教師資格證考試《小學(xué)綜合素質(zhì)》考題及答案(十)

1、第 頁 教師資格證考試小學(xué)綜合素質(zhì)考題及答案(十)1兩個(gè)互相矛盾或互相反對的命題不能同真，必有一假。這是()的內(nèi)容。 A.同一律B.矛盾律C.排中律D.否定律 2教師的教育專業(yè)素養(yǎng)除要求先進(jìn)的教育理念、良好的教育能力外，還要求具有一定的（）。 A.交往能力B.研究能力C.管理能力D.學(xué)習(xí)能力 3陳老師對自己高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，真正把自己融入了學(xué)校、融入了教育之中。工作以來，除了公假，他從不缺席，幾乎不請事假。每每到中心小學(xué)或鎮(zhèn)政府參加完會(huì)議，他總要趕回學(xué)校繼續(xù)上課或忙于管理學(xué)校事務(wù)。該教師的行為主要體現(xiàn)了（ ）。 A.愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德B.教書育人的職業(yè)道德C.關(guān)愛學(xué)生的職業(yè)道德D.終身學(xué)習(xí)的職業(yè)道

2、德4教師專業(yè)發(fā)展最核心的是提高教師的（）。 A.教育理念B.社會(huì)地位C.不可替代性D.教育教學(xué)能力5某老師針對本區(qū)域內(nèi)的環(huán)境狀況，制作了一個(gè)關(guān)于環(huán)境保護(hù)的讀本。這體現(xiàn)了老師是( ) A.課堂教學(xué)的指導(dǎo)者和促進(jìn)者B.課堂教學(xué)的建設(shè)者和研發(fā)者C.課堂教學(xué)的管理者D.課堂教學(xué)的組織者6要把心理健康教育貫穿在學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)之中，注重發(fā)揮教師在教育教學(xué)中的( )和為人師表的作用。 A.主導(dǎo)作用B.主體作用C.心理作用D.人格魅力7某地發(fā)生了大量的古生物化石，則該地的巖石種類有可能是（ ） A.火成巖B.變質(zhì)巖C.沉積巖D.巖漿巖8（2021年上半年真題）小明某學(xué)期的數(shù)學(xué)平時(shí)成績70分，期中考試80分，

3、期末考試85分，該校規(guī)定學(xué)期總評成績的構(gòu)成為：平時(shí)：期中：期末=3：3：4，以此計(jì)算，小明總評成績是（）。 A.82B.81C.80D.79 9不要怕去學(xué)新的東西。知識沒有_，是可以隨身攜帶的寶藏，沒有人會(huì)被它壓垮，而且愈多愈身心矯健。 填入畫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A、重量B、大小C、困難D、期限 10下列詩人中，以邊塞詩著稱于世的是( )。A、曹操B、岑參C、李白D、陸游 11依據(jù)教育法的規(guī)定，關(guān)于設(shè)立學(xué)校必須具備的基本條件的要求，下列選項(xiàng)不正確的是( )。 A.有長期發(fā)展規(guī)劃B.有組織機(jī)構(gòu)和章程C.有必備的辦學(xué)資金和穩(wěn)定的經(jīng)濟(jì)來源D.有符合規(guī)定的教學(xué)場所及設(shè)施設(shè)備12二戰(zhàn)期間，中、美、英

4、三國首腦召開國際會(huì)議，商討了聯(lián)合對日作戰(zhàn)計(jì)劃，確認(rèn)了日本歸還所侵占的臺灣等中國領(lǐng)土。該國際會(huì)議名稱是（）。 A.波茨坦會(huì)議B.凡爾賽會(huì)議C.開羅會(huì)議D.巴黎和會(huì) 13罐頭食品耐久貯，便運(yùn)輸，在現(xiàn)代生活中非常普遍。下列選項(xiàng)中，發(fā)明食品罐藏法的是（）。 A.英國杜蘭德B.法國阿培爾C.法國巴斯德D.荷蘭艾克曼 14下列選項(xiàng)屬于直接獲取信息的途徑的是（）。 A.看電視B.從事科學(xué)研究C.聽廣播D.上網(wǎng)瀏覽網(wǎng)頁 15如果兩個(gè)概念的外延有而且只有一部分重合，則這兩個(gè)概念之間的關(guān)系是()。 A.同一關(guān)系B.屬種關(guān)系C.交叉關(guān)系D.矛盾關(guān)系 16紅樓夢塑造了數(shù)百名人物形象，尤以女性形象最為出色，金陵十二釵就

