對義務教育普及情況社會實踐的調查報告

1、 HYPERLINK xxxx/ 義務教育育普及情情況社會會實踐調調查報告告新世紀的的中國農(nóng)農(nóng)業(yè)和農(nóng)農(nóng)村經(jīng)濟濟發(fā)展正正處在非非常重要要的時期期。目前前，我國國農(nóng)業(yè)在在總體上上實現(xiàn)了了溫飽、進入小小康的前前兩步目目標，已已經(jīng)開始始向基本本實現(xiàn)農(nóng)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代代化的戰(zhàn)戰(zhàn)略目標標邁進。然而，中國農(nóng)農(nóng)村的現(xiàn)現(xiàn)狀卻令令人擔憂憂。目前前，我國國農(nóng)民整整體素質質較低，難以適適應現(xiàn)代代化農(nóng)業(yè)業(yè)需要的的狀況，這將成成為阻礙礙我國農(nóng)農(nóng)業(yè)進一一步發(fā)展展的最大大障礙。這樣，如何培培養(yǎng)大批批安心在在農(nóng)村的的專業(yè)人人才和具具有較高高素質的的農(nóng)村勞勞動者，適應農(nóng)農(nóng)村經(jīng)濟濟改革和和社會發(fā)發(fā)展的需需要，就就成為農(nóng)農(nóng)村教育改改革和發(fā)發(fā)

2、展的重重要任務務。而農(nóng)農(nóng)村教育育改革和和發(fā)展的的重要內內容就是是普及農(nóng)農(nóng)村義務務教育。近年來，有這樣樣一種特特殊情況況，伴隨隨著人民民生活水水平的改改善和農(nóng)農(nóng)民對教教育認識識的提高高出現(xiàn)：大部分分的農(nóng)村村的孩子子都到城城里的學學校上學學; 農(nóng)農(nóng)村的學學校大多多關閉。出現(xiàn)前前一種情情況的原原因大致致有以下下幾種：1,農(nóng)村村的經(jīng)濟濟條件發(fā)發(fā)生轉變變，有錢錢送孩子子去城里里讀書2，農(nóng)民民對教育育的重要要性有了了很大程程度的提提高，選選擇質量量較好的的城里上上學讀書書。出現(xiàn)后一一種情況況的原因因大致有有以下幾幾種：1大量的的孩子到到城里上上學，經(jīng)經(jīng)費不能能支撐學學校的正正常運行行2農(nóng)村的的教師配配備相

3、比比城里就就較差，沒i有有人選擇擇在家里里農(nóng)村上上學。以上這兩兩種情況況出現(xiàn)的的好處的的卻是有有，但也也不無壞壞處。選選擇教學學條件好好的城里里上學，能得到到良好的的教育，推動農(nóng)農(nóng)村義務務教育的的普及，從根本本上改變變農(nóng)村的的知識水水平，使使義務教教育的落落實能夠夠更深入入；但與與此同時時，并不不是所有有農(nóng)村的的孩子都都能上得得起城里里的好學學校。大大多數(shù)的的孩子涌涌入城里里上學，導致農(nóng)農(nóng)村較好好的教師師外流，農(nóng)村的的學校倒倒閉，這這些窮人人家的孩孩子被迫迫到城里里上學，一方面面，家里里拿不出出較多的的錢找好好點的學學校，在在這里也也是誤人人子弟；另一方方面，這這也額外外的加重重了家庭庭的負擔

4、擔；有些些孩子更更因為高高昂的學學費而輟輟學，就就干脆不不上學了了，這不不是家庭庭國家更更不是求求知若渴渴的孩子子想想看看到的，由此看看來，在在這種現(xiàn)現(xiàn)狀下，大批孩孩子得到到高質量量的教學學的同時時，也有有不少孩孩子因此此得不到到好的教教育，甚甚至回家家放羊，基于此此種情況況，我走走訪了周周圍五六六個村落落，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)大部分分是這樣樣的，為為此，我我提出一一下解決決措施：城里的的教學條條件固然然好，包包括教學學設備，師資配配備，既既然有的的孩子能能上的起起，就讓讓全部孩孩子都能能上的起起，因此此，有關關部門和和相關的的民政部部門，因因給答禮禮幫助這這些 上上不起才才城里學學校的孩孩子們。教育 部門

