四年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)全冊(cè)教案

1、學(xué)校四年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)全冊(cè)教案 第一單元 有困難 我不怕 主題一 這點(diǎn)困難算什么 教學(xué)目標(biāo)：、知道生活和學(xué)習(xí)中會(huì)有困難,只有英勇地迎難而上,才能克服困難,戰(zhàn) 1 勝自我； 2、懂得從挫折和失敗中吸取教訓(xùn),幫忙自己不斷進(jìn)步； 3、提高同學(xué)的心理承擔(dān)才能,初步樹立積極樂觀的生活態(tài)度；教學(xué)重點(diǎn)：使同學(xué)明白困難為什么不行怕；教學(xué)預(yù)備： CAI 教學(xué)課時(shí)： 2 教學(xué)過程：活動(dòng)一：困難是什么 活動(dòng)目標(biāo)： 1、知道困難是什么；、知道困難并不行怕,可怕的是沒有戰(zhàn)勝困難的士氣； 2 活動(dòng)過程：一、談話導(dǎo)入 老師：有人說(shuō)困難是彈簧,你弱它就強(qiáng)；困難到底是什么呢？今日我們一 起去熟識(shí)它；二、指導(dǎo)看圖,小組爭(zhēng)論；

2、1、圖一：困難是個(gè)大懶蟲；圖二：困難是個(gè)嬌氣包；圖三：困難是只攔路虎； 2、學(xué)習(xí)小組爭(zhēng)論：為什么這樣說(shuō)？ 3、匯報(bào)爭(zhēng)論的結(jié)果；三、集體溝通爭(zhēng)論：在你的眼里困難仍是什么呢？同學(xué)依據(jù)自己的實(shí)際生活和學(xué)習(xí)談對(duì)困難的熟識(shí)；四、講故事,明白道理； 1、老師講故事：困難和勇士 2、溝通：從這個(gè)故事中你想到了什么？ 3、記錄：完成 P3的“ 我看困難”、小結(jié)：困難并不行怕,可怕的是你沒有戰(zhàn)勝困難的士氣；微笑著面對(duì), 4 你就是勇士；五| 活動(dòng) 找一件你可以做又最怕做的事,嘗試一下,然后記錄下你的感想；活動(dòng)二：我也失敗過 一、自讀“ 名人檔案”愛因斯坦 4 歲才會(huì)說(shuō)話, 7 歲才會(huì)認(rèn)字；英國(guó)首相丘吉爾學(xué)校六年

3、級(jí)曾留過級(jí)；二、溝通：老師：讀了名人檔案,你想說(shuō)什么？同學(xué)暢所欲言；三、小結(jié)過度 他們都曾經(jīng)經(jīng)受過挫折與失敗,為什么仍能獲得成功呢？四、自學(xué)“ 小雪” 的故事 1、自己看圖讀文； 2、用自己的話與學(xué)習(xí)伙伴講講小雪的故事； 3、說(shuō)說(shuō)自己從小雪的故事中得到的啟示；、故事接龍：小雪會(huì)成功嗎？ 4 五、集體爭(zhēng)論：有人說(shuō)：勝敗乃兵家常事,所以失敗了無(wú)所謂,根本不要放在心上；你同意 這種看法嗎？六、用名人名言共同勉勵(lì)自己 1、講關(guān)于愛迪生的故事； 2、讀愛迪生的話,老師與大家共勉：失敗也是很重要的,它和成功一樣對(duì)我有價(jià)值； 3、老師用一句歌詞終止新課：有一句歌詞唱得好：看成敗,人生豪邁,只不過是從頭再來(lái)；

