幼兒園大班講禮貌教案多篇匯總版

1、 PAGE PAGE 132大班講禮貌教案40篇正文（1）大班上學(xué)期語言教案禮貌歌含反思大班童謠：禮貌歌活動目標：1、學(xué)習(xí)禮貌用語：你好，再見、謝謝、對不起等。并在老師的提醒下會正確使用。2、熟悉童謠，指導(dǎo)幼兒用多種形式表現(xiàn)童謠，如：拍手念童謠、用小樂器伴奏唱童謠、童謠情景劇表演等。3、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。4、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)?；顒訙蕚洌盒⌒芡媾?、小兔玩偶、小樂器、情景表演的道具等。活動過程：一、導(dǎo)入：小朋友們，你們喜歡聽故事嗎？今天老師給小朋友們帶了一個好聽的故事。想不想聽呢？1、教師通過講述故事有禮貌的小白兔，啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)故事中的你好，再見等禮貌用語，引起幼兒興趣

2、。（根據(jù)故事的講述，同時出示小白兔玩偶和小熊玩偶）有一天，小白兔到小熊家去作客，小白兔說：你好。小熊請小白兔吃蘿卜，小白兔說：謝謝。于是，小白兔和小熊在一起高高興興地搭積木，做游戲。小白兔要回家了，小熊拉拉小白兔的手說：我喜歡和你做朋友！小白兔向小小熊招招手說：再見就回家了！師：剛才老師講的故事里都有誰呢？你們喜歡誰？你們?yōu)槭裁聪矚g小白兔呀！幼兒：因為小白兔有禮貌，所以大家都喜歡它！師：對了！這是一只有禮貌的小白兔。你們看，小白兔去小熊家做客，見到小熊說你好；小熊請小白兔吃蘿卜，小白兔說謝謝；小白兔和小熊一起搭積木玩游戲時不爭不搶，玩得真高興；小白兔回家的時候還跟小熊招招手說再見！我們大家都很

3、喜歡它！師：剛才老師講的故事呀，還沒有起個好聽的名字呢！誰能幫我呀？引導(dǎo)幼兒說出故事的題目有禮貌的小白兔。2、過渡：我們小朋友在平時的生活中也要像小白兔一樣有禮貌，這樣才能受到大家的歡迎，擁有更多的好朋友?，F(xiàn)在我考考你們，看看我們大二班的小朋友平時都是怎么做的，是不是一個有禮貌的小朋友。早上進見到老師說（早上好）；跟人告別時說（再見）；我的鉛筆沒有帶，妞妞把她的鉛筆借給我，我要說一聲（謝謝你）；走路的時候，不小心踩了別的小朋友了，怎么辦？（說對不起）；別人不小心碰了我，向我說對不起，我應(yīng)該怎么說（沒關(guān)系）。哎呀！我們大二班的小朋友的很有禮貌！每次食堂里的奶奶和保育員奶奶到我們班我們小朋友都主動

4、地大聲問好（奶奶好?。┮姷絼e的老師也主動地說（老師好?。┥洗卫蠋煄∨笥褌?nèi)ゴ河蔚臅r候，小朋友們見到老奶奶都能大聲地問好，老奶奶們都在老師面前夸獎你們有禮貌呢！你們真棒！老師真為你們感到驕傲、感到自豪！我們一起夸夸自己！二、學(xué)習(xí)童謠。1、老師把剛才老師和小朋友們說的話編成了一首好聽的童謠，名字叫禮貌歌，聽老師念一遍給小朋友聽。2、這首童謠呀有些長，小朋友們在學(xué)的時候可要認真聽認真記。再聽老師念一遍，這次可以一遍聽一遍輕聲地跟著念。3、老師念一句，小朋友跟著念一句。4、童謠接龍游戲，老師念前一句，小朋友念后一句。5、我們一起試一試好嗎？（拍手念、拍腿念、跺腳念）6、聽著小朋友們把童謠念得這么好聽

5、，小樂器們也想湊個熱鬧。你們歡迎不歡迎？（幼兒人手一件小樂器，有節(jié)奏地打拍子念童謠。）三、游戲鞏固1、小朋友們，聽了故事、念了童謠，我們都有些累了?，F(xiàn)在，（當當當當當）游戲時間到了，今天的游戲就是故事表演有禮貌的小白兔。誰愿意表演給大家看？幼兒表演。2、今天小朋友們的表現(xiàn)真棒！為了獎勵你們，老師送給你們一首好聽的歌曲，讓我們伴著好聽的音樂一起唱起、跳起?。úシ鸥枨Y貌歌）3、小結(jié)，跟客人說再見！活動反思：整節(jié)活動幼兒學(xué)習(xí)歌曲的興趣較高，聲音都很宏亮。通過這節(jié)活動幼兒不僅充分發(fā)揮了他們的想象力，同時幼兒也學(xué)會了相互之間的寬容，才能給大家?guī)Э鞓贰＃?）大班社會領(lǐng)域教案公共場所禮儀文明購物含反思活動

6、目標：1、了解購物時的購物規(guī)則，初步樹立購物的行為規(guī)范。如：超市里的東西謝絕品嘗，物品要放回原位、進出超市要排隊、不偷竊、付款后才能吃或使用等。2、培養(yǎng)幼兒觀察社會事物的能力、尊重商業(yè)工作者的情感，感謝他們提供的服務(wù)。3、培養(yǎng)幼兒的良好購物禮儀習(xí)慣和公德意識。4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格?；顒訙蕚洌旱姑剐艹匈徫镆曨l;文明與不文明購物照片;一元購物幣;超市商品(生活區(qū)、玩具區(qū)、蔬菜區(qū)、水果區(qū)、學(xué)習(xí)用品區(qū)、服裝區(qū));音樂(進出場、逛超市);超市工作人員牌子;桌布。活動過程：一、開始部分：導(dǎo)入活動：師：寶貝們，你們有沒有跟爸爸媽媽去超市買東西呢?幼：有。(幼

7、兒自由回答)師：對了，超市里面糖果香，物品多彩又多樣，對嗎?二、基本部分：師：倒霉熊呢，它今天也去超市購物了，我們一起看看它在超市購物的時候發(fā)生了什么事情呢?看看她那樣做對不對?我們要不要向她學(xué)習(xí)?(播放倒霉熊超市購物視頻。)師：剛才我們看了，倒霉熊它在購物的時候發(fā)生了什么事情呢?它做的那些事對不對?(幼兒自由回答。主要引導(dǎo)幼兒說出：亂動超市的東西、推別人的車子、在超市吵架、損害超市東西)師：在我們?nèi)粘Ｉ钪校銈冞€看過哪些不文明的購物行為?(幼兒自由回答。主要引導(dǎo)小朋友說出：亂動?xùn)|西、拆包裝、插隊、物品沒有放回原位、偷竊、亂扔垃圾等。)師：羅老師這里呢有一些超市購物的照片，我們一起看看，看看

