2022學(xué)年度五年級(jí)數(shù)學(xué)上教學(xué)計(jì)劃

1、第 頁2022學(xué)年度五年級(jí)數(shù)學(xué)上教學(xué)計(jì)劃 *-*學(xué)年度五班級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 海口市玉沙試驗(yàn)學(xué)校符詩葉一、學(xué)情分析大多數(shù)同學(xué)的觀測(cè)力、記憶力、思維技能符合年齡及班級(jí)特點(diǎn)，具有肯定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有良好的學(xué)習(xí)立場(chǎng)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心較強(qiáng);同學(xué)分析技能有肯定的提高。由于各種緣由部分同學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差，同時(shí)分析問題的技能、敏捷性解決問題的方面也欠缺，需要下大能量來培育訓(xùn)練。同時(shí)也存在個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，家長(zhǎng)協(xié)作不到位現(xiàn)象，影響同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的立場(chǎng)。本班的同學(xué)能夠聽從老師的教育，但是自主創(chuàng)新的意識(shí)還是比較缺乏，針對(duì)這現(xiàn)象在教學(xué)中對(duì)同學(xué)要加強(qiáng)培育自主探究意識(shí)及技能;對(duì)那些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差、家長(zhǎng)常于疏忽的同學(xué)，應(yīng)在課內(nèi)

2、課外加以援助，使其樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心和愛好，盡快養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并同時(shí)提高學(xué)習(xí)成果。二、教材分析本冊(cè)教材安排了七個(gè)教學(xué)單元及總復(fù)習(xí)，數(shù)與代數(shù)方面安排了小數(shù)乘法、小數(shù)除法及第五單元簡(jiǎn)易方程，這是學(xué)校階段第一次正式教學(xué)代數(shù)的初步知識(shí);圖形與幾何安排的教學(xué)內(nèi)容是第二單元位置，初步滲透直角坐標(biāo)系的思想，以及第六單元多邊形的面積;統(tǒng)計(jì)與概率安排的是第四單元可能性;還有滲透數(shù)學(xué)思想方法的第七單元數(shù)學(xué)廣角植樹問題;綜合實(shí)踐活動(dòng)安排了擲一擲。與原試驗(yàn)教材相比主要改變有以下幾點(diǎn)：1.從六班級(jí)上冊(cè)移來“位置”單元，“觀測(cè)物體”移到五班級(jí)下冊(cè)。2.“可能性”單元依據(jù)課標(biāo)要求進(jìn)行了調(diào)整。3.“數(shù)學(xué)廣角”的內(nèi)容進(jìn)行

3、調(diào)整。4.“簡(jiǎn)易方程”的結(jié)構(gòu)進(jìn)行調(diào)整及其他單元內(nèi)容的改變。5.編排了一個(gè)“綜合與實(shí)踐”的主題活動(dòng)，由原三上移來。課標(biāo)調(diào)整過后，新舊教材的連接比較樂觀，基本上沒有新的知識(shí)點(diǎn)斷層，僅有一些內(nèi)容由于課標(biāo)改變，要求降低，或者刪掉或者往后挪動(dòng)，本冊(cè)第四單元“可能性”在三班級(jí)上冊(cè)已經(jīng)學(xué)過了，孩子們?cè)谒南逻€學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)廣角植樹問題知識(shí)，由于課標(biāo)的修訂，教材的編排作了較大的調(diào)整，使其更符合新的課程標(biāo)準(zhǔn)，因此在教學(xué)當(dāng)中應(yīng)結(jié)合新教材的編排思路，讓同學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)幕仡?，完備以前所學(xué)知識(shí)，形成更新的認(rèn)識(shí)。同時(shí)本期還需補(bǔ)充遺漏內(nèi)容“數(shù)字編碼”、“觀測(cè)組合小正方體”、“畫軸對(duì)稱圖形”“雞兔同籠問題”。三、教學(xué)目標(biāo)1.理解小數(shù)

4、乘、除法的意義，掌控計(jì)算法那么，并能嫻熟地進(jìn)行小數(shù)乘、除法的筆算和簡(jiǎn)約的口算。2.在探究小數(shù)乘、除法計(jì)算方法的過程中，感受轉(zhuǎn)化的思想方法，進(jìn)展初步的歸納、推理、概括技能，培育同學(xué)的估算意識(shí)和解決實(shí)際問題的技能。3.同學(xué)經(jīng)受由詳細(xì)的座位圖到抽象成用列、行表示平面圖的過程，提高同學(xué)的抽象思維技能，進(jìn)展空間觀念。4.使同學(xué)初步認(rèn)識(shí)用字母表示數(shù)的意義和作用，能用字母表示運(yùn)算定律和計(jì)算公式等，初步了解簡(jiǎn)易方程，能用等式的性質(zhì)解簡(jiǎn)易方程。5.掌控平行四邊形、三角形和梯形的面積計(jì)算公式，并能正確地計(jì)算相應(yīng)圖形的面積;了解簡(jiǎn)約組合圖形面積的計(jì)算方法。6.經(jīng)受較繁復(fù)物體的觀測(cè)過程，體驗(yàn)從多角度觀測(cè)事物和思索問題。7.經(jīng)受軸對(duì)稱圖形的認(rèn)識(shí)和探究過程，體驗(yàn)觀測(cè)、想象、分析和推理的學(xué)習(xí)方法，培育和進(jìn)展同學(xué)的空間觀念。8.嘗試用不同的方法解決“雞兔同籠”問題，并使同學(xué)體會(huì)假設(shè)法的一般性。在解決問題的過程中培育同學(xué)的