小學(xué)語(yǔ)文人教三年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編）第六單元-美麗的小興安嶺教學(xué)設(shè)計(jì)

1、美麗的小興安嶺教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：美麗的小興安嶺是人教部編版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第六單元的一篇課文。翻開(kāi)這篇課文，我首先反復(fù)朗讀課文，了解到作者按四季的順序，抓住景物特點(diǎn)，濃筆重彩地描繪了小興安嶺的景色，抒發(fā)了作者熱愛(ài)祖國(guó)壯麗山河的感情。文章中心突出，結(jié)構(gòu)鮮明，語(yǔ)言?xún)?yōu)美。為了幫助自己理解教材，我又搜集了與這篇課文相關(guān)的文字或圖片資料。學(xué)情分析：語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出，中年級(jí)的閱讀教學(xué)要能夠引導(dǎo)學(xué)生“聯(lián)系上下文，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用”；“能初步把握文章內(nèi)容,體會(huì)文章表達(dá)的思想感情”。三年級(jí)上學(xué)期處在中年級(jí)的起步階段，把握主要內(nèi)容、理解詞語(yǔ)、體會(huì)情感等要求要相應(yīng)降低。要巧妙地提供幫助，讓學(xué)

2、生跳一跳摘桃子。三年級(jí)的學(xué)生只有八九歲，要讓學(xué)生感受小興安嶺美麗富饒的同時(shí)，學(xué)習(xí)作者觀察和表達(dá)的方法，是本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的年段目標(biāo)、文本特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際,確定以下教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)：1.基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的段落。2.基本能力訓(xùn)練目標(biāo)：在讀中品詞品句，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確、生動(dòng)。3.學(xué)科核心素養(yǎng)培訓(xùn)目標(biāo)：初步認(rèn)識(shí)小興安嶺的美麗富饒，教育學(xué)生熱愛(ài)大自然。教學(xué)重難點(diǎn)：體會(huì)小興安嶺一年四季的美和學(xué)習(xí)積累語(yǔ)言，是學(xué)習(xí)本課的重點(diǎn)；引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句，反復(fù)品讀，感受小興安嶺的美麗，是教學(xué)的難點(diǎn)。教學(xué)方法：情境教學(xué)法、討論交流法、自學(xué)指導(dǎo)法。課前準(zhǔn)備 1

3、.學(xué)生搜集有關(guān)小興安嶺的資料。 2.老師準(zhǔn)備多媒體課件。教學(xué)時(shí)間 1課時(shí)教學(xué)過(guò)程 一、交流搜集的資料，揭題。 學(xué)生交流課前搜集的有關(guān)小興安嶺的資料。教師根據(jù)學(xué)生的交流情況，適時(shí)地出示課件(中國(guó)政區(qū)圖，紅點(diǎn)閃爍顯示小興安嶺的位置), 幫助學(xué)生了解小興安嶺的位置。板書(shū)課題。 二、初讀，整體把握課文內(nèi)容。先課件播放課文的音頻、視頻，然后學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。邊讀邊想，課文主要講了什么內(nèi)容?品讀，析文悟情。1.利用寫(xiě)春、夏美景的段落滲透學(xué)法:(1)默讀25自然段，想一想：在小興安嶺一年四季中，你認(rèn)為哪個(gè)季節(jié)的景色最美?劃出有關(guān)的詞句。板書(shū)：春、夏、秋、冬 (2)按照學(xué)生

4、的交流情況，進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。( 次序不定)A.夏天(當(dāng)學(xué)生讀到夏天時(shí))a.出示夏天一段的文字課件，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)為什么認(rèn)為夏天的景色最美。是從哪些詞句讀出來(lái)的? (學(xué)生自由感知，次序不定)野花學(xué)生自由讀寫(xiě)野花的句子，邊讀邊想象畫(huà)面。指導(dǎo)讀出野花的美。 樹(shù)木你從這句話知道了什么?是從哪些詞語(yǔ)讀出來(lái)的?村木長(zhǎng)得這么密，怎么樣能把它讀出來(lái)？自己練習(xí)讀，指名讀，請(qǐng)小老師給他評(píng)一評(píng)。范讀，再指名讀。 b.觀看展示夏天美景的視頻。.提示：看了視頻，你想到什么了?B.春天(當(dāng)學(xué)生談到春天時(shí))a.出示描寫(xiě)春天一段的文字課件。請(qǐng)學(xué)生談?wù)劄槭裁凑J(rèn)為春天的景色最美。根據(jù)學(xué)生的交流情況，教師重點(diǎn)指導(dǎo)：寫(xiě)小鹿的句子自己讀寫(xiě)小

5、鹿的句子。你能讀懂了嗎?誰(shuí)能加動(dòng)作讀一讀？全體學(xué)生起立加動(dòng)作讀寫(xiě)小鹿的句子。比較句子：樹(shù)術(shù)抽出新的枝條。樹(shù)木長(zhǎng)出新的枝條。把“抽出”換成“長(zhǎng)出”行不行?為什么?指導(dǎo)學(xué)生做動(dòng)作體會(huì)體會(huì)。相機(jī)出示樹(shù)木抽出新的枝條的視頻課件，幫助學(xué)生理解“抽出”一詞，感受春天樹(shù)木快速而有力地生長(zhǎng)的特點(diǎn)。 b.春天的這一段，老師也很喜歡， 我想讀讀行嗎?教師看著屏幕配樂(lè)讀該自然段，同時(shí)播放溪水淙淙地流淌的音頻、視頻課件，引導(dǎo)學(xué)生理解“淙淙”一詞。學(xué)生閉上眼睛想:腦海里出現(xiàn)了怎樣的畫(huà)面? c.指名配樂(lè)讀該段。學(xué)生齊讀。能背的站起來(lái)背。 2.總結(jié)學(xué)法，自主運(yùn)用: (1)師生共同總結(jié)學(xué)習(xí)春、夏兩段的方法。課件出示自學(xué)要求。

