小學(xué)語文人教三年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編）第四單元-圓圓的沙粒教案20231022

1、圓圓的沙粒教案 一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：（1）理解并體會(huì)用問號(hào)來表示心中的不信任；體會(huì)“異想天開” 的意思。（2）學(xué)生不同、不同層次地朗讀，感悟語言，從而讀懂圓圓的沙粒為能夠變成美麗的珍珠。 過程與方法：（1）學(xué)生替換詞語、句子對(duì)比、想像，練習(xí)人物間的對(duì)話等，對(duì)學(xué)生語言文字的訓(xùn)練。情感價(jià)值觀：（1）領(lǐng)悟小沙粒不管別人議論，朝著預(yù)定不懈地努力的品質(zhì)。二、教學(xué)重難點(diǎn)1、重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文。重點(diǎn)學(xué)習(xí)課文15自然段，沙粒變珍珠的決心和不被同伴們的議論所動(dòng)搖，堅(jiān)定地鉆進(jìn)蚌殼里的經(jīng)過。 2、難點(diǎn)：想象沙粒在蚌殼里度過的歲月，體會(huì)沙粒的志向和毅力，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)這顆圓圓的沙粒，樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)，奮

2、發(fā)前進(jìn)。使學(xué)生初步懂得有了預(yù)定的目標(biāo)，只要堅(jiān)持、努力就能成功的道理。 三、教學(xué)流程 （一）導(dǎo)入：復(fù)習(xí)聽寫，回顧課文內(nèi)容1、上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了一篇童話故事（板書課題：圓圓的沙粒）請(qǐng)孩子們準(zhǔn)備好聽寫本，注意字寫工整、漂亮？ （沙粒、珍珠、鉆進(jìn)、議論紛紛、動(dòng)搖）2、請(qǐng)同學(xué)們相互交換本子，檢查、訂正。（投影一學(xué)生的聽寫本）訂正：全對(duì)的小朋友們舉手?。▽W(xué)生舉手）真棒！看來大家對(duì)生字的掌握得很扎實(shí)。有的同學(xué)還有些小錯(cuò)誤，請(qǐng)下課的時(shí)候，自己對(duì)照著課本進(jìn)行修改，再請(qǐng)同桌幫你把把關(guān)。3、孩子們，你能用上剛才聽寫的這幾個(gè)詞語，說說這篇課文的主要內(nèi)容嗎？。（學(xué)生發(fā)言）不完善：有哪位同學(xué)幫他補(bǔ)充？ 完善：事情敘述得真

3、完整！4、那么今天，就讓我們一起去感受圓圓的沙粒變成珍珠的歷程吧！走進(jìn)那個(gè)充滿故事的海邊。（二）抓住重點(diǎn)詞句，自主品讀1-5自然段1、請(qǐng)孩子們輕聲自由讀文15自然段，找找圓圓的沙粒的夢(mèng)想是什么？對(duì)于這個(gè)夢(mèng)想，別的沙粒又是怎么說的？請(qǐng)你用橫線畫出沙粒說的話，用波浪線畫出同伴說的話。.PPT（學(xué)生讀文、勾畫，師巡視）2、誰來當(dāng)當(dāng)圓圓的沙粒?。浚ㄖ该x）師：讀對(duì)了，但是讀得不太好。想一想，你在表達(dá)夢(mèng)想的時(shí)候會(huì)怎樣？再試試好嗎？（或：想一想，你可是當(dāng)著這么多沙粒朋友的面表達(dá)自己的夢(mèng)想?。吭僭囋嚭脝?？）（生再讀）（可以拍拍胸脯，更有自信些?。煟何覀円黄甬?dāng)當(dāng)這顆有夢(mèng)想的沙粒！（齊讀：一顆圓圓的沙粒十分真

4、誠地向同伴們說：“我要變成一顆珍珠，成為有用之才。”3、小沙粒想變成珍珠，同伴認(rèn)為可能嗎？你是從哪里看出來的？（指名匯報(bào)：變珍珠？哈哈，異想天開?。?PPT指導(dǎo)朗讀：孩子們，看！這是一個(gè)（齊：?jiǎn)柼?hào)）。你想想，在這個(gè)問號(hào)里，在這個(gè)小小的問號(hào)里，飽含著同伴們對(duì)他的不信任。（指名匯報(bào)：不相信、不理解）師：那這三個(gè)字該怎么讀？（學(xué)生繼續(xù)讀）師：誰能把這句話換一種是說法？（投影：變珍珠？哈哈， ）.PPT師：同學(xué)們說得太好了！從剛才的發(fā)言中，你體會(huì)到“異想天開”是什么意思嗎？（學(xué)生匯報(bào)）師：讓我們一起帶著這樣的語氣來讀讀。（齊讀）師：沙粒朋友們都在嘲笑他。對(duì)于沙粒們的嘲笑，圓圓的沙粒是怎么做的呢？（學(xué)生

