白公鵝課后反思

1、白公鵝課后反思導(dǎo)讀：我根據(jù)大家的需要整理了一份關(guān)于白公鵝課后反思的內(nèi)容，具體內(nèi)容：白公鵝是第四單元的第二篇課文，葉 .諾索夫筆下的那只白公鵝具有海軍上將派頭。今天，我為大家?guī)砹?，希望大家喜歡！篇1鼓勵(lì)學(xué)生將白公鵝白鵝合起來，寫寫讀后感 白公鵝是第四單元的第二篇課文，葉 .諾索夫筆下的那只白公鵝具有海軍上將派頭。今天，我為大家?guī)砹?，希望大家喜歡！篇1鼓勵(lì)學(xué)生將白公鵝白鵝合起來，寫寫讀后感，在寫的思路上，學(xué)著分析文章與文章之間的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)，以此表達(dá)自己“兩面感情。這里的兩面就是以同類文本表達(dá)自己不同思維與感情。在這過程中，我做了全面牽引，我想，學(xué)生就是能將我的思路記錄下來，也是有收獲的。語

2、文學(xué)習(xí)沒有太多的邏輯性，只要對(duì)其中一點(diǎn)感興趣就行。比如，有基礎(chǔ)好的學(xué)生這樣寫到：我們剛學(xué)習(xí)了兩篇課文都是作家對(duì)白鵝的描寫，從白鵝與白公鵝在寫法上的相同點(diǎn)，都是先介紹鵝的總特點(diǎn)，再具體描寫。在寫法上都使用了擬人的修辭手法。都是用反語來表達(dá)自己對(duì)鵝的喜愛之情。兩篇課文的不同點(diǎn)是，在語言風(fēng)格上不同，豐子愷把鵝稱作鵝老爺”而葉.諾索夫說鵝理當(dāng)榮鷹海軍上將銜白鵝的作者是善意的嘲笑，這是貶義褒用的修辭手法，而白公鵝是欣賞，可我更喜歡的是豐子愷筆下的鵝老爺”學(xué)完本課，我在想，每篇課文并不是局限于某篇課文的語文知識(shí)，綜合 學(xué)習(xí)是最能鍛煉學(xué)生的語文能力，特別是寫作實(shí)踐訓(xùn)練，針對(duì)小學(xué)中偏上 的學(xué)生，作為老師，別怕

3、學(xué)生的習(xí)作千篇一律，生生相息，只要堅(jiān)持，寫 的多了，學(xué)生的積累與語文能力就會(huì)越來越豐富，到一定的時(shí)候，學(xué)生的 習(xí)作自然會(huì)新舊通融文理相通，情理相柔0篇2課文第二自然段用總起一分述的結(jié)構(gòu)描寫了鵝走路時(shí)慢條斯理的樣子， 語言形象具體，值得細(xì)細(xì)品讀。我引導(dǎo)學(xué)生通過品味重點(diǎn)詞語、想象情景、 比較體會(huì)等方法欣賞課文語言。如“它走起路來慢條斯理，仔細(xì)掂量著每一步。一句，我引導(dǎo)學(xué)生先說說掂量”是什么意思？（用手稱稱重量一一反復(fù)思考應(yīng)該怎么做，結(jié)果會(huì)怎 樣）再想想鵝在掂量什么？（這一步落在哪里好，怎樣放下去好）體會(huì)鵝走路 的慢條斯理，體會(huì)作者用詞的巧妙。又如落步之前，它總要先把腳掌往上抬抬，再合上掌蹊，就像收

4、起張 開的扇面一樣；然后擺一小會(huì)兒這個(gè)姿勢(shì)，再不慌不忙地把腳掌放到地上。 “一句，我讓學(xué)生想象鵝每一步的動(dòng)作，并用手演示一下，體會(huì)鵝走路的 樣子，同時(shí)感受觀察細(xì)致、描寫的具體 ；在學(xué)生想象走路樣子后，我又把 課文后第二個(gè)再換成最后”，讓學(xué)生讀一讀，通過比較體會(huì)用 ”先 再；然后 再”突出了鵝不厭其煩地認(rèn)真走每一步的樣子。（課后，有教師提出，當(dāng)學(xué)生想象出鵝走路的樣子后，可引導(dǎo)學(xué)生思考，你有沒有 在生活中，在影視作品中看到這樣 “慢條斯理”走路或做事的例子，讓學(xué)生 聯(lián)想到戲劇中大官走路的樣子。我覺得很對(duì)。從學(xué)生的習(xí)作上，大部分學(xué)生表現(xiàn)不錯(cuò)，也的確寫的好，但也有不理想 的地方，比如：學(xué)生的習(xí)作始終停

5、留在粗略之上，有的學(xué)生只是簡(jiǎn)單交代 鴨”的來歷，愛游泳，吃魚，然后就被大人殺了，吃了。這樣的題材本來 很好，但學(xué)生卻抓不住鴨”游泳時(shí)的瀟酒，也有幾分文靜的樣子，它游泳 時(shí)，那姿態(tài)，那感覺，吃魚又是怎么吃的 ？是自己捉魚還是等待主人去喂 ？ 還有殺鴨，怎么殺的，殺后又看見了什么 ？吃鴨肉，喝鴨湯時(shí)是什么感覺 ？ 但學(xué)生就幾條線路，四年級(jí)學(xué)生應(yīng)該能根據(jù)實(shí)在事物進(jìn)行聯(lián)想，這得要仔 細(xì)觀察，邊觀察，邊想象，沒有想象的文章是枯燥的，因此，針對(duì)學(xué)生的 習(xí)作訓(xùn)練情況，再次把教學(xué)的力點(diǎn)落在 ”閱讀與寫作”的指導(dǎo)上。比如，文 中的破折號(hào)的用法，文章之美，標(biāo)點(diǎn)是很重要的。那么怎樣在文中運(yùn)用破折號(hào)呢 ？首先要弄清破

6、折號(hào)的最基本的意義。破 折號(hào)主要有三種作用：1、是表示解釋說明。2、是表示聲音延長(zhǎng)。3、表 示話題轉(zhuǎn)移。比如：本文中第六自然段的末尾，連續(xù)出現(xiàn)了兩個(gè)破折號(hào)， 這里的破折號(hào)都有突出轉(zhuǎn)移話題的作用，開始敘述的主體它指的是白公鵝，后來突然改變了敘述的主體，變成了 他指的是白公鵝的主人， 最后又把敘述的主體轉(zhuǎn)到了白公鵝的身上，像這樣不斷變換敘述的主題， 中間要用破折號(hào)連接，起到了突出強(qiáng)調(diào)的作用。我們?cè)谄綍r(shí)的寫作中，也 可以恰當(dāng)?shù)厥褂闷普厶?hào)。例如：那男孩站在柜前，久久不肯離去一一他多 想把里面的那副漂亮的手套買給他的媽媽呀！在這句話中，破折號(hào)后面的話具體解釋說明了男孩不肯離去的原因，突出了男孩的想法。又如：老媽 媽望著兒子離去的背影，雙肩微顫，在兒子踏上列車的一剎那，她終于忍 不住喊了出來：鐵柱一一”在這句話中，破