小學(xué)語(yǔ)文人教六年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編2023年更新）第六單元-只有一個(gè)地球 教案

1、只有一個(gè)地球 教案 會(huì)理二小 劉文美教學(xué)目標(biāo):1.學(xué)會(huì)本課生字，讀準(zhǔn)生字、生詞。 2.有感情地朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。 3.理解“本來(lái)”“至少”等詞語(yǔ)在句子中的作用，體會(huì)說(shuō)明文用詞的嚴(yán)謹(jǐn)、準(zhǔn)確，學(xué)習(xí)文章的說(shuō)明方法。 4.聯(lián)系實(shí)際，懂得“只有一個(gè)地球”的道理，增強(qiáng)愛(ài)護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球的意識(shí)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。 教學(xué)重難點(diǎn)1.了解為什么地球上人類活動(dòng)的范圍很小，為什么不能破壞地球的自然資源，為什么不能移居到別的星球上去。 2.引導(dǎo)學(xué)生懂得“只有一個(gè)地球”的道理，增強(qiáng)珍惜資源、保護(hù)地球的意識(shí)。一.課前引導(dǎo)師:孩子們,在浩瀚的宇宙中，有一個(gè)美麗的星球，她是人類的家園，我們共同的母親，她是？地球。師：地

2、球母親美麗而壯觀，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)她是獨(dú)一無(wú)二，今天讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)課文只有一個(gè)地球。師：上節(jié)課，我們初讀了這篇課文，這些詞你讀準(zhǔn)了嗎（開(kāi)火車讀）師：看來(lái)讀準(zhǔn)字音對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)就是小菜一碟。二.教學(xué)過(guò)程 師：那現(xiàn)在帶著對(duì)課文已有的感受，請(qǐng)孩子們以最快的速度默讀課文，思考這樣一個(gè)問(wèn)題（師出示）師：老師還想請(qǐng)教孩子們，你們覺(jué)得作者寫(xiě)這篇課文主要想表達(dá)什么樣的觀點(diǎn)？你從哪里看得出來(lái)？（出示保護(hù)地球的話）（用雙橫線勾畫(huà)）那么現(xiàn)在我們來(lái)看作者是怎樣一步一步得來(lái)得出闡述自己的觀點(diǎn)，告誡我們要保護(hù)地球的。我們來(lái)看，作者首先向我們描繪了一個(gè)怎樣的地球？（美麗壯觀，你從哪里看到的？這里面的的哪些詞讓你覺(jué)得她很美？這個(gè)

3、詞在寫(xiě)地球的（外形），接著又寫(xiě)了她的？（顏色） 這里作者運(yùn)用了什么說(shuō)明方法（打比方）講（?。＿@段話哪里還用了打比方？（讀、講和藹可親）（孩子們這樣美麗的地球我們必須要保護(hù)她。欣賞圖片：壯觀的奇山、一瀉而下的飛瀑、湛藍(lán)的碧空、奔騰的激流、金燦燦的樹(shù)林。我們的地球母親是如此的美麗，但是相對(duì)整個(gè)宇宙來(lái)說(shuō)她是那么的渺小。文中從哪里看出她渺小呢？又運(yùn)用了什么說(shuō)明方法（列數(shù)字、作比較），如果把這間大教室比作宇宙，那我們的地球就只有筆尖那么大，太小了。那么接下來(lái)課文又寫(xiě)了什么呢？（資源有限）主要是哪些段落在寫(xiě)？ 那么，請(qǐng)大家 默讀課文3、4自然段，請(qǐng)自主批畫(huà)并交流：課文列舉了哪些自然資源？地球給了人類什么

4、？人類又對(duì)地球做了什么？情景一：師：討論好的孩子就可以舉手匯報(bào)了。生：礦產(chǎn)資源、師：孩子，你說(shuō)得非常清楚，但是老師還想請(qǐng)教你，你說(shuō)地球給了人類礦產(chǎn)資源，而礦產(chǎn)資源是有限的，這里的哪些詞最能看出他的資源有限？哪些詞又最能看出人類破壞的嚴(yán)重？ 繼續(xù)匯報(bào)。生：地球還給了人類、但是人類、那么請(qǐng)孩子們用喜歡的方式，讀一讀下面這個(gè)自然段，看看這兩個(gè)自然段他們有什么不同。那這些關(guān)聯(lián)詞能去點(diǎn)嗎？為什么？師：看圖片（這就是人類破壞環(huán)境的一些證據(jù)，對(duì)自然資源：隨意毀壞 不顧后果地濫用、）看看地球?qū)ξ覀冎挥袩o(wú)私，但我們帶給她是無(wú)盡的苦難，但我想說(shuō)的是我們給地球的災(zāi)難，這些災(zāi)難何嘗又不是給自己的呢？（看數(shù)字）師：孩子

5、們此時(shí)你們又有怎樣的心情呢？我的心情是：我很害怕，我害怕我、我身邊的親人、朋友、還有你們，那一天會(huì)因?yàn)榈厍颦h(huán)境的變化而讓這些數(shù)字變大。 有人說(shuō)地球資源枯竭了，有什么了不起，宇宙那么大，有那么多星球，大不了做一個(gè)不孝子拋棄地球，到別的星球上去呀？孩子們可能嗎？不可能。(板書(shū)：不能移居）告訴他們?yōu)槭裁床豢赡?。（出示句子。至少在以地球?yàn)橹行牡?0萬(wàn)億千米的范圍內(nèi)，沒(méi)有適合人類居住的第二個(gè)星球）孩子們?cè)谶@個(gè)句子中，我聽(tīng)到了一個(gè)數(shù)字，是？(理解至少：最少 師：是的，就是指現(xiàn)在科學(xué)技術(shù)所能達(dá)到的極限，當(dāng)然以后能達(dá)到多遠(yuǎn)，那就看大家的本事了。)師：有人又說(shuō)別的星球不行，那去火星或者月球總可以吧。（為我們只有一個(gè)地球，破壞了地球，我們別無(wú)去處。課文學(xué)到這，我相信孩子們能更好的理解宇航員說(shuō)的這句話：我們這個(gè)地球太可愛(ài)了，同時(shí)也太容易破碎了。所以我們要保護(hù)地球。讓我們欣慰的是現(xiàn)在越來(lái)越多的人已經(jīng)意識(shí)到了保護(hù)地球的重要性，加入到保護(hù)地球的行業(yè)中，所以我們約定把每年的4月22日，定為世界地球日。古人說(shuō)：但存方寸地，留與子孫耕;習(xí)爺爺說(shuō)：金山銀山不如綠水青山。我想此時(shí)孩子們最想做的，也