北師大年級語文下冊教案設(shè)計

1、北師大年級語文下冊教案設(shè)計北師大五年級語文下冊用目光傾聽教案設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo): 學(xué)會12個生字，理解課文內(nèi)容。2、能力目標(biāo): 抓住重點(diǎn)詞句理解“用目光傾聽”的含義。3、德育情意目標(biāo):從母親的教誨中體會母愛的偉大，懂得與人交往一定要真誠。重點(diǎn)：通過對詩句的理解，體會作者的情感。難點(diǎn)：學(xué)會將老師引導(dǎo)學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)。一、圍繞話題，引出本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容師：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第六單元的內(nèi)容。誰還記得，本單元談?wù)摰脑掝}是什么? 板書：真誠情境創(chuàng)設(shè)：請你用最真誠的一句話問候來到我們身邊的老師。(預(yù)設(shè)：老師們!好!)在人與人的交往中，一句問候，一個微笑甚至一個目光都能夠體現(xiàn)你對人的的真誠。今天我們一

2、起來學(xué)習(xí)用目光傾聽板書課題：用目光傾聽二、夯實(shí)基礎(chǔ)，整體了解課文的內(nèi)容師：先來檢測同學(xué)們對本課生詞的掌握情況。CAI：伴隨 真誠 傾聽 千言萬語 溫暖 燦爛1、指名能力弱一點(diǎn)的同學(xué)讀。指導(dǎo)：“傾聽”的“傾”為后鼻韻母，“溫暖”的“暖”聲母為鼻音的“n”。CAI： 參與 與時俱進(jìn)師：請同學(xué)們也來讀一讀這兩個詞語。(預(yù)設(shè)：生讀的模棱兩可，或者發(fā)音不整齊。)同學(xué)們不是那么理直氣壯的讀，給你們一個秘密武器，再來讀。師：像這樣的多音字，經(jīng)常藏在我們閱讀的文章中，我們要善于發(fā)現(xiàn)他們在不同的語言環(huán)境中的不同的讀音。2、全班齊讀。師：同學(xué)們掌握了文中生字詞的讀音，相信你們在讀課文的時候不僅可以能夠做到音準(zhǔn)，也

3、能夠做到語句通順。1、指名能力弱一點(diǎn)的學(xué)生讀課文14節(jié)。(預(yù)設(shè)：讀得好，表揚(yáng)他們課前預(yù)習(xí)工作做得好;讀得有問題，現(xiàn)場解決問題，再讀一遍。)2、分四小組朗讀課文。師：詞語讀準(zhǔn)了，課文讀通了，現(xiàn)在請你們來看看課題。你知道課題的題眼在哪里? (預(yù)設(shè)：生：傾聽)師：有誰知道“傾聽”是什么意思?從“傾聽”這個詞語，你體會到了什么? (預(yù)設(shè)：生：“傾聽”是細(xì)心地聽意思。我從“傾聽”這個詞語中體會到了作者聽人說話的時候很認(rèn)真。對人很真誠。)1、指導(dǎo)學(xué)生讀課題。師：曾經(jīng)指導(dǎo)你們學(xué)會質(zhì)疑，如果請你根據(jù)課題來質(zhì)疑，你會提出什么樣的問題?(預(yù)設(shè)：為什么用目光傾聽?怎么樣用目光傾聽?)二、學(xué)習(xí)詩歌第一小節(jié)，理解媽媽最

4、平常的一句話。師：文中媽媽用最平常的一句話告訴了我們怎么樣用目光傾聽，這一句話是板書：聽別人說話，你要望著對方。1、指導(dǎo)學(xué)生朗讀。問：如何理解“最平?！?2、鼓勵學(xué)生大膽地說。師：剛懂事時，我和阿姨說話，媽媽說： 。三歲了，我會買棒棒糖，媽媽說： 。六歲時，我和老師談心，媽媽： 。十二歲時，我和鄰居說話，媽媽說： 。十六歲時，好朋友和我談心，媽媽說： 。師：這句話一直伴隨著“我”長大，讓“我”學(xué)會了如何與人交往。CAI: 媽媽說過一句最平常的話：聽別人說話，你要望著對方。這句話一直伴隨著我長大，讓我學(xué)會如何與人交往。3、引導(dǎo)學(xué)生再讀第一小節(jié)。三、學(xué)習(xí)詩歌第二、三兩小節(jié)，理解人與人之間的交往要真

5、誠。師：因此，作者說當(dāng)我和別人交流的時候我用耳朵，也用目光傾聽。對待人的真誠就在這“傾聽”中。為什么用目光傾聽?請你們輕聲的讀課文2、3兩小節(jié)，邊讀邊思考這個問題，遇到相關(guān)的句子，請你畫上線，并做一點(diǎn)簡單的批注。1、學(xué)生自由讀課文2、3兩小節(jié)，老師巡視。2、交流反饋。CAI: 聽別人說話是一種交流，交流最需要的是真誠。師：平時大家都經(jīng)常交流說話，如果你說話的時候，別人很認(rèn)真地聽，而且還會專注地望著你，你會怎樣?相反，雖然他在聽你說話，但是他左顧右盼，或者還在做自己的事情，你又會怎樣?3、引導(dǎo)學(xué)生讀出真誠。CAI：真誠的目光勝似千言萬語，目光傳送的是溫暖的春天。4、引導(dǎo)學(xué)生理解“勝似”、“千言萬

6、語”。CAI:圖片 從圖片中，你看懂了什么?(抓住“千言萬語”、“溫暖的春天”，結(jié)合生活實(shí)際談?wù)勛约旱母惺?。學(xué)生紛紛答信任、支持、鼓勵、安慰等師：對，真誠的目光給我們傳送關(guān)懷、鼓勵、信任等，這些能讓我們心中感受到像春天般的溫暖。4、談一個事例，讀一次“真誠的目光勝似千言萬語，目光傳送的是溫暖的春天?！睅煟憾颊f眼睛是心靈的窗子，當(dāng)你難過地向媽媽傾訴的時候，她雖然什么都沒有說，但是她的真誠的目光讓你感受到了冬日的暖陽，讓你感受到了春天的溫暖。人與人的交流真的需要真誠。3、師生齊配樂朗誦2、3節(jié)。CAI：聽別人說話是一種交流，交流最需要的是真誠。當(dāng)我和別人交談的時候，我用耳朵、也用目光傾聽。都說眼睛

