教師資格證考試《小學(xué)綜合素質(zhì)》模擬真題(四)

1、第 頁 教師資格證考試小學(xué)綜合素質(zhì)模擬真題(四)1我國首次以法律形式明確規(guī)定“國家實行教師資格制度”的文件是（）。 A教師資格條例B教師資格認(rèn)定的過渡辦法C(教師資格條例)實施辦法D中華人民共和國教師法 2教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志就是（）。 A.為人師表B.終身學(xué)習(xí)C.愛崗敬業(yè)D.愛國守法 3李老師針對已有教學(xué)方法的不足，提出了較為完善的情境教學(xué)方法，并取得了一定的成效。這體現(xiàn)了李老師的（）。 A.奉獻(xiàn)精神B.關(guān)心愛護學(xué)生C.學(xué)科知識扎實D.勇于探索創(chuàng)新 4下列關(guān)于Excel的分類匯總功能的說法，正確的是（）。 A.在分類匯總前需要對按分類的列進行排序B.在分類匯總前不需要對按

2、分類的列進行排序C.可以使用刪除行操作來取消分類匯總的結(jié)果，恢復(fù)到匯總前的狀態(tài)D.分類匯總的方式是求和5第二次工業(yè)革命期間，自然科學(xué)的新發(fā)展開始同工業(yè)生產(chǎn)緊密結(jié)合。為人類社會進入電氣時代分別在理論和實踐上做出了重大貢獻(xiàn)的人物是（ ）。 A.牛頓、史蒂芬孫B.法拉第、西門子C.門捷列夫、馬可尼D.巴斯德、卡爾?本茨6人類科技發(fā)展的歷程中，先后出現(xiàn)了下列科技詞語：電子計算機；量子力學(xué)；航天器；轉(zhuǎn)基因水稻。按時間先后順序排列正確的是（ ） A.B.C.D.7下列哪種說法是錯誤的。（ ） A.素質(zhì)教育以促進知識深刻內(nèi)化為目標(biāo)B.素質(zhì)教育以提高學(xué)生綜合素質(zhì)為目的C.素質(zhì)教育以全面?zhèn)魇诟袃r值的知識為基礎(chǔ)

3、D.素質(zhì)教育以激活每一位受教育者的個性潛能發(fā)展為核心8某官員出身寒微通過科舉考試走上仕途下列選項中，該官員生活的朝代可能是（ ） A.西漢B.東漢C.東晉D.唐代9正在讀小學(xué)六年級的小剛經(jīng)常無故曠課。依據(jù)中華人民共和國未成年人保護法的相關(guān)規(guī)定，學(xué)校應(yīng)當(dāng)(?)。 A.及時與監(jiān)護人聯(lián)系B.尊重小剛的選擇C.及時通報警方D.予以開除處理10下列古代人物中，不屬于唐宋八大家的是（）A、柳宗元B、黃庭堅C、韓愈D、蘇軾 1119世紀(jì)下半葉至20世紀(jì)上半葉的俄國巡回展覽畫派主張( )的創(chuàng)作道路。A、現(xiàn)實主義B、浪漫主義C、古典主義D、印象主義 12河北省河流眾多，長度在18公里以上1000公里以下者就達(dá)3

4、00多條。境內(nèi)河流大都發(fā)源或流經(jīng)燕山、冀北山地和太行山山區(qū)，其下游有的合流人海，有的單獨人海，還有因地形流入湖泊不外流者。主要河流從南到北依次有漳衛(wèi)南運河、子牙河、大清河、永定河、潮白河、薊運河、灤河等，分屬海河、灤河、內(nèi)陸河、遼河4個水系。其中海河水系最大，灤河水系次之。這段材料重點介紹了（）。A、河流的數(shù)量B、河流的流向C、河流的發(fā)源D、河流的水系 13下列選項屬于參考工具書范疇的是（）A.期刊 B.百科全書 C.標(biāo)準(zhǔn) D.科技報告 14下列選項中，對民族樂器笛子的歸類，正確的一項是（）。 A.拉弦樂器B.吹奏樂器C.打擊樂器D.彈撥樂器 15李老師就校務(wù)公開問題向?qū)W校提建議。李老師的做法

