2022年數學二年級教學計劃

1、第 頁2022年數學二年級教學計劃2022年數學二班級教學計劃篇1 一、指導思想： 1、重視以同學的已有閱歷知識和生活閱歷為基礎，提供同學熟識的詳細情景，以援助同學理解數學知識。 2、增加聯系實際的內容，為同學了解現實生活中的數學，感受數學與日常生活的親密聯系。 3、留意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發(fā)同學的學習愛好，獲得愉悅的數學學習體驗。 4、重視引導同學自主探究，合作溝通的學習方式，讓同學在合作溝通與自主探究的氣氛中學習。 5、把握教學要求，促進同學進展適當改進評價同學的方法。 二、同學狀況分析： 我班共有56名同學，二班級的同學在經過一年多的數學學習后，基本知識技能又了很大的

2、提高，對數學學習也有了肯定的了解。在動手操作，語言表達等方面有了很大的提高，合作互助了意識也有了明顯的加強，但是同學之間存在著明顯的差距。由于有一部分同學剛分到這個班級，對于這些同學在各方面不是很了解，但是我覺得他們對數學學習的熱忱還是很高漲的。因此，在這一學期的教學中更多關注同學學習愛好和學習方法的培育上，并使不同的同學得到不同的進展。 三、教材分析 表內除法(一)，圖形與變換，表內除法(二)萬以內數的認識，克和千克，萬以內的。加法和減法，統計，找規(guī)律。 本學期教學的主要目的要求 (一)數學思索方面 1、能運用生活閱歷，對有關數學信息作出說明，并初步學會用詳細的數據描繪現實世界中的簡約現象。

3、 2、初步了解統計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡約的方法收集和整理數據。初步認識條形統計圖(1格表示2個單位)和統計表，能依據統計圖表中的數據提出并回答簡約的問題。 3、通過對時、分、秒的教學活動，認識時間與生活的親密聯系，培育同學遵守時間、珍惜時間的良好習慣。 (二)解決問題方面 1、經受從生活中發(fā)覺并提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的親密聯系，感受數學在日常生活中的作用。 2、了解同一問題可以有不同的解決方法。 3、有與同學合作解決問題的閱歷。 4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。 (三)情感與立場方面 1、在他人的鼓舞和援助下，對身邊與數學有關的

4、某些事物有新奇心，能積極參加生動、直觀的教學活動。 2、在他人的鼓舞和援助下，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得勝利的體驗，有學好數學的信心。 3、在他人的指導下，能夠發(fā)覺數學活動中的錯誤，并實時改正。 4、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的愛好，建立學好數學的信心。 5、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。 6、通過實踐活動，體驗數學與日常生活的親密聯系。 教學重點： 1、表內除法。 2、萬以內數的認識。 3、用數學解決問題。 教學難點： 培育生學會獨立審題的技能;學會解決各種應用題。 2022年數學二班級教學計劃篇2 一、教材分析 (一)、數與代數 1、 第一單元“除法”是在表內除法的基

5、礎上學習有余數的除法(商是一位數)。結合分物活動，使同學體會到在生活中把一些物品平均分后有時會有余數，掌控有余數除法的試商方法，并能解決生活中的一些簡約的實際問題。 2、 第二單元“混合運算”(乘加、乘減、除加、除減、加減混合以及兩步有括號式題)。結合實際情境，使同學體會到要遵循“先乘除、后加減”及“先算括號里面的”運算順次，能依據這些運算順次計算有關問題，并能解決一些實際問題。 3、 第四單元“生活中的大數”。結合實例，使同學體會到生活中有比“百”大的數，通過實際操作和觀測，使同學體驗到“一千”“一萬”有多大，并能結合實際，對萬以內的數進行估量，了解萬以內的數位順次，能認、讀、寫萬以內的數，

6、會用萬以內的數進行表達和溝通，會用詞語或符號來描述萬以內數的大小，培育同學的數感。 4、第六單元“加與減(一)”，第八單元“加與減(二)”。結合詳細情境，探究計算萬以內加減法及連加、邊減和加減混合的計算方法;養(yǎng)成對計算結果的大致范圍進行估量的習慣;能在詳細情境中提出問題，能運用學到的知識解決一些簡約的實際問題。 (二)、空間與圖形 1、 第三單元“方向與路徑”。借助實踐活動，認識八個方向;給定一個方向(東、南、西或北)，能辨別其余七個方向，能用這些詞語描述物體所在的位置;認識簡約的路徑圖，能依據路徑圖說出出發(fā)地到目的地行走的方向和途徑的地方。 2、 第五單元“測量”。通過動手操作和實際活動，使

