2022年小班教學(xué)工作計(jì)劃6篇

1、第 頁(yè)2022年小班教學(xué)工作計(jì)劃6篇【小班教學(xué)計(jì)劃第一篇】 一、幼兒基本狀況分析 本班幼兒共28人,班上的孩子年齡在33歲半之間。3歲的孩子會(huì)跑會(huì)跳，已能自由行動(dòng)，也能運(yùn)用言語(yǔ)表達(dá)自己的看法、愿望、情感，并和人交談。他們無(wú)論從生理上還是心理上，都具備了參與集體生活、進(jìn)行各種活動(dòng)的條件。3歲是孩子進(jìn)入幼兒園的年齡，幼兒入園是幼兒集體生活的開(kāi)端，是孩子參與學(xué)前教育的一個(gè)起點(diǎn)，是孩子生活上的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，孩子產(chǎn)生不適應(yīng)是可能的。在開(kāi)學(xué)時(shí)大多數(shù)幼兒入園后能很快適應(yīng)幼兒園生活，只有個(gè)別幼兒涌現(xiàn)依戀親人，不愿入園，心情不穩(wěn)，哭泣不止;任性專橫，強(qiáng)占霸道，行為散慢，不會(huì)學(xué)習(xí)，生活不習(xí)慣等現(xiàn)象。 二、本學(xué)期幼兒

2、進(jìn)展總目標(biāo) 1、培育幼兒的進(jìn)餐習(xí)慣，使他們懂得珍惜糧食。提高自我服務(wù)技能。 2、培育幼兒對(duì)運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，開(kāi)展區(qū)域性體育活動(dòng)，在運(yùn)動(dòng)中逐步培育幼兒大膽、自信、勇猛的性格心理品質(zhì)。 3、激發(fā)幼兒活動(dòng)的愿望、探究的愛(ài)好，鼓舞膽子小的幼兒在集風(fēng)光前多表達(dá)、培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 4、開(kāi)展自主性活動(dòng)和學(xué)習(xí)性活動(dòng)，鼓舞幼兒積極參與活動(dòng) 三、詳細(xì)目標(biāo)與措施 (一)、生活活動(dòng)目標(biāo)： 1、開(kāi)心來(lái)園，情愿參與幼兒園的各類(lèi)活動(dòng)，能繼續(xù)適應(yīng)集體生活。 2、學(xué)習(xí)運(yùn)用小勺吃飯，在老師的援助提示下能吃得潔凈，不將飯菜含在嘴里。 3、訂正不良的睡眠習(xí)慣。 4、會(huì)穿脫寬松的衣褲。 5、學(xué)習(xí)自理大小便(會(huì)運(yùn)用蹲坑)。

3、 6、知道室內(nèi)不大聲叫喊，不把手指、不潔凈東西放進(jìn)嘴里，不摳鼻。 7、懂得贓物、玩具不放進(jìn)耳鼻口。依據(jù)季節(jié)改變、運(yùn)動(dòng)量的大小增減衣服。 8、學(xué)習(xí)正確的洗手方法，知道飯前、便后洗手。 9、學(xué)會(huì)運(yùn)用毛巾進(jìn)行擦臉、擦嘴。 措施： 1、開(kāi)展笑臉娃娃活動(dòng)，鼓舞幼兒高興奮興來(lái)園。給個(gè)別幼兒更多的關(guān)愛(ài)、并與家長(zhǎng)實(shí)時(shí)溝通，指導(dǎo)家長(zhǎng)正確協(xié)作老師做好幼兒的保育工作。 2、利用兒歌、游戲、故事等形式使幼兒學(xué)習(xí)正確洗手、吃飯、睡覺(jué)、穿脫衣服等生活常規(guī)，使幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。 3、在學(xué)習(xí)性游戲中提供一些生活的材料如：小被子、襪子、毛巾等等給孩子熬煉的機(jī)會(huì)。 4、在分組教學(xué)中進(jìn)行個(gè)別幼兒的教育。 5、通過(guò)每天的進(jìn)餐活

