教師資格證考試《小學(xué)綜合素質(zhì)》強(qiáng)化訓(xùn)練試卷附答案

1、第 頁 教師資格證考試小學(xué)綜合素質(zhì)強(qiáng)化訓(xùn)練試卷附答案1被稱之為“書圣”的是我國著名書法家王羲之，其代表作蘭亭序的書體是（ ）A.隸書 B.楷書 C.行書 D.草書 2第一次世界大戰(zhàn)的導(dǎo)火線是( )。 A.薩拉熱窩事件B.德軍閃擊波蘭C.珍珠港事件D.斯大林格勒戰(zhàn)役 3宋元時期是我國科技發(fā)展的第二個黃金時期，居于世界領(lǐng)先地位的科技成就有( )。 沈括創(chuàng)制的“十二氣歷”郭守敬的授時歷 張衡發(fā)明的地動儀印刷術(shù)、指南針、火藥和火器的發(fā)明和使用 A.B.C.D. 4下列作品、作家、國別(或朝代)對應(yīng)正確的一項(xiàng)是（ ）。 A.離騷屈原春秋高老頭法國巴爾扎克B.喻世明言馮夢龍明朝堂吉訶德塞萬提斯挪威C.世說

2、新語劉義慶南朝戰(zhàn)爭與和平列夫?托爾斯泰俄國D.長生殿孔尚任清代威尼斯商人莎士比亞英國5在漢字的形體演變過程中，位于小篆和楷書之間的字體是（）。 A.金文B.大篆C.隸書D.草書6以下屬于帛畫的是（）。 A.松巖樓閣圖B.步輦圖C.人物御龍圖D.消夏圖7長篇小說紅與黑的作者是（）。 A.巴爾扎克B.都德C.司湯達(dá)D.莫泊桑8劉老師工作很負(fù)責(zé)，學(xué)生在學(xué)校出現(xiàn)一點(diǎn)問題就與家長聯(lián)系。在與家長溝通時經(jīng)常以前輩的姿態(tài)對家長的教育方式等指指點(diǎn)點(diǎn)。劉老師的做法（）。 A.正確，老師就應(yīng)該與家長經(jīng)常溝通B.正確，老師懂的比家長多，應(yīng)該多指導(dǎo)家長C.不正確，教師沒有權(quán)利指導(dǎo)家長D.不正確，教師應(yīng)該與家長建立平等的

3、溝通關(guān)系，尊重家長的人格9（2022上半年真題）第一次工業(yè)革命中蒸汽機(jī)出現(xiàn)，帶動了一系列的發(fā)明，人們利用蒸汽機(jī)在各領(lǐng)域改進(jìn)生產(chǎn)，提高效率，下列（ ） 設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)并制造了世界上第一臺蒸汽機(jī)。 A.瓦特B.富爾頓C.惠特尼D.斯蒂芬森 10（2022上半年真題）公元79年，古羅馬帝國的龐貝城毀于一場火山爆發(fā)， 由于火山灰掩埋，街道房屋保存比較完整，對其遺址的考古挖掘，為研究古羅馬社會生活和文化提供了重要資料。該火山是（ ）。 A.皮納圖博火山B.圣海倫斯火山C.維蘇威火山D.埃特納火山 11骨干教師閔老師在年終的同行測評中得分不高,很郁悶,活動中幼兒出一點(diǎn)差錯他就大發(fā)雷霆。閔老師 應(yīng)該（ ） A.嚴(yán)