4、主題二 成功肯定有方法 教學(xué)目標(biāo)：1、幫忙同學(xué)進(jìn)一步建立自信,從而通過積極的努力,克服成長(zhǎng)過程中的困難,英勇地追求抱負(fù)；2、通過具體的活動(dòng),幫忙同學(xué)錘煉意志、培育毅力,為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)能做堅(jiān) 持不懈的努力；教學(xué)過程：活動(dòng)一：為自己喝彩活動(dòng)目標(biāo)：1、知道自信是獲得成功的基礎(chǔ)；2、明白轉(zhuǎn)變自己的一些方法,進(jìn)行自我調(diào)劑,提高適應(yīng)才能；3、信任自己,面對(duì)困難不退縮,積極想方法解決；活動(dòng)預(yù)備：兩套活動(dòng)表格、 CAI、書法條幅、同學(xué)照片；活動(dòng)過程：一、談話導(dǎo)入、老師：假如別人現(xiàn)在遇到了困難,最需要你的勉勵(lì),你對(duì)他說(shuō)什么？ 1 2、假如你遇到了同樣的情形,把這句話說(shuō)給自己聽； 3、談?wù)劼犃俗晕颐銊?lì)的話后的感

5、受； 4、老師小結(jié)：常常勉勵(lì)自己能使自己變得自信；二、查找自信的方法 方法一： 1、提問：我們?nèi)杂惺裁捶椒ㄊ棺约鹤兊米孕?不怕困難了？ 2、CAI：男孩想方法克服自己缺點(diǎn)的圖片,問：他是想什么方法改掉自己粗 心的毛病的？ 3、總結(jié)方法一：自信從點(diǎn)滴做起 4、CAI 出示表格范例,請(qǐng)同學(xué)向表格中的男孩學(xué)習(xí),定下自己改掉缺點(diǎn)的目 標(biāo)； 5、同學(xué)分學(xué)習(xí)小組爭(zhēng)論,填寫表格； 6、同學(xué)匯報(bào),老師組織評(píng)議；方法二： 1、CAI 演示情境故事： 老和尚和小和尚搬山的故事, 看看老和尚是怎么做的； 2、CAI 出示爸爸和兒子的對(duì)話,想想孩子該怎么做？ 3、同學(xué)爭(zhēng)論回答,說(shuō)方法； 4、CAI 出示主題文字：假如

6、事情本身難以轉(zhuǎn)變,可以轉(zhuǎn)變一下自己,同樣可以達(dá)到目的； 5、總結(jié)方法二：自信就是勇于轉(zhuǎn)變自己； 6、活動(dòng)：列出自己面對(duì)的問題,談?wù)勀阍?jīng)想過什么方法進(jìn)行轉(zhuǎn)變,成效怎么樣？方法三： 1、老師敘述情境故事,貼出“ 千里之行始于足下” 的橫幅,說(shuō)明意思； 2、CAI 出示小珊的“ 方案書”,提問：小珊能實(shí)現(xiàn)自己的抱負(fù)嗎？ 3、活動(dòng)：寫方案書；讓我們也為自己的方案和抱負(fù)去奮斗； 4、總結(jié)方法三：自信就是信任抱負(fù),立刻行動(dòng),盡力做好每件事； 5、CAI 出示結(jié)語(yǔ)：為自己喝彩吧！成功就在我們的身邊！ 7、實(shí)踐拓展連續(xù)依據(jù)三個(gè)表格的內(nèi)容完成對(duì)自己的反省、總結(jié),把它們收集到自己的成長(zhǎng)袋中；活動(dòng)二：我堅(jiān)持,我成

