幼兒園教師培訓總結5篇

1、幼兒園教師培訓總結5篇 老師受.的托付對受訓練者進行特地的具有建設性的訓練，執(zhí)行各項訓練政策，維護.穩(wěn)定，為國家和.培育各類高素養(yǎng)或有用人才。下面是我給大家?guī)淼挠變簣@老師培訓總結5篇，盼望能夠幫到大家! 幼兒園老師培訓總結篇1 通過學習，我才知道，我們一天不學習，就會被時代淘汰。所以我們要樹立終身學習的思想，制定學習方案，不斷地更新自己，超越自己，使自己站在訓練教學的最前沿。使自己永久充實。我要扎扎實實地學習，每年要看兩本雜志，虛心地向專家、同行學習，使自己不斷上進，成為學識淵博、教學理論豐富的骨干老師。樂觀在訓練教學工作中，做出自己的貢獻。這次骨干老師崗位培訓，我更進一步了解和把握了新課改

2、的進展方向和目標，反思了以往工作中的不足。一些對訓練教學工作很有見解的專家們以鮮活的實例和豐富的學問內涵及精湛的理論闡述，使我的訓練教學水平進一步得到更新，真是受益非淺。 下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會： 一、老師要轉變角色。 首先老師應樹立新的師幼關系觀，即轉變傳統(tǒng)訓練工中“唯師是從”的專制型師幼觀，構建教學雙主體之間相互理解、相互敬重、相互信任的新型的公平、民主、合作關系。其二老師應通過觀看記錄，熟識每個兒童的共性特點，主動和兒童溝通、合作，在公平互動中促進兒童的共性進展，主動和兒童溝通、合作，在公平互動中促進兒童的進展。第三，做反思型老師。反思是老師著眼于自已的活動過程，分析自己的

3、某種行為、決策以及所產(chǎn)生的結果的過程，是一種通過提高自我觀看察水平來促進力量進展的手段。 二、老師要敬重幼兒的進展水平，注意個體差異 我們要真正關注幼兒的活動過程，不要為了體現(xiàn)活動結果而只是提問力量強的孩子，忽視個體差異訓練。如在觀摩活動中，我們要以平常的心態(tài)組織孩子活動，讓各種不同進展水平的孩子都有受訓練的機會，甚至要讓力量差的孩子得到更多的機會表現(xiàn)自己的力量，這樣力量差的孩子才有平安的活動環(huán)境氣氛，自信念十足，才會獲得勝利和滿意。因此我們在教學活動中，要面對全體幼兒，盡可能讓每個孩子有表現(xiàn)自己的機會，不要只追求結果而放棄過程中敬重幼兒進展水平與個體差異訓練的統(tǒng)一。 三、老師應注意綜合性和課

4、程的整合。 兒童的多個進展領域之間是相互聯(lián)系、相互促進的，它們構成了一個有機的進展整體，就像杜威所說的：“消失在兒童世界里也并不把他的閱歷按學科分門別類地呈現(xiàn)出來的，兒童也并不把他的閱歷按學科結構來分門別類，而且兒童也并不足分門別類地去感受、去熟悉他所經(jīng)受到的事物。分科課程與兒童生活的統(tǒng)一性是沖突的?！币虼?，幼兒園的教學內容應是綜合的，盡可能使不同的課程內容產(chǎn)生聯(lián)系，以促進學習遷移。在教學實踐中，要綜合各領域的學問進行活動設計，力求關心幼兒獲得完整的閱歷。 四、老師要理解孩子、敬重孩子。 孩子是獨立人格的人，他有自己的愛好、愛好、要求、愿望。老師要敬重孩子，公平地對待孩子。對孩子說話的音量要適

5、中，不要大嗓門;盡可能蹲著和孩子說話，用商議的口吻提出建議。如“我認為你這樣做比較好”，讓孩子明白這樣做的.理由和好處，這時孩子會自覺地按你的要求去做。要敬重孩子探究和熟悉四周世界的特點，接納孩子的錯誤，不要用相同的尺度去衡量全部的孩子，應給于他們更多的獨立和自由，關愛和接納每一個孩子，使孩子不斷感受到和體驗到老師對自己的關注、寵愛、鼓舞和支持。 五、老師要學會終身學習。 新課程要求老師樹立終身學習的目標，實現(xiàn)自身的可持續(xù)進展。首先必需樹立終身學習的意識，把不斷學習作為自身進展的源泉和動力。其次，應把學習貫徹在自己的教學實踐中，將學習與實際教學結合起來，努力探究新的訓練教學方法。再次，在豐富自