4、動(dòng)，培育幼兒文明進(jìn)餐習(xí)慣。 6、班級(jí)三位一體，共同管理好班級(jí)工作。 (二)、運(yùn)動(dòng)活動(dòng)目標(biāo)： 1、在體育熬煉中，能做到愛(ài)護(hù)好自己，不到危急的地方玩。 2、在老師的鼓舞下情愿參與各類(lèi)活動(dòng)。 3、能自然地走，在直線、曲線上走。雙足交替上下樓梯。兩腳并攏向前輕輕地跳。 4、會(huì)玩中型玩具。 5、學(xué)習(xí)仿照操和誦讀操 措施： 1、開(kāi)展區(qū)域性體育活動(dòng)，培育幼兒的參加性與愛(ài)好，促進(jìn)肌體的協(xié)調(diào)進(jìn)展。 2、保證每天一到兩小時(shí)的戶外熬煉時(shí)間。 3、制作并提供多種運(yùn)動(dòng)小器具(、沙袋、罐子、球藍(lán)等等)，豐富幼兒的體育熬煉活動(dòng)內(nèi)容。 (三)、學(xué)習(xí)活動(dòng)目標(biāo)： 1、知道自己是中國(guó)人，喜愛(ài)老師，愛(ài)爺爺奶奶，愛(ài)爸爸、媽媽，情愿上幼

5、兒園。 2、在老師的引導(dǎo)下，產(chǎn)生對(duì)四周事物的愛(ài)好。學(xué)著用各種感官感知四周四周的事物，感知其明顯的特征。 3、觀測(cè)幾種常見(jiàn)的水果及其他食品，感知冬天的明顯特征。 4、常常看、聽(tīng)、觸摸四周生活中各種顏色、外形、聲音，并對(duì)它們改變、聲響發(fā)生愛(ài)好，喜愛(ài)音樂(lè)活動(dòng)、美工活動(dòng)。 5、在老師的指導(dǎo)下學(xué)唱簡(jiǎn)約的歌曲，做簡(jiǎn)約的韻律動(dòng)作，初步用動(dòng)作表示音樂(lè)的感受。 6、學(xué)聽(tīng)一般話，能與同伴一起寧?kù)o地聽(tīng)老師講話。學(xué)說(shuō)一般話情愿仿照老師的發(fā)音，愛(ài)跟老師學(xué)念兒歌，講故事中簡(jiǎn)約短句。情愿用語(yǔ)言回答別人的問(wèn)題。 7、能口手全都點(diǎn)數(shù)1-3，認(rèn)識(shí)幾何圖形，學(xué)習(xí)排序歸類(lèi)，學(xué)習(xí)辨別白天黑夜，拼簡(jiǎn)約的人物動(dòng)物拼版。 8、能以開(kāi)心心情參

6、與英語(yǔ)活動(dòng)，學(xué)會(huì)用英語(yǔ)問(wèn)老師好。 措施： 1、創(chuàng)設(shè)符合小班幼兒年齡的環(huán)境，表達(dá)以幼兒為主的指導(dǎo)思想，依據(jù)主題活動(dòng)布置環(huán)境，使幼兒、家長(zhǎng)參加環(huán)境布置，做到師生互動(dòng)，生生互動(dòng)。 2、定期將幼兒作品進(jìn)行展示活動(dòng)，使每個(gè)幼兒體驗(yàn)成就感。 3、特色英語(yǔ)課，使小伙伴在其中開(kāi)心參加學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)約的口語(yǔ)、兒歌、歌曲。 4、參與各項(xiàng)活動(dòng)，學(xué)會(huì)動(dòng)手動(dòng)腦想結(jié)合。 5、在帶幼兒走出去的活動(dòng)中，予以幼兒豐富的知識(shí)，滿意他們的新奇心，讓幼兒有充分的動(dòng)手、動(dòng)腦的機(jī)會(huì)，使幼兒通過(guò)活動(dòng)得到滿意，得到開(kāi)心的體驗(yàn)。 (四)、游戲活動(dòng)目標(biāo)： 1、豐富生活閱歷，能用語(yǔ)言和動(dòng)作去仿照，積極體驗(yàn)角色的情感和立場(chǎng)。 2、創(chuàng)設(shè)條件，豐富幼

7、兒的知識(shí)閱歷，感性閱歷和游戲語(yǔ)言。 3、初步掌控一些進(jìn)行角色游戲的基本技能。 4、豐富和加深幼兒對(duì)建筑物的印象和表象。 5、初步掌控結(jié)構(gòu)游戲中的構(gòu)造技巧，運(yùn)用插塑、積木的玩具構(gòu)造比較粗輪廓的物體。 6、愛(ài)惜玩具，游戲后送玩具回家。 措施： 1、提供符合小班幼兒的大玩具。 2、在游戲中留意觀測(cè)幼兒的活動(dòng)并為他們提供需要的游戲材料。 3、幼兒自選主題，充當(dāng)角色，并在游戲中感到歡樂(lè)。 (五)、家長(zhǎng)工作 1、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，彼此溝通。 2、樹(shù)立幼兒園與社會(huì)、家庭一體化的教育觀，繼續(xù)辦好家園之窗，利用家園聯(lián)系墻向家長(zhǎng)定期匯報(bào)幼兒在園狀況。 【小班教學(xué)計(jì)劃第二篇】 一、主要工作重點(diǎn)與措施： (一)保教工作：