5、是其中的突出代表。下列剪紙作品中，人物形象為林黛玉的是( )。17下面中國古代詩人與其藝術(shù)風(fēng)格對應(yīng)不符的是( ) A.李白，唐代著名浪漫主義詩人風(fēng)格豪放飄逸B.高適，唐代著名邊塞詩人詩歌雄渾質(zhì)樸、蒼勁悲壯C.白居易，唐代著名山水田園詩人詩歌情趣恬靜悠閑，風(fēng)格清新淡遠(yuǎn)D.杜甫，唐代著名現(xiàn)實(shí)主義詩人風(fēng)格沉郁頓挫 18國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010一2020年)提出，我國教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題是（ ）。 A.鞏固提高九年義務(wù)教育水平，推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展B.基本形成學(xué)習(xí)型社會(huì)，進(jìn)人人力資源強(qiáng)國行列C.全面提高少數(shù)民族和民族地區(qū)教育發(fā)展水平D.堅(jiān)持以人為本、全面實(shí)施素質(zhì)教育19文成公主入藏

6、和親與頌贊干布，這一歷史事件發(fā)生的朝代是( )A.唐朝B.漢朝C.宋朝D.晉朝 20下列哪部作品最強(qiáng)烈地體現(xiàn)了五四狂飆突進(jìn)的時(shí)代精神（）A.新青年B.繁星C.吶喊D.女神 21公交車廂內(nèi)壁上掛著的一個(gè)紅色小鐵錘，其用途是（）。 A 、 裝飾用品B 、 汽車構(gòu)建C 、 修車工具D 、 逃生工具 22紀(jì)錄片大國崛起中評述，牛頓締造了工業(yè)革命的鑰匙，瓦特拿著這把鑰匙打開了工業(yè)革命的大門。牛頓和瓦特的貢獻(xiàn)分別是（ ）。A.發(fā)現(xiàn)電磁感應(yīng)現(xiàn)象、創(chuàng)制內(nèi)燃機(jī) B.發(fā)現(xiàn)萬有引力定律、研制改良蒸汽機(jī)C.發(fā)明電燈、制造汽車 D.發(fā)明電子計(jì)算機(jī)、完成人類基因組序列圖譜 23Windows中利用“查找”窗口不能按（）。

7、A.文件中所包含的文字查找B.文件創(chuàng)建日期查找C.文件所屬類型查找D.文件屬性查找 24教師進(jìn)行人格修養(yǎng)最好的策略是（）。A.“無法取法”B.“取法乎上”C.“取法乎中”D.“取法乎下” 25漢謨拉比法典出自( )。 A.古埃及B.古巴比倫C.古羅馬D.古印度26我國法定的教師節(jié)是每年的( )。 A.9月1日B.秋季開學(xué)后首個(gè)星期日C.9月10日D.9月份的第一個(gè)星期日27唐高宗李治在位時(shí)期完成的唐律疏議是一部極為重要的法典，全面體現(xiàn)了中國古代法律制度的( )、風(fēng)格和基本特征，成為中華法系的( )性法典，對后世及周邊國家產(chǎn)生了極為深遠(yuǎn)的影響。 A.性質(zhì)、權(quán)威B.原則、方向C.水平、代表D.觀念