7、同學初步體驗“1千米”“1分米”“1毫米”;了解長度單位之間的關系;培育同學認識角，能辨別直角、銳角、鈍角;通過動手操作，知道長方形、正方形的特征，直觀認識平行四邊形。 (三)、統計與概率 1、經受簡約的收集數據、整理數據、分析數據的過程。 2、會讀統計圖表，會在方格紙上繪制條形統計圖(1格表示1個單位);依據統計圖表中的數據，回答一些單間的實際問題，并能作出一些簡約的猜測。 (四)、實踐活動 本冊教材安排了豐富的實踐活動。例如： 1、設計盼望小區(qū)示意圖。 2、找一找生活中的大數，并與同伴說一說。 3、估一估，數一數有多少片樹葉。 4、走一走10米大約有多少步，100米大約有多少步;估一估10

8、00米大約有多少步。 5、用附頁1中的七巧板拼出長方形、正方形。 6、用學過的圖形設計美麗的圖案。 7、把幾十粒黃豆泡在水中，記錄生長狀況，制成統計圖表。 通過以上一系列實踐活動，使同學初步獲得一些數學活動的閱歷，了解數學在日常生活中的簡約應用;初步學會與他人合作溝通，獲得積極的數學學習情感。 二、學狀況分析： 本班同學在經過一年半的學習生活后，已養(yǎng)成了很好的學習習慣?；旧夏茏龅阶屑毬犞v，實時上交作業(yè)，檢查和訂正作業(yè)的習慣也漸漸養(yǎng)成。個別后進生也能在老師的援助下完成學習任務。有幾個孩子對奧數有著深厚的愛好。 2022年數學二班級教學計劃篇3 一、同學狀況分析 通過一年多的學習，同學們的學習習

9、慣已經養(yǎng)成了，大多數同學具備良好的學習習慣，責任心也特別強，部分同學的書寫照舊比較潦草，這是一個特別嚴峻的問題，需要要改進，同時要進展同學的數學技能，體會數學與生活的聯系，有信心學好數學這門學科。 二、教材分析 (一)內容變動狀況 1、降低了難度。主要表達在第一單元和第三單元內容的改變上。第一單元是統計的內容，原來二班級下冊主要是教學復式統計表以及以1當5的條形統計圖，現在重點學習調查的方法和記錄整理數據的方法。第三單元是圖形的運動，現在只讓同學直觀認識軸對稱圖形、平移現象和旋轉現象，刪掉了原來要求畫軸對稱圖形的另一半以及在方格紙上辨別圖形平移了多少格的內容。 2、完善結構體系。主要表達在第五

10、、六單元內容的改變上。首先實時安排了混合運算單元，其次是將“有余數的除法”這一單元從三班級上冊移到了二班級下冊，這樣安排更能突出“有余數的除法”和“表內除法”的聯系。 (二)教學內容 這一冊教材包括：數據收集整理，表內除法，圖形的運動，表內除法，混合運算，有余數的除法，萬以內數的認識，克和千克，簡約的推理，用數學解決問題和數學實踐活動小小設計師等。 (三)編排特點 1、各領域內容穿插編排，相互搭配。 2、繼續(xù)加強同學對知識整理技能的培育。 3、繼續(xù)著重表達數學背景知識。 4、在完整的過程中培育解決問題的技能。 5、練習的層次、功能分明。 6、為教學評價提供線索。 三、教學目標 1、了解統計的意

11、義，學會用簡約的方法收集和整理數據。 2、讓同學在詳細情境中體會除法運算的含義。會讀、寫除法算式、知道除法算式各部分的名稱。能夠比較嫻熟地用26的乘法口訣求商，使同學初步認識乘、除法之間的關系。使同學初步學會依據除法的意義解決一些簡約的實際問題。 3、使同學學會辨別軸對稱圖形;結合實例，初步感知平移、旋轉現象。 4、讓同學在嫻熟掌控用乘法口訣求商的基礎上，綜合應用表內乘除法的計算技能解訣一些簡約和稍繁復的涉及乘、除運算的實際問題。 5、使同學進一步掌控含有二級運算的混合式題的運算順次，學會計算含有乘除混合以及帶有小括號的兩步式題。 6、使同學經受把平均分后有剩余的現象抽象為有余數除法的過程，初

12、步理解有余數除法的含義，認識余數。掌控除數是一位數，商也是一位數的有余數除法的計算方法，知道余數要比除數小。 7、結合生活實際，體會生活中有大數，感受學習大數的須要性，經受數數的過程，能認識萬以內的數，結合實際物體知道這些數的組成與分解。 8、初步建立克、千克的概念，滲透數學模型思想。 9、通過一系列的猜想、比較、推理等活動，使同學感受簡約推理的過程，找出簡約事物的排列數與組合數。 10、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的愛好，建立學好數學的信心。 11、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。 12、通過實踐活動體驗數學與日常生活的親密聯系。 四、教學重點、難點 重點：1、除法。2、萬以內數的認識