4、格待生,專注教學(xué)B.保持個性,堅(jiān)持自我C.注重反省，調(diào)適自我D.迎合同事,搞好關(guān)系12小學(xué)生小光放學(xué)回家被媽媽責(zé)罵了一頓，一氣之下跑到好朋友家里要求借宿一晚，小亮的父母答應(yīng)了，關(guān)于小亮的父母對小光的留宿行為，下列選項(xiàng)中不正確的是（ ）。 A.小亮的父母應(yīng)及時向當(dāng)?shù)毓矙C(jī)關(guān)報(bào)告B.小亮的父母可以留宿小光以保護(hù)小光的人身安全C.小亮的父母應(yīng)在二十四小時內(nèi)及時通知小光的父母D.小亮的父母應(yīng)在二十四小時內(nèi)及時通知小光所在學(xué)校13關(guān)于 納米材料的說法，不正確的是（ ）A、納米材料中的“納米”是一個表示長度的計(jì)量單位B、納米材料具有奇特的光、電、磁、熱、力和化學(xué)方面的性質(zhì)C、用納米級顆粒組成的材料就叫納米

5、材料D、納米材料的主要成分是從某種谷物中提取的 14A、B、C三個大學(xué)生到某鄉(xiāng)鎮(zhèn)當(dāng)村官，一個到了富村，一個到了窮村，一個到了不富不窮的村。但究竟誰到了哪個村，人們開始不清楚，于是做了如下猜測： 甲：A到了富村，B到了窮村 乙：A到了窮村，C到了富村 丙：A到了不富不窮的村，B到了富村 后來證實(shí)，甲、乙、丙三人的猜測都只對了一半。 由此可以推出（）。 A.A到了富村，B到了窮村，C到了不富不窮的村B.A到了窮村，B到了富村，C到了不富不窮的村C.A到了不富不窮的村，B到了富村，C到了窮村D.A到了不富不窮的村，B到了窮村，C到了富村 15下列作品中屬于兒童文學(xué)作品的是（）。A、十萬個為什么B、三

6、字經(jīng)C、長襪子皮皮D、上下五千年 16如果將下圖比喻為某教師的教育行為。該教師的做法（ ）A.不恰當(dāng)，忽視了學(xué)生均衡發(fā)展的要求。B.不恰當(dāng)，違背了學(xué)生全面發(fā)展的要求C.恰當(dāng)，尊重了學(xué)生的個體差異D.恰當(dāng)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績 17青年教師小王剛?cè)肼毦图尤腭T老師主持的名師工作室，積極參與各項(xiàng)教研活動，很快適應(yīng)了崗位工作，這表明王老師在專業(yè)發(fā)展上注重（ ）A.同伴互助B.自我反思C.自我研修D(zhuǎn).脫產(chǎn)進(jìn)修 18剛休完產(chǎn)假張老師回學(xué)校上班了，但請的保姆還未到位，這段時間既要看孩子，又要上班，經(jīng)常兩頭顧不上，身心疲憊。張老師需要調(diào)適的角色內(nèi)心沖突是（ ） 。 A.角色責(zé)任與自我價值實(shí)現(xiàn)引發(fā)的心理沖突B.

7、角色環(huán)境與社會環(huán)境引發(fā)的心理沖突C.不同角色責(zé)任引發(fā)的行為沖突D.不同角色期望引發(fā)的行為沖突 19孔子所說的“其身正，不令而行;其身不正，雖令不止”，從教師的角度來說可以理解為()。 A.走路身體一定要端正B.自己做好了，不要教育學(xué)生，學(xué)生自然會學(xué)好C.對學(xué)生下命令一定要正確D.教師自己以身作則，一言一行都會對學(xué)生產(chǎn)生巨大的影響 20以下關(guān)于我國科技史，不正確的是( ) A.1965年我國首次人工合成了結(jié)晶牛胰島素B.世界上首次作出哈雷彗星的確切記錄的是春秋C.我國古代最初采用的計(jì)算工具是算籌D.“月光生于日之所照，魄生于日之所蔽，當(dāng)日則光盈，就日則光盡。”是元朝天文學(xué)家郭守敬對日食現(xiàn)象作出的