8、他們做的對不對?(逐一播放：文明與不文明購物照片。)教師小結(jié)：超市里面糖果香，物品多彩又多樣，排隊付款才能吃或品嘗，不要的物品放回原位、不偷竊。師：寶貝們，羅老師呀也開了一家一元超市，名字叫小燕子超市。我想請2位小朋友站在超市門口迎賓。師：寶貝們，當有客人了，要說什么呢?幼：歡迎光臨!師：呀，*寶貝真有禮貌，我請你。師：如果客人要離開超市了，我們要怎樣說呢?幼：再見。師：對了，要說再見,歡迎下次光臨!師：*寶貝表現(xiàn)真好，羅老師請你迎賓。師：我還要請6位小朋友當導(dǎo)購員，導(dǎo)購員的任務(wù)就是幫我管理商品以及促銷我的商品。因為今天羅老師的超市剛開業(yè)，所以有我還設(shè)有一個特價區(qū)，在特價區(qū)里面，你可以用一元購

9、物幣購買兩件商品。師：我請一位小朋友幫負責特價區(qū)商品，我請誰?幼：師：我還要請5位導(dǎo)購員，看看請誰呢?幼：師：我還要請一位小朋友當防損員，責任是看看有沒人損害超市里面的東西。師：我還要請一位小朋友當收銀員，幫我收錢，沒給錢是不能讓他把東西帶走的哦。師：我還要請兩位保安，保安的任務(wù)就是幫我維持超市秩序，看看有沒有人打架等等。師：今天羅老師還請了一位記者，專門為我們拍照呢。(記者出場)師：其他沒有選到的小朋友，不要灰心，羅老師等下邀請你當逛超市，好嗎?師：現(xiàn)在羅老師超市快要開業(yè)了，先請我的工作人員各就各位。我先請我的迎賓人員到超市入口站好。師：請我的導(dǎo)購員也站到自己的位置上。我請我的收銀員站到收銀

10、處。請我的保安站到超市出口，幫我維持超市秩序。師：寶貝們，羅老師超市等下就邀請你們?nèi)ス涑辛耍_老師有兩條規(guī)則：1、每人限購一件商品，特價區(qū)的除外，特價區(qū)可以買兩件。師：每人只能買幾樣?xùn)|西?幼：每人只能買一樣?xùn)|西。師：特價區(qū)可以買兩樣。師：規(guī)則2：等下逛超市的時候我會放音樂，我的音樂結(jié)束了，請你回到座位上坐好，并把買好的東西放在自己的凳子下面。師：寶貝們，當我的音樂停了，你們要干嘛?幼：當音樂結(jié)束了，就要回到位置上做好，并把買好的東西放在凳子下面。師：對了，寶貝們真棒!師：現(xiàn)在羅老師一元超市開業(yè)啦!(把柜子布拿掉)師：請寶貝們購物吧!(購物音樂響起教師作為老板進行監(jiān)督。記者拍照。)(音樂結(jié)束

11、，請寶貝們回到坐位上，并把買的東西放在凳子下面。)師：讓我們看看剛才小朋友是不是文明購物的?(逐一講解圖片)教師：剛才呀，有的寶貝表現(xiàn)非常棒，有的小朋友可能沒有把我們購物時要注意的事項記清楚。所以呀，羅老師把我們購物時要注意的事項遍寫成了一首兒歌，我們一起學(xué)學(xué)吧!購物歌:超市里面糖果香，排隊付款后品嘗。物品多彩又多樣，選購輕拿又輕放，公共場所講秩序，你先我后不推擠。文明購物靠大家，個個都是頂呱呱，頂呱呱!師：呀，*小朋友表現(xiàn)得的真好，我請他到上面跟羅老師一起表演。師：呀，寶貝們，她表現(xiàn)棒不棒?幼：棒。師：寶貝們，你們會這了嗎?幼：會了。師：那你們自己一遍好不好?幼：好。師：購物歌一備齊。師：大

12、三寶貝們真是太棒了，你們會文明購物了嗎?幼：會了。師：那現(xiàn)在羅老師邀請你們一起去春游，想不想去?幼：想。師：那請你們拿起你們剛才買好的東西，跟羅老師一起出發(fā)吧。(音樂想起，有序退場)三、結(jié)束部分：出場音樂響起，大家排好隊有序走出教室。教學(xué)反思：整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。（3）大班優(yōu)秀社會教案小兔過生日含反思設(shè)計思路：最近發(fā)現(xiàn)小班孩子在禮儀方面還比較欠缺，也經(jīng)常聽家長說某某孩子在家沒禮貌，有客人叫他和客人打招呼，他就紐頭就走，這也使家長感到非常尷尬。也許是孩子身在農(nóng)村的關(guān)系，家庭不重視的關(guān)系等，造成了孩

13、子沒禮貌。所以我設(shè)計了小兔過生日的活動，通過活動中與老師一起去小兔家做客并說一些基本的禮貌用語，讓孩子在潛移默化中養(yǎng)成說禮貌用語的習(xí)慣?；顒幽繕耍涸跒樾⊥眠^生日的情景中學(xué)說短句。引導(dǎo)幼兒有禮貌的與人交往。培養(yǎng)幼兒有禮貌的品質(zhì)。培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格?；顒訙蕚洌簞?chuàng)設(shè)小兔家的環(huán)境、小兔頭飾、青草、蘿卜蔬菜等活動過程：一、談話導(dǎo)入1、今天是小兔的生日，它邀請了很多朋友給它過生日，也請了我們小2班的寶寶和李老師。你們開不開心啊?想不想去啊?那我們寶寶應(yīng)該怎樣去客人家做客呢?(應(yīng)該有禮貌、要帶禮物)你們真懂事啊，那我們給小兔帶什么禮物呢?它喜歡吃什么呢?(青菜、蘿卜、蘑菇)2、老師準備了好多小兔愛吃的東

14、西，請你們每個寶寶拿一樣禮物(教師也拿一樣)。我們準備出發(fā)咯，小兔等急了，小汽車開咯，笛笛笛(黑板推開，出現(xiàn)房子)。二、觀察并做客1、小兔家到了，哇看小兔家漂亮嗎?是什么樣子的呀?(蘑菇房)看，小兔家門關(guān)著，到人家家里有什么辦法可以讓人家開門呢?(門鈴、敲門)總結(jié)：恩，老師覺得敲門是個好辦法，讓我敲敲看。2、敲門并演唱歌曲第一遍唱：咚咚咚小兔子乖乖，把門兒開開，快點兒開開，媽媽要進小兔子為什么不開門啊?(陌生人不能開，因為不是媽媽的聲音)總結(jié)：原小兔子的警惕性好高哦，他知道一個人在家的時候是不能隨便開門的。第二遍唱：咚咚咚小兔子乖乖，把門兒開開，快點兒開開，李老師要進就開就開我就開，朋友了，快

15、點把門開聽聽看李老師唱了什么讓小兔子開門了?小兔一聽是李老師，是認識的人所以開門了。三、鼓勵幼兒邊敲門邊演唱小兔請李老師進了，現(xiàn)在我們的寶寶也敲敲門，看看小兔會不會開門。小兔子乖乖，把門兒開開，快點兒開開，*要近(把幼兒名字遍進歌曲)四、送禮物并說說好聽的話1、老師禮物小兔，青菜送給你，祝你生日快樂(把禮物貼到黑板上)2、幼兒送禮物小兔，蘿卜送給你，祝你生日快樂總結(jié)：我們寶寶送了這么多禮物給小兔，小兔說謝謝你們，它今天很開心。它也有禮物送給你們(出示蛋糕)你們看是什么啊?收到禮物應(yīng)該說什么?(謝謝小兔)3、打開蛋糕，唱生日歌、吃蛋糕。教學(xué)反思：故事小兔過生日因為課前做了大量的準備工作，所以進行