5、應應下發(fā)相相關文件件，降低低對這些些貧困孩孩子的接接受標準準，且在在學校的的物質生生活上給給予特殊殊的照顧顧；民政政部門也也應在物物質上 能給予予這些貧貧困家庭庭大力幫幫助。使使得義務務教育的的春風能能吹到全全國的每每個角落落，是義義務教育育工作的的落實能能 更上上一個新新臺階.應應當承認認，新中中國成立立半個世世紀以來來，尤其其是改革革開放以以來，國國家相繼繼作出了了關于于教育體體制改革革的決定定，頒頒布了中華人人民共和和國義務務教育法法等一一系列和和法規(guī)，采取了了行之有有效的政政策措施施，促使使我國農(nóng)農(nóng)村義務務教育事事業(yè)長足足發(fā)展，為農(nóng)村村培養(yǎng)了了一大批批有文化化的勞動動者，但但是，由由于

6、受傳傳統(tǒng)教育育的影響響，長期期以來，農(nóng)村教教育結構構單一，職業(yè)教教育和成成人教育育薄弱，教學內內容缺乏乏地方特特色，一一些地方方往往把把升學教教育作為為教育唯唯一追求求的目標標，忽視視回鄉(xiāng)參參加生產(chǎn)產(chǎn)勞動的的大批中中小學畢畢業(yè)生對對生產(chǎn)知知識和技技術的需需要，結結果少數(shù)數(shù)升了學學的學生生再也不不回本地地了；而而回鄉(xiāng)參參加生產(chǎn)產(chǎn)勞動的的中小學學畢業(yè)生生，又在在思想、心理、技術、勞動技技能上缺缺乏準備備。于是是，造成成了這樣樣的結果果：投入入農(nóng)業(yè)生生產(chǎn)第一一線越早早的人，往往文文化水平平較低（文盲、半文盲盲，小學學、初中中流失生生或畢業(yè)業(yè)生），農(nóng)村吸吸收運用用科學技技術的能能力較弱弱，貧困困地區(qū)尤

7、尤其突出出。在農(nóng)農(nóng)村教育育管理體體制上，長期是是教育部部門一家家管教育育，對農(nóng)農(nóng)村的需需要考慮慮較少，致使農(nóng)農(nóng)村教育育與當?shù)氐厣a(chǎn)和和群眾生生活脫節(jié)節(jié)，造成成教育在在育人、促進經(jīng)經(jīng)濟發(fā)展展、推動動社會全全面進步步的功能能得不到到充分發(fā)發(fā)揮，影影響了廣廣大農(nóng)民民參與辦辦學和送送子女入入學的積積極性?？平膛d興國是中中國的基基本國策策，沒有有農(nóng)業(yè)、農(nóng)村的的現(xiàn)代化化，國家家的現(xiàn)代代化就是是一句空空話，而而實現(xiàn)農(nóng)農(nóng)業(yè)、農(nóng)農(nóng)村現(xiàn)代代化的關關鍵在科科技，基基礎是教教育。任任何一個個取消絕絕對平均均主義政政策的社社會，人人口素質質的差異異都將直直接導致致效率的的差異，進而導導致收入入結果的的差異。 影響響義務

8、教教育普及及的原因因，我在在調查中中發(fā)現(xiàn)有有以下幾幾種，并并將調查查情況列列舉如下下:家庭的支支出能力力和支出出方面.關于家庭庭在xxxx年全全年中支支出最多多的項目目。7.37%的被調調查者反反映是購購買化肥肥、種子子、農(nóng)藥藥等生產(chǎn)產(chǎn)性支出出，255.700%的被被調查者者反映是是吃穿用用等生活活性支出出，511.399%的被被調查者者反映的的是教育育支出，9.776%的的被調查查者反映映是住房房及醫(yī)療療支出，5.778%的的被調查查者反映映是其它它支出（可填空空）?？煽梢钥闯龀觯逃С龅牡脑诖蠖喽鄶?shù)被調調查者的的家庭支支出中排排在首位位，農(nóng)民民的教育育費用負負擔比較較大，遠遠遠高于于農(nóng)