8、科學(xué)解釋 21卡車只在晚上8點(diǎn)以后才上路行駛；酒后開車的司機(jī)都不開車燈；面包車晚上8點(diǎn)以后都不上路行駛；晚上8點(diǎn)以后路上行駛的車都開著車燈；有的軍車晚上8點(diǎn)以后上路行駛。如果以上命題都是真的，那么以下哪種情況是不可能出現(xiàn)的( )A.面包車司機(jī)酒后開車B.面包車在行駛中開著車燈C.司機(jī)酒后開車撞上了卡車D.軍車司機(jī)酒后開車 22有甲、乙、丙、丁四個朋友，他們分別是音樂家、科學(xué)家、天文學(xué)家和邏輯學(xué)家。在少年時代，他們曾經(jīng)在一起對未來做過預(yù)測。當(dāng)時，甲預(yù)測說：我無論如何也成不了科學(xué)家。乙預(yù)測說：丙將來要做邏輯學(xué)家。丙預(yù)測說：丁不會成為音樂家。丁預(yù)測說：乙成不了天文學(xué)家。事實(shí)上，只有邏輯學(xué)家一個人預(yù)測

9、對了。那么，這四位朋友都分別是什么“家”呢?( ) A.乙是邏輯學(xué)家，丁是天文學(xué)家，甲是科學(xué)家，丙是音樂家B.甲是邏輯學(xué)家，乙是天文學(xué)家，丙是科學(xué)家，丁是音樂家C.丙是邏輯學(xué)家，甲是天文學(xué)家，丁是科學(xué)家，乙是音樂家D.丁是邏輯學(xué)家，丙是天文學(xué)家，乙是科學(xué)家，甲是音樂家 23下列選項(xiàng)中的節(jié)日與民族對應(yīng)有誤的一項(xiàng)是( )。 A.蘆笙節(jié)苗族B.火把節(jié)蒙古族C.開齋節(jié)維吾爾族D.那達(dá)慕蒙古族 24“專業(yè)態(tài)度較為穩(wěn)定，從心理上接納了教學(xué)工作，決心為此做出自己的貢獻(xiàn)?！边@屬于教師專業(yè)發(fā)展的（）階段。A.虛擬關(guān)注B.生存關(guān)注C.任務(wù)關(guān)注D.自我更新關(guān)注 25戰(zhàn)國時期，可以通過“望聞問切”診斷病情的，被稱為“

10、脈學(xué)之宗”的醫(yī)學(xué)家是（ ） A.華佗B.扁鵲C.李時珍D.孫思邈 26下列哪一項(xiàng)不是“字體”對話框中的“字符間距”選項(xiàng)卡中的選項(xiàng) （ ） A.縮放B.位置C.效果D.間距 27公交車廂內(nèi)壁上掛著的一個紅色小鐵錘，其用途是（）。 A 、 裝飾用品B 、 汽車構(gòu)建C 、 修車工具D 、 逃生工具 28被尊為“花間派”鼻祖的詞人是（ ）。A.溫庭筠 B.韋莊 C.李煜 D.柳永 29根據(jù)未成年人保護(hù)法的規(guī)定，對違法犯罪的未成年人堅(jiān)持（）的原則。A、教育為主、懲罰為輔B、懲罰為主、教育為輔C、教育與懲罰并重D、開除學(xué)籍 1材料：林濤是我兒時最要好的朋友，這次回家又見到了他。他為農(nóng)多年，已成家有子，但談

11、吐已不見當(dāng)年的主動與明朗。當(dāng)年他活潑好動，頭腦靈活，課堂上愛搶“頭彩”，總想給老師和全班同學(xué)留下不一般的印象，但因此也屢遭老師的斥責(zé)和懲罰。我印象最深的一次是老師上課要提問，提問前對大家說：“我把問題提出后，你們先不要回答，給你們兩分鐘的時間考慮。到時我讓你們發(fā)言時你們再舉手發(fā)言。明白嗎?”我們都喊明白?！澳蔷瓦@樣，不許說話，都規(guī)矩點(diǎn)!”老師接著提出問題，之后把拿著課本的手背在后面，在教室的過道來回踱步。林濤很快就有了答案，這時還沒到老師說的時間，可林濤已按捺不住，把答案脫口說出。沒想到老師快步?jīng)_到他跟前，用書照著他的臉部就打了一下。林濤鼻子出血了，用手左一下右一下地擦?？衫蠋煂Υ瞬⒉辉谝?，還