8、我段始終以保為重，小二班幼兒小班教學(xué)計(jì)劃第一次從爸爸、媽媽、爺爺、奶奶身邊走向社會(huì)，走進(jìn)幼兒園這個(gè)大集體，不適應(yīng)的狀況較多，因此，我有須要實(shí)時(shí)組織老師學(xué)習(xí)、爭(zhēng)論幼兒活動(dòng)時(shí)會(huì)遇到的困難，實(shí)時(shí)解決，使每項(xiàng)活動(dòng)有條不紊的進(jìn)行，杜絕事故的發(fā)生。讓家長(zhǎng)放心地將孩子交到我們手上。 (1)組織新保育員學(xué)習(xí)保育員職責(zé)，加強(qiáng)保育意識(shí)，合理安排保育員的上下班時(shí)間，做好保育員與老師協(xié)作的指導(dǎo)工作。 (2)加強(qiáng)保育知識(shí)學(xué)習(xí)和正確技能操作，提高保育質(zhì)量。對(duì)幼兒進(jìn)行自我防護(hù)意識(shí)的培育，提高自我防護(hù)技能。 (3)科學(xué)安排幼兒一日活動(dòng)，留意動(dòng)靜交替。在幼兒一日生活活動(dòng)中做好安全防護(hù)工作，杜絕意外事故發(fā)生。 (4)定期洗、曬、

9、消毒玩具、用具和寢室。留意保持室內(nèi)外環(huán)境和幼兒儀表的干凈。 (5)重視班級(jí)幼兒良好的常規(guī)培育，培育幼兒從小懂禮貌、守紀(jì)律、愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)等良好品質(zhì)。 (6)依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，進(jìn)展水平和保教目標(biāo)，有效利用各種教育資源，創(chuàng)設(shè)有幼兒參加、生動(dòng)活潑的良好環(huán)境，每月定一周開(kāi)展創(chuàng)設(shè)區(qū)角和環(huán)境布置的活動(dòng)，提高環(huán)境的教育功能，協(xié)作園的檢查。 (7)鼓舞年段老師樹(shù)立正確的兒童觀、教育觀，做幼兒的知心伙伴，日常生活中堅(jiān)持用鼓舞、激勵(lì)的話語(yǔ)增進(jìn)幼兒的自信心，使幼兒喜愛(ài)上幼兒園。 (8)有計(jì)劃地開(kāi)展新主題活動(dòng)好吃的食物、鞋子踏踏響，制定主題活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)、主題目標(biāo)網(wǎng)絡(luò)。 (9)協(xié)作園做好新生入園前及一年一度的體檢工作，做

10、好幼兒的身高、體重、視力的測(cè)量體檢工作。 (二)教科研工作： (1)加大教科研力度，提高教研質(zhì)量，加強(qiáng)年段老師工作的自覺(jué)性和積極性。領(lǐng)悟?qū)W園教研專題活動(dòng)精神，各班依據(jù)幼兒特點(diǎn)及愛(ài)好，仔細(xì)開(kāi)展美術(shù)專題教研,小一班開(kāi)展以游戲形式開(kāi)展小班美術(shù)活動(dòng)，小二班開(kāi)展幼兒運(yùn)用色彩繪畫(huà)初探課題活動(dòng)，做到班班有課題。 (2)貫徹綱要精神，以領(lǐng)域?yàn)橹?、主題為輔的課程建構(gòu)形式，開(kāi)展促進(jìn)孩子全面進(jìn)展的活動(dòng)。仔細(xì)制定周、逐日計(jì)劃，做到教育有目的，行動(dòng)有方向，使每次活動(dòng)行之有效。 (3)保證每?jī)芍芤淮蔚哪甓谓萄谢顒?dòng)，并做好記錄。大膽設(shè)計(jì)有創(chuàng)意的教育活動(dòng)內(nèi)容和方法，參與園內(nèi)組織的教學(xué)觀摩和相互聽(tīng)課、評(píng)價(jià)活動(dòng)，做到有集中、有分