7、功活動(dòng)目標(biāo)： 1、知道成功來(lái)自于面對(duì)困難時(shí)的堅(jiān)持不懈； 2、培育自己做事堅(jiān)持到底的恒心和毅力； 3、做一個(gè)做事有目標(biāo)、做事堅(jiān)持不懈的人；活動(dòng)預(yù)備：搜集有關(guān)堅(jiān)持不懈的成功的故事、資料,CAI,成長(zhǎng)袋活動(dòng)過程：一、故事導(dǎo)入 1、CAI 出示王獻(xiàn)之練書法的故事；2、提問：王獻(xiàn)之為什么能成為聞名的書法家？你知道王獻(xiàn)之父親的訣竅是什么 嗎？3、小結(jié)：堅(jiān)持就是成功；二、找榜樣 1、CAI 出示曹雪芹、李時(shí)珍、徐霞客、司馬遷等聞名人士堅(jiān)持不懈取得成功的 故事；2、你仍知道這樣的故事嗎？同學(xué)補(bǔ)充資料；3、說(shuō)說(shuō)我們身邊堅(jiān)持做事的榜樣；4、老師現(xiàn)場(chǎng)采訪同學(xué)：你堅(jiān)持做件事的時(shí)候,有沒有過由于太苦了,產(chǎn)生過放 棄的念

8、頭？5、CAI 出示記者采訪運(yùn)動(dòng)員、雜技演員的談話；畫外音：臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十 年功??！堅(jiān)持就是成功；6、總結(jié)：有時(shí)候,成功就是再堅(jiān)持一下,你有這樣的體會(huì)嗎？同學(xué)談體會(huì)；7、有時(shí)候伴侶、老師、家長(zhǎng)的勉勵(lì)也很重要,對(duì)不對(duì)？說(shuō)說(shuō)在你堅(jiān)持做事的時(shí) 候得到過誰(shuí)的勉勵(lì)；三、立刻行動(dòng)起來(lái) 1、參與一個(gè)你喜愛的活動(dòng),錘煉自己堅(jiān)持不懈的毅力；2、可以和你的好伴侶一起去做,相互幫忙,相互監(jiān)督；3、和你的好伴侶一起制定好方案書；4、匯報(bào)；四、總結(jié)活動(dòng)1、給自己建立個(gè)“ 成功檔案”,CAI 出示表格式樣；2、要求同學(xué)每實(shí)現(xiàn)一個(gè)目標(biāo),就把它登記來(lái),把我們的成功積存起來(lái),這樣,我們可以克服做事“ 三分鐘熱” 的毛病；3

9、、摸索：假如我們盡力去做了一件事,仍舊沒有成功,那該怎么辦？主題三 每天都有好心情 教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)同學(xué)正確面對(duì)生活中的沖突、問題和壓力,盡量防止產(chǎn)生不良心情；2、引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行自我心理調(diào)適,學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)潔的調(diào)劑方法,提高適應(yīng)才能；教學(xué)過程：活動(dòng)一：對(duì)自己說(shuō)“ 不要緊”活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)正確面對(duì)生活中的問題、沖突、壓力和挫折；2、學(xué)習(xí)用一些簡(jiǎn)潔的方法調(diào)劑自己,提高自己的適應(yīng)才能；活動(dòng)預(yù)備：一面小鏡子、萬(wàn)花筒、 CAI、臉譜圖 活動(dòng)過程：一、情境導(dǎo)入1、老師出示京劇的臉譜圖（怒發(fā)沖冠的樣子）2、同學(xué)說(shuō)說(shuō)令自己憤怒的事；：我們什么時(shí)候有這樣的心情？3、老師：生活中的確有很多磕磕碰碰的事,我們常說(shuō)：“

10、 牙齒碰舌頭,鍋碗碰著勺” ,假如我們?yōu)榇藨嵟?每天都不會(huì)有好心情,實(shí)在是太難過了；二、學(xué)說(shuō)“ 對(duì)不起”1、我們可以嘗試面帶笑容地面對(duì)這些令人憤怒的事,你能有什么方法？2、同學(xué)爭(zhēng)論；3、CAI：制造情境,學(xué)會(huì)處理不開心的事；4、小結(jié)：你們的隱秘武器是先讓我說(shuō)“ 對(duì)不起”；5、同學(xué)結(jié)合生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)自己會(huì)處理類似的事情；三、把憤怒丟在一邊 1、同學(xué)自學(xué)書上小美與爸爸的對(duì)話；2、爭(zhēng)論：假如你是小美會(huì)怎樣處理？3、小結(jié)：憤怒是解決不了問題的；不如不憤怒,心平氣和地想方法；四、聽故事,悟事理 1、老師講故事釘子 ；2、聽了這個(gè)故事,你有什么感想？五、當(dāng)小醫(yī)生 1、憤怒的時(shí)候怎么辦？請(qǐng)你當(dāng)小醫(yī)生,給“ 憤