5、是（ ）A.行使教師權(quán)利B.履行教師義務(wù)C.影響學(xué)校的秩序D.給學(xué)校出難題 16右圖油畫是（）A、蒙娜麗莎B、創(chuàng)世紀(jì)C、西斯廷圣母D、巖間圣母 17禁止使用童工規(guī)定規(guī)定任何用人單位均不得招用童工，童工的法定年齡是( )。 A.不滿18周歲 B.不滿16周歲C.不滿15周歲 D.不滿14周歲 18依據(jù)育人為本的理念，教師的下列做法中，不正確的是()。A.培養(yǎng)學(xué)生特長B.發(fā)展學(xué)生潛能C.尊重學(xué)生個性D.私拆學(xué)生信件 19學(xué)校舉辦了“給自己喜愛的作家寫信”的活動，并給每個班5個名額。其他班級都是抽簽決定這5個名額給誰，但是三班的王老師認(rèn)為只有作文寫得好的學(xué)生才有資格把信寄出，因此她挑選了五名她認(rèn)為寫

6、作能力強的學(xué)生，幫助他們寄信，王老師的做法（ ）。A.符合因材施教的原則B.符合公平競爭的要求C.違背平等待生的理念D.違背民主互助的理念 20關(guān)于小王、小李和小張，我們知道他們?nèi)酥幸晃皇锹蓭?，一位是醫(yī)生，一位是教師，并且我們還知道：小張比教師的年齡大;小王和醫(yī)生不同歲;醫(yī)生比小李年齡小。由此可知( )。 A.小王是律師,小李是醫(yī)生，小張是教師B.小王是醫(yī)生，小李是教師，小張是律師C.小王是教師，小李是律師，小張是醫(yī)生D.小王是教師，小李是醫(yī)生，小張是律師 21劉老師為了最大限度地利用上課時間在課上總是不停地進行講解，并且強行要求學(xué)生記憶，課下布置大量的重復(fù)性作業(yè)。劉老師的做法（ ）。 A.

7、正確，幫助學(xué)生快速學(xué)習(xí)知識B.正確，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率C.錯誤，沒有做到以學(xué)習(xí)者為中心D.錯誤，不利于良好師生關(guān)系的建立 22我國教育法教師法規(guī)定的教師申訴制度和受教育者申訴制度，屬于（ ） A.刑事訴訟中的申訴制度B.民事訴訟中的申訴制度C.行政訴訟中的申訴制度D.非訴訟的行政申訴制度 23如果沒有達(dá)爾文、馬可尼等專家的新科技觀的涌現(xiàn)，就不會產(chǎn)生世界上第一部科幻小說；如果沒有廣義相對論、量子力學(xué)的發(fā)展，就不會迎來科幻小說的黃金時代；如果沒有原子物理、太空科學(xué)的發(fā)展，就不會有災(zāi)難科幻作品或超級空間探險小說。這段話的主要意思是（ ）。A.科幻小說對科學(xué)的發(fā)展起了強大的推動作用B.科幻小說的發(fā)展

8、依賴于科技的進步C.科幻小說被用來形象地描述最新科學(xué)發(fā)現(xiàn)D.科幻文學(xué)與科學(xué)相互促進，共同發(fā)展 24既是我國法律體系的根本大法，也是教育類法律的根本大法的是（ ）。.A.中華人民共和國義務(wù)教育法 B.中華人民共和國教師法C.中華人民共和國教育法 D.中華人民共和國憲法 25閱讀理解(分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路。歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。)為了交流經(jīng)驗，共同提高，紡線也開展競賽。三五十輛或者百十輛紡車擺在一起，在同一段時間里比紡線的數(shù)量和質(zhì)量。成績好的有獎勵，譬如獎一輛紡車，獎毛巾、肥皂、筆記本之類。那是很光榮的。更光榮的是被稱為紡毛突擊手、紡紗突擊手。舉行競賽，有的時候在禮堂，有的時候在窯洞前