16、起還比較順利，活動目標基本實現(xiàn)。但也存在一些設(shè)計上的不足、經(jīng)驗上的欠缺和臨場發(fā)揮不佳問題。主要體現(xiàn)在展開部分，試分析如下：一、大班幼兒記憶力不是很強，表述能力較弱?？匆槐楣适乱话阒荒苡洃浺粌蓚€內(nèi)容，老師在這個環(huán)節(jié)應(yīng)讓孩子多聽一遍故事或分情節(jié)分段聽。增強幼兒記憶，引導(dǎo)孩子把看到的表述出。這個環(huán)節(jié)雖然我設(shè)計上了，實際只讓幼兒看了一遍，卻提了好多問題，孩子回答起比較吃力。二、老師提出的問題應(yīng)該是多角度、由淺入深層層引導(dǎo)，語言應(yīng)兒童化，簡練易懂。我只使用一種方式反復(fù)提問，缺乏變化和吸引力，孩子易喪失興趣。三、重、難點突破時，由于我自己思路不夠清晰，分析教材不夠透徹，以至進行起不是那么簡潔明快，自己感覺

17、有點吃力，缺乏條理性、順序性。四、最后的小結(jié)不夠規(guī)范，概括性不強，引導(dǎo)力不足。五、課件的制作太簡單、粗糙，沒能為課發(fā)揮很好的作用。這也是我的一大缺陷。（4）大班音樂游戲教案禮貌含反思活動目標1、熟悉旋律，了解歌詞，初步學(xué)唱歌曲。2、回憶已有的記憶歌詞的方法，重點運用動作記憶法。3、知道相互寬容會給大家?guī)Э鞓贰?、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。5、能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度?；顒訙蕚?小桶一個、啞劇禮貌活動過程:1、表演啞劇禮貌指導(dǎo)語：那天我遇到一件不愉快的事，我很想把這件壞事變成好事，我想請大家?guī)蛶臀蚁胂朕k法，好嗎？2、熟悉歌曲旋律，了解歌詞內(nèi)容。（1）幼兒傾聽教師范唱歌曲，了解

18、歌詞內(nèi)容。提問：我在干什么？你在干什么？發(fā)生了什么事？你有什么表現(xiàn)？（2）教師再一次完整的范唱歌曲前半段，幫助幼兒熟悉前半段內(nèi)容。（3）引導(dǎo)幼兒討論可以用什么方法解決這個問題。（可以從甲乙雙方分別討論：我可以怎樣做才能讓對方高興起。）（4）教師范唱歌曲的后半段。指導(dǎo)語：我們一起聽一聽歌曲里是不是這樣說的。3、學(xué)習(xí)演唱歌曲，遷移記憶策略。（1）幼兒在教師的帶領(lǐng)下完整地學(xué)唱歌曲。（2）教師引導(dǎo)幼兒遷移記憶的策略，記憶歌詞。指導(dǎo)語：歌詞那么長，我們不能很快記住，想一想可以用什么方法幫助我們記住這些歌詞呢？（重點引導(dǎo)幼兒運用動作記憶法，熟悉理解歌詞，師生共同創(chuàng)編動作，邊唱邊表演）4、幼兒結(jié)伴表演（1）

19、教師和一名幼兒結(jié)伴表演（2）幼兒與幼兒之間結(jié)伴表演結(jié)束語：你們看，原一件不高興的事情，在大家的努力下，現(xiàn)在我們都很高興啦，讓我們都做一個有禮貌的人！教學(xué)反思：在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。（5）大班社會活動教案去農(nóng)家做客含反思【活動目標】1、愿意和農(nóng)家的小朋友、家人交往，懂得做客的禮貌。2、觀察、討論、感受農(nóng)家與城市家庭的區(qū)別。3、體驗做客的快樂，愿意接受新鮮事物。4、幼兒能積極的回答問題

20、，增強幼兒的口頭表達能力。5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性?！净顒訙蕚洹?、聯(lián)系好要去做客的農(nóng)家，了解路途情況，最好34家，幼兒分組去做客。2、準備去農(nóng)家做客的小禮物，如小文具、圖書等?！净顒舆^程】一、走在鄉(xiāng)間的小路上，欣賞農(nóng)村的風景。1、幼兒和老師一起走在去農(nóng)家的鄉(xiāng)間小路上，欣賞農(nóng)村的風景，有說有笑。2、自由暢談：看到了什么?發(fā)現(xiàn)了什么?和城市有什么不同?二、在農(nóng)家做客，大方交往、禮貌待人。1、到達農(nóng)家，熱情與農(nóng)家小朋友、家人打招呼，相互自我介紹。2、幼兒贈送自己精心準備的小禮物，文具、圖書等。3、品嘗農(nóng)家準備的招待小朋友的水和食品，大家自由交流，相互問問彼此感興趣的問題。三、參觀農(nóng)家，感受農(nóng)村

21、生活與城市的不同。1、在得到農(nóng)家的允許下，自由參觀農(nóng)家的設(shè)施、房屋內(nèi)外、飼養(yǎng)田地等。(通常農(nóng)家的屋內(nèi)設(shè)施比較簡單、有自家的院子，院子里有自家養(yǎng)的雞、狗、豬等，種植的青菜、韭菜、豆子等)2、幼兒根據(jù)自己的興趣，去觀察、去操作，如觀察用柴火燒飯的大鍋灶、觀察水井、豬圈、喂雞、摘豆子等。3、自發(fā)討論：農(nóng)村的生活與城市有什么不同，哪些是農(nóng)村有的，哪些是城市看不到的等。四、在農(nóng)家游戲，愉快告別。1、幼兒與農(nóng)家小朋友在院子里一起玩耍、游戲，相互學(xué)學(xué)各自會玩的游戲。2、與農(nóng)家小朋友、家人告別，告訴對方做客很開心，表達感謝?；顒友由欤?、將去農(nóng)家做客的所見所聞，在區(qū)域游戲中表現(xiàn)出，如生活區(qū)練習(xí)剝豆子，建筑區(qū)搭

22、建農(nóng)村的房子等。2、完成去農(nóng)村我看到的調(diào)查表，內(nèi)容有動物、植物、房屋、道路等。教學(xué)反思：幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動能夠更好。（6）大班社會優(yōu)質(zhì)課教案我會答應(yīng)含反思設(shè)計思路：今天這一內(nèi)容的選擇，就是以老師的觀察分析為出發(fā)點，我認為良好的傾聽習(xí)慣培養(yǎng)是應(yīng)該在小班就重視的。聽家長反映，孩子在家不聽話，千呼百喚不答應(yīng)。而這些現(xiàn)象在我的半日帶班過程中也表現(xiàn)尤為突出，因此，我認為有必要組織這樣的一次活動。在設(shè)計此活動時，有以下思考：1、根據(jù)小班的年齡特點，采用情景化的方式組織活動。2、突現(xiàn)生活化，要在活動中

