2022學(xué)年度第二學(xué)期二年級(jí)品德與生活教學(xué)計(jì)劃

1、第 頁(yè)2022學(xué)年度第二學(xué)期二年級(jí)品德與生活教學(xué)計(jì)劃 *-2022學(xué)年度第二學(xué)期二班級(jí)品德與生活教學(xué)計(jì)劃 保亭瑞華學(xué)校趙秀娟教材分析：二班級(jí)品德與生活課程應(yīng)當(dāng)通過(guò)深入淺出的道德、科學(xué)的、生活的啟蒙教育，為兒童形成積極的生活立場(chǎng)和實(shí)際的生存技能打下良好的基礎(chǔ)，為他們?cè)趦r(jià)值多元的社會(huì)中形成健全的人格和正確的價(jià)值觀、人生觀打下基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)：培育具有良好品德和行為習(xí)慣、樂(lè)于探究、喜愛生活的兒童。二班級(jí)品德與生活的教學(xué)目標(biāo)將從情感與立場(chǎng)、行為與習(xí)慣、知識(shí)與技能三個(gè)方面。情感與立場(chǎng)能看到自己和別人的成長(zhǎng)、改變，并為之感到興奮。對(duì)學(xué)習(xí)、生活充斥自信，情愿向身邊的榜樣學(xué)習(xí)。體驗(yàn)到老實(shí)帶給別人和自己的歡樂(lè)。行

2、為與習(xí)慣勇于給自己不斷提出新目標(biāo)，并能每天堅(jiān)持，有始有終地完成自己的計(jì)劃，虛心好學(xué)。逐步養(yǎng)成老實(shí)、不說(shuō)謊話的好習(xí)慣。知識(shí)與技能能初步辨別是非，知道怎樣做才是一個(gè)老實(shí)的孩子。體會(huì)到進(jìn)步從點(diǎn)點(diǎn)滴滴開始，學(xué)習(xí)自我認(rèn)識(shí)、自我總結(jié)的技能。過(guò)程與方法在玩游戲、情景表演、行為訓(xùn)練、故事講演、情感體驗(yàn)、爭(zhēng)論溝通、對(duì)比思索等活動(dòng)中去感受和發(fā)覺(jué)，初步掌控取得進(jìn)步與全面地看待自己、看待他人的好方法。行為與習(xí)慣養(yǎng)成較好的假期生活習(xí)慣，合理安排暑期生活，留意游泳安全。知識(shí)與技能了解夏天季節(jié)改變的特點(diǎn)及其動(dòng)植物、人的活動(dòng)的關(guān)系，具有觀測(cè)、記錄動(dòng)植物改變的技能。了解夏季防止雷擊、消暑降溫、游泳安全的常識(shí)，加強(qiáng)自我愛護(hù)意識(shí)。

3、過(guò)程與方法通過(guò)觀測(cè)、探討、溝通等探究活動(dòng)，了解常見的自然現(xiàn)象和相關(guān)科學(xué)常識(shí)，樂(lè)于實(shí)踐，多渠道地獵取知識(shí)，積累閱歷。教學(xué)重難點(diǎn)：一、1、知道家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和資源，關(guān)懷家鄉(xiāng)的進(jìn)展改變。2、學(xué)習(xí)用觀測(cè)、比較、小試驗(yàn)等方法進(jìn)行簡(jiǎn)約的探究活動(dòng)。3、能用多種方法收集資料，并進(jìn)行簡(jiǎn)約的整理和應(yīng)用。二、1、愛惜家庭和公共環(huán)境衛(wèi)生。懂禮貌，守秩序，行為文明。2、愛惜公物和別人的勞動(dòng)成果，節(jié)省水、電、紙張等資源。3、為愛護(hù)四周的環(huán)境做力所能及的事，有初步的生態(tài)意識(shí)。4、對(duì)自然現(xiàn)象或生活中的問(wèn)題有探究的愛好。能嘗試一物多用，廢物利用。5、能用多種方法收集資料，并進(jìn)行簡(jiǎn)約的整理和應(yīng)用。6、能與他人合作、溝通，共享感受

4、、想法或活動(dòng)成果。三、1、能初步辨別是非，不說(shuō)謊，做老實(shí)的孩子。2、自己能做的事自己做，做事仔細(xì)、不敷衍，有耐煩，有毅力。3、親近自然，喜愛在大自然中活動(dòng)，感受自然的美。4、情愿有計(jì)劃、有目標(biāo)地安排自己的生活。學(xué)習(xí)與生活中遇到問(wèn)題時(shí)情愿想方法解決。5、能與他人合作、溝通，共享感受、想法或活動(dòng)成果。四、1、了解天氣、季節(jié)改變對(duì)生活的影響，學(xué)會(huì)照看自己。2、了解衛(wèi)生保健設(shè)施的作用，能在成人指導(dǎo)下利用;知道基本的緊急救助和自救方法。3、通過(guò)各種活動(dòng)了解生活中常見的自然現(xiàn)象和其他科學(xué)常識(shí)。學(xué)情分析：對(duì)于二班級(jí)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，許多知識(shí)要從各方面全面地了解是比較困難的。為了加強(qiáng)兒童品德教育的針對(duì)性、實(shí)效性，切

5、實(shí)地為他們形成正確的生活立場(chǎng)、良好的道德和科學(xué)素養(yǎng)等打好基礎(chǔ)，需要充分關(guān)注同學(xué)的參加活動(dòng)技能、游戲和其他實(shí)踐活動(dòng)、動(dòng)手動(dòng)腦等技能的培育。由于動(dòng)腦筋、有愛心地生活是時(shí)代對(duì)兒童提出的要求，它旨在進(jìn)展兒童的制造性和動(dòng)手技能，讓兒童能利用自己的聰慧才智去探究或解決問(wèn)題，增加生活的色調(diào)和情趣，并在此過(guò)程中充分地呈現(xiàn)并提升自己的聰慧，享受制造帶來(lái)的快樂(lè)。教學(xué)措施：二班級(jí)品德與生活教學(xué)應(yīng)以兒童徑直參加的豐富多彩的活動(dòng)為主要教學(xué)形式，強(qiáng)調(diào)寓教育于活動(dòng)之中。教學(xué)活動(dòng)在內(nèi)容上既依據(jù)教材又不拘泥于教材，提倡和鼓舞從兒童的實(shí)際生活中捕獲有教育意義的內(nèi)容，或與兒童合作選擇內(nèi)容，或利用兒童自己的選擇來(lái)組織活動(dòng)。為充分表達(dá)教學(xué)的實(shí)效性，針對(duì)品德與生活的學(xué)科性，教學(xué)時(shí)可采用以下措施：1、充分利用教材中的活動(dòng)范例。充分利用教科書中所提示的活動(dòng)案例，力圖表達(dá)本課程的目標(biāo)和內(nèi)容，是基本的課程資源之一。當(dāng)然，我們還可以依據(jù)課程要求收集一些本地、本校、本班的詳細(xì)狀況敏捷運(yùn)用。2、充分利用學(xué)校、家庭、社區(qū)的資源充分挖掘?qū)W校、社區(qū)圖書室及家庭中的圖書資源、媒體資源，并促進(jìn)兒童之間、班級(jí)、班級(jí)和校際之間圖書、資料的溝通和共享。重視利用兒童自身的愛好、閱歷和活動(dòng)中的發(fā)覺(jué)、體驗(yàn)等作為活動(dòng)的資源。教學(xué)活動(dòng)形式聽從內(nèi)容，可依據(jù)目