2022年帶教老師總結(jié)優(yōu)秀

1、第PAGE12頁共NUMPAGES12頁2022年帶教老師總結(jié)優(yōu)秀收獲：一年來，在聶老師和高老師兩位老師的引領(lǐng)下，我漸漸熟悉了幼兒教育的一些理論和方法，知道了幼兒生活的一日常規(guī)，并且知道了怎樣培養(yǎng)孩子的生活常規(guī)，使他們養(yǎng)成好的生活習(xí)慣，我還真正了解了大班幼兒的年齡特點，知道了要根據(jù)幼兒的年齡特點來安排活動，設(shè)計活動時依據(jù)幼兒年齡特點和發(fā)展水平制定教育目標(biāo)，教學(xué)中為幼兒提供有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，并根據(jù)幼兒發(fā)展需要，兼顧個體差異，使每個幼兒在原有基礎(chǔ)上得到不同程度的提高，在新綱要的理念下，以幼兒發(fā)展為本，時刻考慮幼兒的需求，從他們的興趣、愛好安排活動，做到理論與實踐相結(jié)合。為了提高自己的業(yè)務(wù)水平，我經(jīng)常

2、和高芳老師研究教案的寫法，并且我還組織一些活動讓高老師提出寶貴意見，經(jīng)過不斷的努力和實踐，使我進步很快，自己知道了怎樣設(shè)計集體教學(xué)活動，要抓孩子的興趣點，目標(biāo)要對孩子具有挑戰(zhàn)性，同時自己的教育理念也有了較大的改變，在幼兒園著重培養(yǎng)孩子怎樣做人、怎樣做事、和他人共同生活的各項素質(zhì)。不足：教學(xué)過程中總結(jié)和反思不及時，缺乏對工作的深入研究，有的活動只停留在表面上，缺少對孩子的深入研究，教學(xué)中玩教具不豐富。設(shè)計游戲活動少。努力方向：1、針對自己在教學(xué)中的不足，平時認(rèn)真觀察每一個幼兒，記錄、分析、總結(jié)、反思，寫出個案進行研究，把工作做到位。2、充分利用家長資源，收集生活中的廢舊材料，幫助我們制作教具，為

3、班上各種活動出謀劃策，增進家園之間的互動。3、結(jié)合本園科研課題，帶領(lǐng)幼兒進行水墨畫創(chuàng)作，分層對幼兒進行指導(dǎo)，引導(dǎo)他們大膽嘗試，進行創(chuàng)作。2022年帶教老師總結(jié)優(yōu)秀（二）一、熟悉工作和學(xué)生1.熟悉班主任的工作。班主任的工作煩瑣而凌亂，對于我這樣一個沒接受過任何培訓(xùn)的老師來講。我覺得首先必須先清楚的知道班主任應(yīng)該有哪些工作要做。其中包括哪些是常規(guī)工作，哪些是比較特殊的工作，并盡快找準(zhǔn)每個時間點，了解每一個時間段應(yīng)該完成的任務(wù)和任務(wù)的相應(yīng)指標(biāo)。特別重視將行為規(guī)范的落實放在首位。2.盡快熟悉每一位學(xué)生。要做好班主任工作，首先先了解每一個學(xué)生的特點。我覺得對班級的教育是一個整體的概念，但是其中對每個學(xué)生

4、的教育又是一個個體的概念。對不同的學(xué)生要采取不同的方法，才會有不同的效果。而同時，因人而宜的教育又是最難的教育，所以，我會在這方面上多請教帶教老師，從各種成功的事例中獲得經(jīng)驗，逐步提煉出適合個體的教育方法。二、認(rèn)真學(xué)習(xí)正是由于我對班主任工作的不熟悉，所以在工作的同時一定會暴露出很多的問題，班主任的工作牽涉到不同的學(xué)生，因此，相同的問題在不同的學(xué)生身上可能演變出不同的問題，同時需要不同的解決方法。所以，我在班主任的工作上，應(yīng)虛心并及時的向帶教老師進行全方面的學(xué)習(xí)。這種學(xué)習(xí)是我經(jīng)驗的積累和管理技巧的相結(jié)合，也是一個不斷解決問題的過程。三、循序提高一個好的班主任不是一朝一夕就能成就的，這必定是一個長