23、反應(yīng)出幾個與實際生活相聯(lián)系的情景，并給予暗示，以便幼兒進行經(jīng)驗的遷移和聯(lián)系。讓幼兒在不知不覺中感悟原在生活中哪些情況下我要應(yīng)答、怎樣應(yīng)答?；顒幽繕耍?、知道別人叫我時，我要答應(yīng)，懂得這是一種禮貌的行為。2、在情境中，學(xué)會用簡單的語言進行交流。3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)?；顒訙蕚洌?、場景布置2、星星、月亮、媽媽的圖片。3、小朋友在家玩積木的圖片一幅?；顒舆^程：一、呼名應(yīng)答，以情激趣。目的：通過呼叫幼兒姓名，引起幼兒呼應(yīng)和傾聽的興趣。(于日常的生活情景)師：今天我們班里了許多客人老師，我們和客人老師打聲招呼?？腿死蠋熈耍阆胱屗麄冎滥?/p>

24、的名字嗎?讓我看看我的小朋友都了嗎?(教師叫幼兒姓名，幼兒答應(yīng)。)師：剛才胡老師這樣叫你，那有時胡老師還會叫你什么?(引起幼兒回憶)師：你的爸爸媽媽又是怎樣叫你的?(教師根據(jù)幼兒的介紹隨機地進行呼叫，幼兒隨意地回應(yīng)。)小結(jié)：小朋友的名字還挺多的。媽媽叫我，我答應(yīng);老師叫我，我答應(yīng);人人叫我，我都答應(yīng)。二、借助圖片，遷移交流。目的：用圖片引出平日生活中存在的問題，引導(dǎo)幼兒在問問、想想、幫幫、說說中嘗試遷移交流。師：今天我還帶一個小朋友，他也有一個名字，猜猜他會叫什么?(出示圖片)師：你們看，寶寶從幼兒園回家后，他在家中干什么?(出示媽媽的圖片)看!誰了，媽媽要叫寶寶了，聽好，寶寶他答應(yīng)了嗎?(教

25、師模仿媽媽的口吻：寶寶，快洗手吃飯了。)師：咦?寶寶怎么不答應(yīng)媽媽?師：如果你是寶寶，你會答應(yīng)嗎?那你們幫幫寶寶好嗎?(幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗遷移情境;學(xué)習(xí)應(yīng)答，知道別人叫我，我應(yīng)答這是種禮貌的行為。)小結(jié)：小1班的孩子真棒，會幫助人，還會答應(yīng)人，真實文明寶寶。三、創(chuàng)設(shè)情境，你呼我應(yīng)。目的：在特定生活情境中，回憶經(jīng)驗，參與交流。師：月亮升起了，星星升起了，天黑了，你會在哪里?那媽媽會叫你干什么?師：媽媽叫，你會答應(yīng)嗎?我們一起試試。四、運用游戲，自然應(yīng)答。目的：通過游戲情境，再現(xiàn)幼兒園的生活片斷，讓幼兒體驗在園生活時也要自然地答應(yīng)老師的呼叫。師：剛才寶寶們知道媽媽喊我要答應(yīng)，那想想看，老師在幼兒園

26、叫你，你怎么辦?師：想想我們在幼兒園會做些什么游戲?引出捉迷藏游戲，老師找，幼兒藏。師：我東找找，西找找，我的寶寶哪里去了。XXX，你在哪里?(幼兒答應(yīng)，并說出自己在哪里?)師：我的寶寶快回。(結(jié)束)教學(xué)反思：在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達不夠成熟，缺乏連貫性；孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強等等。總之在以后的活動中我們會注意這些方面的引導(dǎo)與教育，爭取做得更好。（7）大班社會活動教案有禮貌的小人兒含反思活動目標：1.培養(yǎng)幼兒參與意識，鼓勵幼兒能清楚明白地表達自己的意思。2.培養(yǎng)幼兒遵守規(guī)則的意識。3.樂意大膽地把自己的想法告訴大家。4.能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

27、活動準備：1.紙、筆每人一份。2.日常生活中進行常規(guī)培養(yǎng)。活動過程：一、教師問：小朋友們好。幼兒回答：老師好。教師高興地說：你們真有禮貌?，F(xiàn)在我向小朋友提個問題，你們平時是如何講禮貌的？（幼兒發(fā)言時，教師注意提醒幼兒把話說完整。）教師根據(jù)幼兒所說的內(nèi)容畫出簡示圖。幼兒說：每天早晨第一次見到老師要鞠躬問早。教師在黑板上畫出小朋友園問好的簡示圖。幼兒說：小朋友應(yīng)友好地在一起玩。教師在黑板上畫出小朋友手拉手的簡示圖。二、當幼兒對規(guī)則表達不清楚時，教師幫助幼兒理清思路，歸納總結(jié)。幼兒說：小朋友摔倒，我把他扶起。教師畫出這個情節(jié)的簡示圖，然后歸納為：別人遇到困難，我們應(yīng)主動幫助。幼兒說：不能爬欄桿。教師

28、歸納為：應(yīng)主動糾正別人的錯誤行為。三、有些規(guī)則幼兒說不出，教師可先提出問題，然后讓幼兒討論，最后確定規(guī)則。教師說：別人說話時，我們不能打斷人家的談話，但如果我們有急事非說不可，怎么辦？討論后讓幼兒知道要先說：對不起，打擾您一下。教師再把此情景的簡示圖畫出。教師問：小朋友和別人游戲發(fā)生矛盾時，如果你認為你有理，怎么辦？請幼兒討論，最后確定規(guī)則：如果游戲時兩人發(fā)生矛盾，要心平氣和地講道理。四、請幼兒給整幅圖取個名字。教師定為：有禮貌的小人兒是我。幼兒取的名字只要不離開講禮貌的主題即可。五、結(jié)束時，教師說：請小朋友把這6條規(guī)則看圖說一遍，然后畫下，回家告訴爸爸、媽媽，你在幼兒園是怎么做有禮貌的好孩子

29、的。（幼兒畫圖時，不要求和教師畫得一樣，只要能說明規(guī)則即可）活動提示：1.本次活動30分鐘。2.本次活動應(yīng)讓幼兒充分發(fā)言，在大家發(fā)言后再畫出規(guī)則圖示。3.討論后的規(guī)則，可制成圖表掛在室內(nèi)明顯處，作為幼兒園小朋友守則。自評：對幼兒進行規(guī)則教育，不僅為其入小學(xué)做準備，更重要的是為今后的學(xué)習(xí)、工作、社會交往打好基礎(chǔ)。規(guī)則對幼兒講并不陌生，因為他們一到幼兒園就遇到各種規(guī)則，如按時吃飯、午睡、游戲。但是幼兒年齡小，自覺遵守規(guī)則的意識還很差，他們的語言行動易受當時情緒和情景的影響，因此注意培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識，特別是把這種意識轉(zhuǎn)化為幼兒的自覺行為就更為重要，這也是設(shè)計本次活動的主旨。幼兒以具體形象思維為主，

30、我選用圖示的手段，把幼兒應(yīng)掌握的規(guī)則具體形象地描述出，畫出情景的簡示圖，用說明規(guī)則的具體內(nèi)容，這樣幼兒一看就明白，也容易記住。我用討論的方法進行教學(xué)活動，教師和幼兒進行交流、溝通后確定規(guī)則，這樣易被幼兒接受，幼兒記憶也較深刻。孩子們都是愿意進步、渴望被人夸獎的，我啟發(fā)幼兒把圖示中那個有禮貌的小人兒當成是自己，幼兒畫的時候也畫成自己，這是一種激勵方法，讓幼兒自覺有意識地像畫中的小人兒那樣做，這樣比教師簡單地說教效果好得多。教學(xué)反思：整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。（8）大班社會教案說聲對不起含反思【活動目標】