9、邊，有的時候在山根河邊的坪壩上。在坪壩上競爭的場面是_，“沙場秋點兵”或者能有那種_。不，陣容相似，熱鬧不夠。那是盛大的節(jié)日賽會的場面。只要想想，天地是廠房，深谷是車間，幕天席地，群山環(huán)拱，世界上哪個地方哪個紡織廠有那樣的_呢?你看，整齊的紡車行列，精神飽滿的競賽者隊伍，一聲號令，百車齊鳴，別的不說，只那嗡嗡的響聲就有飛機場上機群起飛的氣勢。11哪里是競賽，那是萬馬奔騰，在共同完成一項戰(zhàn)斗任務(wù)。因此競賽結(jié)束的時候，無論紡得多的還是紡得比較少的，得獎的還是沒有得獎的，大家都感到勝利的快樂。1.文中空白處依次應(yīng)填的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )。 A.壯觀;氣象;格局B.壯闊;氣派;規(guī)模C.雄壯;氣概

10、;規(guī)格D.廣泛;氣勢;模式 26體育是以( )為目標(biāo)的教育活動。 A.提升教育對象智慧B.健全品德素養(yǎng)C.發(fā)展體能、健全體魄D.追求人生情趣和人生境界 27劉老師家庭負(fù)擔(dān)重，老人要看病，孩子要讀書，于是用假名在培訓(xùn)機構(gòu)上課，掙錢補貼生活。這種行為( ) A.可以，不影響正常教學(xué)即可B.可以，劉老師可以在業(yè)余時間做任何事C.可以，培訓(xùn)機構(gòu)聘任劉老師做老師，不是利用職務(wù)之便謀取私利D.不可以，劉老師的這種行為違反了教師職業(yè)道德 28孔子作為儒家的創(chuàng)始人，奠定了儒家理想人格的基本格局?？鬃永硐肴烁竦幕緝?nèi)容是“禮” 和“仁”?！岸Y”是外在的行為規(guī)范，“仁”是內(nèi)在的精神原則。( )。填入括號最恰當(dāng)?shù)氖?/p>

11、： A.孔子發(fā)展了前人的學(xué)說，把禮和仁統(tǒng)一起來了B.孔子認(rèn)為禮和仁是區(qū)分庸人與圣賢的根本標(biāo)志C.孔子把禮視為立身之本，并用仁來補充規(guī)定禮D.孔子的理想人格就是內(nèi)仁外禮的“仁一禮”人格 29童話作為最具兒童文學(xué)特色的一種文體，其核心與本質(zhì)特征是（ ）A.虛構(gòu) B.變形 C.幻想 D.幽默 1看不見的郵差去前夏天，我給家里接上網(wǎng)線后，請單位同事幫忙申請了一個免費郵箱，給聶華苓老師寫信。那天晚上我把信發(fā)出去后，有點忐忑不安的，心想鼠標(biāo)只那么輕輕一點，信就會長著翅膀翻山越海嗎清晨起來，我奔向電腦，查看是否有回音。天啊，信箱里果然有聶老師的回信，她的第一句話是：“你也終于用網(wǎng)絡(luò)了，太好了!”沒花一分錢，

12、一封到美國的信，瞬間就抵達(dá)了，這使我覺得網(wǎng)絡(luò)就是個魔術(shù)師，神通廣大。未上網(wǎng)前，我寫好了稿子，若是短的，便打印出來，去郵局寄掉。若是長的，就拷在軟盤里，寄盤。去郵局，是我最快樂的時光。寄完稿，我就順路逛商場、副食店、花店、音像店或是點心鋪子。有的時候懶得做飯了，就趕到飯時出門，找家餐館，舒舒服服地吃上一頓。十多年前，我?guī)煼懂厴I(yè)，分配到故鄉(xiāng)的山村學(xué)校教書。因為愛好寫作，常有投稿，所以每天最盼望的，就是郵差的到來。那個郵差姓田，是個熱心人，很善良。從縣城到我們山村，十來公里的路吧，他通常是上午九點多鐘到。如果我的語文課恰好在第一節(jié)上完了，我便會在路口迎他如果有我的信，他就會從自行車下來，從郵袋中取出