12、怒氣沖沖地質(zhì)問，“沒讓你說呢!你顯什么顯?不把老師說的紀(jì)律當(dāng)回事。就得讓你吃苦頭!”類似這樣的事兒，林濤沒少攤上。久而久之，他變得懼怕老師。沒有了學(xué)習(xí)的心勁，學(xué)習(xí)成績越來越差了如今，我的孩子也要上學(xué)了，我很害怕他也遇上這樣的老師。愿他的老師對孩子能寬容理解。并能從中指點(diǎn)引導(dǎo)。問題：請從教師職業(yè)道德的角度，評析教師的教育行為。2閱讀下列材料，回答問題。我原來在小學(xué)是個很愛提問的人，可每次提問都被否定了。記得有一次，一位語文老師在教古詩春曉時我覺得有異議，就問老師：“老師說詩人春天好睡覺，連天亮都不曉得，那他夜里怎么能聽見風(fēng)雨聲呢?”這位老師不以為然地說：“這有什么好奇怪的!早上起床到外面看一看不

13、就知道了?”當(dāng)時我還要再問，老師揮揮手讓我坐下，環(huán)視一下全班同學(xué)，多少帶有嘲笑的口吻說道：“大家說說看，是他對還是老師對?”同學(xué)們毫不猶豫地答道：“老師對!”當(dāng)時我感到很尷尬，竟然對自己的判斷產(chǎn)生了懷疑。所以，到了中學(xué)以后，我很少提問不像以前那樣“炸刺”了。問題：請從教師職業(yè)行為規(guī)范的角度，分析本例中教師的教學(xué)行為。 3一位教師在布置課堂上書面作業(yè)后，發(fā)現(xiàn)有位男生伏在桌上遲遲未動筆。坐在旁邊的女生忍不住說：“老師，趴在桌子上，他什么也沒有做?！边@時，老師委婉地說：“做作業(yè)之前是要進(jìn)行認(rèn)真思考的，可能他正在想問題呢!相信他考慮成熟以后是會提筆做作業(yè)的?！蹦俏荒猩痤^來，向老師報(bào)以感激的目光

14、，拿起筆開始做作業(yè)。 問題：請從教師觀的角度評析這位教師的做法。 1閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。等待，如同企鵝登陸前的蓄勢，默默沉潛只為騰空而起劃出一道完美的弧線;等待，好似曇花一現(xiàn)前的醞釀，敲碎季節(jié)的容顏只為在清輝下吐出_抹芬芳;等待，恰若春暖花開前的冬眠，忍受寒風(fēng)凜冽只為來年的草長鶯飛春滿人間。請以學(xué)會等待為題，寫一篇議論文。要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作。自定立意，不少于800字。 【參考答案】1：C2：A解析：1914年，帝國主義國家矛盾空前激化，兩大軍事集團(tuán)之間的戰(zhàn)爭一觸即發(fā)。薩拉熱窩事件成為第一次世界大戰(zhàn)的導(dǎo)火線。 3：C解析：張衡是漢朝人，可排除。 4：C解析：A項(xiàng)錯誤在于屈原是戰(zhàn)國

15、時期楚國人；B項(xiàng)錯誤在于塞萬提斯是西班牙人；D項(xiàng)錯誤在于長生殿的作者是洪昇，而非孔尚任 5：C解析：漢字經(jīng)歷了6000多年的發(fā)展過程，其形體演變是從甲骨文、金文變?yōu)樾∽?，再變?yōu)殡`書、楷書、行書，其總的趨勢是從繁到簡。故選C。 6：C解析：人物御龍圖是一九七三年于湖南長沙子彈庫楚墓出土的帛畫。 7：C解析：紅與黑是法國作家司湯達(dá)創(chuàng)作的長篇小說。 8：D解析：材料中劉老師雖然工作認(rèn)真，但是與家長的溝通方式存在問題。教師與家長的關(guān)系應(yīng)該建立在平等溝通基礎(chǔ)上，教師應(yīng)尊重家長的人格，故本題選D。 9：D解析：第一次科技革命中，蒸汽機(jī)車的發(fā)明是斯蒂芬森。故本題選D。 10：C解析：公元79年，維蘇威火山爆