6、身專業(yè)學問的同時，廣泛涉獵各種.科學和自然科學學問，從而更好地適應學前兒童的需要，通過總結閱歷，提高自身，向更完善的目標努力。最終，充分利用現(xiàn)代信息通訊技術，不斷擴高校習資源和學習空間，準時了解專業(yè)領域以及其他領域的最新進展動態(tài)，注意與其他老師和專家的合作探討，要秉承終身學習和訓練理念，以適應訓練改革的浪潮。 總之，這次學習，收獲許多，我會連續(xù)努力，成為一名名副其實的骨干老師。 幼兒園老師培訓總結篇2 一、培訓的重點內容及措施： (一)加強老師師德師風建設我園圍繞20_年度重點工作方案，著力加強對老師的師德師風建設，開展多形式的活動，營造穩(wěn)定溫馨、和諧的氛圍，打造樂學向上的教工集體，進行了專題

7、報告的傾聽等。 在學習、反思、實踐的過程中我園的老師不斷完善著各自的訓練思想，規(guī)范自己的訓練行為，樹立了良好的師德形象，得到了廣闊家長們的確定。 (二)提升老師訓練教學實踐力量1、加強學習，完善訓練理念。 本學年我們就幼兒園的實際狀況每月至少為老師進行1次專題輔導。如：我園重點加強對老師日常行為細節(jié)的觀看與指導，要求老師把學習落實到各自的實際行動中去，督促老師形成一種良好的訓練習慣。 2、加強自我學習本學年我們就如何培育老師養(yǎng)成自我學習的好習慣進行了研討。并在教研組等集體活動中與同伴共享。在自學與互動中不斷完善老師的訓練理念。 3、注意實踐，完善訓練行為。 連續(xù)做好帶教引領。通過帶教間的互動學

8、習、階段性的反思學習、自主學習方案等等，不斷轉變老師新課程的理念，提升專業(yè)化水平。 (三)關注常規(guī)，不斷完善，確保培訓工作有效開展。 努力提升老師使用多媒體力量。進一步促進老師樂觀將信息技術運用于訓練實踐。連續(xù)進一步提高老師對現(xiàn)代化訓練設施使用的力量。組織老師參加電腦培訓，更好的發(fā)揮電腦網(wǎng)絡的作用。 二、主要存在問題、薄弱環(huán)節(jié)： 1、幼兒園在追求培訓形式多樣的性的同時更要關注到每一次研修的實效性。 2、老師觀念的轉變與實際行為之間還是存在著很大的差距。 3、師資隊伍整體素養(yǎng)的提升還顯不夠。 幼兒園老師培訓總結篇3 7月26日至8月9日，在長春市訓練局的細心組織下，我有幸參與了為期十五天的農(nóng)村幼

9、兒園轉崗老師培訓，聽取了聞名專家、園長、老師的講座，讓我學到了許多學問，解決了我在實際教同學活中所遇到的困惑，能讓我學以致用，讓我在思想上有所轉變，在觀念上有所更新。 聽了聶立君老師的講座，幼兒園訓練指導綱要的解讀，令我在幼兒園工作和訓練方面的熟悉上有了很大的改觀。綱要明確指出了：“幼兒園訓練是基礎訓練的重要組成部分，是我國學校訓練和終身訓練的奠基階段。城鄉(xiāng)各類幼兒園都應從實際動身，因地制宜地實施素養(yǎng)訓練，為幼兒一生的進展打好基礎?！泵鞔_了我國幼兒訓練的性質和根本任務。通過探究幼兒園老師職業(yè)標準使我樹立了專業(yè)進展的理念，知道了幼兒老師的專業(yè)導向，了解了幼兒園訓練要以幼兒為本，促進幼兒體智德美的

10、全面進展。敬重幼兒的主體地位和共性差異，敬重幼兒的身心進展規(guī)律，因材施教，培育孩子們做人、做事的意識，為其全面進展打基礎。 在傾聽了東北師范高校蓋笑松教授的36歲兒童學習與進展指南的講座中，我的收獲許多，感受也許多，熟悉到了幼兒心理的轉折期、危機期、敏感期、最佳期和關鍵期以及幼兒的最近進展區(qū)，充分地感受了自己專業(yè)理論的不足，也激勵了自己連續(xù)學習幼教理論的信念和從事幼教工作的熱忱。 在幼兒園老師專業(yè)標準解讀，幼兒園環(huán)境布置與創(chuàng)設幼兒園、幼兒園主題活動的設計與實施、幼兒園備課、說課與評課、幼兒園一日生活常規(guī)等講座中，身為一名農(nóng)村幼兒園轉崗老師，深感責任的重大和專業(yè)學問的貧瘠，雖然，我們幼兒園教學資