11、怒” 病開個(gè)處方；2、同學(xué)開處方；3、依據(jù)處方做一做；活動(dòng)二：我的高興日歷活動(dòng)目標(biāo)：1、找到使自己高興、歡樂的方法；2、學(xué)會(huì)自我調(diào)劑的方法,能從另外一個(gè)角度摸索、對(duì)待一些問題；3、知道時(shí)刻提示自己保持良好的心情,肯定對(duì)成功有幫忙；活動(dòng)預(yù)備：小筆記本、 CAI、笑的臉譜圖、一枚紅色戒指活動(dòng)過程：一、故事導(dǎo)入 1、漫畫故事：一對(duì)夫婦倆有兩個(gè)女兒,一個(gè)賣雨傘,一個(gè)賣布鞋；他們下雨天 為賣布鞋的小女兒犯愁,晴天又為賣雨傘的大女兒犯愁,沒有一天好心情,沒 有過上一天平穩(wěn)日子；2、你有什么方法讓夫婦倆歡樂起來(lái)？3、同學(xué)發(fā)言；4、小結(jié)：換中想法,他們就高興奮興了；二、培育心中歡樂的小花 1、老師：你能用歡樂

12、的心情看待并不值得興奮的事嗎？試試看；2、CAI 出示三組活動(dòng)圖：我們換換想法,下面的情形,你會(huì)怎么做？（圖的內(nèi)容同書上）3、依據(jù)同學(xué)的回答, CAI 出示三句總結(jié)的話換個(gè)想法,就會(huì)興奮起來(lái)；做了傻事,和大家笑一笑,就不會(huì)難為情了；只要努力了,我就很興奮,很中意自己的表現(xiàn),對(duì)自己說(shuō)：下次連續(xù)努力！三、給自己找個(gè)歡樂的理由 1、不是每個(gè)人都可以成為冠軍,假如你戰(zhàn)勝了冠軍,當(dāng)然值得興奮,假如你輸 了,該怎么勸慰自己？2、每次考試和競(jìng)賽前,我就覺得很緊急；3、同學(xué)們都有新衣服穿,我卻沒有；（同學(xué)暢所欲言）四、給自己定做一枚心情戒指1、老師拿出一枚紅色戒指：老師這有一枚奇妙的戒指,叫“ 心情戒指”,它

13、能夠隨著人的心情轉(zhuǎn)變顏色,心情興奮,就是紅色,不興奮,就是蘭色,你們想不想試試；2、同學(xué)試戴戒指,都出現(xiàn)紅色；3、你發(fā)覺其中的隱秘嗎？4、老師：讓我們把這枚歡樂的餓戒指戴在自己心中！o1 五、溝通不高興的時(shí)候,你會(huì)用什么方法使自己興奮起來(lái)？六、活動(dòng) 1、畫一張自己高興的笑臉；2、寫下勉勵(lì)自己的話；3、登記自己興奮的事；4、把什么的內(nèi)容制作成高興卡片；5、高興作業(yè) 做一本“ 高興日歷” ,把它掛起來(lái),常?？匆豢?；主題成長(zhǎng)的故事教學(xué)目標(biāo)：1、知道自己是集體中的一員,明白集體需要每個(gè)人去愛惜；2、通過溝通,感受同學(xué)一起發(fā)覺歡樂,感受集體的歡樂,從而激發(fā)同學(xué)關(guān)懷、幫忙集體中的每個(gè)成員的情感；3、通過組

