幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：圖形寶寶手拉手_第1頁
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：圖形寶寶手拉手_第2頁
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：圖形寶寶手拉手_第3頁
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幼教課堂設(shè)計(jì)幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：圖形寶寶手拉教師：*日期:XX幼兒園第2頁/共5頁（一）活動(dòng)目標(biāo)：1、鞏固對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)，感知圖形之間的組合關(guān)系。2、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：正方形三角形、長(zhǎng)方形、圓形若干。（三）活動(dòng)過程：1、活動(dòng)開始。（通過游戲猜猜看導(dǎo)入，復(fù)習(xí)對(duì)圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形的認(rèn)識(shí)。師：小朋友們好，這節(jié)課老師請(qǐng)來了很多圖形寶寶客人，我們來看看，都有哪些圖形寶寶呢？我先不請(qǐng)它們出來，我來說它的樣子，看看哪個(gè)小朋友能猜出來它是誰。這個(gè)圖形寶寶和太陽公公的形狀一樣。（根據(jù)這一特征，幼兒可以猜出是圓形。如果不能，老師再說出第二個(gè)條件。師：對(duì)，是圓形寶寶，我們和圓形寶寶打個(gè)招呼吧。（幼兒打招呼）還有一個(gè)圖形寶寶，它有三個(gè)尖尖的腳，三條直直的邊。（根據(jù)這一特征，幼兒可以猜出是三角形。如果不能，教師再說第二個(gè)條件。）師：對(duì)，是三角形寶寶，我們和三角形寶寶打個(gè)招呼吧。有一個(gè)寶寶和我們用的手帕是一樣的形狀，猜猜看。（根據(jù)這一特征，幼兒可以猜出是正方形。如果不能，教師再說第二個(gè)條件。）最后一個(gè)寶寶呀，和我們這個(gè)大門是一樣的形狀。（根據(jù)這一特征，幼兒可以猜出是長(zhǎng)方形。如果不能，教師再說第二個(gè)條件。）2、幫助幼兒鞏固對(duì)圖形特征的認(rèn)識(shí)。師：這些

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