7、是心靈的窗戶，我的“窗子”永遠(yuǎn)明亮燦爛。真誠的目光勝似千言萬語，目光傳遞的是溫暖的春天。師：那么誰能再來說說“用目光傾聽”是什么意思?(“傾聽”，意思是仔細(xì)聽?！坝媚抗鈨A聽”就是在與別人交流，聽別人說話的時候，要望著對方。因?yàn)?“交流最需要的是真誠”，只有“用目光傾聽”才能表達(dá)出自己的誠意。因?yàn)椤罢嬲\的目光勝似千言萬語，目光傳送的是溫暖的春天”。師：看來，媽媽用的一句話不僅教會作者，而且還教會了我們。請你們齊讀最后一小節(jié)。(讀出感激)師：你能夠發(fā)現(xiàn)第一小節(jié)與第四小節(jié)之間是什么關(guān)系嗎?說出你的依據(jù)。(預(yù)設(shè)：生：首尾呼應(yīng))四、拓展延伸，引向課外。師：天下所有的媽媽都是用自己的言行來詮釋母愛的真諦。

8、同學(xué)們，我們回想一下平時母親對我們的關(guān)愛。我們可以把自己對母親的感謝用詩歌、一段文章寫出來。六、板書設(shè)計用目光傾聽聽別人說話一定要望著對方真誠 溫暖北師大五年級語文下冊九色鹿教案設(shè)計教學(xué)目標(biāo)1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.能體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用，能聯(lián)系上下文理解關(guān)鍵詞語和句子的意思3.能了解文章的主要內(nèi)容，感受故事中生動的人物形象和人物語言，能表達(dá)自己的閱讀感受。4.明白真正的美在于擁有一顆善良、誠信、棄惡從善的心，懂得做人要學(xué)會恪守信用的道理。教學(xué)過程一、揭題導(dǎo)入1.同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)民間故事九色鹿。板書課題，齊讀。2.出示圖片，看著九色鹿，你能用一個字來說說你

9、的感受嗎?(美)是的，它雙角潔白如雪，身上有九種鮮艷的毛色，美極了。3.故事中還有一個重要人物，(板書：調(diào)達(dá))一聽到這個名字，你又想用什么字來形容他呢?(丑)二、精讀課文，感悟人物特點(diǎn)1.這是一個精彩的民間故事。在讀這個故事時，我們應(yīng)走進(jìn)字里行間揣摩故事中人物的心思、語氣，與故事中的人物同悲、同喜、同怒、同樂!這就叫用心讀書，也只有這樣用心方能讀出“味兒”。出示自學(xué)要求：請同學(xué)們默讀課文，用“”和“”分別劃出課文中能體現(xiàn)美與丑的句子，并想一想美在哪里，丑在何處?如果哪個詞語給你印象深刻，請用“” 圈出，并在旁邊簡單寫下自己的感受。(注意：故事中人物的語言、動作、神態(tài)等方面)2.畫完的同學(xué)可以同

10、桌交流一下。3.同學(xué)們交流得真熱烈，那我們先來匯報體現(xiàn)美的句子。句子一：在一片景色秀麗的山林中，有一只鹿。它雙角潔白如雪，身上有九種鮮艷的毛色，漂亮極了，人們都稱它九色鹿。1.出示圖。九色鹿的外表很美。(外表美)2.那你能讀出他的外表美嗎?指名讀、齊讀。句子二：九色鹿立即縱身跳進(jìn)河中，將落水人救上岸來。1.你能從中體會出什么?(板書：勇敢)你從哪些詞語體會到九色鹿的勇敢?2.“立即”說明什么?3.九色鹿看到調(diào)達(dá)在洶涌的波濤中掙扎時，毫不猶豫地縱身跳了下去，多么勇敢啊!你會怎么讀?激情感讀：調(diào)達(dá)萬分危急，性命攸關(guān)。讀九色鹿毫不猶豫，奮不顧身，勇敢救人。讀句子三：九色鹿打斷了調(diào)達(dá)的話，說：“我救你

11、并不是要你做我的奴仆?？旎丶野伞Ｖ灰悴幌蛉魏稳诵孤段业淖√?，就算是知恩圖報了?！?. 從這段話中你體會到九色鹿美在哪里?(板書：無私)2.九色鹿救了調(diào)達(dá)，可它卻不要任何的回報，它的要求就是讓調(diào)達(dá)別說出自己的住處，這算不算要求?可見，九色鹿的?(板書：不求回報，善良)3.你來讀出他的無私、善良、不求回報嗎?句子四：九色鹿非常氣憤，指著調(diào)達(dá)說：“陛下，您知道嗎?正是這個人，在快要淹死時，我救了他。他發(fā)誓永不暴露我的住地，誰知他竟然見利忘義!您與這種靈魂骯臟的小人一起來殘害無辜，難道不怕天下人笑話嗎?”1.讀了這一段話，你有什么體會?2.想一想，當(dāng)時國王聽了九色鹿說這樣的話，心里會怎樣想?可見九色

12、鹿多么?(板書：機(jī)智)】3.九色鹿是以什么樣的心情來說這段話的?你從哪些詞語感受到的?3.指導(dǎo)朗讀。4. 好，剛才我們找出了這么多美，我們再來看看，課文中哪些句子體現(xiàn)了丑?句子五：調(diào)達(dá)看了皇榜，心想發(fā)財?shù)臋C(jī)會來了啦，就進(jìn)宮告密。1. 你從這句話感受到了什么?想一想，調(diào)達(dá)看到皇榜，心里會怎么想?2.可當(dāng)九色鹿救了調(diào)達(dá)后，調(diào)達(dá)又是怎么說?怎樣做的?3. 你能想象調(diào)達(dá)是怎么鄭重起誓的嗎?4.調(diào)達(dá)就是這樣信誓旦旦，把自己對九色鹿的感激之情融入在誓言中，他保證決不說出九色鹿的下落，而且走的時候也是千恩萬謝，對九色鹿有著說不盡，道不盡的感激。5.可是，調(diào)達(dá)信守諾言了嗎?面對重金懸賞的皇榜，調(diào)達(dá)眼前出現(xiàn)的是