11、源有限，有些想法臨時還很難實現(xiàn)，但我會敏捷運用所學學問，克服困難，結合現(xiàn)有實際狀況創(chuàng)設寓教于樂的訓練環(huán)境，在自身從思想上“轉崗”的同時，轉變陳舊、落后的教學模式。 這次的培訓，我從中學到了許多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐閱歷，使我對訓練有了更新的熟悉，我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的幼兒老師，就要更努力地提高自身的業(yè)務素養(yǎng)、理論水平、訓練科研力量。在今后的工作中我會再接再厲，爭取學以致用，做一個讓孩子喜愛家長滿足的老師。 幼兒園老師培訓總結篇4 這次我有幸參與了黃石市幼兒老師轉崗培訓，在這十多天的培訓中，我們傾聽了訓練專家和骨干老師的精彩講座。

12、他們用鮮活的實例和豐富的學問內涵及精湛的理論闡述，給了我們劇烈的感染與深深的理論引領。在一次次的感悟中，我進一步了解和把握了幼兒園的進展方向和目標，拓寬了學習的視野，更新了訓練觀念，理論的應用水平與教學的創(chuàng)新力量得到提高，為我們的教學實踐起了提綱挈領的作用，為我們的訓練科學理論注入了源頭活水，他們又結合幼兒園實際工作讓我們了解如何在幼兒園進行教學工作。 幼兒園訓練工作應當堅持體、智、德、美諸方面的訓練相互滲透，有機結合。遵循幼兒身心進展的規(guī)律，符合幼兒的年齡特點，注意個體差異，因人施教，引導幼兒共性健康進展。幼兒訓練要面對全體幼兒，喜愛幼兒，堅持樂觀鼓舞，啟發(fā)誘導。合理地綜合組織各方面的訓練內

13、容，并滲透于幼兒一日生活的各項活動中，充分發(fā)揮各種訓練手段的交互作用。創(chuàng)設與訓練相適應的良好環(huán)境，為幼兒供應活動和表現(xiàn)力量的機會與條件。以嬉戲為基本活動，寓訓練于各項活動中。 老師的職業(yè)是相通的，喜愛事業(yè)，喜愛孩子是第一位的。幼兒不同于學校，孩子的自我愛護力量差，是一生品德行為形成的最佳時期，好仿照，是非觀念在萌芽時期等特點要求我們幼兒老師要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，溫順，可愛，要因可愛而漂亮動人。我們既要做到母親般的關愛，又要做到高于母親的訓練，從思想上、品質上賜予滲透影響，訓練他們使他們是非概念清楚，引導他們能關愛別人，帶動他們樂觀樂觀開朗，實事求是使他們誠懇，幼兒老師要有“敬業(yè)、

14、樂業(yè)、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)”的精神，要公正地愛每一個孩子，我們帶給他們的應當是最美妙，最公正，最無私的愛。 通過這次培訓我知道了要轉變訓練思想、訓練理念。先進的訓練思想、理念是我們基層幼兒老師必需思索的問題。在活動中，訓練思想直接促進或制約著我們教學方法的選定和設計，同時打算著活動的質量和效果。在設計活動的時候，往往我們考慮到的只是“我該如何教”，而忽視了“幼兒如何去學”的問題。其實作為幼兒老師，引導作用是要充分發(fā)揮的，但引導的目的主要是為了幼兒，通過這種引導，讓幼兒學會自己去學習，去探究。有人說過：開展好一次活動，不僅是學問信息的傳播過程，更是一個心靈交匯的心理場。假如老師在活動中的表現(xiàn)只是平平淡淡，

15、沒有.，那么幼兒的心情也不會特殊高漲。因此我覺得在活動中激發(fā)幼兒的情感，老師自我的情感體現(xiàn)是特別重要的，這直接影響到了活動的勝利與否。 通過此次學習，不僅使自己的眼界得以開闊，而且使自己對幼兒園的工作有了更深層次的熟悉和理解。這無疑將對我今后的教學工作產(chǎn)生樂觀而深遠的影響。我將以樂觀進取的心態(tài)來鉆研訓練教學方法，不斷努力提高自己的訓練教學水平! 幼兒園老師培訓總結篇5 重視老師的職后學習、討論和進修，大力開展老師連續(xù)訓練，是一種普遍的國際動向，并且是與終身訓練、終身學習思潮相聯(lián)系的。很多訓練學專家認為，老師作為一種專業(yè)性職業(yè)，只有經(jīng)過不斷的進修，才能得到并保持特地的學問和技能。當前科技快速進展

16、，學問在不斷更新，.在不斷變化，人類正進入一個學習化的.。老師只有不斷地學習，才能樂觀主動適應變化進展著的.，適應進展變化著的兒童的新特點及不斷涌現(xiàn)出的各種新的訓練思想、方法、學科。 隨著我國學前訓練改革的步伐加快，老師隊伍建設的也必需加快，依據(jù)當前幼教的進展趨勢，幼兒老師專業(yè)化是最熱門的話題。重視幼兒老師素養(yǎng)的提高，使幼兒老師專業(yè)化，加強老師全園培訓是提高幼兒老師地位的途徑之一，也是提高幼兒園訓練質量的途徑之一，因此，在這一年來，我們遵循上級部門的指示，制定我們園本培訓的目標，連續(xù)開展我園的全員培訓工作，現(xiàn)總結如下： 一、重師德訓練，努力塑造一支師德高尚的老師隊伍。 幼兒園老師專業(yè)標準要求“

