《計算機系統(tǒng)的組成》說課稿

1、歡迎下載內(nèi)容僅供參考計算機系統(tǒng)的組成說課稿一.說教材分析本課程所采用的是全國中等職業(yè)教育教材審定委員會審定的，高等教育出版社出版的，周南岳主編的計算機應(yīng)用基礎(chǔ)（提高版 Windows XP+Office 2003）一書，它是為培養(yǎng)中專層次應(yīng)用型人才使用計算機技能而開設(shè)的課程本節(jié)涉及的電腦知識和術(shù)語很多，在整個教材中都占有重要地位，我在講授這節(jié)課時計劃用二課時的時間來完成。二.教學(xué)目標(biāo)基于對教材的理解和分析，該節(jié)課學(xué)目標(biāo)定位于三個方面：【知識與技能】通過本章節(jié)的學(xué)習(xí)，可以了解到計算機系統(tǒng)基本組成、計算機常見硬件的基本知識及微型計算機的基本組成?！具^程與方法】對于本章節(jié)所涉及的計算機基本知識，通過

2、學(xué)生的學(xué)習(xí)，重點了解計 算機系統(tǒng)的組成部分，弄懂組成部分中每個部件的作用，了解常見的輸入輸出設(shè)備及微型計 算機的基本組成。通過教師課堂的講授、演示文稿的播放、實物觀察和課外練習(xí)，加深、鞏固知識的學(xué)習(xí)?！厩楦袘B(tài)度與價值觀】培養(yǎng)學(xué)生對計算機的興趣和愛好，并能驅(qū)使學(xué)生動手探索新的 知識，提高學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)。樹立責(zé)任心和集體榮譽感，懂得個人與團(tuán)隊榮譽共存的關(guān)鍵。三、教學(xué)重點及難點教學(xué)重點：計算機系統(tǒng)的組成； 計算機硬件系統(tǒng)的組成與功能教學(xué)難點：計算機硬件系統(tǒng)組成；區(qū)分系統(tǒng)軟件與應(yīng)用軟件。四.說學(xué)法我校屬于城鄉(xiāng)結(jié)合部，學(xué)生的計算機水平參差不齊，有的同學(xué)對計算機的操作還十分熟練，但絕大多數(shù)學(xué)生只會簡單操作

3、，對計算機的基本結(jié)構(gòu)知之甚少；而大多數(shù)學(xué)生對理論教學(xué)缺乏興趣。為此，本課程要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓他們通過老師提供的的多種途徑和活動，自主學(xué)習(xí)這部分知識。必須在學(xué)生原有的基礎(chǔ)之上，運用多媒體課件和實物來引發(fā)學(xué)生愛好，并通過一定的實踐讓學(xué)生加深和鞏固理論知識。本課我主要采用討論法，自主探究法，分組合作法，師生問答法五.說教法本課我主要采用引導(dǎo)法、演示法，任務(wù)驅(qū)動法，師生問答法、“創(chuàng)設(shè)情境法”、“講解點撥法”等。 本課教學(xué)中通過向?qū)W生展示計算機內(nèi)部的部件，創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)置任務(wù)，讓學(xué)生通過自學(xué)、運用已學(xué)知識，自己動腦或小組合作，回答問題，使教學(xué)內(nèi)容合理流動，水到渠成。教學(xué)中，啟發(fā)、誘導(dǎo)貫穿始終，充分調(diào)

4、動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教法：情景導(dǎo)入法，任務(wù)驅(qū)動法，引導(dǎo)法，演示法，分層剖析講解法六.教學(xué)過程設(shè)計計算機系統(tǒng)的組成教學(xué)這節(jié)課采用了基于項目學(xué)習(xí)的教學(xué)方式，目的是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和利用所學(xué)到的知識解決實際問題的能力。本節(jié)通過三個活動來完成教學(xué)任務(wù)。先自學(xué)回答問題，再討論指認(rèn)計算機設(shè)備組成，最后通過配置價格單，親自配置完成一臺計算機。從而使學(xué)生真正投入進(jìn)來，有所收獲。通過學(xué)生親自參與配置計算機，體驗選購計算機硬件的過程，加深他們對計算機系統(tǒng)的 組成思考與感悟，從而激發(fā)學(xué)生探究創(chuàng)新的興趣和愿望，逐步形成勇于質(zhì)疑、勤于思考、樂于在探究中獲得新知的意識和習(xí)慣。教師在教學(xué)過程中指導(dǎo)學(xué)生，對計算機的硬件和軟