13、信，遞給我。如果那信薄薄的，他就笑著，以為我收到了用稿通知：如果是厚厚一沓，他大概猜測到那是退稿，同情地看著我，尷尬地笑笑，好像責(zé)備自己不該把壞消息帶給我。有了網(wǎng)絡(luò)，像田師傅這樣的山村郵差，會漸漸失業(yè)了。我們的信件，在幾秒鐘內(nèi)，不需輾轉(zhuǎn)，就可以走遍世界。網(wǎng)絡(luò)中有一個看不見的郵差，可以二十四小時為我們服務(wù)，隨時，準(zhǔn)備出發(fā)。雖然是方便到家了，可有的時候，我還是懷念去郵局寄稿的日子。因為在返回的路上，你若買了點心就可以邊走邊品嘗：買了書，走累了，完全可以坐在街心花園的長椅上，先睹為快：而若買了花又逢了雨，那束花，無疑就有了露珠。(選自遲子建散文，有刪改)問題：(1)結(jié)合材料內(nèi)容，請簡要概括網(wǎng)絡(luò)郵件的

14、特點。(2)文章最后一段中提到“網(wǎng)絡(luò)中有一個看不見的郵差”，請結(jié)合材料談?wù)勀銓Α翱床灰姷泥]差”深刻意蘊的理解。 2材料：在優(yōu)秀班主任報告會上，古老師這樣回顧自己的教育工作：一個新生小磊剛剛轉(zhuǎn)來，不喜歡說話，下課后也不和其他的同學(xué)一起去玩，上課時注意力不集中，學(xué)習(xí)成績一般。于是，在課間活動中，古老師領(lǐng)著這個學(xué)生和其他學(xué)生們一起玩“老鷹捉小雞”的游戲，小磊在“雞媽媽”的保護下玩得很開心。從此以后，小磊的性格也逐漸開朗了許多，成績也提高了。小明學(xué)習(xí)成績不好，同學(xué)不喜歡他，古老師后來發(fā)現(xiàn)小明的手工玩具做得很棒，就鼓勵他帶領(lǐng)幾名同學(xué)參加學(xué)校手工制作工藝品大賽，結(jié)果小明所在的小組拿了第一名。從這以后，同學(xué)

15、們都請小明教如何做手工制品，小明也愛學(xué)習(xí)了，還擔(dān)任了科學(xué)小組組長。一個學(xué)生喜歡偷拿別人的東西，盡管古老師不喜歡她的行為，但還是做了家訪了解情況，分析她這樣做的原因。于是，古老師觀察她的行為，找她談心，給她講道理，直到她改正。教學(xué)十余載，古老師每周寫一篇教學(xué)心得體會，最近又參加了網(wǎng)上教師職業(yè)培養(yǎng)活動，不斷學(xué)習(xí)理論知識，提高知識素養(yǎng)。問題：請從教師職業(yè)道德的角度，評析古老師的教育行為。 3秋天 李廣田 生活，總是這樣散文似的過去了。 現(xiàn)在是秋天了和春天比較起來，春天是走向“生”的路，這使我感到大大的不安。因為我自己是太弱了，甚至抵抗不過這自然的季候之變化，為什么聽了街巷的歌聲便停止了工作?為什么聽

16、到了雨滴便跑出了門外?看到一枝幼芽，一朵濕云，為什么就要感到了瘋狂?我自恨不能和它魚水和諧，它鼓作得我太不安定了，我愛它，然而我也恨它，即至夏天，這才又對它思念起來，但是到了現(xiàn)在，這秋天，我卻不記得對于春天是些什么情場了，只有看見那枝頭的黃葉時，也還想：這也像那“綠柳才黃半未勻”的樣子，但總是另一種意味了。我不愿意說秋天是走向“死”的路請恕我這樣一個糊涂的安排寧可以把“死路”加給夏天，而秋天，甚至連那被人罵為黑暗的冬天，又何嘗不是走向“生”的路呢，比較起春與夏來，我說它更是走向“生”路的。我將說那落葉是為生而落而且那冰雪之下的枝條里面正在醞釀著生命之液。它們沉著有力，為了將來，為了生命。這樣的