16、發(fā)，火山碎屑將整個龐貝城掩埋。故本題選C。 11：C解析：骨干教師閔老師在年終的同行測評中得分不高,很郁悶,活動中幼兒出一點(diǎn)差錯他就大發(fā)雷霆。閔老師應(yīng)該注重反省，調(diào)適自我。 12：B解析：中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法第十六條規(guī)定，收留夜不歸宿的未成年人的，應(yīng)當(dāng)征得其父母或者其他監(jiān)護(hù)人的同意，或者在二十四小時內(nèi)及時通知其父母或者其他監(jiān)護(hù)人、所在學(xué)校或者及時向公安機(jī)關(guān)報(bào)告。B選項(xiàng)相對于其他三個選項(xiàng)沒有及時告知，是不正確的。 13：D解析：納米是一個物理學(xué)上的度量單位，1納米是1米的十億分之一。當(dāng)物質(zhì)到納米尺度以后，大約是在1100納米這個范圍之間，物質(zhì)的性能就會發(fā)生突變，出現(xiàn)特殊性能。這種既具

17、有不同于原來組 成的原子、分子的功能，也不同于宏觀物質(zhì)的特殊性能的材料，即為納米材料。故D項(xiàng)符合題意。 14：D解析：用代入法，假設(shè)A項(xiàng)是正確的，那么甲的說法全都正確，與題干不符；假設(shè)B項(xiàng)是正確的，那么甲的說法全都錯誤，也與題干不符；假設(shè)C項(xiàng)是正確的那么丙的說法全都正確，與題干不符。故正確答案為D。 15：C解析：十萬個為什么是中國第一本普及版的百科全書，其內(nèi)容非常廣泛，文字不長，深入淺出，非常符合青少年讀者的認(rèn)知方式和閱讀特點(diǎn)。三字經(jīng)與百家姓、千字文并稱為三大國學(xué)啟蒙讀物，1990年新加坡出版的英文新譯本更是被聯(lián)合國教科文組織選人“兒童道德叢書”，是兒童的必背讀物。上下五千年乃歷史讀物。長襪

18、子皮皮是瑞典兒童文學(xué)作家阿斯特里德?林格倫的童話代表作之一，屬于兒童文學(xué)作品，故選C。 16：B解析：教師要充分認(rèn)識到學(xué)生在教育活動中的主體地位，用全面發(fā)展的眼光去看待學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，通過德育、智育、體育、美育、勞動教育等方式進(jìn)行引導(dǎo)學(xué)生，開展豐富的教育活動來促進(jìn)學(xué)生個體的全面發(fā)展，不僅僅只注重分?jǐn)?shù)的多少。 17：A解析：加入馮老師主持的名師工作室，積極參與各項(xiàng)教研活動，這表明王老師在專業(yè)發(fā)展上注重同伴互助，提高自己。 18：C解析：教師角色沖突包含校內(nèi)外價值觀沖突；個人的人格需要與角色期望之間的沖突；一個教師承擔(dān)兩種或兩種以上角色所產(chǎn)生的沖突;教師個人內(nèi)在的沖突:個人潛能與需要傾向不符而產(chǎn)生的