8、、指導(dǎo) 28編輯word文檔時(shí)，工具欄上用以繪制表格的按鈕是（ ）。 29下列不屬于國家為保證學(xué)生的受教育權(quán)而做的努力有()。 A.為所有學(xué)生提供正常教育機(jī)會(huì)B.關(guān)注貧困生，設(shè)立幫助基金C.關(guān)注殘疾學(xué)生，設(shè)立特殊教育機(jī)構(gòu)D.允許學(xué)校體罰學(xué)生 1三年級一班有個(gè)同學(xué)身體有一些殘疾，走路有一些跛，班里有些同學(xué)常學(xué)她走路的樣子，開她的玩笑，還給她起外號。作為班主任，張老師覺得應(yīng)當(dāng)批評那些不尊重殘疾同學(xué)的行為。但轉(zhuǎn)念一想。這樣一來會(huì)傷害殘疾學(xué)生的自尊心。張老師一直在尋找一個(gè)恰當(dāng)?shù)姆椒?。通過和其他老師交流，張老師決定通過主題班會(huì)等多種形式，給學(xué)生介紹一些殘疾人的成功事跡，讓學(xué)生明白，不管什么樣的生命特點(diǎn)，

9、都有可能為社會(huì)做貢獻(xiàn)，引起學(xué)生討論、理解、尊重生命的特點(diǎn)。通過一系列的活動(dòng)，同學(xué)們對這位殘疾同學(xué)更加尊重，而這位同學(xué)也能夠更好地融入班集體。問題：請從教師職業(yè)道德的角度，評析張老師的教育行為。 2材料：小輝是班上有名的“調(diào)皮大王”，他上課在前排同學(xué)后背貼字條，課問把口香糖粘在同學(xué)的椅子上，還給同學(xué)起綽號，用小石頭砸壞了鄰居窗戶的玻璃他經(jīng)常遭到老師的批評，他的父親對他非打即罵。小輝轉(zhuǎn)學(xué)遇到新班主任，父親對新班主任說：“我這個(gè)孩子非常調(diào)皮，我拿他沒辦法，請你幫我嚴(yán)格管教?！卑嘀魅魏闷娴刈呓≥x，從生活上關(guān)心他，學(xué)習(xí)上幫助他，并嘗試與他進(jìn)行朋友式交流。全面了解后，老師對他的父親說：“你的孩子雖然調(diào)皮

10、，但是非常聰明，我們要找到發(fā)揮他聰明才智的地方。”在老師正確的指導(dǎo)下，小輝成了品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，后來他還成為了著名企業(yè)家。問題：從學(xué)生的特點(diǎn)，分析教師應(yīng)如何看待并教育小輝這樣的孩子。 3某老師經(jīng)常以班級的名義從個(gè)體書店以優(yōu)惠價(jià)購買各科課程學(xué)習(xí)輔導(dǎo)資料，然后以全價(jià)賣給同學(xué)，幾乎是人手一套。同時(shí)，他向?qū)W生家長暗示或明要禮物、禮品或禮金，特別是在各種節(jié)日的時(shí)候。此外，他還私下到本市“家教輔導(dǎo)中心”等處兼課。在學(xué)校講課時(shí)他會(huì)“留有一手”，只講基本內(nèi)容，對課程的重點(diǎn)也往往一帶而過并直接或間接地介紹同學(xué)去“家教輔導(dǎo)中心”等民辦課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)或家教中心接受輔導(dǎo)或參加“補(bǔ)課”。當(dāng)然，同學(xué)接受輔導(dǎo)或參加“補(bǔ)課”是要

11、交高額學(xué)費(fèi)的，“家教輔導(dǎo)中心”等處給其講課費(fèi)和介紹費(fèi)也是不菲的。從教師職業(yè)道德的角度，分析材料中教師行為存在的問題。 1閱讀下面的材料，請以“發(fā)現(xiàn)”為話題寫一篇800字以上的文章，詩歌除外，文體不限，題自擬。現(xiàn)實(shí)生活中，人人向往“發(fā)現(xiàn)”，渴望“發(fā)現(xiàn)”。在“發(fā)現(xiàn)”中人類披荊斬棘，苦苦探索，在“發(fā)現(xiàn)”中人類告別愚昧，走向文明。因?yàn)椤鞍l(fā)現(xiàn)”與“未發(fā)現(xiàn)”，人類社會(huì)才波瀾起伏，人類生活才充滿喜怒哀樂?！鞍l(fā)現(xiàn)”是人類社會(huì)一個(gè)永恒的主題。學(xué)會(huì)“發(fā)現(xiàn)”，善于“發(fā)現(xiàn)”是我們青少年必備的素質(zhì)。 【參考答案】1：B解析：解析：兩個(gè)互相矛盾或互相反對的命題不能同真，必有一假。這是矛盾律的內(nèi)容。2：B3：A解析：中小學(xué)