9、業(yè)生生產(chǎn)、吃吃穿用、和住房房與醫(yī)療療費用等等支出項項目。在在其它項項目中多多為大比比非農(nóng)產(chǎn)產(chǎn)業(yè)投資資，如購購買汽車車、機器器等。如如表所示示： 家家庭在xxxx年年全年中中支出最最多的項項目 購購買化肥肥、種子子、農(nóng)藥藥等生產(chǎn)產(chǎn)性支出出 吃穿穿用等生生活性支支出 教教育支出出 住房房及醫(yī)療療支出 其它支支出 人人數(shù) 337 1129 2588 499 299 比例例 7.37% 255.700% 551.339% 9.776% 5.778%義務教育育收費的的合理性性也是一一個很大大的原因因，在調調查中情情況如下下：23.990%的的被調查查者認為為小學合合理，初初中過高高，一三三.755%的被

10、被調查者者認為小小學過高高，初中中合理，45.22%的被調調查者認認為都過過高，117.一一三的被被調查者者認為都都比較合合理。綜綜合比較較，認為為收費都都過高的的被調查查者的比比例高于于認為都都比較合合理地方方被調查查者，認認為小學學收費合合理的被被調查者者占411.033%，認認為初中中收費合合理的被被調查者者占300.888%，認認為小學學收費過過高的占占58.97%，認為為初中收收費過高高的占771.112%。可以看看出，總總體上還還是認為為過高，義務教教育收費費還是被被調查者者意見比比較大、比較多多的問題題。如表表所示： 目前前義務教教育收費費的合理理性評價價 小學學合理，初中過過高

11、 小小學過高高，初中中合理 都過高高 都比比較合理理 人 數(shù) 1120 69 2277 866 比 例 223.990% 一三.75% 455.222% 117.一一三%3.家家庭中義義務教育育費用不不能及時時繳納時時的采取取的辦法法。關于家庭庭中義務務教育費費用不能能及時繳繳納時的的采取的的辦法。57.76%的被調調查者的的家庭向向親友求求助借貸貸，8.37%的被調調查者的的家庭請請求學校校批準緩緩交，44.一八八%的被被調查者者的家庭庭請求政政府幫助助，3.59%的被調調查者的的家庭選選擇讓受受教育者者輟學，一五.34%的被調調查者的的家庭想想其它辦辦法，110.776%的的被調查查者的家

12、家庭不借借貸或沒沒有這項項支出。這表明明89.24%的被調調查者的的家庭中中存在繳繳費困難難，并且且大多積積極爭取取解決，或以自自己借貸貸的方式式解決，或找學學校、政政府幫助助。只有有3.559%的的被調查查者的家家庭是在在繳費困困難時采采取消極極態(tài)度，選擇讓讓受教育育者輟學學。 家家庭中義義務教育育 費用用不能及及時繳 納時向向親友求求助借貸貸 請求求學校批批準緩交交 請求求政府幫幫助 讓讓受教育育者輟學學 想其其它辦法法 不借借貸或沒沒有這項項支出人數(shù) 2900 422 211 一八八 777 544 比例例 577.766% 88.377% 44.一八八% 33.599% 一一五.334