5、時間的過程。在這個過程中可能并非一帆風(fēng)順，時代的進步和學(xué)生的變化都會給班主任工作帶來相當(dāng)?shù)碾y度。因此，對于班主任工作能力的提高需腳踏實地并長年累月的不斷實踐，在這個過程中，我應(yīng)該通過積累、總結(jié)、反思來逐步提高各方面的能力，并不斷的提煉出管理技巧，提升管理能力?？傊?，在班主任的工作上，我還剛處于起步階段，今后的道路上，我會多向身邊有經(jīng)驗的優(yōu)秀班主任求取真經(jīng)，爭取成為一個稱職的班主任。2022年帶教老師總結(jié)優(yōu)秀（三）這一學(xué)期我擔(dān)任了一年級的班主任工作，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、生活、身體、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全等問題，都是我要關(guān)注的，作為新老師，這對我無疑是個很大的挑戰(zhàn)，心理免不了有很大的壓力。好在有老師們的幫助

6、，傳授給我許多知識與經(jīng)驗。我的導(dǎo)師是趙老師，是我們一(4)班的副班主任，由于同在一個班，所以我也就有更多的機會向趙老師請教，并且及時的和趙老師進行交流溝通。這一學(xué)期，趙老師經(jīng)常幫我聽課說課，指導(dǎo)我備課，在班級管理、后進生輔導(dǎo)方面，也為我提出了許多寶貴的意見和建議，在這一過程中我收獲了許多，也得到了許多。在此我也謝謝趙老師這一學(xué)期以來為我所付出的辛苦。下面我就幾方面談一談我這一學(xué)期的收獲。一、聽課說課指導(dǎo)備課趙老師隨堂聽我的課，對我的教學(xué)效果表示肯定，這讓我充滿了奮進的信心，同時她提出的寶貴意見，讓我受益匪淺。例如：在如何控制課堂秩序、調(diào)動課堂氣氛和把握課堂節(jié)奏方面給我很大啟發(fā)。我結(jié)合自己的教學(xué)

7、實際，模仿趙老師的問答形勢，取得了良好的效果。運用情景導(dǎo)入教學(xué)的方式，能很好的體現(xiàn)教材的要求，符合一年級小學(xué)生的心理，易于讓幼兒掌握，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。這些指導(dǎo)，使我對教材的理解更為深入，教學(xué)意圖在我的面前日益變的明朗化，為我在教學(xué)上的探索節(jié)省了走彎路的時間。針對我對教材重難點把握不夠準(zhǔn)確這一缺陷，根據(jù)班級學(xué)生的實際情況，趙老師幫助我對授課中的個別環(huán)節(jié)進行了增減，指導(dǎo)我備課，肯定了我的授課基本功，并提出了需要改進的地方。對于課堂中的評價性語言太過單一，對學(xué)生起不到激勵作用。趙老師手把手的教導(dǎo)使我收獲頗豐，讓我的教學(xué)水平得到提高。趙老師幫我說課時，還會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。

8、比如對某個教具的使用，我可能從教師的角度覺得不用也能講清楚，但不知道學(xué)生學(xué)習(xí)的效果會怎樣，但趙老師從聽課者的角度，也從一年級小學(xué)生的角度出發(fā)，評課時會反饋給我一些信息，教給我低年級學(xué)生對于直觀的教學(xué)印象會更加的深刻，讓我以后在教學(xué)中可以有意識的進行調(diào)整。二、班級管理一年級學(xué)生年齡小，學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣必須貫穿于整個管理過程中。根據(jù)本班學(xué)生特點，在班級管理方式方法中，我也在進行不斷的嘗試與摸索，課下我也經(jīng)常與趙老師交流，詢問班級管理、后進生轉(zhuǎn)化，以及小干部建設(shè)等方面的問題。趙老師經(jīng)常能發(fā)現(xiàn)我存在的不足，或考慮欠佳的地方，也經(jīng)常幫我分析不同學(xué)生的特點，把出現(xiàn)的問題幫我進行歸類，并找出原因，最后