12、教師職業(yè)道德規(guī)范(2008年修訂)中愛崗敬業(yè)的要求：忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)。對工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。不得敷衍塞責(zé)。題干中陳老師的行為主要體現(xiàn)了其愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德。 4：D解析：從本質(zhì)上說，教師專業(yè)發(fā)展是教師個(gè)人的專業(yè)性不斷發(fā)展和提升的過程，是教師不斷地獲取新知識，增強(qiáng)自身專業(yè)能力，完善自己的職業(yè)道德修養(yǎng)，以適應(yīng)教育工作需要，不斷提高教育教學(xué)工作質(zhì)量的過程。教師專業(yè)發(fā)展最核心的是提高教師的教育教學(xué)能力。 5：B解析：題干中體現(xiàn)的是教師積極開發(fā)課程資源，屬于課堂教學(xué)的建設(shè)者和研發(fā)者。； 6：A解析：教師在教育教學(xué)過程中起主導(dǎo)作

13、用。 7：C解析：根據(jù)巖石成因的不同，可以把巖石分為：(1)巖漿巖；(2)沉積巖；(3)變質(zhì)巖。其中，沉積巖是由沉積作用形成的巖石，指暴露在地殼表層的巖石在地球發(fā)展過程中遭受各種外力的破壞，破壞產(chǎn)物在原地或者經(jīng)過搬運(yùn)沉積下來，再經(jīng)過復(fù)雜的成巖作用而形成的巖石。沉積巖因其具有層理構(gòu)造，可以尋找到化石、煤炭、石油等，被稱為記錄地球歷史的“書頁”和“文字”。 8：D解析：本題考查科學(xué)常識。根據(jù)題意，小明總成績計(jì)算公式如下：70 x0.3+80 x0.3+85x0.4=79，故本題選D。 9：A解析：從題干中的“可以隨身攜帶”、“沒有人會(huì)被它壓垮”這些字眼，可以知道這句話強(qiáng)調(diào)的是知識沒有“重量”，而不

14、是“大小”或者“期限”。 10：B解析：此題考察文學(xué)素養(yǎng)。以邊塞詩著稱于世的是岑參。 11：A解析：教育法第二十七條規(guī)定，設(shè)立學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)，必須具備下列基本條件：(一)有組織機(jī)構(gòu)和章程;(二)有合格的教師;(三)有符合規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)場所及設(shè)施、設(shè)備等;(四)有必備的辦學(xué)資金和穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)來源 12：C解析：開羅會(huì)議是第二次世界大戰(zhàn)期間14次高峰會(huì)議之一，會(huì)期為1943年11月23日至26日，由中華民國、英國、美國在埃及開羅召開，商討反攻日本的戰(zhàn)略及戰(zhàn)后國際局勢的安排，制定盟軍合作反攻緬甸的戰(zhàn)略及援華方案，會(huì)后公布開羅宣言，要求日本無條件投降，歸還一切侵占的土地，塑造戰(zhàn)后東亞的新局勢。 13

15、：B解析：罐藏法是食品保存的一種方法，17世紀(jì)初由一位法國商人阿培爾發(fā)現(xiàn)。即將食物加熱后立即封藏在玻璃瓶中，食品就可以保存較長時(shí)間?？荚噷W(xué)猜答方法：B、C均出現(xiàn)法國，為互相模仿選項(xiàng)，B、C正確概率較高，根據(jù)知識儲備1862年，巴斯德發(fā)明的巴氏殺菌法是一種能殺滅牛奶里的病菌，但又不影響牛奶口感的消毒方法，并非食品罐藏法，故B正確的概率要高很多。 14：B解析：看電視、聽廣播和上網(wǎng)瀏覽網(wǎng)頁均屬于間接獲取信息的渠道。 15：C解析：解析：如果兩個(gè)概念的外延有而且只有一部分重合，則這兩個(gè)概念之間的關(guān)系是交叉關(guān)系。 16：D解析：林黛玉形象原是太虛幻境中的絳珠仙草. 17：C解析：【解析】白居易，字樂天

