一年級語文教案 動物兒歌-全國公開課一等獎

1、5 動物兒歌教學目標1認識“蜻蜓”等 10 個字，會正確、規(guī)范書寫 1 個生字。2正確、流利地朗讀兒歌。3了解夏天一些小動物的生活，體會小動物給夏天帶來的情趣，使學生產(chǎn)生觀察、了解小動物的興趣。 教學重點：識字、寫字。朗讀兒歌。難點：理解字詞的意思。教學準備 課件、生字卡片。教學過程一、談話猜謎導入。1師：孩子們，你們喜歡小動物嗎用一個詞說說你為什么喜歡小動物生：可愛、漂亮2、師：今天，老師請來的幾位小客人，你能猜出它們的名字嗎課件出示謎語，蜻蜓、蝌蚪、蜘蛛生猜謎3師：同學們，今天老師帶你們?nèi)游锿鯂D(zhuǎn)轉(zhuǎn)，去認識更多的動物。板書課題：5 動物兒歌4師板書課題生齊讀課題二、初讀兒歌，識記形聲字1

2、師：請同學們打開書翻到 54 頁，要求第一遍讀準每一個生字，第二遍圈畫出動物的名稱。（自讀） 2 師：找到小動物了嗎看看你們和老師找到是否一樣誰來說說。生：蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛師：老師給你們看看它們的樣子。老師手上的字你們認不認識。你這么一下就知道蜻蜓了生：蜻蜓。通過看圖和拼音認識的。3 師：現(xiàn)在我們看圖和拼音快速往下看，能不能把這些字讀出來。生：蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛師：剛才我們借助圖畫和拼音就認識了生字，這是識字的好方法。咱們在來讀一讀。齊讀。（圖片出示 6 種動物，指導學生借助圖片和拼音認字。教師相機在黑板上貼字卡，引導齊讀生字。 ）4（去掉圖片和拼音認字）。 師：誰

3、來讀一讀。指明讀。（小老師帶讀）生：跟讀5 師：變換生字的位置，我們開火車讀一讀。6 師：老師把這些字放到大圓圈里，仔細觀察有什么發(fā)現(xiàn)都跟什么有關(guān)系生：蟲字旁。蟲子有關(guān)系。7 師：你們讀原來的字，老師讀綠顏色的字，邊讀邊聽，看看有什么感覺。生讀 6 組形聲字（蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛）。8 師：聽出什么來了生：他們讀音是一樣 。9 師：這樣的字是形聲字。出示微課形聲字的介紹。（漢字中有許多這樣的字：一邊表示它的意思，一邊表示它的 讀音。- -形聲字。）10 拓展：師：誰來讀讀認識其他的形聲字：蚊子、蜈蚣 、螃蟹 、蜜蜂 、蛾11 師：形生字讀音不是絕對的，有時候讀音是一樣的，有的時候是相近

4、的。也是形生字。我們可以利用這種規(guī)律 認識很多字。我們在來讀一邊，齊讀。生：讀蚊子、蜈蚣 、螃蟹 、蜜蜂 、蛾三、誦讀兒歌，隨文識字師：看看這美麗的夏天，小動物都在忙些什么呢用你自己的話來說說，你喜歡的小動物。出示動物圖片有蝴蝶、 蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛。練習看圖說話。生看圖練習說話。師：同學說的真不錯，我們看看文中是怎么說的。文中第一句話誰來讀讀。生讀第一句（蜻蜓半空展翅飛，蝴蝶花間捉迷藏。）師：小蜻蜓如何展翅飛，做個動作，誰來學學生做動作展師：看看學的像不像，這里的展是什么（出示蜻蜓展翅飛）生：開、飛翔。師：怎么飛翔手是伸開，我們在做體操運動的時，手是伸開這就是展。師：看看蝴蝶在干什么，（