13、什么?對，是數(shù)不盡的金銀珠寶，享不盡的榮華富貴，此時，他忘記了?忘記了?6.通過調(diào)達(dá)一前一后兩種態(tài)度截然不同的變化，你的眼前浮現(xiàn)出一個怎樣的調(diào)達(dá)?(板書：見利忘義、背信棄義、恩將仇報)5.課文里除了寫了九色鹿的美，調(diào)達(dá)的丑之外，還有一個人物最終主持了正義，重重的懲戒了調(diào)達(dá)的丑陋行為，這個人是誰?你能讀讀描寫國王的句子說說國王是個什么樣的人嗎?句子六：國王非常慚愧。他斥責(zé)調(diào)達(dá)背信棄義，恩將仇報，并重重懲罰了他，還下令全國臣民永遠(yuǎn)不許傷害九色鹿。1.我們看看前面的國王是怎么做的?男同學(xué)讀上面這一段話(國王無奈，只好張貼皇榜，重金懸賞捕捉九色鹿。)，女同學(xué)讀下面一段話，體會一下。3.你體會到了什么?

14、(板書：知錯就該)三、總結(jié)全文，拓展延伸1.通過學(xué)習(xí)課文，我們對這個故事中的各個人物的認(rèn)識更加深刻了，請選擇一個人物，想一想你想對他說些什么?2.同學(xué)們，如果這塊黑板就是整個世界，在這個世界上你最不想看到的是什么?(相機(jī)擦去不想看到的，那么，大家看看現(xiàn)在這個世界上剩下的是什么?其實(shí)呢，這就是民間故事所要表達(dá)的主題，就是對真善美的歌頌，對假惡丑的斥責(zé)。(板書：頌、斥)記?。褐挥邪衙利惖耐獗砗兔赖男撵`結(jié)合，美才會放射出真正的光輝。3.同學(xué)們，九色鹿是我國優(yōu)秀的民間傳說故事，它在敦煌石窟的壁畫中也有記載，是莫高窟中最完整的連環(huán)畫式故事畫。其實(shí)，中國的民間傳說還有很多，現(xiàn)在老師就向大家中國四大民間故事

15、(課件出示民間故事：1.梁山伯與祝英臺 2、白蛇傳3、孟姜女哭長城4、魯班造木)請大家利用課余時間回去讀一讀，多了解一些中國的民間傳說，下次的閱讀課上，我們將進(jìn)行讀書交流?！景鍟O(shè)計】：22.九色鹿九色鹿(美、頌) 調(diào)達(dá)(丑、美)勇 敢 見利忘義善 良 背信棄義機(jī) 智 恩將仇報北師大五年級語文下冊幸福在哪里教案設(shè)計教材分析：幸福在哪里是一篇童話故事。主要寫了三個牧童把一口噴泉挖成一口泉井，得到了智慧女兒的祝福;十年后，通過他們自己的勞動，親身找到了幸福的事，說明了幸福就在有益于人類的勞動中的道理。教學(xué)目標(biāo)：1.理解課文內(nèi)容，使學(xué)生懂得“幸福就在有益于人類的勞動中”。2.學(xué)習(xí)本課生字詞。3.有感

16、情地朗讀課文。4.合作表演課文內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)：了解三個牧童對幸福各有怎樣的體會，從而懂得真正的幸福是什么。教學(xué)難點(diǎn): 理解智慧的女兒兩次話語中的深刻含義。教學(xué)準(zhǔn)備:教師：作者簡介，文章拓展資料。學(xué)生：預(yù)習(xí)課文，搜集有關(guān)幸福的名言警句，拓展對幸福的認(rèn)識，加深對課文的理解。教學(xué)時間：二課時教學(xué)過程：第一課時一、審題入手，設(shè)疑激趣。1.板書“幸?！?，什么是幸福?你有過幸福的感受嗎?板書“在哪里”，幸福在哪里?怎樣才能得到真正的幸福呢?今天就讓我們一同走進(jìn)保加利亞埃林彼林的童話故事，找尋其中的答案吧!二、整體感知，理清脈絡(luò)。1.自由讀文，把字音讀準(zhǔn)，句子讀通順。2.出示生字詞，檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況。3.課

17、文講了一件什么事?分別找出寫三個牧童童年挖泉井的經(jīng)歷及十年以后他們再次相聚經(jīng)歷的相應(yīng)段落。三、入情入境，精讀課文，領(lǐng)悟幸福的真諦。(一)課文的前19個自然段向我們展示了三個牧童挖泉井的經(jīng)歷，指導(dǎo)學(xué)生從三個牧童挖泉井的語言、動作、神情及智慧的女兒說的話中領(lǐng)悟幸福在哪里。1.自讀這部分內(nèi)容:讀懂了什么?把讀不懂的地方用筆畫出來。2.重點(diǎn)研讀三個牧童挖泉井的段落(1-5自然段)三個牧童是怎樣挖泉井的?他們的心情是怎樣的，劃出文中的有關(guān)詞語、語句。(愉快，高興極了，心滿意足)他們?yōu)槭裁催@么快樂?(渾濁的泉水變成了清潔透明、清澈的、如同鏡子一般的泉水)3.孩子們?yōu)槭裁催@么快樂呢?從文中的6-19自然段中