5、匯報(bào)：圓圓沙粒的沙粒已經(jīng)下定了決心，坦然地鉆進(jìn)了蚌殼里。）師：對(duì)于沙粒的這一舉動(dòng)，別的沙粒理解嗎？（不理解）那我來采訪一下，這位沙?；锇椋闶窃趺聪氲?？（學(xué)生匯報(bào)）師：老師聽出來了，你為沙粒感到可惜！再讀讀！（學(xué)生有感情的朗讀）師：沙粒還可能看不見什么？聽不見什么？感受不到什么嗎？（學(xué)生匯報(bào)）師：是啊！你已經(jīng)再為圓圓的沙粒擔(dān)心了！再讀?。▽W(xué)生齊讀）師：剛才孩子們你一言，我一語的討論，就是議論紛紛！幸福而寧靜的海邊生活，離圓圓的沙粒遠(yuǎn)去了。這些，這些只是可惜，都不可怕，可怕的是它自己關(guān)進(jìn)了（牢獄，太可怕了?。?、師：圓圓的沙粒在蚌殼里聽得（生齊：清清楚楚）如果它動(dòng)搖了，爬出來還是很方便的因?yàn)榘鰵?/p>

6、開著一條縫。我們的沙粒，爬出來了嗎？（生齊：沒有！）因?yàn)樗兂梢活w（指板書：珍珠，成為有用之才。）是??！沙粒不僅僅有夢(mèng)想，它還堅(jiān)定著自己的夢(mèng)想！對(duì)于同伴們的議論，他并沒有動(dòng)搖！5、圓圓的沙粒懷著美麗的憧憬靜靜的呆在蚌殼里。外面的世界依然是那樣的美好。陽光灑在金色的海灘上，海水輕輕地拍打著沙灘。他們喜歡聽大海的波濤聲；他們喜歡感受溫柔的海風(fēng)吹拂在臉上；他們還喜歡看著夕陽將天空染成不同的色彩；他們喜歡聽海鷗朋友告訴他們來自遠(yuǎn)方的故事。沙?；锇閭?cè)诤┥瞎察o而舒適的生活。而，那顆圓圓的沙粒，已經(jīng)離這樣的日子太久、太久就這樣（引讀）“時(shí)光伴著”5、沙粒懷揣著自己的夢(mèng)想，靜靜地躺在蚌殼里。時(shí)光伴著

7、海波逝去了。各式各樣的議論被海潮沖走了。圓圓的沙粒也被它的同伴們遺忘了。那么，沙粒在蚌殼里待了多久？你是從哪里知道呢？6、投影出示省略號(hào)（一年過去了、五年過去了、十年過去了、幾十年過去了。這簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的六個(gè)小圓點(diǎn)，飽含著沙粒的幾十年的歲月！）.PPT（三）體會(huì)感悟沙粒的生活1、請(qǐng)孩子們想想，在這幾十年里，是什么陪伴著沙粒的呢？（孤獨(dú)、寂寞、夢(mèng)想、困難）2、是啊，在這幾十年的歲月里，沙粒是孤獨(dú)寂寞的。我相信，你們已經(jīng)感受到沙粒的生活了。請(qǐng)你拿出題單，在上面試著寫寫沙粒的生活。（他面對(duì)的是一個(gè)黑黑的世界。有的時(shí)候，他回想起曾經(jīng)與同伴在海灘上曬著太陽、在沙灘上盡情地翻滾。它多么想出去玩一玩。但是一想到

8、自己要變成一顆美麗的珍珠，他就安靜下來，靜靜地躺在蚌殼里。）（學(xué)生習(xí)作）3、指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作4、組織學(xué)生匯報(bào)（四）文道結(jié)合，提高認(rèn)識(shí)1、是啊，正是這樣一顆有理想、堅(jiān)定、勇敢的沙粒，終于變成了一顆美麗的（珍珠）2、難怪采珍珠的姑娘會(huì)驚喜地叫道（出示句子：多么美麗的珍珠?。。R讀.PPT3、幾十年的時(shí)間過去了，留在海灘上的沙粒，還是原來的沙粒，他們依舊那么普通、那么渺小。為了實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，苦苦堅(jiān)守了幾十年的那顆圓圓的沙粒，經(jīng)過了時(shí)間的洗禮，他已經(jīng)變得美麗動(dòng)人、珠光閃閃。孩子們，沙粒用它的故事告訴我們一個(gè)道理4、是啊，有了夢(mèng)想，還得堅(jiān)持。許多有成就的人，他們都是朝著自己的夢(mèng)想一路前行著。他們也想和我們班的小朋友說說話，請(qǐng)孩子們看著大屏幕：出示：（1）最可怕的敵人，就是沒有堅(jiān)強(qiáng)的信念。羅曼羅蘭（2）壯志與毅力是事業(yè)的雙翼。歌德這兩位都是著名的文學(xué)家他們對(duì)夢(mèng)想和堅(jiān)持的感悟。我們一起來讀一讀、背一背。5、此時(shí)此刻，你想對(duì)沙粒也許我們就是