31、1、知道當自己傷害或影響了別人時應(yīng)向別人道歉。2、能在做錯事時向別人道歉。3、培養(yǎng)幼兒有禮貌的品質(zhì)。4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格?！净顒訙蕚洹?、用于幼兒練習(xí)道歉的相關(guān)生活情境照片。2、事先請兩名幼兒排練情境表演。3、教育掛圖?！净顒舆^程】一、聽小故事，體驗對不起三個字的神奇魔力。1、出示教育掛圖，講故事神奇的對不起。2、引導(dǎo)幼兒理解故事。提問：故事中神奇的三個字是什么?他有什么魔力?小結(jié)：對不起三個字有神奇的魔力，能夠讓別人原諒自己不小心犯的錯。二、談?wù)撋钋榫常瑢W(xué)習(xí)道歉的技巧。1、討論生活中需要道歉的情境。提問：你碰到過說對不起的事情嗎?你是怎么樣做的呢?小結(jié)：生活中我們經(jīng)常會因為各種原因不

32、小心干擾或影響了別人，這時候我們要主動向別人道歉：而當比爾不小心影響或干擾了我們時，他也要向我們道歉，我們才愿意原諒他，這樣大家在一起才和睦、愉快的相處。2、觀看情境表演，判斷對錯。3、教給幼兒道歉的技巧。想一想是不是自己的錯真誠的說聲對不起安慰或幫助對方。三、看生活情境照片或視頻短片、練習(xí)怎樣道歉。1、生活情境：玩積木時榮榮不小心把實實的積木弄到了。喝水時鵬鵬不小心把水灑在了倩倩的身上。吃飯時龍龍不小心把飯湯弄到了迪迪的手上了。睡覺時文文不小心蹬到了策策的身上。2、小結(jié)：在自己有錯的情況下，要態(tài)度誠懇、看著對方真誠的說聲對不起，是我錯了，請你原諒我。四、欣賞歌曲對不起沒關(guān)系。1、教師演唱歌曲

33、，幼兒仔細傾聽。2、教師和幼兒一起演唱歌曲，鼓勵幼兒和教師一起創(chuàng)編動作。3、請兩個幼兒到前面進行歌表演。4、小結(jié)：當我們做錯了，可以像歌詞里唱的那樣，勇敢的向人家道歉，說聲對不起。這是多么具有神奇作用的三個字啊!無論別人多么生氣，他也一定會轉(zhuǎn)怒為喜向你說沒關(guān)系的。教學(xué)反思：從執(zhí)教的情況看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。（9）大班優(yōu)秀社會教案一起玩真開心含反思【活動目標】1、學(xué)習(xí)運用禮貌用語和商量的口吻與同伴交往。2、在交往中體驗被拒絕、被接納的感受。3、以積極的態(tài)度、友好的方式與同伴合作游戲。

34、4、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。【活動準備】1、每位幼兒半個大小不一的愛心小卡片。2、不同游戲區(qū)的游戲卡：區(qū)域游戲：禮儀棋，10張。自主游戲：好朋友精品屋，8張。戶外游戲：齊心協(xié)力，每組各5張?！净顒舆^程】1、游戲拼愛心，找朋友，引起幼兒交往的興趣。(1)師：今天老師想讓大家玩一個拼愛心的游戲，請你找一個好朋友手拉手，拼出一顆愛心。游戲規(guī)則：每位幼兒手拿半個愛心去和別人拼，如果能拼成一個愛心，就可以成為好朋友。(2)提問：你應(yīng)該怎么說別人才愿意和你一起拼愛心?(3)幼兒拼愛心，找朋友。(4)提問：大家都找到好朋友了嗎?你怎么

35、找到的?又是怎么說的?小結(jié)：跟別人一起合作時要有禮貌，態(tài)度要好，別人就會覺得你很客氣，就愿意和你一起合作。2、引導(dǎo)幼兒用協(xié)商性的語言與同伴交往。小結(jié)：當我們知大家一起玩時，要態(tài)度友好，有禮貌;要勇敢地說出自己的想法;試著和人家商量一下，用行嗎、好嗎、行不行這樣的話取得人家的同意，這樣你才會玩得開心。評析：通過直觀的、自幼兒生活的情景再現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒思考與交流，突破了教學(xué)難點，使教學(xué)目標得到落實。3、找朋友，玩游戲。師：今天老師給小朋友們帶了幾組游戲，請大家商量一下，你們準備玩什么游戲?(1)介紹游戲內(nèi)容。區(qū)域游戲：禮儀棋自主游戲：好朋友精品屋戶外游戲：接力賽、脫圈(2)幼兒自由討論。(3)提出要

36、求：師：在要求別人時，你應(yīng)該怎么說，才會讓更多的朋友和你一起玩?(4)幼兒在音樂聲中根據(jù)游戲規(guī)則找朋友，并懸掛游戲卡。師：你選擇了什么游戲?你是怎么找到朋友的?你對他說了什么話?想和別人一起游戲時，不僅要態(tài)度好，有禮貌，還要先了解別人的想法，然后再勇敢地說出自己的愿望，征求別人的意見。這樣，別人才會喜歡你，愿意和你一起玩游戲?；顒友由欤河變哼M行各個游戲區(qū)的游戲。教學(xué)反思：無論是精神因素還是其他原因，共同的一點是缺乏交際的機會。所以，應(yīng)激發(fā)孩子活潑的天性，讓他有一定時間和伙伴們玩耍。對于膽小的孩子應(yīng)創(chuàng)造機會，鼓勵他多與人接觸。一個不合群的孩子是很難適應(yīng)今后的集體生活和社會生活的。（10）大班社會

37、教案觀賞秋景感受豐收含反思活動目標：1.讓幼兒嘗試進行力所能及的田間或種植園地的勞動，學(xué)習(xí)一些簡單的勞動技能。2.讓幼兒體驗豐收的喜悅和勞動的辛苦，懂得珍惜之不易的勞動成果。3.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格?；顒訙蕚洌?.聯(lián)系好豐收的農(nóng)家園地，根據(jù)需要聯(lián)系好車輛。2.與幼兒一起準備好適宜的勞動工具。3.提醒幼兒準備好外出的必備物品：合適的服裝、鞋、背包、水等?；顒舆^程：1.出發(fā)前與幼兒談話，使幼兒明白活動的目的和注意的事項，提醒幼兒在路上注意安全。如：路上排好隊，跟好老師和同伴，在車上不把頭和手伸到車外等。2.沿途中引導(dǎo)幼兒觀賞秋天的景色，認識一些農(nóng)田種的蔬菜和果實