11、散。 (三)家長(zhǎng)與社區(qū)： (1)各班在家教園地向家長(zhǎng)宣揚(yáng)本月、周、半日的教育教學(xué)內(nèi)容及相關(guān)的家教文章，讓家長(zhǎng)把握家教方向，加強(qiáng)家長(zhǎng)的使命感和責(zé)任感。 (2)健全家園聯(lián)系，充分發(fā)揮家長(zhǎng)園地的橋梁作用，提高家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)的質(zhì)量，開(kāi)展適合幼兒年齡特點(diǎn)的親子活動(dòng)，溝通家園教育效應(yīng)，確保家園教育的全都性。 (3)提高家訪、面訪、電話訪問(wèn)、你說(shuō)我說(shuō)大家說(shuō)等方式，完善家園溝通。 (4)通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校講座、舉辦家園同樂(lè)、家訪等活動(dòng)，親密家園聯(lián)系，與家長(zhǎng)共同領(lǐng)悟綱要精神，逐步樹(shù)立兒童觀、進(jìn)展觀、教育觀，形成家庭、幼兒園教育的合力。 (5)鼓舞家長(zhǎng)積極動(dòng)筆，撰寫(xiě)家教文章，推舉有代表性的論文在園報(bào)上發(fā)表。 【小班教學(xué)

12、計(jì)劃第三篇】 一、狀況分析 (一)幼兒基本狀況分析 小班幼兒的身體組織結(jié)構(gòu)和器官功能發(fā)育已漸漸完善，能掌控各種基本動(dòng)作;喜愛(ài)接觸外界環(huán)境，具有初步的生活自理技能、自我愛(ài)護(hù)意識(shí)和規(guī)章意識(shí);行為具有劇烈的心情性，自我中心愿識(shí)強(qiáng)，對(duì)成人及熟識(shí)的人仍有依戀情感，喜愛(ài)用語(yǔ)言、動(dòng)作與人交往，漸漸習(xí)慣與同伴游戲，開(kāi)始有初步的自我評(píng)價(jià);感知覺(jué)漸漸完善，對(duì)生動(dòng)形象、色調(diào)艷麗、新穎的事物和現(xiàn)象簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí);能理解詳細(xì)的事物，各種心理活動(dòng)仍以無(wú)意為主。 本班幼兒共39人,男孩19人,女孩20人,大部分孩子在入我園前已在其它幼兒園入讀。班上的孩子年齡在33歲半之間。3歲的孩子會(huì)跑會(huì)跳，已能自由行動(dòng)，也能運(yùn)用言語(yǔ)表達(dá)自己的

13、看法、愿望、情感，并和人交談。他們無(wú)論從生理上還是心理上，都具備了參與集體生活、進(jìn)行各種活動(dòng)的條件。3歲是孩子進(jìn)入幼兒園的年齡，幼兒入園是幼兒集體生活的開(kāi)端，是孩子參與學(xué)前教育的一個(gè)起點(diǎn)，是孩子生活上的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，孩子產(chǎn)生不適應(yīng)是可能的。在開(kāi)學(xué)時(shí)大多數(shù)幼兒入園后能很快適應(yīng)幼兒園生活，只有個(gè)別幼兒涌現(xiàn)依戀親人，不愿入園，心情不穩(wěn)，哭泣不止;任性專橫，強(qiáng)占霸道，行為散慢，不會(huì)學(xué)習(xí)，生活不習(xí)慣等現(xiàn)象。 1、健康進(jìn)展。由于年齡上存在差異,以及在情感、遺傳、愛(ài)好等的緣由，孩子的動(dòng)作進(jìn)展方面也有肯定的差別。如：展逢晨、郭方宇、顧家寧、朱厚越、車(chē)子喬等動(dòng)作較為協(xié)調(diào)、靈敏。而張弛、高思彤、夏家睦、馬逸飛等幼兒

14、的敏捷性相對(duì)差些。本班孩子平衡技能進(jìn)展好,大部分的孩子已掌控走、跑、跳、鉆的動(dòng)作技能。能聽(tīng)口令、信號(hào)做相應(yīng)的動(dòng)作。本班孩子活潑好動(dòng)，喜愛(ài)與同伴游戲，仿照性強(qiáng)，仍有的孩子自制技能差，在游戲時(shí)存在爭(zhēng)吵、不遵守游戲規(guī)章的行為。 2、在觀測(cè)活動(dòng)中，他們持續(xù)觀測(cè)時(shí)間很短，只有4分鐘-5分鐘，甚至有的幼兒更短，觀測(cè)的事物，經(jīng)常是零星的，還會(huì)概括和聯(lián)系起來(lái)觀測(cè)某一事物。 3、留意進(jìn)展。小班幼兒仍以無(wú)意留意為主，有意留意正在逐步增加。幼兒有意留意的水平仍舊很低，一般只能維持3分鐘5分鐘。小班幼兒的留意轉(zhuǎn)移、安排技能都很差，在做律動(dòng)時(shí)，只能聽(tīng)琴聲兩手上下?lián)]動(dòng)或雙腳小跑步，而不能將身體各部分的運(yùn)動(dòng)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。