9、提出班級管理的好方法。鼓勵我多表揚，并且要及時、準(zhǔn)確。挖掘孩子的潛力，找到閃光點，并及時給與肯定。三、后進生轉(zhuǎn)化這也是我最為頭疼的問題。開學(xué)第一天，我就發(fā)現(xiàn)我們班成鑫暉，行為舉止與學(xué)習(xí)能力都和正常孩子有很大差距。更不幸運的是他的家長非常的不配合，在與家長溝通無效的那段時間里，我經(jīng)常請教趙老師，一起探討對待成鑫暉的方法與態(tài)度，經(jīng)過兩個多月反復(fù)與家長溝通，做思想工作，最終同意帶孩子到專業(yè)醫(yī)院進行檢查。檢查結(jié)果顯示，成鑫暉在同齡孩子中，總體智力水平比2。_%的人高，比97。_%的人低。言語智力、操作智力、及協(xié)調(diào)能力都缺乏訓(xùn)練。在平時，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)、身體、或思想上有什么特殊情況，由于我沒經(jīng)驗?zāi)貌?/p>

10、準(zhǔn)，怕看走眼，我會先找到趙老師把孩子的情況說清楚，觀察一段時間后，再下結(jié)論。就這樣，我們讓_名孩子的家長帶孩子去醫(yī)院做檢查，其中兩人為注意力重度障礙，并且多動，另一名孩子鉛超標(biāo)多動，并伴有聽力障礙。醫(yī)生說6。_歲是治療注意力不集中和多動的黃金年齡，如果錯過了，將影響孩子的一生。我想我這樣做是做對了。這一學(xué)期中，不管是教學(xué)、班級管理、后進生轉(zhuǎn)化還是其他問題，我都虛心向趙老師請教，沒少給她添麻煩，趙老師從來都是不予余力地對我進行指導(dǎo)。經(jīng)過這一個學(xué)期，我在教學(xué)和班主任工作等方面也有了提高。我深感自己還未將本領(lǐng)學(xué)到家，還要學(xué)習(xí)的東西實在太多，我會在今后的工作中不斷學(xué)習(xí)的，最后再次跟趙老師說聲謝謝。20

11、22年帶教老師總結(jié)優(yōu)秀（四）光陰似箭歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間，我已擔(dān)任班主任帶教教師工作一學(xué)期，期間有辛苦，但更多的是收獲。很榮幸，能有機會與陳老師和耿老師結(jié)為師徒，同時，我也感受到了肩上那沉重的責(zé)任。我本人擔(dān)任班主任的時日尚淺，因此絲毫不敢怠慢，把我自己的一些與家長溝通的經(jīng)驗和教育學(xué)生，組織班級活動，開展班隊會的經(jīng)驗總結(jié)起來，在日常帶教活動中傾囊相授。陳老師和耿老師都是剛開始教學(xué)生涯的新教師，熱情、好學(xué)、有沖勁。我和她們一起能夠做到互相學(xué)習(xí)優(yōu)勢互補，彼此都會有進步。把它視為互相學(xué)習(xí)的一個好機會，相互交流、相互促進，敢于創(chuàng)新。想到這，我下定決心好好把握學(xué)校給我的這個機會。首先我仔細(xì)分析了陳老師和耿老師

12、的特點，發(fā)現(xiàn)她們的優(yōu)勢是年輕，容易接受新思想，愿意傳遞新觀念，善于發(fā)現(xiàn)新問題，勇于創(chuàng)造新事物。欠缺的是缺乏實際工作經(jīng)驗和能力，不熟悉班主任工作。在實際的工作中，我教給了她很多班級的管理方法。而每當(dāng)她工作上有困難，我都耐心地給予及時的指導(dǎo)，幫助解決困難。在這一學(xué)期的時間里，她們逐漸適應(yīng)了班主任的工作，勤奮工作，也取得了明顯的進步。在日常的培訓(xùn)中，兩位老師聽了許多教育的例子，優(yōu)秀班主任們的耐心仔細(xì)和游刃有余給她們留下了深刻的印象。但是，在真實的校園生活中，會發(fā)生許多各種類型的事，每個孩子，每個班級情況都不同，處理起來更不會那么的得心應(yīng)手。從上手到處置得當(dāng)，兩位老師在平時與學(xué)生的相處中學(xué)到了很多。剛