18、找尋答案。朗讀孩子們說的話“我們把它弄干凈了，就是供大家喝的”，領(lǐng)會其中的意思。出示智慧女兒的話。從“代表代表代表代表”中，你體會到了什么?智慧女兒是這么說的，你會怎么對牧童說呢?請用四個“代表”說一句話。4.回歸整體，從三個牧童挖泉井的經(jīng)歷中，領(lǐng)悟到幸福在有益于人類的勞動中。四、布置作業(yè)1.掌握本課生字詞。2.有感情地朗讀課文。第二課時一、回顧前文，學(xué)習(xí)下文。從上節(jié)課的學(xué)習(xí)中你了解到什么?二、課文的后14個自然段向我們再現(xiàn)了十年后，他們再次相聚的經(jīng)歷，放手讓學(xué)生用心讀書，從人物的話語中領(lǐng)悟幸福的真諦。1.三個孩子分手后，各從事了哪些“有益于人類的勞動”?從中得到了怎樣的幸福?2.出示智慧的女

19、兒的話。理解“領(lǐng)悟”一詞的含義。結(jié)合三個孩子的經(jīng)歷理解“幸福就在有益于人類的勞動中”3.分角色朗讀此部分，感受三個青年的幸福經(jīng)歷。三、拓展交流，情感延伸。1.合作表演課文內(nèi)容。2.學(xué)習(xí)了這個故事，你有什么收獲呢?聯(lián)系親身經(jīng)歷談?wù)勛约簩π腋５睦斫狻?.出示收集到的和幸福有關(guān)的名言警句，學(xué)生交流談感受。舉例：“能使大多數(shù)人幸福的人，他自己本身也是幸福的馬克思”“幸福要靠勞動，要很好地盡自己的義務(wù)，做出對人們有益的事情”“虧了我一個，幸福十億人”“我們世界上最美好的東西，都是由勞動、由人的聰明的手創(chuàng)造出來的高爾基”激發(fā)興趣，暢所欲言幸福是一個美好的字眼，提及幸福，對于學(xué)生來說，生活中時時處處都能感受

20、到，可幸福在哪里，怎樣才能得到真正的幸福?這一系列問題的提出，無形中激起了學(xué)生讀書找尋答案的興趣。文中自然段頗多，為便于學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，在初步感知課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生理清文章脈絡(luò)，是非常必要的。分別找出寫三個牧童童年挖泉井的經(jīng)歷及十年以后他們再次相聚經(jīng)歷的相應(yīng)段落。指導(dǎo)學(xué)生從三個牧童挖泉井的語言、動作、神情及智慧的女兒說的話中領(lǐng)悟幸福在哪里。劃出文中的有關(guān)詞語、語句(愉快，高興極了，心滿意足)放手讓學(xué)生用心讀書，從人物的話語中領(lǐng)悟幸福的真諦。聯(lián)系親身經(jīng)歷談?wù)勛约簩π腋５睦斫?。出示收集到的和幸福有關(guān)的名言警句，學(xué)生交流談感受。學(xué)文后，讓學(xué)生在共同經(jīng)歷著幸福的時刻，在共同的擁有中，細(xì)

21、心地回味著“幸福就在有益于人類的勞動中”，四、課堂小結(jié)：他們從中得到幸福是：幫助了別人，別人因此快樂地生活著，自己就感到幸福。五、布置作業(yè)1.規(guī)范地書寫生字。2.完成基礎(chǔ)練習(xí)中的題目。板書設(shè)計：幸福在那里三個牧童尋找幸福幸福的含義幸福在對人類有益的活動中教學(xué)反思：第一篇：一年級語文下冊輕一點(diǎn),再輕一點(diǎn)教案小學(xué)語文鋪導(dǎo)網(wǎng)http:/（3）試背。三、學(xué)習(xí)第二、三節(jié)兒歌。1.看圖學(xué)習(xí)，說意思。2.出示兒歌內(nèi)容。3.學(xué)生自由練讀。4.讀詞語：樓上習(xí)題細(xì)細(xì)算客人親切交談事情心間5.有感情的郎讀二、三節(jié)兒歌。四、學(xué)習(xí)最后一段。1.很輕很輕是做什么事？2.齊讀課文。六、有感情的郎讀課文。第二課時教學(xué)目標(biāo)：1

22、.深入理解兒歌內(nèi)容，懂得人與人之間要互相關(guān)心，經(jīng)常想到別人。2.能有感情的朗讀并背誦課文。3.能仿說或?qū)懸粌啥蝺焊琛?.學(xué)會生字：做、別。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)詞語，讀讀兒歌。1.認(rèn)讀詞語。樓上、習(xí)題、細(xì)細(xì)算、客人、親切、交談、事情、心間2.讀一讀兒歌。指名讀，小組讀。二、深入理解兒歌內(nèi)容。1.兒歌中的小朋友為什么要這樣做呢？2.出示重點(diǎn)句：我們做什么事情，都要把別人放在心間。3.讀句子，說說兒歌中小朋友在什么情況下，把別人放在心間？4.日常生活中，我們該怎樣做？5.出示：（）輕一點(diǎn)，再輕一點(diǎn)，（），誰會說？三、有感情的朗讀課文，背誦課文。四、學(xué)習(xí)身子。1.認(rèn)讀生字。2.指導(dǎo)書寫。做、別3.學(xué)生練

23、習(xí)寫字。第二篇：輕一點(diǎn),再輕一點(diǎn)教學(xué)設(shè)計之一輕一點(diǎn)，再輕一點(diǎn)教學(xué)設(shè)計之一詳細(xì)介紹：教學(xué)目標(biāo)：上限目標(biāo)：學(xué)會4個生字，認(rèn)識兩個偏旁，能讀準(zhǔn)7個詞語。理解兒歌內(nèi)容，懂得人與人之間要互相關(guān)心，經(jīng)常想到別人。能有感情地朗讀兒歌，背誦兒歌。能仿照文說或?qū)懸粌啥蝺焊?。下限目?biāo)：學(xué)會4個生字，認(rèn)識兩個偏旁，能讀準(zhǔn)7個詞語。理解兒歌內(nèi)容，初步懂得做事情的時候，要能想到別人。 教學(xué)時間：11時 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入題：1、今天，我們來學(xué)習(xí)一首新的兒歌（出示題）請借助拼音，自己讀讀題。2、指名讀（根據(jù)學(xué)生情況指導(dǎo)兒化韻的正確讀法。）3、老師也來讀一讀，仔細(xì)聽，與你讀的有什么不一樣？4、如果認(rèn)為老師讀得不錯，就學(xué)著我