15、 4、想象的進(jìn)展。小班幼兒的想象是沒(méi)有預(yù)定的目的，受當(dāng)時(shí)事物的影響比較大，想象比較被動(dòng)，主題也不穩(wěn)定。幼兒常以想象過(guò)程為滿意，而不去考慮想象的目的。小班幼兒還喜愛(ài)夸大想象，把沒(méi)有的事說(shuō)得活龍活現(xiàn)。由于幼兒知識(shí)閱歷比較少，受心情影響大，對(duì)自己喜歡的事物經(jīng)常想象得無(wú)限好，而對(duì)自己不喜愛(ài)的事物就感到它一無(wú)所能。 5、語(yǔ)言的進(jìn)展。小班幼兒都已學(xué)會(huì)了講話，但不能正確地發(fā)出全部語(yǔ)音，由于他們的發(fā)音器官和聽(tīng)覺(jué)發(fā)育并不非常完善，還不能辨別差別較小的音，不擅長(zhǎng)協(xié)調(diào)運(yùn)用發(fā)音方法，所以存在發(fā)音不清晰的狀況。如以d代替g，分不清zh、ch、sh與z、c、s，將老師說(shuō)成老西或老基，將吃飯說(shuō)成刺換等。 6、美術(shù)技能進(jìn)展。

16、幼兒喜愛(ài)用筆任意的涂畫(huà)，處于涂鴉階段的后期，這時(shí)期凌亂的線條被大量的不規(guī)章的圓圈所代替，從雜亂的線到不規(guī)章的圓，跳躍到有點(diǎn)象什么了。雖然這一時(shí)期還稱不上繪畫(huà)，但卻是繪畫(huà)活動(dòng)的起始階段。幼兒在涂鴉進(jìn)展過(guò)程中所獲得的閱歷與后面的繪畫(huà)有親密的關(guān)系，對(duì)今后的造型表現(xiàn)有很大助益。這一時(shí)期幼兒手工活動(dòng)還處于把玩期。他們很最喜愛(ài)撕紙和玩橡皮泥。常常性的動(dòng)作是：把紙團(tuán)上、撕斷;把橡皮泥抓起來(lái)，攥一攥，又掰成一塊一塊的。對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，撕紙、玩泥是一種動(dòng)作游戲，還沒(méi)有手工制作的意圖，只是他們內(nèi)在自我進(jìn)展的需要，幼兒在動(dòng)作游戲中，了解各種材料的性質(zhì)，進(jìn)展手部小肌肉的動(dòng)作。 (二)家長(zhǎng)狀況分析 我班大部分家長(zhǎng)具有?？埔?/p>

17、上學(xué)歷，家長(zhǎng)文化素養(yǎng)高，對(duì)幼兒教育的重要性有深刻的認(rèn)識(shí)。謝佳宜的爸爸說(shuō)：幼教有最可親可敬的老師;幼教是孩子人生的起航，是孩子美滿人生的奠基;幼教給孩子最重要的人生啟蒙。張弛的媽媽說(shuō)：幼教是孩子接受除家庭成員以外的來(lái)自老師的教育的小班教學(xué)計(jì)劃第一步，關(guān)鍵中的關(guān)鍵，對(duì)孩子的性格習(xí)慣等起著至關(guān)重要的作用。要想孩子不輸在起跑線上，選擇什么樣的幼兒園尤為關(guān)鍵，所以不惜通宵排隊(duì)來(lái)試驗(yàn)幼兒園報(bào)名。正由于對(duì)幼教的重要性有深刻的認(rèn)識(shí)，他們特別協(xié)作老師的工作，對(duì)老師的要求也高，這對(duì)我們的工作是種挑戰(zhàn)。年輕的家長(zhǎng)由于工作繁忙，接送孩子的任務(wù)常由爺爺奶奶代勞，部分幼兒的奶奶不識(shí)字，看不懂班里的書(shū)面通知，老師要留意這部

