小學(xué)語(yǔ)文人教六年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編2023年更新）第六單元-19《青山不老》

1、19.青山不老教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1.有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。2.抓住文中的關(guān)鍵句，把握文章的主要觀點(diǎn)。3.閱讀課文，感受作者從不同方面描寫環(huán)境的作用，體會(huì)老人與惡劣環(huán)境做斗爭(zhēng)的不屈精神和造福后代的情懷。4.感悟老人的精神，產(chǎn)生對(duì)老人的崇敬感，有傳承老人的精神的愿望?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】抓住文中的關(guān)鍵句，把握文章的主要觀點(diǎn)。【教學(xué)難點(diǎn)】閱讀課文，感受作者從不同方面描寫環(huán)境的作用，體會(huì)老人與惡劣環(huán)境做斗爭(zhēng)的不屈精神和造福后代的情懷?！菊n時(shí)安排】1課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】一、激趣導(dǎo)入1.談話引入：有一位81歲的老人，他從65歲開(kāi)始在晉西北這塊土地上創(chuàng)造了一個(gè)青山不老的奇跡，今天讓我們走進(jìn)課文，去認(rèn)識(shí)這位平

2、凡而又偉大的英雄吧！2.走進(jìn)作者：梁衡：著名學(xué)者、新聞理論家、作家。山西霍州人。1946年出生，1968年畢業(yè)于中國(guó)人民大學(xué)?，F(xiàn)任人民日?qǐng)?bào)副總編輯。主要作品：沒(méi)有新聞的角落新聞綠葉的脈絡(luò)新聞原理的思考等。二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)1.有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。2.抓住文中的關(guān)鍵句，把握文章的主要觀點(diǎn)。(重點(diǎn))3.閱讀課文，感受作者從不同方面描寫環(huán)境的作用，體會(huì)老人與惡劣環(huán)境做斗爭(zhēng)的不屈精神和造福后代的情懷。(難點(diǎn))三、初讀感知1.聽(tīng)范讀，邊聽(tīng)邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。2.自讀提示：請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。3.出示多音字，指導(dǎo)學(xué)生識(shí)字多音字。4.理解

3、詞語(yǔ)。5.檢查自讀情況：指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確，句子是否通順。 6.再讀課文，想一想課文寫了什么？示例：這篇課文講述了一位山野老農(nóng)，將畢生的精力用于植樹(shù)造林工作，用15年的時(shí)間在晉西北創(chuàng)造了一篇綠洲，以此來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，造福子孫后代。7.初讀課文后，你感受到了什么？示例：讀完這篇課文，讓我們真切地感受到家鄉(xiāng)人默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)、文明禮讓、尊老愛(ài)幼的精神品質(zhì)。四、品讀釋疑1.窗外是參天的楊柳。院子在山溝里，山上全是樹(shù)。我們盤腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是綠色的波浪，風(fēng)一吹，樹(shù)梢卷過(guò)濤聲，葉間閃著粼粼的波光。這句話中作者運(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地描寫出了漫山遍野綠意盎然

4、，林間松濤陣陣、葉間微泛綠波的優(yōu)美畫面，表達(dá)了作者滿目綠樹(shù)的驚喜之情，同時(shí)，暗示著老人投身山林、為改造山溝所作出的巨大貢獻(xiàn)。2.十五年啊，綠化了八條溝，造了七條防風(fēng)林帶，三千七百畝林網(wǎng)，這是多么了不起的奇跡。看到這樣的一組數(shù)據(jù)，你心里有什么想法嗎？這一連串的數(shù)字背后是老人15年、5000多個(gè)日日夜夜的枯燥歲月；這一連串的數(shù)字面前卻是滿山遍野的綠。說(shuō)明了老人植樹(shù)的時(shí)間長(zhǎng)，數(shù)量多，對(duì)這里的貢獻(xiàn)大。3.楊樹(shù)、柳樹(shù)，如臂如股，勁挺在山洼、山腰?？床灰?jiàn)它們的根，山洪涌下的泥埋住了樹(shù)的下半截，樹(shù)卻勇敢地頂住了山洪的兇猛。運(yùn)用擬人的手法，寫出了樹(shù)的頑強(qiáng)，寫出了樹(shù)木在防洪護(hù)土方面的巨大作用。4.這山已失去了原