14、織“ 送微笑” 活動(dòng),讓同學(xué)在實(shí)踐中感受和同學(xué)共享苦與樂的幸福；教學(xué)過程：活動(dòng)一：歡樂一起共享一、成長(zhǎng)的故事 老師：請(qǐng)觀賞一下身邊熟識(shí)的面孔,每個(gè)同學(xué)都有自己的優(yōu)點(diǎn),你發(fā)覺了嗎？同學(xué)爭(zhēng)論、溝通；二、與同學(xué)共享成長(zhǎng)的歡樂 老師：在你成長(zhǎng)的路上,肯定有很多歡樂,說(shuō)出來(lái),與同學(xué)一起共享你成長(zhǎng)的 歡樂；同學(xué)溝通、暢所欲言；師生一起配樂朗誦詩(shī)歌： 為成長(zhǎng)鼓掌三、看圖 P21,集體溝通 你喜愛參與集體活動(dòng)嗎？回憶一次難忘的活動(dòng),把你的收成與體會(huì)寫下來(lái)；同學(xué)回憶活動(dòng) 同學(xué)完成作品；作品展現(xiàn)、評(píng)議；四、課堂小結(jié)；活動(dòng)二：送你一個(gè)微笑 一、看圖講故事 P22 1、老師請(qǐng)同學(xué)自己看圖講故事；2、提問：你期望顯現(xiàn)圖

15、中的哪種場(chǎng)面？3、同學(xué)發(fā)言；4、老師請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)故事后自己的感受；二、在雁群里,假如有一只大雁掉隊(duì)了,它的心情會(huì)怎么樣呢？小組溝通爭(zhēng)論；全班溝通；三、活動(dòng) 分小隊(duì)開展“ 送你一個(gè)微笑” 的活動(dòng),幫忙那些在生活上、學(xué)習(xí)上遇到困難的 同學(xué)；四、課堂小結(jié) 走在前面的,拉后面的一把,走在后面的,英勇地追上去,讓我們肩并肩一起 往前走；主題“ 我” 和“ 我們”教學(xué)目標(biāo)：1、讓同學(xué)知道自己是集體中的一員,明白為集體可以做哪些事、應(yīng)當(dāng)承擔(dān)哪些 責(zé)任；2、明白在看法發(fā)生分歧時(shí),大家能積極發(fā)表個(gè)人看法并聽取別人的看法,共同 商議,團(tuán)結(jié)協(xié)作,小我聽從大我,形成集體的凝結(jié)力和向心力；3、通過組織爭(zhēng)論活動(dòng),提高同學(xué)解

16、決沖突的才能；教學(xué)重點(diǎn)：明白個(gè)人與集體的關(guān)系,辯明是非；教學(xué)難點(diǎn)：懂得當(dāng)個(gè)人利益與集體利益發(fā)生沖突的時(shí)候要以集體利益為重,那樣才能形成 一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體；教學(xué)過程：活動(dòng)一：這是我能做的 一、看圖說(shuō)故事 老師請(qǐng)同學(xué)自己看圖說(shuō)故事： 張揚(yáng)的“ 小” 事二、夸夸我們班的“ 小張揚(yáng)”同學(xué)自由發(fā)言 引導(dǎo)同學(xué)完成 P24的作品；三、活動(dòng)：我為“ 火爐” 添“ 柴火”老師：假如我們的班集體是火爐,你為它添了多少柴火？結(jié)合我們班的實(shí)際情 況,想想你可以怎樣為班集體添“ 柴火”；同學(xué)自由發(fā)言；讓同學(xué)把所說(shuō)的真正落實(shí)到行動(dòng)上去；四、實(shí)踐的腳步 把自己為集體做的事記錄下來(lái),一個(gè)月后,看看自己做得怎么樣；五、我們的問題