16、，晚年又號香山居士，現(xiàn)實(shí)主義詩人，語言平易通俗，有“詩魔”和“詩王”之稱。唐代山水田園詩代表性詩人有孟浩然、王維等。 18：D解析：國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)提出，“堅(jiān)持以人為本、全面實(shí)施素質(zhì)教育是教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題。是貫徹黨的教育方針的時(shí)代要求，其核心是解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的重大問題，重點(diǎn)是面向全體學(xué)生、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，著力提高學(xué)生服務(wù)國家服務(wù)人民的社會(huì)責(zé)任感、勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決聞?lì)}的實(shí)踐能力”。 19：A解析：文成公主原本是李唐遠(yuǎn)支宗室女，唐太宗貞觀十四年(640年)，太宗李世民封李氏為文成公主；貞觀十五年(641年)文成公主遠(yuǎn)嫁吐蕃，

17、成為吐蕃贊普松贊干布的王后。 20：D解析：郭沫若的浪漫主義詩集女神，具有徹底反帝反封建和反抗一切舊勢力的革命精神，展示了對光明的向往，最強(qiáng)烈地體現(xiàn)了五四狂飆突進(jìn)的時(shí)代精神。 21：D解析：一般公交車輛共安裝有“逃生錘”，緊急情況下，乘客可用“逃生錘”擊碎側(cè)窗玻璃逃生。 22：B解析：牛頓和瓦特的貢獻(xiàn)分別是發(fā)現(xiàn)萬有引力定律和研制改良蒸汽機(jī)。 23：D解析：(查找”可以按很多方式查找。文件所屬類型和文件屬性是有區(qū)別的，前者指的是文件的類型如txt、doc等，而文件屬性是指只讀、隱含、系統(tǒng)、存檔四種屬性。另外，“查找”不僅可以查找文件(夾)，還可以查找用戶等。 24：B解析：“取法乎上”的策略指的

18、是教師的人格修養(yǎng)以價(jià)值和人格理想的確立為前提，高處著眼進(jìn)行修養(yǎng)。教師要成功進(jìn)行自己的人格修養(yǎng)，必須采取“取法乎上”的策略。 25：B26：C解析：專家解析：我國法定的教師節(jié)是每年的9月10日。 27：C解析：專家解析：唐律疏議之所以是“一部極為重要的法典”，對后世和周邊國家產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響，是因?yàn)樗骟w現(xiàn)了中國古代法律制度的“水平”，而非“原則”、“觀念”或性質(zhì)”。且“代表性法典”為常用搭配，故本題答案為C。 28：A29：D解析：解析：國家不允許學(xué)校體罰學(xué)生。 1張老師的做法符合教師職業(yè)道德的要求。 (1)張老師的行為符合教書育人的職業(yè)道德。教書育人要求教師要培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。材料中，張老師對學(xué)生不尊重殘疾同學(xué)的問題，積極開展教育，還利用班會(huì)等多種形式引發(fā)同學(xué)們對殘疾同學(xué)的理解和尊重，取得了良好的效果。(2)張老師的行為符合關(guān)愛學(xué)生的職業(yè)道德。關(guān)愛學(xué)生要求教師關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生的人格和尊嚴(yán)。材料中，張老師通過開展廣泛的教育活動(dòng)，讓殘疾同學(xué)更好地受到大家的愛與尊重，促進(jìn)了學(xué)生的良好發(fā)展。因此，作為教師要遵守教師職業(yè)道德，關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，做學(xué)生的良師益友，關(guān)注學(xué)生道德品質(zhì)和心理發(fā)展。 2(1)學(xué)生是教育的對象，具有可塑性、依賴性和向師性。材料中的小輝在新的班主任的正確指導(dǎo)下，成為品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，這體現(xiàn)了可塑性的特點(diǎn)。 (2)