13、開學(xué)時，兩個學(xué)生在大課間體育活動時，發(fā)生沖突。他們相互對踢，當(dāng)時我因教研活動外出并不知情，被踢倒的學(xué)生就告訴陳老師他大腿根部有點疼，陳老師立刻把他帶到辦公室查看，見沒有什么異樣，就沒有打電話給家長。她把那個踢人的學(xué)生批評了一頓，并叫他家長中午來接他時把被踢的同學(xué)帶到醫(yī)院去看一下。她和我打電話溝通，以為這件事情就這么結(jié)束了，然而直覺告訴我不會那么簡單。果然，第二天中午一個家長找到陳老師說他的兒子沒有被送去及時就醫(yī)，態(tài)度非常粗暴。雖然事后他的兒子平安無事，但這件事卻給陳老師很大震撼。我安慰了陳老師，雖然她沒有錯，可是作為班主任，當(dāng)學(xué)生受到傷害時就應(yīng)該盡快安排他去就醫(yī)，了解事情真相，并第一時間通知雙

14、方家長，教育學(xué)生不能做傷害同學(xué)的事，并以此為戒。陳老師在深思有些學(xué)生不知道怎樣與人相處，特意就“怎樣與同學(xué)和諧相處為話題”召開了一次班會，大家暢所欲言，明白了在班級這個大家庭里，人與人和諧相處的道理。陳老師和耿老師事后和我談起這件事，說了自己的反思?，F(xiàn)代社會每個家庭對于孩子都十分重視，孩子受了一點傷害，并剜他們心還要難受。我們作為班主任，必須考慮到他們的心理特點，一切從孩子出發(fā)，并在處理好事情之后，思考能不能推己及人，在班級中展開學(xué)習(xí)活動，尋找契機使學(xué)生們明白做人的基本道理。其次，加強理論學(xué)習(xí)，提高自身修養(yǎng)。要想做一個合格的班主任，一定要掌握學(xué)生的心理。為此，盡管朱老師本身的教學(xué)工作并不輕松，

15、但還是利用課余時間學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，閱讀德育書籍，與老班主任們交流閱讀心得。使她的師德修養(yǎng)有了明顯提高，對班主任的工作意義和內(nèi)涵也有了深入的理解。以身作則，認(rèn)真工作。勤懇、踏實、好學(xué)的她，盡管家距學(xué)校路途遙遠(yuǎn)，十分奔波，但自擔(dān)任班主任工作以來，每天總是早早地來到學(xué)校，從早操到眼保健操，事必躬行，認(rèn)真細(xì)致地做好各項工作。一旦遇到特殊情況，總能虛心、主動地與我交流溝通，并及時調(diào)整自己的工作方法。她們的以身作則，認(rèn)真工作的態(tài)度也明顯地感染了學(xué)生，學(xué)生從開始時的冷淡漠視，到現(xiàn)在的認(rèn)同，這期間包含了陳老師和耿老師長期努力的心血。著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基曾說過：“教育的核心就是始終讓學(xué)生體會到尊嚴(yán)感?！卞X

16、鐘書先生也說過：“世界也許很小，心的領(lǐng)域卻很大很大，班主任是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)，這一職業(yè)是神圣的。愿我們以神圣的態(tài)度，在這神圣的崗位上，把屬于我們的那處園地管理得天朗日清，以使我們無愧于自己的學(xué)生。”作為教育工作者，應(yīng)該使學(xué)生始終保有自尊自信，始終有昂揚的姿態(tài)。教書育人是教師的職業(yè)道德核心，而熱愛學(xué)生是教書育人的最基本落腳點。要當(dāng)一名深受學(xué)生愛戴的合格班主任，不僅要具備高尚的道德情操、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、扎實的業(yè)務(wù)功底、高超的組織能力、廣博的科學(xué)文化知識，更重要的是具備良好的個性心理品質(zhì)和平易近人的工作風(fēng)格。只有這樣，才能在學(xué)生心目中樹立起高大的形象，才能具備崇高的威信，順利地完成教