19、矛盾等等。題干中張老師一方面作為母親，另一方面作為教師，分別承擔(dān)兩種不同的角色責(zé)任，從而引發(fā)了角色沖突。故本題選C。 19：D解析：解析：教師的示范性對學(xué)生的影響有重要的作用，教師應(yīng)時刻做到為人師表。 20：D解析：21：C解析：根據(jù)題干中的第二個命題“酒后開車的司機(jī)都不開燈”和第四個命題“晚上8點(diǎn)以后路上行駛的車都開著車燈”，可以推出結(jié)論：酒后開車的司機(jī)都不會在晚上8點(diǎn)以后在路上行駛。再考慮題干中的第一個命題“卡車只在晚上8點(diǎn)以后才上路行駛”，所以可以得出結(jié)論：司機(jī)酒后開車不可能撞了卡車。 22：B解析：【知識點(diǎn)】教師基本能力邏輯思維能力乙預(yù)測丙將來要做邏輯學(xué)家，而事實(shí)上只有邏輯學(xué)家預(yù)測對了

20、，由此可以判斷乙和丙都不是邏輯學(xué)家，排除A、C兩項(xiàng)。由丙預(yù)測錯誤可知丁是音樂家，故答案選B。 23：B解析：【知識點(diǎn)】文化素養(yǎng)教師的歷史與傳統(tǒng)文化素養(yǎng)B項(xiàng)中的火把節(jié)主要是彝族、白族、納西族的傳統(tǒng)節(jié)日。 24：C解析：在教師專業(yè)發(fā)展的“任務(wù)關(guān)注”階段，教師的主要表現(xiàn)如下：(1)教師在這一階段開始嘗試通過變更教學(xué)方式和方法對學(xué)生產(chǎn)生影響；(2)開始著重發(fā)展自己的專業(yè)知識和一般教學(xué)知識；(3)專業(yè)態(tài)度較為穩(wěn)定，從心理上接納了教學(xué)工作，決心為此做出自己的貢獻(xiàn)。 25：B解析：扁鵲的“望聞問切”四診法，奠定了中醫(yī)學(xué)的切脈診斷方法，開啟了中醫(yī)學(xué)的先河。 26：C解析：“字符間距”選項(xiàng)卡中包括：縮放、間距和

21、位置三個選項(xiàng)。 27：D解析：一般公交車輛共安裝有“逃生錘”，緊急情況下，乘客可用“逃生錘”擊碎側(cè)窗玻璃逃生。 28：A解析：溫庭筠在創(chuàng)造詞的意境上表現(xiàn)出了杰出的才能。他善于選擇富有特征的景物構(gòu)成藝術(shù)境界，表現(xiàn)人物的情思。溫庭筠在詞方面的探索，有助于詞的藝術(shù)特征的形成，對詞的發(fā)展有一定的推動作用。但溫詞的題材偏于閨情，表現(xiàn)也過于柔弱，詞句過于雕琢，給后來詞人帶來了消極的影響，所謂花間詞派正是在這種影響下形成的。 29：A解析：見中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法第四十四條。 1教師的行為違反了教師職業(yè)道德，需要我們引以為鑒。首先，教師的行為違反了關(guān)愛學(xué)生的職業(yè)道德。關(guān)愛學(xué)生強(qiáng)調(diào)教師要關(guān)心愛護(hù)全體

22、學(xué)生，尊重學(xué)生人格，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不能體罰和變相體罰學(xué)生。材料中，學(xué)生活潑好動，屢遭老師的斥責(zé)和懲罰，甚至被老師體罰，嚴(yán)重傷害了學(xué)生的身心健康和人格尊嚴(yán)。其次，教師的行為違反了愛國守法的職業(yè)道德。愛國守法強(qiáng)調(diào)教師要自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利。材料中，體罰學(xué)生，侮辱學(xué)生人格，侵犯了學(xué)生的人格尊嚴(yán)權(quán)和生命健康權(quán)，違反了相關(guān)法律法規(guī)。因此，我們作為教師，要遵守教師職業(yè)道德，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生的人格和身心健康，保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益，履行教師的義務(wù)，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。2【參考答案】語文老師的做法不合理，不符合教師職業(yè)行為規(guī)范的要求。進(jìn)行課堂教學(xué)時，教師要注意活躍課堂氣氛，創(chuàng)造輕松的學(xué)習(xí)