17、師德為先”，“喜愛學前訓練事業(yè)，具有職業(yè)抱負，踐行.主義核心價值體系，履行老師職業(yè)道德規(guī)范。關愛幼兒，敬重幼兒人格，富有愛心、責任心、急躁和細心;為人師表，教書育人，自尊自律，做幼兒健康成長的啟蒙者和引路人。”，因此，每年的園本培訓，我們也是把師德訓練放在第一位，這學期，我們學習了廣州高校劉樹謙教授的“德誠于內，禮形于外”，讓我們理解，道德的最高境界是心靈美，只有發(fā)自內心的道德禮儀，才是真正的道德，否則都是一些表面形式的東西，不能根深蒂固在每個人的腦海里，成為心里的道德準則與規(guī)范，所以，做為幼兒老師，要做一位心靈美的老師。 我園把德育訓練付予訓練實踐，開展“文明禮儀訓練活動”，九月九日，我們就

18、家園合作，設計了“重陽節(jié)親子感恩活動”，邀請幼兒的祖輩家長前來幼兒園，與孫子們一起度過歡樂的重陽節(jié)，在老師的引領下，孩子們給外公外婆、爺爺奶奶敬茶、捶背、表演節(jié)目等，讓老人們享受天倫之樂，度過了難忘的重陽節(jié)。這樣的活動讓老師與孩子們都得到了心靈的啟迪，真正感受到發(fā)自心里的感恩是如此的感動人心。 二、重視理論學習，努力提高老師的理論素養(yǎng)與專業(yè)水平。 樹立老師終身學習的觀念，不斷修煉自己的專業(yè)水平與增加專業(yè)學問量，每周一次專業(yè)學問學習。我們學習幼兒園老師專業(yè)標準，知道做為幼兒老師的基本理念是“幼兒為本，師德為先，力量為重，終身學習”，把“專業(yè)標準”做為老師建設的基本依據(jù)、老師培訓的主要依據(jù)、老師管

19、理的重要依據(jù);把“專業(yè)標準”做為老師自身進展的基本依據(jù)。了解“專業(yè)標準”從專業(yè)理念與師德、專業(yè)學問、專業(yè)技能等方面去要求老師，因此，我們在進行老師園本培訓的時候，也是從這三大塊進行培訓學習。學習36歲兒童學習與進展指南，了解最新五大領域的訓練目標與內容，并解讀其與綱要的不同之處，只有深刻理解了指南的理念與內容，在日常教學活動中才可以得心應手，合理設計教學活動，達成訓練目標。專業(yè)學問的學習，對于提高老師的專業(yè)水平起了重要的作用，因此我們要求老師要做學習筆記、訓練筆記，真正做到每學必記，每記必用，學會反思，做個思索型的老師。 走出去，學回來。隨著國家“國培方案”的實施，我們感覺到幼教的春天已經(jīng)來臨

20、，沐浴春雨，身心煥然，受益最大的是我們的老師們。本學年，我們參與了海南省幼兒老師教學技能遠程培訓;華東師范高校的遠程培訓;文云琴、關慧英老師參與瓊臺師范高校換崗脫產(chǎn)培訓;王少珍、錢燕、李梅花老師參與武漢、長沙的骨干老師培訓;羅顯影副園長參與了瓊臺的后勤園長培訓;陳貞園長、王樹穩(wěn)副園長參與華南師范高校的園長高級研修班學習。走出去，參觀其他省級示范幼兒園，老師們開闊了視野，聽了數(shù)多幼教專家教授的精彩講座，我們的學問面廣了，學問層次加深了，對幼教的前沿理念了解了，老師們增長了學問，也增加了膽識，對自己以后的教學工作更有創(chuàng)新嘗試的.與自信，經(jīng)過全員的培訓，老師們更新了訓練理念，對本園的課程改革有了共同的熟悉，轉變學?；慕虒W模式，增加多樣化的、以嬉戲為主的、以區(qū)域、分組教學為輔的課程模式應當是我園以后的園本課程模式。 三、加強老師的技能培訓與實踐。 依據(jù)我園老師各自力量的不同，實行以老帶小、揚長避短、特長發(fā)揮等方式安排老師的工作：比如班主任工作，特意培訓比較年輕的老師當班主任，而與之配班的老師則是有閱歷的曾經(jīng)的主班老師;依據(jù)老師彈唱跳畫的力量合理搭配班級老師;開設舞蹈愛好小組、美術愛好小組，由有舞蹈特長的錢燕、趙淑妹