17、探討 1、一小隊(duì)同學(xué)出黑板報(bào),怎樣才能出得又好又快呢？2、假如同學(xué)們都爭(zhēng)著畫畫怎么辦呢？3、假如排版時(shí)看法不一樣怎么辦呢？讓同學(xué)自己選一個(gè)感愛好的問題和同學(xué)們爭(zhēng)論一下,爭(zhēng)論后把自己的感想寫下 來(lái)吧！六、小結(jié)；主題我們要做最棒的 教學(xué)目標(biāo)：1、熟識(shí)自己的班級(jí),給集體制定一個(gè)共同奮斗的目標(biāo)；2、通過給班級(jí)制作手冊(cè),增強(qiáng)驕傲感,激發(fā)同學(xué)對(duì)集體的喜愛之情；3、培育同學(xué)的主人翁意識(shí),在大家的群策群力、共同努力下,盡力為集體做些 有益的事；教學(xué)重點(diǎn)：培育同學(xué)的主人翁意識(shí)；教學(xué)難點(diǎn)：打破同學(xué)以自我為中心的意識(shí),正確熟識(shí)自己與集體的關(guān)系；教學(xué)預(yù)備：CAI、實(shí)物投影儀 教學(xué)過程：活動(dòng)一：大家出想法 一、問題探究

18、 運(yùn)動(dòng)會(huì)上,外班的同學(xué)跟我們班借跳繩參與競(jìng)賽,你認(rèn)為該借仍是不該借？二、環(huán)繞問題綻開辯論；組織同學(xué)進(jìn)行爭(zhēng)論；三、說(shuō)說(shuō)自己心中最棒的班級(jí)；1、小組溝通；2、歸納記錄；四、行動(dòng)實(shí)踐 怎樣才能生活在自己的餓抱負(fù)集體里呢？五、活動(dòng)：成立一個(gè)“ 點(diǎn)子工作室”,做一個(gè)信箱掛在教室里的一角,把大家的金點(diǎn)子集中 起來(lái)；活動(dòng)二：我們的商定 活動(dòng)預(yù)備：采訪各科老師,別班的同學(xué),食堂的師傅,寫下采訪記錄；一、用不同顏色的筆給自己的采訪記錄條目涂色,不同的顏色的象征意義要注 明；二、溝通采訪稿 1、請(qǐng)同學(xué)匯報(bào)各自的采訪記錄, 聽聽在老師、 同學(xué)和學(xué)校其他工作人員心目中,我們的集體是怎么樣的？2、摸索：自己心中的班集體

19、和別人心目中我們的班集體有什么不同,為什么不同？三、查一查 1、我們的不足在哪里？2、我們的優(yōu)勢(shì)在哪里？3、預(yù)備怎樣克服困難？四、制定商定 把各種看法收集起來(lái),制定出全班的共同商定；五、宣讀商定 同學(xué)說(shuō)說(shuō)商定實(shí)施中可能顯現(xiàn)的困難,共同探討克服困難的方法；活動(dòng)三：制作班級(jí)手冊(cè) 一、設(shè)計(jì)封面 1、老師指導(dǎo) 挑選全班同學(xué)都喜愛的動(dòng)植物或卡通人物設(shè)計(jì)一個(gè)班級(jí)吉利物,讓他代表我們 班的特點(diǎn)和大家美好的愿望；讓這個(gè)吉利物顯現(xiàn)在“ 手冊(cè)” 的封面上；2、同學(xué)挑選并設(shè)計(jì) 二、搜集資料1、議一議 手冊(cè)里應(yīng)當(dāng)有哪些資料呢？2、指導(dǎo)：同學(xué)們?nèi)〉玫母黜?xiàng)榮譽(yù),班里的好人好事,同學(xué)之間的祝愿等,都可以添加到 手冊(cè)里；三、