24、的樣子讀 導(dǎo)語：什么時候我們應(yīng)該輕一點(diǎn)，再輕一點(diǎn)呢？請你邊聽邊記住。二、初讀了解：1、老師邊演示邊范讀文，注意學(xué)生聽的專注度。2、交流：兒歌中說在什么情況下我們要輕一點(diǎn)，再輕一點(diǎn)？ （阿姨睡覺時，大姐姐做作業(yè)時，爸爸與客人交談時。）三、精讀全文：（一）阿姨睡覺的畫面1、（演示阿姨在睡覺的畫面）看看圖上畫的是什么時候？阿姨在干什么？（連起來說說）這個時候阿姨為什么會睡覺的？2、是啊，阿姨睡得多甜，那我們應(yīng)該怎樣走路呢？3、這位小朋友是怎樣做的呢？請你自己讀讀句子？（出示第一段）4、指名讀。（說說他哪里讀得特別好？） 、我們一起試一試，可別把阿姨吵醒啦。6、能試著背一背嗎？（同桌面對面，以提醒的口

25、吻背誦。）（二）大姐姐做作業(yè)的畫面1、你能自己說說圖上的意思嗎？2、這個時候，我們做事改怎么樣呢？3、你猜猜圖上的小朋友會怎樣開門？4、她是這樣做的（出示第二段）你自己試著讀通順。 、你來讀。（評價：的確輕輕的?？隙ú粫驍_大姐姐的學(xué)習(xí)。）6、齊讀，背誦。（三）爸爸與客人交談的畫面1、是啊，為了不打擾大姐姐的學(xué)習(xí)，我們要輕一點(diǎn)，再輕一點(diǎn)。（出示爸爸與客人交談的畫面）那這種時候我們又該怎樣做呢？看圖畫，用自己的話說。2、對，就是這個意思。你能仿照前文自己編幾句兒歌嗎？（自由準(zhǔn)備）3、交流學(xué)生編的句子。4、文中是這樣編的。（出示第三段） 、指導(dǎo)朗讀，繼而背誦。（四）學(xué)習(xí)最后一段1、你喜歡這位小朋友

26、嗎？2、這個小朋友走路、開門、說話都是輕輕的，她把別人放在了第一位，讓我們一起來夸夸她，學(xué)習(xí)她。（出示第四段）3、指導(dǎo)朗讀句子。（五）串讀全文：1、句子會讀了，相信整篇文也會讀了，打開語文書，自由準(zhǔn)備，練習(xí)朗讀。2、指名朗讀?？梢赃@樣創(chuàng)設(shè)情境：樓上的阿姨正在睡覺，有個小弟弟正蹦蹦跳跳地上樓來，你該怎樣提醒他？3、請你也投入地讀一讀，挑出自己最喜歡的一段，練得更好。4、表演朗讀，齊讀。間操：學(xué)生起立以文內(nèi)容為基礎(chǔ)，一邊演一邊說，自由放松一分鐘。四、堂練習(xí)：（一）說話練習(xí)1、平時的哪些時候我們也應(yīng)該輕一點(diǎn)，再輕一點(diǎn)呢？（讓學(xué)生有思考的片刻）2、提供畫面讓學(xué)生練說： （1）爺爺在睡午覺（2）老師在辦

27、公室里改作業(yè) （3）同學(xué)們在閱覽室里看書讀報3、小結(jié)，提出希望：大家說得都很好，最重要的是能在平時的一言一行中表現(xiàn)出來，始終把別人放在第一位。（二）認(rèn)讀詞語1、出示7個詞語，請讀給同桌聽，并互相幫助正音。2、交流：你幫同桌糾正了哪個詞語的讀音？請同桌讀一讀。3、齊讀詞語。（三）寫字練習(xí)1、今天，我們還將學(xué)習(xí)四個生字（出示“點(diǎn)、得、再、里”），借助拼音讀準(zhǔn)字音。2、參考書上得提示，說說字的筆順，想個方法記住他們。3、交流：學(xué)生說，老師范寫。點(diǎn)：認(rèn)識四點(diǎn)底，書寫時第一點(diǎn)是左點(diǎn)，后面的是右點(diǎn)，而且中間兩點(diǎn)較小。得：認(rèn)識雙人旁，“曰”要寫得扁一點(diǎn)。 再：說清筆順，全體書空。4、檢查自己得姿勢，寫字練習(xí)

28、。*我們什么時候也應(yīng)該輕一點(diǎn)，再輕一點(diǎn)呢？仿照文說或?qū)懸粌啥蝺焊琛X年3月4日第三篇：輕一點(diǎn),再輕一點(diǎn)教學(xué)設(shè)計之一輕一點(diǎn)，再輕一點(diǎn)教學(xué)設(shè)計之一詳細(xì)介紹：教學(xué)目標(biāo)：上限目標(biāo)：學(xué)會4個生字，認(rèn)識兩個偏旁，能讀準(zhǔn)7個詞語。理解兒歌內(nèi)容，懂得人與人之間要互相關(guān)心，經(jīng)常想到別人。能有感情地朗讀兒歌，背誦兒歌。能仿照課文說或?qū)懸粌啥蝺焊?。下限目?biāo)：學(xué)會4個生字，認(rèn)識兩個偏旁，能讀準(zhǔn)7個詞語。理解兒歌內(nèi)容，初步懂得做事情的時候，要能想到別人。 教學(xué)時間：11.5課時 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入課題：1、今天，我們來學(xué)習(xí)一首新的兒歌（出示課題）請借助拼音，自己讀讀課題。2、指名讀（根據(jù)學(xué)生情況指導(dǎo)兒化韻的正確讀法。

