四年級語文上冊飛船上的特殊乘客教案

1、32、飛船上的特別乘客【學(xué)習(xí)內(nèi)容】人教版學(xué)校語文 四年級上冊第八單元第 32 課飛 船上的特別乘客【課程標(biāo)準(zhǔn)描述】1. 對學(xué)習(xí)漢字有深厚的愛好,養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣；有初步的獨(dú)立識字能 力；2. 能使用硬筆嫻熟地書寫正楷字,做到標(biāo)準(zhǔn)、端正、干凈；3. 用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文；4. 能借助字典、詞典和生活積存,懂得生詞的意義；5. 能聯(lián)系上下文, 懂得詞句的意思, 體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的 作用；6. 初步把握文章的主要內(nèi)容,體會文章表達(dá)的思想感情；7. 積存課文中的美麗詞語、 出色句段, 初步感受作品中生動的形象和美麗的 語言,與他人溝通自己的閱讀感受；【學(xué)習(xí)內(nèi)容分析】這

2、是一篇略讀課文；課文介紹了經(jīng)過航天旅行的植物種子所發(fā)生的變化,產(chǎn)生變化的緣由,以及經(jīng)選育之后果實(shí)的有用、藥用及他用；題目飛船上的 特別乘客運(yùn)用擬人的修辭手法吸引讀者,激起同學(xué)閱讀的愛好；這篇說明文語言生動活潑,學(xué)問性、趣味性很強(qiáng)；全文共 6 個自然段,段 落之間條理清晰,層層深化；首段開門見山,點(diǎn)明白題意,明確了本文要說明的客觀事物 “ 特別乘 客” ,即經(jīng)過航天旅行的植物的種子,同時,以兩個設(shè)問句導(dǎo)入下文；【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1通過學(xué)會本課的生字、詞語,積存詞匯；2通過正確、流利、有感情的朗讀課文,懂得課文內(nèi)容；3. 通過學(xué)習(xí)課文,明白我國生物科學(xué)取得的新成就,感受科學(xué)技術(shù)所制造 的奇跡,激發(fā)同學(xué)的

3、科學(xué)愛好及探究的欲望；4. 通過對課文內(nèi)容的懂得,激發(fā)同學(xué)豐富的想象力；【評判活動方案】1. 創(chuàng)設(shè)基礎(chǔ)運(yùn)用環(huán)節(jié),通過完成評判單第一大題“ 基礎(chǔ)” ,關(guān)注同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ),以評判目標(biāo) 1；2. 創(chuàng)設(shè)懂得內(nèi)容環(huán)節(jié),通過完成評判單其次大題“ 懂得填空” ,關(guān)注同學(xué)閱讀 懂得才能；以評判目標(biāo) 2、3；3. 創(chuàng)設(shè)拓展運(yùn)用環(huán)節(jié),通過完成評判單第三大題“ 拓展運(yùn)用” ,關(guān)注同學(xué)表達(dá) 運(yùn)用才能,以評判目標(biāo) 4；【學(xué)習(xí)過程】一、揭題導(dǎo)入1、觀看神舟飛船飛天的錄象片段,十秒左右,熟悉飛船；板書：飛船 2、結(jié)合時事,聊聊飛船上的乘客航天員楊利偉等,板書：乘客3、揭題；板書：飛船上的特別乘客 你們知道飛船上的特別乘客的是

4、誰嗎？太空植物的種子學(xué)習(xí)文檔 僅供參考二、整體感知,梳理文章主要內(nèi)容：落實(shí)目標(biāo) 1、21、過渡：這些特別乘客的太空之旅非常有意思,請你自由讀課文,讀準(zhǔn)生字,讀通課文,同時想一想：文章向我們介紹了太空植物的哪些相關(guān)信息？2、檢測預(yù)習(xí)：分組出示字詞： 1例如剔除花卉糖尿病美味佳肴遺傳挑選鹽堿指名讀；難讀的紅色詞語,再多讀幾遍；齊讀；2輻射微重力高真空物質(zhì)變異植株點(diǎn)擊詞語手冊中的意思；生輕聲自讀；提示方法：這些都是科學(xué)專業(yè)術(shù)語,光靠課堂幾分鐘, 也講不清晰； 遇到這類詞語怎么辦呢？可以靠工具書,可以閱 讀相關(guān)資料,同學(xué)們手中就有一份,仍可以上網(wǎng)查詢；3、太空植物的哪些相關(guān)信息？生溝通；引導(dǎo)同學(xué)概括地

5、溝通文本中獵取的信息變化、作用、形成緣由等；你們溝通的信息,文中有一句話可以大致概括；出示：小小的植物種子經(jīng)過一番太空旅行,好像獲得了“ 魔力” ,可以有這么多精妙的變化和神奇的用途；指名朗讀；齊讀；歸納方法：理清文章思路,抓住文章中心句來概括主要內(nèi)容；三、深化探究“ 太空植物的神奇變化和神奇用途” 落實(shí)目標(biāo) 31、環(huán)繞“ 小小的植物種子經(jīng)過一番太空旅行,好像獲得了“ 魔力” ,可以有這 么多精妙的變化和神奇的用途；” 綻開教學(xué)過渡：這些小小的植物種子經(jīng)過一番太空旅行,文,依據(jù)表格來學(xué)習(xí)：有怎樣精妙的變化？請你默讀課太空植物精妙的變化神奇的用途太空茄子用劃出用有的比籃球大,有的比雞蛋小 太空黃