18、分家長(zhǎng)，轉(zhuǎn)變聯(lián)系方式，加強(qiáng)與這部分的家長(zhǎng)溝通協(xié)作。也有從事個(gè)體經(jīng)營(yíng)的極個(gè)別家長(zhǎng)，不知尊師重教，對(duì)老師立場(chǎng)蠻橫，一點(diǎn)小事就無(wú)理取鬧，對(duì)這樣的家長(zhǎng)，堅(jiān)持以理服人，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的協(xié)作。 二、教材分析 這套教材是融合了前幾套教材的精髓，既保留了原幼兒園教育綱要(試行)好的傳統(tǒng)做法，同時(shí)又表達(dá)了新綱要的核心精神。 本套教材由省市兩級(jí)的優(yōu)秀幼兒園園長(zhǎng)及優(yōu)秀老師參與編寫(xiě)，她們長(zhǎng)期工作在基層，了解孩子們的愛(ài)好和需求，熟識(shí)孩子們的意愿和愿望，掌控孩子的進(jìn)展?fàn)顩r，知道選什么樣的教材才是孩子們最?lèi)?ài)，知道怎樣安排教育活動(dòng)形式最能受到孩子們的歡迎，知道怎樣開(kāi)展教育活動(dòng)才能收到效果，這套教材來(lái)自基層，對(duì)一線老師來(lái)說(shuō)可操作性強(qiáng)

19、.為老師提供了每個(gè)教育活動(dòng)翔實(shí)的組織方法、提問(wèn)語(yǔ)、指導(dǎo)語(yǔ)、小結(jié)語(yǔ)、評(píng)價(jià)語(yǔ)。活動(dòng)組織方法和這些語(yǔ)言的設(shè)計(jì)，一是強(qiáng)調(diào)了幼兒的主題地位，突出了培育幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)的精神，二是強(qiáng)調(diào)了老師是幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、條件提供者、支持者、合、引導(dǎo)者的角色。為老師提供了如何評(píng)價(jià)活動(dòng)的建議，提倡師生共同評(píng)價(jià)、過(guò)程性評(píng)價(jià)、鼓舞性評(píng)價(jià)，較好地表達(dá)了新綱要精神。這套教材還為老師設(shè)計(jì)了步驟流程圖，步驟流程圖清楚地展示了教育活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)，使老師能在短時(shí)間內(nèi)了解、掌控活動(dòng)的主要步驟，方便操作。 教學(xué)活動(dòng)過(guò)程以一個(gè)領(lǐng)域?yàn)橹?，滲透相關(guān)領(lǐng)域。在每個(gè)教育活動(dòng)過(guò)程安排上著重以一個(gè)領(lǐng)域?yàn)橹?，整和其它相關(guān)、相連聯(lián)的一到兩個(gè)領(lǐng)域，

20、整和自然和諧、有機(jī)聯(lián)系。各教育環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)表達(dá)了讓 幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩，學(xué)得興奮、玩得有趣。 教育內(nèi)容安排上按單元來(lái)安排，轉(zhuǎn)變了以前的主題活動(dòng)模式，本學(xué)期安排了9個(gè)單元，既按五大領(lǐng)域分類(lèi)，又將科學(xué)領(lǐng)域再分為科學(xué)和數(shù)學(xué)，藝術(shù)領(lǐng)域分為美術(shù)和音樂(lè)，以保障各教育活動(dòng)能目標(biāo)明確地開(kāi)展。 【小班教學(xué)計(jì)劃第四篇】 一、學(xué)校門(mén)衛(wèi)是學(xué)校安保工作的重中之重，需要高度重視，嚴(yán)格管理，完備制度，責(zé)任到人。學(xué)校門(mén)衛(wèi)管理制度和學(xué)校安保人員崗位職責(zé)相互聯(lián)系，各有側(cè)重，要規(guī)范操作，有利于學(xué)校監(jiān)督，使學(xué)校門(mén)衛(wèi)管理逐步實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)化、制度化、規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化。 二、學(xué)校門(mén)崗實(shí)行24小時(shí)有人值班制度:目前白天時(shí)間由后勤管理服務(wù)中心統(tǒng)一安