29、）3、老師也來讀一讀，仔細(xì)聽，與你讀的有什么不一樣？4、如果認(rèn)為老師讀得不錯，就學(xué)著我的樣子讀 導(dǎo)語：什么時候我們應(yīng)該輕一點(diǎn)，再輕一點(diǎn)呢？請你邊聽邊記住。二、初讀了解：1、老師邊演示邊范讀課文，注意學(xué)生聽的專注度。2、交流：兒歌中說在什么情況下我們要輕一點(diǎn)，再輕一點(diǎn)？ （阿姨睡覺時，大姐姐做作業(yè)時，爸爸與客人交談時。）三、精讀全文：（一）阿姨睡覺的畫面1、（演示阿姨在睡覺的畫面）看看圖上畫的是什么時候？阿姨在干什么？（連起來說說）這個時候阿姨為什么會睡覺的？2、是啊，阿姨睡得多甜，那我們應(yīng)該怎樣走路呢？3、這位小朋友是怎樣做的呢？請你自己讀讀句子？（出示第一段）4、指名讀。（說說他哪里讀得特別

30、好？）5、我們一起試一試，可別把阿姨吵醒啦。6、能試著背一背嗎？（同桌面對面，以提醒的口吻背誦。）（二）大姐姐做作業(yè)的畫面1、你能自己說說圖上的意思嗎？2、這個時候，我們做事改怎么樣呢？3、你猜猜圖上的小朋友會怎樣開門？4、她是這樣做的（出示第二段）你自己試著讀通順。5、你來讀。（評價：的確輕輕的。肯定不會打擾大姐姐的學(xué)習(xí)。）6、齊讀，背誦。（三）爸爸與客人交談的畫面1、是啊，為了不打擾大姐姐的學(xué)習(xí)，我們要輕一點(diǎn)，再輕一點(diǎn)。（出示爸爸與客人交談的畫面）那這種時候我們又該怎樣做呢？看圖畫，用自己的話說。2、對，就是這個意思。你能仿照前文自己編幾句兒歌嗎？（自由準(zhǔn)備）3、交流學(xué)生編的句子。4、課文

31、中是這樣編的。（出示第三段）5、指導(dǎo)朗讀，繼而背誦。（四）學(xué)習(xí)最后一段1、你喜歡這位小朋友嗎？2、這個小朋友走路、開門、說話都是輕輕的，她把別人放在了第一位，讓我們一起來夸夸她，學(xué)習(xí)她。（出示第四段）3、指導(dǎo)朗讀句子。（五）串讀全文：1、句子會讀了，相信整篇課文也會讀了，打開語文書，自由準(zhǔn)備，練習(xí)朗讀。2、指名朗讀?？梢赃@樣創(chuàng)設(shè)情境：樓上的阿姨正在睡覺，有個小弟弟正蹦蹦跳跳地上樓來，你該怎樣提醒他？3、請你也投入地讀一讀，挑出自己最喜歡的一段，練得更好。4、表演朗讀，齊讀。課間操：學(xué)生起立以課文內(nèi)容為基礎(chǔ)，一邊演一邊說，自由放松一分鐘。四、課堂練習(xí)：（一）說話練習(xí)1、平時的哪些時候我們也應(yīng)該輕

32、一點(diǎn)，再輕一點(diǎn)呢？（讓學(xué)生有思考的片刻）2、提供畫面讓學(xué)生練說： （1）爺爺在睡午覺（2）老師在辦公室里改作業(yè) （3）同學(xué)們在閱覽室里看書讀報3、小結(jié)，提出希望：大家說得都很好，最重要的是能在平時的一言一行中表現(xiàn)出來，始終把別人放在第一位。（二）認(rèn)讀詞語1、出示7個詞語，請讀給同桌聽，并互相幫助正音。2、交流：你幫同桌糾正了哪個詞語的讀音？請同桌讀一讀。3、齊讀詞語。（三）寫字練習(xí)1、今天，我們還將學(xué)習(xí)四個生字（出示“點(diǎn)、得、再、里”），借助拼音讀準(zhǔn)字音。2、參考書上得提示，說說字的筆順，想個方法記住他們。3、交流：學(xué)生說，老師范寫。點(diǎn)：認(rèn)識四點(diǎn)底，書寫時第一點(diǎn)是左點(diǎn)，后面的是右點(diǎn)，而且中間兩

33、點(diǎn)較小。得：認(rèn)識雙人旁，“曰”要寫得扁一點(diǎn)。 再：說清筆順，全體書空。4、檢查自己得姿勢，寫字練習(xí)。*我們什么時候也應(yīng)該輕一點(diǎn)，再輕一點(diǎn)呢？仿照課文說或?qū)懸粌啥蝺焊?。XX年3月4日第四篇：輕一點(diǎn),再輕一點(diǎn)教學(xué)設(shè)計之一-教學(xué)教案教學(xué)目標(biāo)：上限目標(biāo)：學(xué)會4個生字，認(rèn)識兩個偏旁，能讀準(zhǔn)7個詞語。理解兒歌內(nèi)容，懂得人與人之間要互相關(guān)心，經(jīng)常想到別人。能有感情地朗讀兒歌，背誦兒歌。能仿照課文說或?qū)懸粌啥蝺焊?。下限目?biāo)：學(xué)會4個生字，認(rèn)識兩個偏旁，能讀準(zhǔn)7個詞語。理解兒歌內(nèi)容，初步懂得做事情的時候，要能想到別人。教學(xué)時間： 11.5課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)入課題：1、今天，我們來學(xué)習(xí)一首新的兒歌（課件出示課題

34、）請借助拼音，自己讀讀課題。2、指名讀（根據(jù)學(xué)生情況指導(dǎo)兒化韻的正確讀法。）3、老師也來讀一讀，仔細(xì)聽，與你讀的有什么不一樣？4、如果認(rèn)為老師讀得不錯，就學(xué)著我的樣子讀導(dǎo)語：什么時候我們應(yīng)該輕一點(diǎn)，再輕一點(diǎn)呢？請你邊聽邊記住。二、初讀了解：1、老師邊演示課件邊范讀課文，注意學(xué)生聽的專注度。2、交流：兒歌中說在什么情況下我們要輕一點(diǎn)，再輕一點(diǎn)？（阿姨睡覺時，大姐姐做作業(yè)時，爸爸與客人交談時。）三、精讀全文：（一）阿姨睡覺的畫面1、（課件演示阿姨在睡覺的畫面）看看圖上畫的是什么時候？阿姨在干什么？（連起來說說）這個時候阿姨為什么會睡覺的？2、是啊，阿姨睡得多甜，那我們應(yīng)該怎樣走路呢？3、這位小朋友