17、季候，是我所最愛的了。 但是比較起冬天來呢我卻又偏愛秋。我?guī)缀跽f不出為什么秋比冬更好，也許因為那枝頭 的幾片黃葉或是那籬畔的幾朵殘花，在那些上邊，是比冬天更顯示了生命，不然，是在那些上面，更使我憶起了生命吧。世界是真實的，人生是真實的，一切都是真實的，我們要向著人生靜默，祈禱，來打算一些真實的事物了。 我想該這樣說：“我愿走在道上，不愿停在途中?！彼^人生，是走在道上的了。前途是有著希望的。而且路是永長的。希望小的人是有福了，因為他們可以早些休息，然而他們也最不幸，因為他們停在途中了，那干脆不如到地下去。而希望大的人的呢，他們也是有福的嗎?絕不,他們是更不幸的，然而人間的幸與不幸，卻沒有什么絕

18、對的意義，誰知道幸的不幸與不幸之幸呢? 問題1簡答題文章第2段提到了“沉著”，試從字義和情感兩個方面加以分析。 問題2簡答題聯(lián)系上下文，談?wù)剬Α罢l知道幸的不幸與不幸之幸呢?”這句話的理解。 1閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。博覽群書總還是要的，讀書人喜歡說“腹有詩書氣自華”，但仔細(xì)想想，在人身上真正起作用的，一定是真正讀懂、讀通、讀化了的那幾部分。要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作。自定立意，自擬題目，自選文體。不少于800字。 【參考答案】1：D解析：中華人民共和國教師法第十條規(guī)定：“國家實行教師資格制度，中國公民凡遵守憲法和法律，具有良好的思想品德，具有本法所規(guī)定的學(xué)歷或者經(jīng)國家教師資格考試合格，有

19、教育能力，經(jīng)認(rèn)定合格的，可以取得教師資格。” 2：A解析：B、C、D三項都屬于職業(yè)道德的共同特征，為人師表是教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志。 3：D解析：李老師針對已有教學(xué)方法的不足，積極進行改進，提出更為完善的教學(xué)方法，體現(xiàn)了李老師勇于探索創(chuàng)新的精神。故本題選D。 4：A解析：分類匯總就是對數(shù)據(jù)清單按某字段進行分類，將字段值相同的連續(xù)記錄作為一類，進行求和、平均、計數(shù)等匯總運算。在分類匯總前需要按分類的列進行排序。 5：B解析：發(fā)電機的發(fā)明把人類社會帶入了電氣化時代。1831年，法拉第將一個封閉電路中的導(dǎo)線通過電磁場，導(dǎo)線轉(zhuǎn)動時有電流流過電線，法拉第因此了解到電和磁場之間有某種緊密

20、的關(guān)聯(lián)，即電磁感應(yīng)原理。他還利用這個原理建造了第一座發(fā)電機原型，其中包括了在磁場中回轉(zhuǎn)的銅盤，此發(fā)電機產(chǎn)生了電力。第一臺具有實用價值的發(fā)電機是1866年由德國發(fā)明家維爾納?馮?西門子做出來的。他對發(fā)電機提出了重大改進，在發(fā)電機上不用磁鐵(即永久磁鐵)，而用電磁鐵，這樣可使磁力增強，產(chǎn)生強大的電流。因此法拉第和西門子為人類社會進入電氣時代分別在理論和實踐上做出了重大貢獻(xiàn)。本題正確答案為B。 6：B解析：量子力學(xué)誕生于20世紀(jì)初，電子計算機于20世紀(jì)40年代問世，航天器最早出現(xiàn)在20世紀(jì)50年代，首例轉(zhuǎn)基因水稻誕生于20世紀(jì)90年代。故本題答案為B。 7：A解析：8：D解析：科舉制，又稱科舉、科舉