20、合作完成 1、小組合作 留意分工明確,不要耽擱時(shí)間；2、集體共享手冊(cè)；四、拓展 嘗試制作班級(jí)網(wǎng)頁(yè),完善班級(jí)博客；主題各種各樣的商店 教學(xué)目標(biāo) : 1、通過活動(dòng)知道各種類型的商店、商業(yè)場(chǎng)所及特點(diǎn)；2、學(xué)習(xí)購(gòu)物,知道各類商品購(gòu)買的地方,懂得購(gòu)物的簡(jiǎn)潔常識(shí)；教學(xué)重點(diǎn)：明白商店對(duì)我們?nèi)粘Ｉ畹闹匾裕唤虒W(xué)難點(diǎn)：懂得怎樣去商店購(gòu)物的基本常識(shí)；教學(xué)預(yù)備：實(shí)物投影儀 對(duì)商店的實(shí)地調(diào)查 教學(xué)用時(shí)：2 課時(shí) 教學(xué)過程：活動(dòng)一 我當(dāng)購(gòu)物小導(dǎo)游 活動(dòng)目標(biāo)：1、讓同學(xué)在自己的生活的社區(qū)環(huán)境中,通過實(shí)踐活動(dòng),明白各種不同的購(gòu)買商 品的地方；2、在調(diào)查、分析比較中獲得需求的滿意、成功的勉勵(lì)和充實(shí)的內(nèi)心體驗(yàn),從而 學(xué)會(huì)明白

21、社區(qū),融入生活；活動(dòng)預(yù)備：筆記本、筆、相機(jī) 活動(dòng)過程：一、調(diào)查預(yù)備；1、通過調(diào)查、詢問、上網(wǎng)查找等途徑,明白可供挑選的購(gòu)物場(chǎng)所種類；2、明白家庭鄰近主要的購(gòu)物場(chǎng)所,進(jìn)行具體的記錄；3、依據(jù)同學(xué)家庭位置分布,將同學(xué)分成幾個(gè)調(diào)查小組,選好小組長(zhǎng)；4、各小組爭(zhēng)論調(diào)查中留意的事項(xiàng)以及怎樣完成購(gòu)物場(chǎng)所分布圖的繪制；各調(diào)查小組一起將明白到的資料進(jìn)行整理；在調(diào)查過程中組員相互合作,留意安全；在拜訪的過程中要有禮貌,使用禮貌用語(yǔ)；在記錄調(diào)查結(jié)果時(shí)要仔細(xì)細(xì)致；購(gòu)物場(chǎng)所的分布圖可用圖例標(biāo)出來(lái)；二、各調(diào)查小組進(jìn)行調(diào)查,共同完成分布圖的繪制；三、在大規(guī)模的商業(yè)場(chǎng)所往往都設(shè)置了導(dǎo)購(gòu)圖,怎樣使導(dǎo)購(gòu)圖中的導(dǎo)購(gòu)語(yǔ)言更吸引顧客

22、的目光,更能使顧客清楚地明白所購(gòu)商品的精確位置？老師組織同學(xué) 進(jìn)行人性化的導(dǎo)購(gòu)語(yǔ)言的設(shè)計(jì)；四、老師模擬實(shí)地購(gòu)物的方式對(duì)各學(xué)習(xí)小組進(jìn)行檢驗(yàn)；老師講評(píng)同學(xué)的表現(xiàn)；五、組織“ 新穎珍寶” 收藏展覽會(huì)；讓同學(xué)將以前購(gòu)買的有意思的物品帶到學(xué)校進(jìn)行展覽,并說(shuō)說(shuō)是在什么商業(yè)場(chǎng) 所買到的,購(gòu)物的經(jīng)受是怎樣的？活動(dòng)二 上哪兒買東西 一、考考你 以下的商品可以上哪買到呢？文具盒牛奶面條燈泡衣服 二、談體會(huì) 你和家人常常去哪些地方買東西,你對(duì)那里的購(gòu)物環(huán)境熟識(shí)嗎？有什么體會(huì)？觀賞 37 頁(yè)下方的日記；三、開展活動(dòng) 依據(jù)你的調(diào)查以及自己的購(gòu)物體會(huì),寫一份備忘錄,記錄四周商店給大家?guī)?lái) 的便利,同時(shí)也會(huì)發(fā)覺其中存在的一