35、是怎樣做的呢？請你自己讀讀句子？（課件出示第一段）4、指名讀。（說說他哪里讀得特別好？）5、我們一起試一試，可別把阿姨吵醒啦。6、能試著背一背嗎？（同桌面對面，以提醒的口吻背誦。）（二）大姐姐做作業(yè)的畫面1、你能自己說說圖上的意思嗎？2、這個時候，我們做事改怎么樣呢？3、你猜猜圖上的小朋友會怎樣開門？4、她是這樣做的（課件出示第二段）你自己試著讀通順。5、你來讀。（評價：的確輕輕的?？隙ú粫驍_大姐姐的學(xué)習(xí)。）6、齊讀，背誦。（三）爸爸與客人交談的畫面1、是啊，為了不打擾大姐姐的學(xué)習(xí)，我們要輕一點(diǎn)，再輕一點(diǎn)。（出示爸爸與客人交談的畫面）那這種時候我們又該怎樣做呢？看圖畫，用自己的話說。2、對，

36、就是這個意思。你能仿照前文自己編幾句兒歌嗎？（自由準(zhǔn)備）3、交流學(xué)生編的句子。4、課文中是這樣編的。（課件出示第三段）5、指導(dǎo)朗讀，繼而背誦。（四）學(xué)習(xí)最后一段1、你喜歡這位小朋友嗎？2、這個小朋友走路、開門、說話都是輕輕的，她把別人放在了第一位，讓我們一起來夸夸她，學(xué)習(xí)她。（課件出示第四段）3、指導(dǎo)朗讀句子。（五）串讀全文：1、句子會讀了，相信整篇課文也會讀了，打開語文書，自由準(zhǔn)備，練習(xí)朗讀。2、指名朗讀。可以這樣創(chuàng)設(shè)情境：樓上的阿姨正在睡覺，有個小弟弟正蹦蹦跳跳地上樓來，你該怎樣提醒他？3、請你也投入地讀一讀，挑出自己最喜歡的一段，練得更好。4、表演朗讀，齊讀。課間操：學(xué)生起立以課文內(nèi)容為

37、基礎(chǔ)，一邊演一邊說，自由放松一分鐘。四、課堂練習(xí)：（一）說話練習(xí)1、平時的哪些時候我們也應(yīng)該輕一點(diǎn)，再輕一點(diǎn)呢？（讓學(xué)生有思考的片刻）2、提供畫面讓學(xué)生練說：（1）爺爺在睡午覺（2）老師在辦公室里改作業(yè)（3）同學(xué)們在閱覽室里看書讀報3、小結(jié)，提出希望：大家說得都很好，最重要的是能在平時的一言一行中表現(xiàn)出來，始終把別人放在第一位。（二）認(rèn)讀詞語1、課件出示7個詞語，請讀給同桌聽，并互相幫助正音。2、交流：你幫同桌糾正了哪個詞語的讀音？請同桌讀一讀。3、齊讀詞語。（三）寫字練習(xí)1、今天，我們還將學(xué)習(xí)四個生字（課件出示“點(diǎn)、得、再、里”），借助拼音讀準(zhǔn)字音。2、參考書上得提示，說說字的筆順，想個方法

38、記住他們。3、交流：學(xué)生說，老師范寫。點(diǎn)：認(rèn)識四點(diǎn)底，書寫時第一點(diǎn)是左點(diǎn)，后面的是右點(diǎn)，而且中間兩點(diǎn)較小。得：認(rèn)識雙人旁，“曰”要寫得扁一點(diǎn)。再：說清筆順，全體書空。4、檢查自己得姿勢，寫字練習(xí)。*我們什么時候也應(yīng)該輕一點(diǎn)，再輕一點(diǎn)呢？仿照課文說或?qū)懸粌啥蝺焊?。第五篇：關(guān)于輕一點(diǎn),再輕一點(diǎn)的教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會4個生字:輕、再、做、別；能讀準(zhǔn)課后的詞語。2、理解兒歌內(nèi)容，懂得人與人之間要互相關(guān)心，經(jīng)常想到別人。3、能有感情的朗讀并背誦課文。4、能仿說或?qū)懸粌啥蝺焊琛＝虒W(xué)重點(diǎn)：有感情的朗讀并背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)：能仿說或?qū)懸粌啥蝺焊琛＝虒W(xué)課時：2課時第一課時教學(xué)目標(biāo)：1、初步理解兒歌內(nèi)容，能

39、有感情的朗讀兒歌。2、學(xué)會生字：輕、再。3、能讀準(zhǔn)課文中出現(xiàn)的新詞。教學(xué)過程：一、揭題設(shè)疑，導(dǎo)入新課。1、板書課題。2、讀好課題。3、評價，再讀。4、學(xué)習(xí)生字：輕、再二、學(xué)習(xí)第一節(jié)。1、看圖說意思。2、師出示第一節(jié)兒歌。3、學(xué)生自由練讀。4、讀讀詞語：腳步、夜班、阿姨、屋里、睡得甜5、進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。（1）學(xué)生演演讀讀。集體評價。（2）指名讀，齊讀。（3）試背。三、學(xué)習(xí)第二、三節(jié)兒歌。1、看圖學(xué)習(xí)，說意思。2、出示兒歌內(nèi)容。3、學(xué)生自由練讀。4、讀詞語：樓上、習(xí)題、細(xì)細(xì)算、客人、親切、交談、事情、心間5、有感情的郎讀二、三節(jié)兒歌。四、學(xué)習(xí)最后一段。1、很輕很輕是做什么事？2、齊讀課文。六、有感情