5、來(lái)的坡形，依著一層層的樹(shù)形成一層層的梯。樹(shù)林還改變了山的形狀，綠化、美化、保護(hù)了山坡。5.討論交流：這樣一個(gè)了不起的奇跡是在什么情況下創(chuàng)造的呢？這個(gè)了不起的奇跡是老人在自然環(huán)境極為惡劣的情況下創(chuàng)造的。6.這是中國(guó)的晉西北，是西伯利亞大風(fēng)常來(lái)肆虐的地方，是干旱、霜凍、沙塵暴等與生命作對(duì)的怪物盤踞之地。環(huán)境描寫，寫出了這里自然條件的惡劣。7.就在如此險(xiǎn)惡的地方，我對(duì)面這個(gè)手端一桿旱煙袋的瘦小老頭，竟創(chuàng)造了這塊綠洲。 采用對(duì)比的手法,把老人的瘦小和廣闊的綠洲加以對(duì)比，更加突出這一個(gè)奇跡的偉大和老人的可敬。8.我還知道這個(gè)院子里的小環(huán)境。一排三間房，就剩下老者一人。老人每天早晨抓把柴煮飯，帶上干糧扛上

6、鐵鍬進(jìn)溝上山；晚上回來(lái)，吃過(guò)飯，抽袋煙睡覺(jué)。這里寫出了老人的孤單、生活條件的艱苦及生活的單調(diào)。9.他覺(jué)得種樹(shù)是命運(yùn)的選擇，屋后的青山就是生命的歸宿。面臨享樂(lè)與吃苦，老人選擇了什么? 為什么這樣選擇?從中可以看出什么?老人選擇了吃苦，因?yàn)樗X(jué)得種樹(shù)是命中注定，是生命的組成部分。可見(jiàn)，老人治理山溝，綠化青山，把一生都獻(xiàn)給綠化事業(yè)的決心是堅(jiān)定的。10.討論交流：老人用他的堅(jiān)毅抵住了環(huán)境的惡劣，而他生活的小環(huán)境又有著怎樣辛酸的故事呢？從以下七個(gè)方面：a.獨(dú)自一人的孤單；b.生活的簡(jiǎn)單清苦；c.同伴離去的堅(jiān)持；d.老伴去世當(dāng)天仍在植樹(shù)；e.有福不享；f.選擇青山為歸宿；g.年紀(jì)雖大，依然堅(jiān)持等11.作為

7、一個(gè)山野老農(nóng)，他就這樣來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。他已經(jīng)將自己的生命轉(zhuǎn)化為另一種東西。（1）“這樣”是指老人把自己的全部生命用在改造荒山、綠化家園上.（2）“價(jià)值”是指老人通過(guò)自己的努力，創(chuàng)造了綠洲，給子孫后代留下了物質(zhì)和精神財(cái)富。（3）轉(zhuǎn)化為的“另一種東西”指的是什么?轉(zhuǎn)化為的“另一種東西”是指轉(zhuǎn)化為青山綠水，轉(zhuǎn)化為不屈服于惡劣環(huán)境，頑強(qiáng)執(zhí)著地開(kāi)辟荒山、綠化家園的精神和造福后代的情懷。12.老人把自己的一生都獻(xiàn)給了青山，他覺(jué)得種樹(shù)是命運(yùn)的選擇，屋后的青山就是生命的歸宿！13.討論交流：作者為什么說(shuō)“青山是不會(huì)老的”？14.這位普通老人讓我領(lǐng)悟到：青山是不會(huì)老的。結(jié)束段在全文中的作用是什么? 這是總結(jié)全文的中心句，點(diǎn)明中心，升華主旨。老人留下的不僅是這片青山，還有更寶貴的東西保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，造福后代、造福人類的精神。老人植樹(shù)造林、保護(hù)家園的精神永遠(yuǎn)流傳，青山必將長(zhǎng)青。五、結(jié)構(gòu)主旨1.課文結(jié)構(gòu)出示本課結(jié)構(gòu)圖示，幫助學(xué)生再次梳理文意。2.課文主旨本文用清新的筆觸向我們記敘了一位山野老農(nóng)，面對(duì)自然條件的惡劣和生活條件的艱辛，義無(wú)反顧地投身到植樹(shù)造林工作中，用十五年的時(shí)間在晉西北奇跡般地創(chuàng)造了一片綠洲的故事，贊揚(yáng)了老人與環(huán)境做斗爭(zhēng)的不屈精神和造福后代的