21、制度，是中國古代通過考試選拔官吏的制度。由于采用分科取士的辦法，所以叫做科舉?？婆e制度從我國隋唐是開始實行，廢除于清朝。 9：A解析：依據(jù)中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法第十六條規(guī)定，中小學(xué)生曠課的，學(xué)校應(yīng)當(dāng)及時與其父母或者其他監(jiān)護人取得聯(lián)系。中華人民共和國未成年人保護法第二十五條規(guī)定對于在學(xué)校接受教育的有嚴(yán)重不良行為的未成年學(xué)生，學(xué)校和父母或者其他監(jiān)護人應(yīng)當(dāng)互相配合加以管教。因此中小學(xué)生曠課的，學(xué)校應(yīng)當(dāng)及時與其父母或者其他監(jiān)護人取得聯(lián)系，及時把該學(xué)生缺課的情況告知他們這樣有利于互相配合，針對學(xué)生曠課的具體原因，及時進行有針對性的教育。 10：B解析：唐宋八大家是唐宋時期八大散文作家的合稱，即

22、唐代的韓愈、柳宗元，宋代的蘇洵、蘇軾、蘇轍、歐陽修、王安石、曾鞏 11：A解析：“巡回畫派”畫家提倡創(chuàng)作要面對生活，繪畫藝術(shù)應(yīng)該參加改造現(xiàn)實生活的斗爭，主張現(xiàn)實主義的創(chuàng)作道路。 12：D解析：A項為題干第一句話，B、兩項為第二句話，均為題干的細(xì)節(jié)內(nèi)容。而題干是對河北省河流的宏觀介紹，重點介紹了河流的水系。故選D。 13：B14：B解析：吹奏樂器是樂器的一類，一般吹奏樂器由帶孔的管子組成。中國民族樂器中的吹奏樂器一般是木制的，包括笛、簫、笙等。 15：A解析：民主管理權(quán)是教師的基本權(quán)利之一。 16：C解析：這幅作品是文藝復(fù)興時期拉斐爾的西斯廷圣母。 17：B解析：【解析】童工的法定年齡是不滿16

23、周歲。 18：D19：C解析：在學(xué)校教育活動中，“以人為本”是以所有學(xué)生的發(fā)展為本，或者說以每一個學(xué)生的發(fā)展為本，必須遵循“教育公正”原則。教育公正在教育活動中的體現(xiàn)，就是所有的學(xué)生都能夠獲得同樣的教育機會，或者說教育機會對所有的學(xué)生來說是均等的。該教師沒有做到公平公正地對待學(xué)生， 20：C解析：【知識點】教師基本能力邏輯思維能力由“小王和醫(yī)生不同歲”和“醫(yī)生比小李年齡小”，故小王和小李均不是醫(yī)生，則醫(yī)生只能是小張，應(yīng)選C。 21：C解析：該教師的做法不符合新課改的教學(xué)觀，沒有做到以學(xué)習(xí)者為中心。 22：D解析：受教育者申訴制度與教師申訴制度具有相同的法律性、特定性和非訴訟性。其有別于訴訟法上

24、的申訴制度，是由行政機關(guān)依法對教師(受教育者)的申訴，根據(jù)法定行政職權(quán)和程序做出行政處理的制度。這種行政處理決定具有行政法上的效力，它與訴訟法上的申訴制度性質(zhì)不同。 23：B解析：文段講了不同階段科學(xué)技術(shù)的發(fā)展對科幻小說發(fā)展的影響，因此文段要表達(dá)的意思為科幻小說的發(fā)展依賴于科技的進步。 24：D解析：憲法是國家的根本大法，是特定社會政治經(jīng)濟和思想文化條件綜合作用的產(chǎn)物，它規(guī)定國家的根本任務(wù)和根本制度，即社會制度、國家制度的原則和國家政權(quán)的組織以及公民的基本權(quán)利義務(wù)等內(nèi)容。中華人民共和國憲法既是我國法律體系的根本大法，也是教育類法律的根本大法。 25：B解析：專家解析：解答這類題，一是要明確題目