40、的郎讀課文。第二課時教學(xué)目標(biāo)：1、深入理解兒歌內(nèi)容，懂得人與人之間要互相關(guān)心，經(jīng)常想到別人。2、能有感情的朗讀并背誦課文。3、能仿說或?qū)懸粌啥蝺焊琛?、學(xué)會生字：做、別。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)詞語，讀讀兒歌。1、認(rèn)讀詞語。樓上、習(xí)題、細(xì)細(xì)算、客人、親切、交談、事情、心間2、讀一讀兒歌。指名讀，小組讀。二、深入理解兒歌內(nèi)容。1、兒歌中的小朋友為什么要這樣做呢？2、出示重點(diǎn)句：我們做什么事情，都要把別人放在心間。3、讀句子，說說兒歌中小朋友在什么情況下，把別人放在心間？4、日常生活中，我們該怎樣做？5、出示：（）輕一點(diǎn)，再輕一點(diǎn)，（），誰會說？三、有感情的朗讀課文，背誦課文。四、學(xué)習(xí)身子。1、認(rèn)讀生字

41、。2、指導(dǎo)書寫。做、別3、學(xué)生練習(xí)寫字。板書：輕一點(diǎn)腳步習(xí)題親切交談做事情人教版五年級下冊語文楊氏之子 教案一學(xué)習(xí)目標(biāo)1.流利地朗讀課文，背誦課文。2.學(xué)習(xí)本課生字新詞。參考注釋，理解句子的意思，體會楊氏之子的聰穎機(jī)智。教學(xué)重點(diǎn)參考注釋，理解句子的意思，體會楊氏之子的聰穎機(jī)智。課時布置12課時A案教學(xué)過程一、故事導(dǎo)入，感受幽默師：俺們每天都在用語言進(jìn)行交流，精練得當(dāng)?shù)恼Z言，能使俺們有效地與人勾通，機(jī)智巧妙的語言，能協(xié)助俺們解脫可能出現(xiàn)的尷尬局面，幽默風(fēng)趣的語言，能愉悅俺們的身心，活躍俺們的生活。有這么一個故事，大家想聽嗎?(教師繪聲繪色講述)古時候，梁國楊家有個小朋友，才九歲，很聰明。孔君平去

42、拜見他的父親，他父親不在，就把小朋友叫出來。楊家小朋友為他陳設(shè)了果品，果品中有楊梅?？拙街钢鴹蠲纷寳罴倚∨笥芽矗f：“這是你家的水果?！睏罴倚∨笥疡R上回答說：“從來沒有聽說孔雀是您家的家禽?！蓖瑢W(xué)們，你對故事中兩個人說的話有什么感受?反饋：同學(xué)的回答可能是：風(fēng)趣，幽默等。二、初讀課文，讀懂大意1.導(dǎo)語：今天，俺們一起來這個故事。假如把剛才老師講的原原本本寫下來，就是文言文。俺們現(xiàn)代人寫的文章，用文言，叫文言文，這么多年來俺們學(xué)習(xí)的課文除了古詩外，也都是文言文。今天俺們要學(xué)習(xí)的課文，是古人寫的，古人寫的文章，用的是文言，叫文言文。剛才老師講的故事，假如用文言寫下來，會是什么樣子呢?請大家打開課

43、本第10課楊氏之子(板書)。2.自由朗讀課文，讀準(zhǔn)生字的音，讀通句子。3.指名朗讀課文。(1)著重強(qiáng)調(diào)以下字的讀音：惠曰禽詣(2)引導(dǎo)同學(xué)讀準(zhǔn)停頓：梁國/楊氏之子/九歲，甚/聰慧。孔君平/詣其父，父/不在，乃/呼兒出。為/設(shè)果，果/有楊梅?？?指以/示兒曰：“此是/君家/果?！眱?應(yīng)聲答曰：“未聞/孔雀/是夫子家/禽?！?.參考注釋，自學(xué)課文。要求：將注釋中重點(diǎn)詞語的解釋再次批注在文中，據(jù)此理解句子的意思。5.讓同學(xué)就不理解的字詞提出問題。以下字詞或者比較陌生或者古今差別較大，同學(xué)可能提出：(1)梁國：郡的名稱，在現(xiàn)在的河南商丘一帶。(2)孔君平：孔坦，字君平。為人正直，有好的名聲。(3)其父

44、：他的父親。其，他。(4)為設(shè)果：小兒(楊氏之子)為他擺出水果。設(shè)，陳設(shè)，擺出。(5)以示兒：以便給小兒看。以，來，以便。(6)此是君家果。此，這;君，您，古代對對方尊敬的稱謂。(7)未聞：沒有聽說。未，沒有;聞，聽。(8)夫子家禽：您家的鳥。夫子，先生，您，對人尊敬的稱謂。禽，鳥類。以上的問題，可以讓同學(xué)通過同學(xué)之間的討論自身獲取答案，假如同學(xué)能夠作出回答，教師則應(yīng)追問同學(xué)是怎么知道的。同學(xué)無法回答，教師可以適當(dāng)點(diǎn)撥提示，讓同學(xué)明白字詞義。有些字詞義可以與同學(xué)熟知的成語熟語等相聯(lián)系，以加深理解，如，“此”可以與“原來如此”聯(lián)系;“聞”可以與“百聞不如一見”聯(lián)系。6.指名說說每個句子的意思。三、討論交流，領(lǐng)悟幽默1.這個故事最精彩、最吸引人的是什么?2.你喜歡孔君平說的話，還是喜歡楊氏之子說的話?為什么?板書：楊氏之子楊梅孔君平孔雀(“楊梅”是一種水果，其中的“楊”與姓楊的“楊”沒有關(guān)系?？拙焦室鈱⑺鼈兟?lián)系起來，開玩笑地說：“這是你家的水果?！边@樣說話，因?yàn)闆]有道理而顯得風(fēng)趣幽默，也非常親切。楊氏的兒子，用“從來沒有聽說孔雀是您家的家禽”來應(yīng)答，妙趣橫生。幽默風(fēng)趣的一說一答，使見面的局面非常輕松愉快。楊氏之子只有九歲，卻能迅速領(lǐng)會孔君平表達(dá)的內(nèi)容和技巧，顯示出他的聰明機(jī)智和應(yīng)對能力。)四、朗讀全文五、延伸拓展生活中不乏精妙的語言，你聽說過類似的故事嗎?(同學(xué)交流)