23、條件，鼓勵學(xué)生積極思考，引發(fā)學(xué)生的求知欲。材料中，語文老師對于我的疑問，并沒有認(rèn)真回答，反而不尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，違背了教師在教學(xué)過程中的行為規(guī)范的相關(guān)要求。在處理師生關(guān)系時，要做到尊重學(xué)生人格、了解學(xué)生、公平民主對待每一位學(xué)生。材料中，語文老師對于課上學(xué)生的不同意見，用諷刺、挖苦的話語打擊學(xué)生的積極性，違背了師生之間平等的要求。所以，作為一名教師，在教學(xué)過程中要符合素質(zhì)教育的要求，以學(xué)生為中心設(shè)置和設(shè)計(jì)課程，關(guān)注在學(xué)習(xí)過程中情緒情感體驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生健康、全面的發(fā)展。 3由于教學(xué)面對的是許多千差萬別的活生生的人，學(xué)生都有自己獨(dú)特的個性和習(xí)慣，因此在教學(xué)過程中，教師難免會遇到這樣或那樣的問題。這如

24、何處理這些看似不起眼，卻有可能給學(xué)生帶來重大影響的問題，是一個教師不可回避的職責(zé)。在該材料中，這位教師沒有草率地批評“遲遲未動筆”做作業(yè)的男生，而是巧設(shè)臺階，留給學(xué)生充分的余地，不僅體現(xiàn)出了高超的教學(xué)技巧，而且表現(xiàn)出了一個教師對學(xué)生的尊重和關(guān)愛。這看似尋常的一個舉動，卻能極大地觸動孩子的心靈，激發(fā)學(xué)生積極學(xué)習(xí)、努力向上的干勁，從而取得良好的教學(xué)效果。教育有法，教無定法，處置之妙，存乎一心。面對課堂意外情況，教師要不慌張，冷靜處理，可巧借他山之石達(dá)到最終所期望的教學(xué)效果。 1【知識點(diǎn)】教師基本能力寫作能力【參考范文】學(xué)會等待有人說，等待的人不過是畏畏縮縮的懦夫。其實(shí)不然，等待不是弱者期待上天的憐

25、憫，而是強(qiáng)者的蓄勢待發(fā);等待不是愚者的想入非非，而是智者的深謀遠(yuǎn)慮。會等待的人才是真正的智者。等待要有耐心。等待是漫長的。它無時無刻不在考驗(yàn)我們的耐心與毅力。猛獸伏在草叢中窺視著獵物一步步走近，一些心急的猛獸不等獵物靠近就躥了出去，追逐了半天，卻沒有收獲;而另一些猛獸則在耐心地等待，等獵物走到眼前再施以雷霆般的一擊，準(zhǔn)確地捕到獵物，安穩(wěn)地填飽了肚子。這只是動物中的一個捕食技巧，但用心體味，我們可以發(fā)現(xiàn)等待中耐心的重要。急功近利的人受不了漫長的等待，歷史上那些不顧統(tǒng)帥反對，執(zhí)意請戰(zhàn)的將領(lǐng)，往往會過早或過于輕率地做出行動，結(jié)果要么延誤戰(zhàn)機(jī)，要么落入敵人圈套。因而，等待時要學(xué)會培養(yǎng)耐心，切勿過于急躁。等待要做足準(zhǔn)備。等待，雖然會有些漫長，雖然會有些艱苦，但在等待中，我們的身心會平靜下來，沒有躁動不安，只有寧靜。靜靜地等待中，我們?nèi)缙簌Z般默默沉潛，如曇花般靜靜醞釀，如冬眠的動物般一點(diǎn)一滴地儲存能量。攀登高山時，我們重整裝備等待暴風(fēng)雪之后的天氣放晴;叢林冒險時，我們?nèi)家欢洋艋鸬却谝怪蟮睦杳?跌落人生低谷時，我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，等待向上攀爬的機(jī)會