25、要求;文中空白處依次應(yīng)填的詞語;二是要認(rèn)真閱讀原文，體會詞語在文中的作用。B項中的詞語是結(jié)合上下文最恰當(dāng)?shù)囊豁棥?26：C解析：解析：體育是授予學(xué)生健康的知識、技能，發(fā)展他們的體力，增強他們的自我保健意識和體質(zhì)，培養(yǎng)他們參加體育活動的需要和習(xí)慣，增強其意志力的教育。所以，它的首要目標(biāo)就應(yīng)該是發(fā)展體能、健全體魄。 27：D解析：解析：中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范(2008年修訂)明確指出“自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利?！眲⒗蠋熡眉倜谂嘤?xùn)機構(gòu)上課違反了誠信原則，而且是一種變相的家教，是利用職務(wù)之便謀取私利。 28：D解析：解析：根據(jù)話題統(tǒng)一原則，文段說的是“孔子的理想人格”，四個選項中，只

26、有D項談到了“孔子的理想人格”，為正確答案。本題也可用排除法來解，A項“發(fā)展了前人的學(xué)說”材料內(nèi)容未體現(xiàn)，排除。材料也沒有談到“庸人”和“圣賢”的區(qū)別，排除B項。C項是對“禮”和“仁”的內(nèi)容進一步解釋說明，不如D項與前文銜接緊密，也排除。 29：C解析：選C。童話是兒童文學(xué)的重要體裁，是一種具有濃厚幻想色彩的虛構(gòu)故事。童話之所以異于其他文學(xué)體裁，關(guān)鍵在于它是以幻想為核心和本質(zhì)的。 1(1)網(wǎng)絡(luò)郵件的特點是經(jīng)濟(免費)、快速、無形(看不見)、便捷。 (2)看不見的郵差意蘊深刻，一方面指無影無形的網(wǎng)絡(luò)；另一方面指記憶中的像田師傅一樣的熱心善良的一類人；另外還指正逐漸消失的傳統(tǒng)生活方式。 2(1)古

27、老師踐行了“愛崗敬業(yè)”的職業(yè)道德。愛崗敬業(yè)要求教師忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)。古老師注重責(zé)任意識，面對學(xué)生出現(xiàn)的種種聞題，能夠盡職盡責(zé)地處理，積極與家長溝通，與學(xué)生一起游戲，在教育實踐中履行著自己作為一名教師應(yīng)盡的職責(zé)。(2)古老師踐行了“關(guān)愛學(xué)生”的職業(yè)道德。關(guān)愛學(xué)生要求教師關(guān)心愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正的對待學(xué)生；對學(xué)生嚴(yán)慈相濟，做學(xué)生的良師益友。古老師將全身心的愛投入到工作中，和學(xué)生一起游戲，挖掘?qū)W生的“閃光點”，耐心幫助學(xué)生改正不良習(xí)慣等，都是出于對學(xué)生的關(guān)愛。(3)古老師踐行了“教書育人”的職業(yè)道德。教書育人要求教師遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育；循循善誘，誨人不倦，因材施教；培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進學(xué)生全面發(fā)展；不以分?jǐn)?shù)作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。古老師通過細(xì)致的觀察，“發(fā)現(xiàn)小明的手工玩具做得很棒”；通過耐心的教導(dǎo)，改正“一個學(xué)生喜歡偷拿別人的東西”的習(xí)慣。沒有因為學(xué)生學(xué)習(xí)成績不好，而放棄學(xué)生，反映了他循循善誘、誨人不倦、因材施教，并且注意培養(yǎng)學(xué)生的良好品行，進而促進學(xué)生全面發(fā)展。(4)古老師踐行了“終身學(xué)習(xí)”的職業(yè)道德。終身學(xué)習(xí)要求教師樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)；潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。古老師“每周寫一篇教學(xué)心得體會