13、。3、用數學解決問題。 難點：培育生學會獨立審題的技能;學會解決各種應用題。 五、教學措施 1、科學安排解決問題的教學，重視培育同學解決問題的技能，形成應用意識。 2、萬以內數的認識和加、減法教學重視進展同學的數感。 3、改進表內除法教學的編排，表達知識的形成過程，加強教學過程的探究性。 4、提供關于空間與圖形的豐富素材，促進同學空間觀念的進展。 5、提供豐富的、現實的、具有探究性的學習活動，激發(fā)同學對數學的愛好，逐步進展同學的數學思維技能和創(chuàng)新意識。 2022年數學二班級教學計劃篇4 一、指導思想： 努力貫徹黨的教育方針，依據新課標基本理念，使同學體會數學與大自然及人類社會的親密聯系;體會數

14、學的價值，加強理解數學和應用數學的信心;初步學會運用數學的思維方式去觀測和分析現實社會、去解決日常生活中的問題，進而形成勇于探究、勇于創(chuàng)新的科學精神;獲得適應將來社會生活和進一步進展所必需的數學知識和須要的應用技能。 二、班級狀況分析： 本學期我所任課的班級還是二班級三班和九班，三班共有同學54人，九班共有同學49人，二班級的孩子經過了一年的數學學習活動，對數學知識與技能的掌控以及學習習慣等相對來說已有了較大的轉變;完成作業(yè)狀況也較好，大部分同學作業(yè)清晰，立場端正，對數學表示出了較大的愛好。不過還有一小局部同學由于學習習慣、學習方法以及其自身的種種緣由，尚不能主動地參加數學學習活動，學起數學來

15、感覺還是有點累。同學樂于計算，但解決實際問題的時候就有點麻木，不留意審清題目意思，急于動手，以至于馬虎大意，沒有很好的解決問題。需要更加的嚴格要求，多動手，多思索。加強培育同學的學習愛好，使同學更好的投入到學習當中來。 三、教學目標： 1、認識計數單位百和千知道相信兩個計數單位之間的十進關系;掌控萬以內的數位順次，會讀、寫以內的數;知道萬以內數的組成，會比較萬以內數的大小，能用符號和詞語描述萬以內數的大小;理解并認識萬以內的近似數。 2、會口算百以內的兩位數加、減兩位數，會口算整百、整千數加、減法，會進行幾百、幾十加、減幾百幾十的計算，并能結合實際進行估量。 3、知道除法的含義，除法算式中各部

16、分名稱，乘法和除法的關系;能夠嫻熟地用乘法口訣求商。 4、初步理解數學問題的含義，經受從生活中發(fā)覺并提出問題、數學與日常生活的親密聯系。知道小括號的作用，會在解決問題中運用小括號。 5、會辨別銳角、鈍角;初步感知平移、旋轉現象，會在方格紙上將一個簡約圖形沿水平方向或豎直方向平移。 6、認識質量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質量觀念，知道1千克=1000克。 7、解統計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程;會用簡約的方法收集和整理數據，認識條形統計圖(1格表示5個單位)和簡約的復式統計圖表中的數據提出并回答簡約的問題，并能進行簡約的分析。 8、會探究給定圖形或數的排列中的簡約規(guī)律

17、;有發(fā)覺和觀賞數學美的意識;初步形成觀測、分析及推理的技能。 9、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的愛好，建立學好數學的信心。 10、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。 2022年數學二班級教學計劃篇5 一、教學內容 本冊的教學內容有： 1、解決問題2、表內除法(一) 3、圖形與變換4、表內除法(二) 5、萬以內數的認識6、克和千克 7、萬以內的加法和減法8、統計 9、找規(guī)律10、總復習 本冊的教學重點是：表內除法、萬以內數的認識以及用數學解決問題。 本冊的教學難點是：量的計量方面;給同學初步建立質量觀念，使同學初步認識克和千克;圖形圖形和變換。 二、班級狀況分析： 二(85)班的孩子在經過一

18、年半的學習生活后，已養(yǎng)成了較好的學習習慣，大部分同學數學基礎較好，對數學有著深厚的學習愛好，學習立場仔細，對他們繼續(xù)學習數學是個有利條件。上學期，有好個同學成果不抱負，這和他們不良習慣和智力有關，要援助他們改正缺點，養(yǎng)成良好習慣?？傊谷康耐瑢W喜愛學數學，使他們在原有的水平上都得到不同的進展，都樹立起學習數學的信心。 三、教學目標 1、初步理解數學問題的含義，經受從生活中發(fā)覺并提出問題、數學與日常生活的親密聯系。知道小括號的作用，會在解決問題中運用小括號。 2、知道除法的含義，除法算式中各部分名稱，乘法和除法的關系;能夠嫻熟地用乘法口訣求商。 3、會辨別銳角、鈍角;初步感知平移、旋轉現象，會在方格紙上將一個簡約圖形沿水平方向或豎直方向平移。 4、認識計數單位“百”和“千”，知道相信兩個計數單位之間的十進關系;掌控萬以內的數位順次，會讀、寫以內的數;知道萬以內數的組成，會比較萬以內數的大小，能用符號和詞語描述萬以內數的大小;理解并認識萬以內的近似數。 5、認識質量單位