38、，感受田園豐收的美景。3.引導(dǎo)幼兒分組進行采摘活動。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用勞動工具和農(nóng)作物的采摘方法，如：挖紅薯、挖花生等。組織幼兒在成人的幫助下分組進行采收勞動，注意提醒幼兒安全使用勞動工具，并能把收獲的農(nóng)作物分類放好。4.引導(dǎo)幼兒整理物品、工具，交流自己收獲的農(nóng)作物，體驗豐收后的喜悅和勞動的不易?；顒友由欤?.回幼兒園后和幼兒一起清洗、品嘗收獲后的勞動果實、體驗勞動后的樂趣。2.引導(dǎo)幼兒說說秋天都有什么豐收了?；顒臃此迹海ㄒ唬┳灾饔^察、尋找秋天的快樂。讓學(xué)生根據(jù)自己的喜歡自由組合，分4個小組走進大自然去尋找秋天的快樂：第一組，走進田野。尋找秋天豐收的快樂，放眼望去,成熟的稻子就像金色的海洋,笑彎

39、了腰的稻穗,好像正等待人們?nèi)ナ崭钅?農(nóng)民伯伯們正忙著收谷子呢.臉上露出快樂的笑容,地里的玉米、花生、南瓜、土豆、紅薯、辣椒也豐產(chǎn)了，第二組，走進樹林，看紅艷的楓葉，金黃的銀杏樹葉、蒼翠的松柏，漫山遍野的蒲公英和野菊花，收集各種植物標本第三組，走進果園。觀看累累碩果：紅紅的石榴露出珍珠般的笑容，黃澄澄的橘子掛在枝頭，成筐成筐的桔子正等著裝車呢！紅紅的柿子在綠葉間露出笑臉，葡萄園的葡萄成熟了，栗子看見這豐收的景像，的肚子都笑破了。香甜的氣味勾住了小朋友的腳，都品嘗佳果美味。第四組，走進農(nóng)家，體驗豐收的快樂，院子里堆成小山似的玉米，房梁上掛滿了玉米，曬壩里曬滿了玉米，墻角下堆放著又大又圓的南瓜，人們

40、的臉上掛滿了喜悅的笑容。這一環(huán)節(jié)，學(xué)生通過觀察與尋找，抓住了秋天的獨特與迷人，感受到秋天的快樂，就會說出他們心中秋天的快樂。從而能使學(xué)生在體驗中豐富自己的見解，提高自己的認識，構(gòu)建自己的認識，將感知轉(zhuǎn)化為思維。（二）精彩回放，交流秋天的快樂。學(xué)生各人準備好觀察到的資料，先在小組中交流自己在秋天里感受到的快樂，再在班上匯報展示。并要求其它同學(xué)在認真傾聽的前提下進行補充與評價。教師也隨機進行點撥指導(dǎo)。這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生走出課堂，走進生活，在小伙伴之間自由交際，共同分享秋天的快樂。在這一平臺上，讓學(xué)生充分展示自己學(xué)習(xí)、探究的成果，讓學(xué)生品味成功地喜悅。學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性調(diào)動起了，自我體驗的過程也得到

41、了體現(xiàn)。學(xué)生在感受秋天快樂的同時，口語交際能力也得到了有效訓(xùn)練，讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)收集整理資料的方法，能對別人的談話進行評價，能在小組學(xué)習(xí)中學(xué)會合作。在交流中只要說得有特點，想得獨特，表達流利，都能獲得老師送的一份禮物。使每個學(xué)生都能品嘗成功的喜悅，獲得成功的滿足感，從而增強口語交際的自信和勇氣，也使學(xué)生的學(xué)習(xí)與教師的評價渾然一體。（三）、培養(yǎng)創(chuàng)新能力，贊美秋天的快樂讓學(xué)生大初步了解秋天的快樂的基礎(chǔ)上用最擅長的方式贊美秋天。1、學(xué)生在小組中討論集體研究出方案，2、各組選一名代表向大家作匯報展示。（可以背誦描寫秋天的詩句或唱一唱贊美秋天的歌曲）。這一環(huán)節(jié)設(shè)計，能讓學(xué)生在輕松活躍的學(xué)習(xí)氛圍中愉快地學(xué)習(xí)

42、交流，使其學(xué)習(xí)思維得到拓展，學(xué)習(xí)個性得到張揚，主體地位更加得到充分展現(xiàn)。（四）、拓展延伸，留住秋天的快樂。新課標指出：要鼓勵學(xué)生在日常生活中積極主動地鍛煉口語交際能力。我組織學(xué)生交流討論怎樣才能把秋天的快樂留在我們的身邊？總結(jié)布置課后作業(yè)，以小組的形式，選擇：畫畫、辦專題手抄報、攝影、寫進習(xí)作里等等。這一教學(xué)環(huán)節(jié)能充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性思維，把課堂延伸到課外。能讓學(xué)生把秋天的快樂留在自己的回憶里，寫在自己的成長中，同時讓學(xué)生在收集資料的過程中，學(xué)會了創(chuàng)新，得到了發(fā)展。實現(xiàn)了一種能力的遷移。（11）大班社會教案分享真快樂含反思活動目標：1、學(xué)習(xí)與他人分享食物、玩具、圖書等;2、懂得搶別人的玩具是不

43、禮貌的行為，體驗分享帶的樂趣。3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展?；顒訙蕚洌汗适旅髅鞯淖冃谓饎?、幼兒自帶的一些玩具或食物?；顒又攸c難點：1、重點：能與他人分享食物、玩具、圖書等。2、難點：體驗分享帶的樂趣。活動過程：一、明明的故事。1、今天老師帶了一個小故事，大家一起聽一聽吧，請你們認真聽完故事后回答老師的問題，好嗎?2、教師講述故事內(nèi)容，請幼兒認真傾聽。二、用提問的方式，讓幼兒知道分享是一種好行為1、明明的媽媽為什么會開心的笑了呢?2、小結(jié)：小朋友，明明有了新玩具，而且還邀請了自己的小伙伴一起玩，一點也不自私，媽媽為他的行為感到自豪，所

44、以高興、滿意的笑了。3、明明會把自己的玩具和小伙伴一起分享，那當你們有一件新玩具的時候，你們會怎么樣做呢?你們會與自己的好朋友一起分享嗎?4、小結(jié)：大家現(xiàn)在知道了要和小伙伴一起玩玩具，明白了分享是一種好行為。三、請幼兒和別人分享自己從家里的東西，體驗分享帶的樂趣。1、你們從家里帶了自己最喜歡吃的東西和玩具，你們愿意和別的小伙伴一起分享嗎?2、請幼兒介紹自己帶的東西，并且說一說愿意和誰一起分享。3、教師根據(jù)幼兒的意愿，請幼兒與自己伙伴一起分享自己所帶的東西。4、小結(jié)：小朋友，因為大家都一起分享自己的東西，你們都開心嗎?其實與同伴分享也是一種快樂的事情。四、結(jié)束活動。1、小結(jié)活動情況。2、鼓勵幼兒

45、在日常生活中也要學(xué)會與他人分享東西?；顒臃此迹何抑v授了分享真快樂一課，學(xué)生們學(xué)會了很多的知識，他們明白了分享的概念，理解了分享行為的意義，收到了較好的效果。在課堂中，我采用了小組合作學(xué)習(xí)的方式，學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性很高，能主動地參與到學(xué)習(xí)活動之中，收到了事半功倍的效果。我采用了表演的方式，學(xué)生們很喜歡這種方式，在表演中，他們進一步理解了所學(xué)內(nèi)容，孩子們的學(xué)習(xí)效率很高。我很善于評價學(xué)生，激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣，增強了他們的自信心，讓學(xué)生們感受到了自身的價值，嘗試到了成功的喜悅。不足：1.有個別學(xué)生發(fā)言不積極。2.學(xué)生們的知識不夠豐富。改進措施：1.我們要多提問學(xué)生，應(yīng)多關(guān)注學(xué)困生。2.教師應(yīng)讓學(xué)生