6、瓜 鐵和維生素 c 的 含量大大提高 太空辣椒 個大味美,仍結(jié) 出了美麗的黃色 甜椒和紅色甜椒 太空葫蘆 長到一米長 太空菜葫蘆 變苦 太空花卉 更美更新穎 太空草種、 樹 耐旱、耐鹽堿 種 溝通排列答案；2、體會變化：出示： 例如,搭乘過神舟一號無人飛船的茄子種子,學(xué)習(xí)文檔 僅供參考栽培后結(jié)出的果實(shí)有的比籃球仍大,有的卻比雞蛋仍??； 例如,太空黃瓜里鐵和維生素 到一米長,太空辣椒不c 的含量都大大提高； 太空葫蘆可以長僅個大味美,仍結(jié)出了美麗的黃色甜椒和紅色甜椒；1輕聲讀一讀；發(fā)覺兩句話的相同之處；例如指出課文使用的說明方法是舉例子；其次句話連舉 3 個例子,所以每個例子之間用上了分號；板書

7、：舉例子2發(fā)覺不同之處；同樣都在寫變化,是不是都從同一個角度來寫的？引導(dǎo) 同學(xué)體會隨機(jī)板書：外形,大小,顏色,味道,養(yǎng)分等3究竟用了什么方法寫出這些變化的呢？引導(dǎo)同學(xué)查找；列數(shù)字 板書：比較4太空植物介紹會：出示各種太空植物圖片：真會學(xué)習(xí),把圖片送給同學(xué)們；可以用上課文 中的話,可以發(fā)揮自己的制造,結(jié)合圖片來介紹太空植物；出示句型練習(xí)：小 小 的 _種 子 經(jīng) 過 一 番 太 空 旅 行 , 好 似 獲 得 了 “魔 力 ”, 長 大 后_；3、體會作用：1同學(xué)溝通；師概括出示；食用藥用美化生活綠化祖國2這么神奇的用途,我也想來讀一讀這段話；師范讀,有意讀漏“ 發(fā)覺、準(zhǔn)備、正在致力于、期望”4

8、 個詞語,提示同學(xué)留意；3為什么不能省掉呢？引導(dǎo)：科普說明文用詞的精確；4、回扣中心：指名讀；讀出神奇、精妙；齊讀；5、隨堂寫作：落實(shí)目標(biāo) 4假如你是科學(xué)家,你仍想讓哪些種子飛上太空？自由溝通這些種子經(jīng)受太空旅行后, 他們又會發(fā)生什么精妙的變化？仍會又哪些新的神奇 的用途呢？提示：充分發(fā)揮自己的想象, 嘗試著用上數(shù)字或比較的方法,從各個角度寫出太 空植物的變化和用途；小 小 的 _種 子 經(jīng)過 一 番 太 空 旅 行 , 好像 獲 得 了 “魔 力 ”,長 大 后 ,_；自由寫,溝通；引導(dǎo)評判想象,語言方面四、探究“ 科學(xué)家的聰慧勤勞,制造奇跡”1、一般的植物種子,上了一次太空,就發(fā)生這么精妙

9、的變化,產(chǎn)生了 這么神奇的用途,這是為什么？同學(xué)從第三自然段中探究緣由；同學(xué)自己讀一讀；2、師生對話：小小的植物種子在太空獲得了魔力, 有了這么多精妙的變化和神奇的用 途,得感謝宇宙,感謝射線,感謝微重力,感謝高真空,更得 感謝誰？科學(xué)家學(xué)習(xí)文檔 僅供參考3、出示：其實(shí)真正的魔法師是聰慧勤勞的科學(xué)家,是他們的 學(xué)問和工作制造出一個個奇跡！齊讀；五、激發(fā)探究愛好總結(jié)：或許太空植物的許多秘密在今日的學(xué)習(xí)中,同學(xué)們并沒有完全懂,但只要通過不懈的學(xué)習(xí)和探究,總有一天, 你們也能成為這樣的魔法師,在科學(xué)的太空中漫游、探究,制造出一個個奇跡！板書：奇跡【板書設(shè)計】32、飛船上的特別乘客宇宙輻射 利用變化種子變異食用、制藥、綠化、美化微重力高真空 挑選培養(yǎng)【學(xué)習(xí)目標(biāo)檢測】“ ” ；載人 zi zi 比較 ji o ji o例如l 奇跡 jj chn 差異chch li 搭乘chn2. 在括號里填上適當(dāng)?shù)脑~語；的太空的變化的花卉的種子的用途的差異二、填空；落實(shí)目標(biāo)2、3的含量都大大提高；太空葫蘆可1、太空黃瓜里和以長到；太空辣椒不僅,仍；另外,由于,所以；它們是有益健康的2、其實(shí)真正的法師是,是他們的