21、排。由專職安保人員負(fù)責(zé)管理其它時(shí)間段及固定假日由學(xué)校派員職守。 三、學(xué)校門(mén)衛(wèi)肩負(fù)維護(hù)學(xué)校秩序，保障師生安全的重任，在崗人員要遵守法律，堅(jiān)守崗位，嚴(yán)格把關(guān)，文明值勤，努力將學(xué)校門(mén)崗建成展示學(xué)校良好形象的窗口。 四、學(xué)校門(mén)衛(wèi)需要嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校會(huì)客制度，來(lái)訪者應(yīng)當(dāng)進(jìn)行登記，填寫(xiě)相應(yīng)會(huì)客單，寫(xiě)明進(jìn)出校的時(shí)間與事由，由門(mén)衛(wèi)電話聯(lián)系，經(jīng)確認(rèn)可以接待后方可入校。來(lái)訪者出校時(shí)，應(yīng)憑被訪者簽字后憑會(huì)客單予認(rèn)確認(rèn)。如被訪者遇上課或開(kāi)會(huì)，門(mén)衛(wèi)應(yīng)安排來(lái)訪者在門(mén)衛(wèi)室等候。 五、學(xué)校門(mén)衛(wèi)應(yīng)嚴(yán)控同學(xué)課間擅自離校，因非常狀況需出校門(mén)的同學(xué)應(yīng)持有離校證明方可放行。上課期間禁止家長(zhǎng)和社會(huì)閑雜人員任意進(jìn)校。 六、學(xué)校門(mén)口要嚴(yán)把貨物、

22、車(chē)輛進(jìn)出關(guān)。貨物出校門(mén)，需憑相關(guān)部門(mén)證明(出門(mén)單)經(jīng)確認(rèn)后予以放行。本校及上級(jí)部門(mén)機(jī)動(dòng)車(chē)輛進(jìn)校，應(yīng)指引其到指定停車(chē)區(qū)停放，不任意進(jìn)入同學(xué)生活區(qū)、教學(xué)區(qū)。校外機(jī)動(dòng)車(chē)輛一律不準(zhǔn)入內(nèi)(非常狀況除外)。自行車(chē)進(jìn)出校門(mén)時(shí)，需要下車(chē)推行，并在指定地方停放。 七、學(xué)校門(mén)衛(wèi)要確保到校的報(bào)刊、書(shū)信、資料、票據(jù)的實(shí)時(shí)精確發(fā)送，對(duì)老師、同學(xué)的掛號(hào)信、匯款單、包裹單等要盡快通知本人簽收，確保門(mén)衛(wèi)值班室電話24小時(shí)有人接聽(tīng)、傳呼。 八、學(xué)校門(mén)衛(wèi)要做好安保巡察工作，特別要加強(qiáng)夜間巡邏。要正確開(kāi)啟警報(bào)裝置，一旦發(fā)生狀況快速查明緣由，積極愛(ài)護(hù)現(xiàn)場(chǎng)，幫助警方處理。 九、學(xué)校門(mén)衛(wèi)要有完整交接班制度，門(mén)衛(wèi)接班時(shí)，需要相互詢問(wèn)狀況，

23、移交值班記錄，巡察相關(guān)場(chǎng)所。門(mén)衛(wèi)人員請(qǐng)假需事先辦理手續(xù);經(jīng)有關(guān)人員批準(zhǔn)并安排好替代人員方可離崗。學(xué)校門(mén)崗嚴(yán)禁串崗，脫崗現(xiàn)象發(fā)生。 十、學(xué)校門(mén)衛(wèi)要確保校門(mén)左右30米內(nèi)無(wú)設(shè)攤，校門(mén)口內(nèi)外通道暢通無(wú)障礙;周邊綠化景觀無(wú)破壞;值班室內(nèi)外環(huán)境干凈無(wú)雜物，在學(xué)校的安保人員仔細(xì)努力工作，在派出單位和用人單位的共同管理和合作下努力將學(xué)校門(mén)衛(wèi)創(chuàng)建成安全窗口。 【小班教學(xué)計(jì)劃第五篇】 一、班況分析 本班幼兒是新生小班幼兒，有少數(shù)幼兒未滿3歲。他們來(lái)自不同的家庭，生活行為習(xí)慣各不相同，大多數(shù)孩子在家受家人寵愛(ài)，以自己為中心，對(duì)父母或祖輩的依靠性較強(qiáng)。在和幼兒的接觸和交談中我們發(fā)覺(jué)幼兒的心情普遍不夠穩(wěn)定，自理技能和行

24、為習(xí)慣普遍較差，如：早上入園會(huì)哭鬧;不會(huì)自己吃飯、不會(huì)入廁;有的性格強(qiáng)，形成了很多壞習(xí)慣，時(shí)常與同伴之間爭(zhēng)奪玩具發(fā)生攻擊行為;有的不合群，任性;有的比較難融入集體活動(dòng)，沒(méi)有形成規(guī)章意識(shí)，集體活動(dòng)的時(shí)候，喜愛(ài)自由的單獨(dú)活動(dòng) 為了使這些孩子們盡快穩(wěn)定心情，適應(yīng)幼兒園集體生活，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成良好的常規(guī)意識(shí)，我們把更多的精力投入到工作中去，使每位幼兒都能開(kāi)心的生活。 二、保教工作 (一)語(yǔ)言領(lǐng)域 1、針對(duì)小班幼兒語(yǔ)言方面與同伴欠溝通，語(yǔ)言表達(dá)不是很清晰，我們主要制造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言環(huán)境，鼓舞幼兒能用簡(jiǎn)短的句子回答下列問(wèn)題，表達(dá)自己的意思。把語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)貫穿在游戲活動(dòng)中，讓孩子們?cè)谟螒蛑刑?/p>