46、多看書，要開闊他們的視野。在以后的教學(xué)中，我們要采用靈活多樣的教學(xué)方法，爭取做到寓教于樂。（12）大班社會教案小白兔蹦蹦跳含反思【活動目標】1.引導(dǎo)幼兒觀察兔子，認識兔子的外形特征和初步了解其生活習(xí)性。2.使幼兒萌發(fā)喜歡小白兔、愿意親近小白兔的情感。3.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。4.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力?！净顒訙蕚洹?.小白兔1只。兔子圖片、菜地圖片若干。2.PPt課件【活動重難點】1、重點：認識兔子的外形特征。2、難點：由兔子的局部特征尋找小兔子?！净顒舆^程】1.教師帶領(lǐng)幼兒隨兒歌小白兔白又白學(xué)兔跳進活動室。2.教師引導(dǎo)幼兒說說講講小白兔的外形特征和生活習(xí)性。今天

47、老師給你們帶了一位好朋友，看是誰呀?(1)幼兒自由觀察小白兔出示小白兔，引起幼兒的興趣。幼兒自由觀察小白兔的外形特征，親近小白兔。(2)教師一道幼兒說說小白兔的外形特征和生活習(xí)性兔子的外形特征：兔子的顏色、耳朵的形狀、眼睛的顏色、尾巴的長短、前腿與后腿的不一樣等。生活習(xí)性：小兔吃什么?小兔走路的樣子等等。同時，滲透數(shù)的概念：小兔幾只眼睛?幾只耳朵?幾瓣嘴?幾條腿?幾條尾巴?等等。教師利用兒歌概括兔子的特征：小白兔白又白，兩只耳朵豎起，紅眼睛，三瓣嘴，短尾巴呀四條腿，前腿短，后腿長，愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛。3.根據(jù)兔子的外部特征尋找小白兔，進一步加深幼兒對兔子外形特征的認識。幼兒玩游戲捉

48、迷藏。把藏在圖畫中的小白兔找出，進行經(jīng)驗再現(xiàn)，進一步加深幼兒對兔子的認識。幫小兔子找到它最喜歡吃的食物。一只小兔找一種喜歡吃的食物，進行一一對應(yīng)。4.發(fā)散思維，欣賞不同的兔子。5.師幼一起跳小白兔白又白結(jié)束活動?！净顒臃此肌课腋杏X本次活動設(shè)計符合我班幼兒年齡特點.,整個活動，我圍繞目標，層層遞進，特別關(guān)注活動中細節(jié)的把握，致使孩子們在老師的引導(dǎo)下參與活動熱情高漲。我覺得，教學(xué)細節(jié)的把握就決定著教學(xué)活動的成敗，愿我們做幼兒教師的都關(guān)注教學(xué)、把握細節(jié)，孩子們將會收獲更多。（13）大班社會教案小貓的新房子含反思活動目標：1、理解故事的內(nèi)容，感受小貓從開始有很多的朋友到后孤單單一個人的過程及小貓的情感

49、變化。2、通過故事讓幼兒懂得在生活中我們不能小氣、自私，要做到和朋友團結(jié)友愛，互相幫助，這樣我們才會有更多的好朋友。3、通過情景表演使幼兒學(xué)會做一個有禮貌地客人和熱情招待朋友的小主人。4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。活動準備：課件、房子圖片、杯子、椅子活動過程：一、通過聽故事的前半部分，使幼兒知道小貓的新房子是通過大家努力而蓋成的。師（出示小貓的新房子）：小朋友你們看！這座房子漂亮嗎？你們猜這是誰的新房子？（幼兒通過看新房子的外觀猜出是小貓的新房子）你從哪里猜出的？那我們把小房子的主人請出吧，是誰呀？師：小貓的新房子可是由很多好朋友幫忙的呢，它的朋友們是誰呢？我

50、們一起看一看吧！教師邊播放課件邊講述故事。師：誰幫助小貓蓋房子了？（大象、山羊、小狗、小熊、小公雞）師：大象幫小貓干什么了？（運木頭）山羊和小花狗在干什么？（鋸木頭）小熊、小公雞幫了什么忙？（敲釘子）看到這么漂亮的新房子和自己的好朋友，小貓心里是怎樣想的？他說了什么？師：小貓開始裝修房子了，請你聽一聽！哇，小貓的房子裝修好了，它的心情又是怎樣的？師小結(jié)：是呀，小貓的房子這么漂亮，還有那么多好朋友幫助它，它當然開心啰。師：房子裝修好了，我們一起聽一聽，小貓有沒有請大家做客呢？二、教師講述故事的后半部分，通過提問讓幼兒了解小動物想到小貓家做客而小貓為什么不讓小動物到自己家玩的整個過程，體驗小貓從開

51、始的開心到后孤單單一個人的心情變化。師：一開始，好朋友想到小貓家做客，小貓是怎樣說的？（不行，不行，現(xiàn)在正下雨，你們會把新房子弄臟的。）師：過了幾天，天沒有下雨，小動物要到小貓家做客，小貓又是怎么說的？（不行，不行，你們沒看見天正在刮風，你們會把新房子弄臟的）師：后小貓請小動物它家做客了嗎？（請了）那為什么最后小動物都不愿進小貓的家玩呢？師：現(xiàn)在這只小貓快樂嗎？為什么？三、通過對小貓行為的討論，使孩子們懂得我們不能像小貓那樣小氣、自私、不懂得感恩，我們要學(xué)做一個熱情、大方的孩子。師：你喜歡故事中的小貓嗎？為什么？師：你們覺得這是一只怎樣的小貓？（小氣、自私、不懂感恩的小貓）師：如果你的好朋友想

52、到你家玩，你會怎么說？怎么做？四、通過情景表演做客，使幼兒學(xué)做一個有禮貌的客人、學(xué)做一個熱情招待朋友的小主人。師：那你愿意做個熱情的小主人和有禮貌的小客人嗎？你會怎么做呢？我們學(xué)一學(xué)吧？幼兒進行情景表演。師：小主人真熱情，小客人也很有禮貌，你們真棒！老師也為大家準備了五座小房子，我們一起玩做客的游戲吧！小貓要蓋新房子了，朋友們都幫忙。哼唷咳喲！大象到樹林里，運一根又一根圓木。哧啦哧啦！山羊和小花狗把圓木鋸成一樣厚的木板。丁當丁當！小熊和小公雞，一會兒就用木板釘成了一座漂亮的小房子。汗水濕透了朋友們的衣衫，小花貓真感謝大家。他說：等我把房子裝飾好，請大家做客。小花貓在墻上貼了一層奶白色壁紙，屋里