5、件系統(tǒng)進(jìn)行研究和設(shè)計，并在完成配 置計算機的過程中主動地獲取計算機硬件和軟件知識，從而實現(xiàn)了以很少的資金配置高性能 的計算機的目標(biāo)。在整個教學(xué)過程中，加強了學(xué)生的主動學(xué)習(xí)性，使學(xué)生自主活動，勤于動 腦動手，形成積極的學(xué)習(xí)方式。從學(xué)生對配置計算機的興趣出發(fā)，來完成教學(xué)任務(wù)。為學(xué)生 學(xué)習(xí)提供了開放、豐富、多元、動態(tài)的學(xué)習(xí)資源，開發(fā)了學(xué)生多方面智慧潛能，在注重學(xué)習(xí)過程中學(xué)生的感受和體驗的同時，使學(xué)生經(jīng)歷了計算機知識的建構(gòu)過程。一回顧所學(xué)，激趣導(dǎo)入電子計算機誕生于 20 世紀(jì)中葉，是人類最偉大的發(fā)明之一，是科學(xué)技術(shù)發(fā)展史上的里程碑。第一臺計算機ENIAC 誕生于 1946 年，經(jīng)過了四個階段發(fā)展，計算

6、機技術(shù)日新月異， 計算機的應(yīng)用已迅速滲透到人類社會的方方面面；例如科學(xué)研究、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、軍事科技、文化教育到家庭生活；計算機的應(yīng)用如此廣泛，接下來我們就一起來了解計算機是由那些部 件組成。設(shè)計意圖：溫習(xí)舊課，自然地引出新課，鞏固所學(xué)，并且激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。二、初步嘗試，探究新知在導(dǎo)學(xué)案中我設(shè)計了相應(yīng)的自學(xué)思考題目，讓學(xué)生帶著問題進(jìn)行學(xué)習(xí)看書，要求同學(xué)們要結(jié)合著計算機硬件實物來解答本組相應(yīng)的自學(xué)思考題目。（活動一）附問題設(shè)計：計算機是由哪兩部分組成？計算機硬件是由哪幾部分組成？它們各有什么用途計算機軟件有哪幾類？它們各有什么用途？教師通過提問回答的方式，邊補充，邊課件演示，邊板書展示

7、。三、教師引導(dǎo)，鞏固新知在學(xué)生對計算機的組成有了初步的認(rèn)識后，以課件圖片或?qū)嵨镎故镜姆绞剑寕€學(xué)生指認(rèn)硬件，軟件名稱，進(jìn)一步認(rèn)識計算機的組成。該環(huán)節(jié)，教師根據(jù)優(yōu)劣互補的原則對學(xué)生進(jìn)行分組，組內(nèi)成員共同討論，互相幫助，完成本環(huán)節(jié)設(shè)置的任務(wù)。（活動二）設(shè)計意圖：如此分組，主要考慮學(xué)生之間知識和技能方面存在的差異。程度好的同學(xué)覺得我已經(jīng)會 了，不用做了。不會的同學(xué)會覺得自卑，無法動手。這種分組，可以很好的克服這種情況， 促進(jìn)同學(xué)之間的友好交流，使之共同進(jìn)步，集體榮譽感情感目標(biāo)在此環(huán)節(jié)得以充分體現(xiàn)。 四、強化練習(xí)，形成技能配置計算機，出示計算機配置價格表單，讓學(xué)生模擬計算機市場選購硬件配置計算機， 在配置計算機的過程中讓學(xué)生更好的了解計算機的組成。（活動三）設(shè)計意圖：通過學(xué)生親自參與配置計算機，體驗選購計算機硬件的過程，加深他們對計算機系統(tǒng)的 組成思考與感悟，從而激發(fā)學(xué)生探究創(chuàng)新的興趣和愿望，逐步形成勇于質(zhì)疑、勤于思考、樂于在探究中獲得新知的意識和習(xí)慣。五、工作原理，知識升華（課件演示計算機工作原理圖） 六、課堂總結(jié)，自我提