25、高語(yǔ)言表達(dá)技能，自由發(fā)揮其角色，自由的去表達(dá)，快樂(lè)的溝通。 2、養(yǎng)成留意傾聽(tīng)的習(xí)慣，進(jìn)展語(yǔ)言理解技能。在午睡前給幼兒講故事，聽(tīng)錄音故事、兒歌等，讓幼兒多傾聽(tīng)。這種方法可以養(yǎng)成幼兒悄悄聽(tīng)故事的習(xí)慣。 3、在平常說(shuō)話時(shí)，實(shí)時(shí)訂正幼兒錯(cuò)誤的發(fā)音。 (二)健康領(lǐng)域 1、針對(duì)小班幼兒年齡小，自理技能差的特點(diǎn)，讓幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)是很有須要的，本學(xué)期采納音樂(lè)的教育形式進(jìn)行活動(dòng)。如：規(guī)定什么樣的音樂(lè)做什么樣的事情;分組去洗手上廁所;喝水時(shí)要排隊(duì)等。讓幼兒在集體活動(dòng)中漸漸形成持秩序感。 2、在運(yùn)動(dòng)、外出、日常生活中，逐步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)約的自我愛(ài)護(hù)。通過(guò)各種游戲引導(dǎo)幼兒參與集體活動(dòng)，本學(xué)期主要引導(dǎo)性格內(nèi)向的幼兒能積極參

26、與各種活動(dòng)，主要措施是老師通過(guò)組織幼兒集體活動(dòng)或有趣游戲，讓幼兒感受集體的歡樂(lè)，喜愛(ài)自己的集體，能大膽的表現(xiàn)自己的各種心情。 3、將走、跑、跳、鉆、爬等技能編成有趣的游戲。讓幼兒在玩中加強(qiáng)體質(zhì)，熬煉全身的協(xié)調(diào)性和敏捷性。 4、引導(dǎo)幼兒正確學(xué)習(xí)照看自己、愛(ài)護(hù)自己。 (三)科學(xué)領(lǐng)域 1、小班幼兒對(duì)四周事物了解的特別少，我們這學(xué)期所開(kāi)設(shè)的課程是以引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見(jiàn)事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)產(chǎn)生愛(ài)好和探究的欲 望為主要內(nèi)容。 2、觀測(cè)常見(jiàn)的個(gè)別動(dòng)物、植物和無(wú)生命的物質(zhì)的外部的明顯特征，并初步了解他們與自身生活的關(guān)系。 【小班教學(xué)計(jì)劃第六篇】 新學(xué)期開(kāi)始小班的主要教育任務(wù)是引導(dǎo)幼兒盡快地適應(yīng)幼兒園生活。從游戲開(kāi)始

27、，讓幼兒感受到集體的歡樂(lè)，援助幼兒盡快地適應(yīng)幼兒園集體生活，緩解幼兒由于和家人分別而產(chǎn)生的生理焦慮。引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己的班級(jí)，認(rèn)識(shí)班上的老師和小伙伴，知道自己是哪所幼兒園的小伙伴。 一、常規(guī)方面 1、在老師的指導(dǎo)下，玩室外大型玩具。 2、學(xué)會(huì)與同伴一起游戲，懂得運(yùn)用禮貌用語(yǔ)進(jìn)行交往。 3、知道愛(ài)惜用具與材料不摔、不亂丟玩具。 二、自理方面 熟識(shí)一日的活動(dòng)環(huán)節(jié)，援助幼兒提高自我服務(wù)技能，基本上能夠自己吃飯、洗手、入廁、入睡，培育幼兒的自信心、自尊心，使幼兒感受到勝利的歡樂(lè)。 三、認(rèn)知方面 1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己的班級(jí)，認(rèn)識(shí)班上的老師和小伙伴，知道自己是哪所幼兒園的小伙伴。 2、引導(dǎo)幼兒掌控一些基本的活動(dòng)常規(guī)，搬凳子輕拿輕放，能寧?kù)o地傾聽(tīng)故事。 3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)杯子、毛巾架等物品標(biāo)記，知道一人一物，不能隨意運(yùn)用他人