53、亮堂多了；小花貓給玻璃窗掛了一層鵝黃色窗簾，屋里光線變得真柔和；小花貓在地上鋪了花地毯，呀，走在上面真舒服。好多天過去了，朋友們問小花貓：小花貓，今天可以到你家做客嗎？小花貓說：不行，不行，現(xiàn)在正下雨，你們會把新房子弄臟的。又過了幾天，朋友們又說：小花貓，今天不下雨了，可以到你家做客嗎？小貓說：不行，不行，你們沒看見天正在刮風，你們會把新房子弄臟的。又過了幾天，不下雨，也不刮風，太陽紅紅的，天氣暖暖的，小貓說：朋友們，請到我家做客吧！朋友們高興極了，可是，大象想了想，卻對朋友們說：小貓家鋪了地毯，我們帶著干凈鞋子去吧！于是，有的夾著新鞋，有的包著剛刷過的干凈鞋，笑嘻嘻地向小貓家走去。到了小貓家

54、門口，大家都換上了自己帶的干凈鞋，剛要進門，小貓卻端一盆水說：穿鞋會踩壞地毯的。大家脫了鞋，洗洗腳再進去吧！大象和小熊看看自己的腳，又看看那個小臉盆，搖了搖頭：算了，我們不進去了！小山羊、小花狗、小公雞見大象和小熊走了，說：我們也不進去了！，從此，誰也再沒到小貓家做過客，誰也不愿再找小花貓玩，每天和小貓做伴的，只有他的那座新房子。活動反思：在教師與幼兒互動時，我盡量用鼓勵的語言激發(fā)幼兒、評價幼兒，用熱情的態(tài)度調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)積極性，讓幼兒人人主動參與禮貌用語的情境表演。這樣大大提高幼兒的自主學(xué)習(xí)能力，從而培養(yǎng)幼兒懂禮貌的好習(xí)慣。（14）大班社會教案無聲的世界含反思活動目標：1、理解故事的內(nèi)容，感受

55、小貓從開始有很多的朋友到后孤單單一個人的過程及小貓的情感變化。2、通過故事讓幼兒懂得在生活中我們不能小氣、自私，要做到和朋友團結(jié)友愛，互相幫助，這樣我們才會有更多的好朋友。3、通過情景表演使幼兒學(xué)會做一個有禮貌地客人和熱情招待朋友的小主人。4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。5、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣?；顒訙蕚洌赫n件、房子圖片、杯子、椅子活動過程：一、通過聽故事的前半部分，使幼兒知道小貓的新房子是通過大家努力而蓋成的。師（出示小貓的新房子）：小朋友你們看！這座房子漂亮嗎？你們猜這是誰的新房子？（幼兒通過看新房子的外觀猜出是小貓的新房子）你從哪里猜出的？那我們把小房子的

56、主人請出吧，是誰呀？師：小貓的新房子可是由很多好朋友幫忙的呢，它的朋友們是誰呢？我們一起看一看吧！教師邊播放課件邊講述故事。師：誰幫助小貓蓋房子了？（大象、山羊、小狗、小熊、小公雞）師：大象幫小貓干什么了？（運木頭）山羊和小花狗在干什么？（鋸木頭）小熊、小公雞幫了什么忙？（敲釘子）看到這么漂亮的新房子和自己的好朋友，小貓心里是怎樣想的？他說了什么？師：小貓開始裝修房子了，請你聽一聽！哇，小貓的房子裝修好了，它的心情又是怎樣的？師小結(jié)：是呀，小貓的房子這么漂亮，還有那么多好朋友幫助它，它當然開心啰。師：房子裝修好了，我們一起聽一聽，小貓有沒有請大家做客呢？二、教師講述故事的后半部分，通過提問讓幼

57、兒了解小動物想到小貓家做客而小貓為什么不讓小動物到自己家玩的整個過程，體驗小貓從開始的開心到后孤單單一個人的心情變化。師：一開始，好朋友想到小貓家做客，小貓是怎樣說的？（不行，不行，現(xiàn)在正下雨，你們會把新房子弄臟的。）師：過了幾天，天沒有下雨，小動物要到小貓家做客，小貓又是怎么說的？（不行，不行，你們沒看見天正在刮風，你們會把新房子弄臟的）師：后小貓請小動物它家做客了嗎？（請了）那為什么最后小動物都不愿進小貓的家玩呢？師：現(xiàn)在這只小貓快樂嗎？為什么？三、通過對小貓行為的討論，使孩子們懂得我們不能像小貓那樣小氣、自私、不懂得感恩，我們要學(xué)做一個熱情、大方的孩子。師：你喜歡故事中的小貓嗎？為什么？

58、師：你們覺得這是一只怎樣的小貓？（小氣、自私、不懂感恩的小貓）師：如果你的好朋友想到你家玩，你會怎么說？怎么做？四、通過情景表演做客，使幼兒學(xué)做一個有禮貌的客人、學(xué)做一個熱情招待朋友的小主人。師：那你愿意做個熱情的小主人和有禮貌的小客人嗎？你會怎么做呢？我們學(xué)一學(xué)吧？幼兒進行情景表演。師：小主人真熱情，小客人也很有禮貌，你們真棒！老師也為大家準備了五座小房子，我們一起玩做客的游戲吧！小貓要蓋新房子了，朋友們都幫忙。哼唷咳喲！大象到樹林里，運一根又一根圓木。哧啦哧啦！山羊和小花狗把圓木鋸成一樣厚的木板。丁當丁當！小熊和小公雞，一會兒就用木板釘成了一座漂亮的小房子。汗水濕透了朋友們的衣衫，小花貓真

59、感謝大家。他說：等我把房子裝飾好，請大家做客。小花貓在墻上貼了一層奶白色壁紙，屋里亮堂多了；小花貓給玻璃窗掛了一層鵝黃色窗簾，屋里光線變得真柔和；小花貓在地上鋪了花地毯，呀，走在上面真舒服。好多天過去了，朋友們問小花貓：小花貓，今天可以到你家做客嗎？小花貓說：不行，不行，現(xiàn)在正下雨，你們會把新房子弄臟的。又過了幾天，朋友們又說：小花貓，今天不下雨了，可以到你家做客嗎？小貓說：不行，不行，你們沒看見天正在刮風，你們會把新房子弄臟的。又過了幾天，不下雨，也不刮風，太陽紅紅的，天氣暖暖的，小貓說：朋友們，請到我家做客吧！朋友們高興極了，可是，大象想了想，卻對朋友們說：小貓家鋪了地毯，我們帶著干凈鞋子

60、去吧！于是，有的夾著新鞋，有的包著剛刷過的干凈鞋，笑嘻嘻地向小貓家走去。到了小貓家門口，大家都換上了自己帶的干凈鞋，剛要進門，小貓卻端一盆水說：穿鞋會踩壞地毯的。大家脫了鞋，洗洗腳再進去吧！大象和小熊看看自己的腳，又看看那個小臉盆，搖了搖頭：算了，我們不進去了！小山羊、小花狗、小公雞見大象和小熊走了，說：我們也不進去了！，從此，誰也再沒到小貓家做過客，誰也不愿再找小花貓玩，每天和小貓做伴的，只有他的那座新房子?；顒臃此迹何覍⒈竟?jié)課設(shè)計了主題貼近學(xué)生生活，活動材料也于生活。像今天這節(jié)課有些學(xué)生準備了氣球、礦泉水瓶、石頭等之類的物品，這些物品都是孩子們身邊比較容易獲得的和有教育價值的，這些物品都可