6、學(xué)生按要求自學(xué)。自學(xué)要求: 看一看，4、5自然段描寫(xiě)了秋、冬季節(jié)的哪些景物 想一想，這些景物美在哪兒，用”_” 劃出有關(guān)的詞。 抓住劃“” 的詞反復(fù)讀句子，體會(huì)景色的美。 讀不懂的詞句作上記號(hào)。 (2) 學(xué)生自學(xué)。按課文描寫(xiě)景物的順序填表。季節(jié)描寫(xiě)的景物優(yōu)美的句子春樹(shù)木、積雪、小溪、小鹿樹(shù)木抽出新的枝條，長(zhǎng)出嫩綠的葉子。.夏樹(shù)木、晨霧、陽(yáng)光、野花樹(shù)木長(zhǎng)得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉.秋樹(shù)木、落葉、野果和野菜、藥材冬樹(shù)木、積雪、紫貂、黑熊、松鼠（3）小組內(nèi)交流自學(xué)情況。要求：有不同意見(jiàn)的，一起討論，看看哪種意見(jiàn)最好，在自學(xué)的過(guò)程中讀不懂的詞句提出來(lái)，請(qǐng)小組內(nèi)同學(xué)幫忙。（4）全班交流學(xué)習(xí)情況:這兩段描

7、寫(xiě)了哪些景物?在交流過(guò)程中，教師相機(jī)請(qǐng)喜歡野果、 小動(dòng)物的同學(xué)站起來(lái)讀有關(guān)的句子。檢查學(xué)生讀書(shū)情況。提出不懂的問(wèn)題，全班討論。四、總結(jié)，深化認(rèn)識(shí)。1.學(xué)完課文，此時(shí)你最想說(shuō)什么？2.帶著贊美的感情齊讀最后一個(gè)自然段。說(shuō)說(shuō)從這一段話體會(huì)到了什么？3.小組討論：說(shuō)一說(shuō)如果我們有機(jī)會(huì)去小興安嶺，你會(huì)選擇哪個(gè)季節(jié)？為什么？課件出示小興安嶺四季景色圖片，提示學(xué)生進(jìn)行結(jié)構(gòu)化練說(shuō)：我會(huì)選擇 去，因?yàn)?。4.小練筆：你的家鄉(xiāng)哪個(gè)季節(jié)最美？為什么？寫(xiě)一段話和同學(xué)交流。課件出示家鄉(xiāng)四季景色圖片，提示學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)話練習(xí)：（1）家鄉(xiāng)的春天最美。春天到了， 。春天是個(gè)快樂(lè)的季節(jié)，我愛(ài)家鄉(xiāng)的春天。（2）家鄉(xiāng)的夏季是美麗的、

8、甜蜜的。夏天到了， 。 夏天是個(gè)美麗的季節(jié)，我愛(ài)家鄉(xiāng)的夏天。（3）家鄉(xiāng)的秋天是美麗的、香甜的。秋天到了， 。 秋天是個(gè)美麗的季節(jié)，我愛(ài)家鄉(xiāng)的秋天。（4）家鄉(xiāng)的冬天是美麗的、寒冷的。冬天到了， 。冬天是個(gè)美麗的季節(jié)，我愛(ài)家鄉(xiāng)的冬天。五、布置作業(yè)，課后延伸。1.選擇自己最喜歡的段落背下來(lái)。2.繼續(xù)收集小興安嶺的資料。六、板書(shū)設(shè)計(jì)20 美麗的小興安嶺總起： 樹(shù)多-幾百里連成一片 春： 樹(shù)木、積雪、小鹿、溪水分述： 夏： 樹(shù)木、 霧、太陽(yáng)、野花 景色美麗 秋： 樹(shù)木、落葉、野果、藥材 物產(chǎn)豐富 冬： 樹(shù)木、積雪、西北風(fēng)、動(dòng)物總結(jié)： 美麗的花園、巨大的寶庫(kù)教學(xué)反思：在設(shè)計(jì)美麗的小興安嶺這一課的時(shí)候，我打破傳統(tǒng)的講授式的閱讀教學(xué)模式，體現(xiàn)了以下特點(diǎn)：1.以陶冶情趣為主：這篇課文寓情于景，借景抒情，所以在學(xué)生反復(fù)朗讀課文之后，可以直接引導(dǎo)他們?cè)跓釔?ài)自然、熱愛(ài)祖國(guó)美好山河的同時(shí)，培養(yǎng)他們熱愛(ài)祖國(guó)的情感。2.以培養(yǎng)能力為主：課程標(biāo)準(zhǔn)提倡培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力，雖然是三年級(jí)的學(xué)生，但在家長(zhǎng)的幫助下，他們