17、育教學(xué)任務(wù)，才能不斷適應(yīng)新時期教育工作的需要，使我們的教育走向成功，使學(xué)生成長為真正有自尊，有自信的人。在這一學(xué)期中，我和陳老師，耿老師在實踐中共同學(xué)習(xí)，收獲著，成長著。她們的進步是可喜的。一學(xué)期來，好學(xué)上進的她們樂意學(xué)習(xí)，勇于實踐，善于反思，使自己在業(yè)務(wù)水平上有了飛躍的成長。希望兩位老師在今后不斷地充實自己，把班主任工作做得更為出色。2022年帶教老師總結(jié)優(yōu)秀（五）歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間我已擔(dān)任班主任帶教教師工作一學(xué)期，期間有辛苦，但更多的是收獲。很榮幸，能有機會與朱老師結(jié)為師徒，我感到肩上有沉重的責(zé)任感和壓力。同時我又感到無比的幸運，朱老師是一名剛開始帶班主任的新教師，年輕、好學(xué)、有沖勁。我和她

18、一起能夠做到互相學(xué)習(xí)優(yōu)勢互補，彼此都會有進步。把它視為互相學(xué)習(xí)的一個好機會，相互交流、相互促進，敢于創(chuàng)新。想到這，我下定決心好好把握領(lǐng)導(dǎo)給我的這個機會。首先我仔細(xì)分析朱老師的特點，發(fā)現(xiàn)她的優(yōu)勢是年輕，容易接受新思想，愿意傳遞新觀念，善于發(fā)現(xiàn)新問題，勇于創(chuàng)造新事物。欠缺的是缺乏實際工作經(jīng)驗和能力，不熟悉班主任工作。在實際的工作中，我教給了她很多班級的管理方法。而每當(dāng)她工作上有困難，我都耐心地給予及時的指導(dǎo)，幫助解決困難。在這一學(xué)期的時間里，她逐漸適應(yīng)了班主任的工作，勤奮工作，取得了明顯的進步。其次，加強理論學(xué)習(xí)，提高自身修養(yǎng)。要想做一個合格的班主任，一定要掌握學(xué)生的心理。為此，盡管朱老師本身的教

19、學(xué)工作并不輕松，但還是利用課余時間學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，閱讀德育書籍，與老班主任們交流閱讀心得。使她的師德修養(yǎng)有了明顯提高，對班主任的工作意義和內(nèi)涵也有了深入的理解。以身作則，認(rèn)真工作。勤懇、踏實、好學(xué)的她，盡管家距學(xué)校路途遙遠(yuǎn)，十分奔波，但自擔(dān)任班主任工作以來，每天總是早早地來到學(xué)校，從早操到眼保健操，事必躬行，認(rèn)真細(xì)致地做好各項工作。一旦遇到特殊情況，總能虛心、主動地與我交流溝通，并及時調(diào)整自己的工作方法。她的以身作則，認(rèn)真工作的態(tài)度也明顯地感染了學(xué)生，學(xué)生從開始時的冷淡漠視，到現(xiàn)在的認(rèn)同，這期間包含了朱老師努力的心血。在這一學(xué)期中，我和朱老師在實踐中共同學(xué)習(xí)，收獲著，成長著。朱老師的進步是可喜的，一學(xué)期來，好學(xué)上進的她樂意學(xué)習(xí)，勇于實踐，善于反思，使自己在業(yè)務(wù)水平上有了飛躍的成長。希望朱老師在今后不斷地充實自己，使班級工作做得更為出色。2022年帶教老師總結(jié)優(yōu)秀（六）本學(xué)期，受學(xué)校委派，本人和蔣蓓蕾老師組成了“師徒結(jié)對”，對她進行班主任帶教工作，為了有序的開展此項工作，特制定此帶教計劃。一、帶教目的：通過班主任帶教工作，讓蔣老師能熟悉班主任工作，少走彎路早趨成熟,從而提高她的班主任工作水平，把班級各項工作做好，成長為一個優(yōu)秀的班主任。二、帶教工作內(nèi)容：(一)