5、出示圖片）師：蝴蝶怎么捉迷藏生：蝴蝶花間捉秘藏。師：蝴蝶怎么捉迷藏生：蝴蝶有時后飛高，有時后落在花上。師：所以像小朋友捉迷藏，多有意思呀。師：讀這句話要注意兒歌節(jié)奏。師讀（第 1 句話）。誰來讀讀生：讀第一句。師：多可愛的蜻蜓，多有趣的蝴蝶。我們要讀出歡快感覺。指名讀，齊讀。生讀第一句。師：第二句怎么讀指明讀。生讀蚯蚓土里造宮殿師：誰來拼讀造宮誕。生拼讀造宮殿。師：你見過哪里有宮誕生：北京城里有宮誕。師：皇帝住的地方，宮誕就是漂亮的房子。造宮殿是什么生：建宮殿、做房子。師：小蚯蚓在底下在建房子，多有意思呀，誰來讀讀。師指讀，齊讀。生：讀（蚯蚓土里造宮殿）。師：師出示（螞蟻地上運食糧）?？纯催@句

6、，誰來讀指明讀，齊讀。生：讀（螞蟻地上運食糧）師：那糧食是什么生：吃的大米飯、小米飯、玉米。師：他為什么不說螞蟻運的是糧食，而是食糧那糧食是什么師：我們來看看這一幅圖，螞蟻運的是什么生：蟲子。師：它吃的不經(jīng)是大米飯還有蟲子。運食糧，這里的食是吃的。齊讀這句（螞蟻地上運食糧）。生齊讀（螞蟻地上運食糧）師：這是誰來了（出示“蝌蚪池中游的歡”）誰來讀分別指明讀生讀蝌蚪池中游的歡師：怎么游的歡想象一下你有沒有歡快時候生：跑出玩時，開心的時候。師：誰來用高興的心情來讀一讀，指名讀，齊讀。師：最后一句齊讀（出示“蜘蛛房前結(jié)網(wǎng)忙”齊讀。）生：讀師：我們來看看這個網(wǎng)。你們有見過網(wǎng)是什么樣的網(wǎng)有網(wǎng)眼嗎生：網(wǎng)球的

7、網(wǎng)。有網(wǎng)眼師：（出示圖片看看蜘蛛網(wǎng)，像不像。師：我們來看看，這就是網(wǎng)。誰來組詞。生：網(wǎng)球、電網(wǎng)。師：這是網(wǎng)的演變（字理識字），看看。課件出示“網(wǎng)”字的字理演變過程。師：讀 3 遍網(wǎng)字。生讀師：這些字你們都認識了嗎誰來說說怎么記住他們的。生：造、網(wǎng)、糧、食師：這些字都認識了，開小火車組詞讀。師：送字回文，齊讀課文。生齊讀師：男讀紅色前面部分，女讀孩子讀黑色部分。師：女生紅色前面部分，男生讀黑色部分。師：老師讀上句，同學們讀下句，我們一起來做動作讀。合作表演讀課文師：這一組寫的都是小動物，中間寫是什么后面寫的呢生：地方。干什么、動作。師：都是講誰在哪里干么。師出示圖松鼠、青蛙、老鷹圖。練習誰在干什

8、么看圖說話生：松鼠樹上做游戲師：把這些詞在簡單些。去掉了地方，就變成誰干什么，蜻蜓展翅齊讀。（出示課后讀一讀記一記）生齊讀。師：這些詞我們要記住他們，重在干么。蟲字旁的不一定是昆蟲，有時候是動物，例如蜘蛛、小蝌蚪是動物。 蜻蜓、蝴蝶它們是昆蟲。同學們記住這點。四、指導寫字，課堂總結(jié)師：這節(jié)課我們學習運字書寫，出示（運）字，它是什么結(jié)構(gòu)生：半包圍。師：回顧寫字的 3 個要求生：一看二練三對照師：看半包圍看結(jié)構(gòu)，還要看關(guān)鍵筆。師范寫運。先寫運，同學拿小手在上半格中線起筆寫橫，第二筆橫在稍微過了點中線，在中線起筆撇折，點也在中線上起筆?？醋咧侨P完成的。在這點的旁邊寫點，關(guān)鍵的橫折折撇，從橫中線起筆，最后一筆捺。同 學們動筆，描紅一個，注意寫字姿勢三個一。師總結(jié)：同學們，這節(jié)課你們又交到了許多動物朋友和漢字朋友，希望大家用愛心對待