13、% 10.76%關于鄉(xiāng)村村學校學學生失學學的問題題 鄉(xiāng)村村學校教教師對所所代班學學生失學學現(xiàn)象的的反映 關于于失學學學生數(shù)量量的問題題。322.022%的老老師反映映每年沒沒有失學學的現(xiàn)象象，466.499%的老老師反映映每年有有5名以以下的學學生失學學，144.911%的老老師反映映每年有有5-110名學學生失學學，6.58%的老師師反映每每年有110名以以上的學學生失學學.677.988%的反反映有現(xiàn)現(xiàn)象，這這表明失失學現(xiàn)象象比較嚴嚴重，很很普遍。 關于于女生在在失學學學生中所所占比例例問題。在一八八5位老老師里面面，566位老師師反映女女生的比比例在330%以以下，339位老老師反映映女

14、生的的比例在在30-50%，411位老師師反映女女生的比比例在550-770%，19還還有位老老師反映映生比例例在700%以上上.失學學學生中中女生比比例在550%以以下的情情況占661.229%，在500%以上上的情況況占388.711%，顯顯示出目目前女生生的失學學情況并并不比男男生嚴重重，人們們在關于于子女輟輟學上對對于傳統(tǒng)統(tǒng)的“重重男輕女女”觀念念有所改改變。 學生生失學現(xiàn)現(xiàn)象的趨趨勢上。9.665%的的老師反反映是逐逐年上升升，277.633%的老老師反映映是逐年年下降，32.46%的老師師反映是是基本持持平，226.775%的的老師反反映是偶偶爾發(fā)生生，3.51%的老師師不清楚楚.

15、這一一問題上上，只有有9.665%的的被調查查老師反反映逐年年上升，32.46%的老師師反映基基本平衡衡，排除除不清楚楚的老師師的比例例，其余余59.21的的老師反反映失學學趨勢朝朝好的方方面走。 對于于學生的的失學原原因（多多選）。49.12%的老師師認為是是學生自自己對學學習缺乏乏興趣或或學業(yè)不不理想所所致，556.114%的的老師認認為是因因為學生生家庭經(jīng)經(jīng)濟困難難導致的的，244.566%的老老師認為為是學生生家長的的思想觀觀念導致致的，44.822%的老老師認為為是因為為學校無無法滿足足學生需需要所致致，3.07%的老師師認為是是其他原原因所致致.在老老師門眼眼中，學學生失學學的原因

16、因排在首首位的是是客觀經(jīng)經(jīng)濟原因因，家庭庭條件不不好，其其次就是是學生自自己原因因，對繼繼續(xù)學習習缺乏興興趣，家家長方面面的因素素處于第第三位，后面就就是學校校無法滿滿足學生生需要等等和其它它因素。如下表表所示： 對失失學原因因的分析析 學生生自己對對學習缺缺乏興趣趣或學業(yè)業(yè)不理想想所致學學生家庭庭經(jīng)濟困困難導致致 學生生家長的的思想觀觀念導致致 學校校無法滿滿足學生生需要所所致 其其他原因因 對于于學生提提出退學學老師采采取的對對策（多多選）。48.25%的老師師自己深深入了情情況，弄弄清原因因，并予予以幫助助，211.499%的老老師馬上上向學校校反映，請求學學校領導導解決，52.63%的

17、老師師與學生生家長聯(lián)聯(lián)系，一一同商討討解決，1.775%的的老師選選擇向社社會求助助，3.70%的老師師選擇通通過手段段解決，0.444%的的老師選選擇其他他辦法.在處理理學生主主動退學學方面，老師首首選的辦辦法是與與學生家家長聯(lián)系系一起解解決，老老師們第第二個優(yōu)優(yōu)先的辦辦法就是是自己了了解情況況，爭取取自己解解決，第第三位的的就是請請求學校校解決，老師們們的第四四個選擇擇就是尋尋求手段段解決，而請求求社會幫幫助的只只占較小小比例。詳見下下表：有學生生提出退退學時，老師 自己深深入了解解情況，弄清原原因，并并予以幫幫助馬上上向學校校反映，請求學學校領導導解決 與學生生家長聯(lián)聯(lián)系，一一同商討討解決 選擇向向社會求求助 選選擇通過過手段解解決 選選擇其他他辦法 DATE M.d.yyyy 9.2.