23、些問題,提一點(diǎn)合理的建議；四、探究 假如有些東西在你家鄰近買不到,怎么辦？看廣告 網(wǎng)上購(gòu)物 問家人、伴侶 主題購(gòu)物有學(xué)問 教學(xué)目標(biāo)：1、通過調(diào)查,比較商品的不同價(jià)格,學(xué)習(xí)選購(gòu)商品的初步常識(shí)；2、形成獨(dú)立的購(gòu)買簡(jiǎn)潔生活和學(xué)習(xí)用品的才能；3、具備初步的消費(fèi)者自我愛護(hù)意識(shí)；教學(xué)重點(diǎn)：懂得購(gòu)物的常識(shí),學(xué)會(huì)購(gòu)物；教學(xué)難點(diǎn)：具備初步的消費(fèi)者愛護(hù)意識(shí)；教學(xué)預(yù)備：實(shí)物投影儀、購(gòu)物常識(shí)資料；教學(xué)用時(shí)： 2 教學(xué)過程：活動(dòng)一 價(jià)格的隱秘 一、比一比,談發(fā)覺 1、早上 6：00 大白菜： 0.5 元/500g 下午 6：00 大白菜： 0.3 元/500g 2、說(shuō)說(shuō)：商品的價(jià)格在什么情形下會(huì)變化？3、做個(gè)調(diào)查表：價(jià)

24、格變化緣由調(diào)查表；二、爭(zhēng)論爭(zhēng)論 看看大家的調(diào)查表,想想商品的價(jià)格為什么會(huì)發(fā)生變化；分組爭(zhēng)論爭(zhēng)論,把大家的發(fā)覺記錄下來(lái)；三、小小辯論會(huì) 以下兩種觀點(diǎn),你贊成哪種觀點(diǎn),開展一次小小的辯論會(huì)；觀點(diǎn)一：廉價(jià)沒好貨,好貨不廉價(jià)；觀點(diǎn)二：價(jià)廉物美,廉價(jià)也有好貨；活動(dòng)二 買東西看什么 一、談話導(dǎo)入 購(gòu)物的學(xué)問有很多,我們買東西要從不同的角度考慮,才能買到又有用又廉價(jià) 的商品；二、實(shí)踐活動(dòng) 1、參與一次家庭購(gòu)物,說(shuō)說(shuō)你學(xué)到了哪些選購(gòu)商品的學(xué)問；2、指導(dǎo)填寫表格：書上 P42 A、購(gòu)買物品 B、需要考慮的問題 C、其他 三、辯一辯 媽媽說(shuō)買東西,可不能全看廣告；你認(rèn)為對(duì)嗎？發(fā)表一下看法吧；四、活動(dòng) 搜集一些商品

25、的標(biāo)簽和包裝袋,學(xué)會(huì)辨認(rèn)生產(chǎn)日期和有效期,從商標(biāo)上仍可以 獲得哪些信息？五、資料學(xué)習(xí) 1、什么是“ 三無(wú)” 產(chǎn)品；2、買東西為什么要索要發(fā)票；六、溝通平臺(tái)買東西要留意什么？把你的體會(huì)說(shuō)出來(lái),和大家共享吧！七、拓展活動(dòng)巧花 2 元錢：從自己的零花錢中拿出 給大家聽；主題我是理財(cái)小能手 教學(xué)目標(biāo)：2 元,買自己最需要的東西,并把理由說(shuō)1、明白家庭的經(jīng)濟(jì)來(lái)源,明白家庭生活必要的開支情形；2、學(xué)會(huì)合理消費(fèi),培育勤儉節(jié)省的好品質(zhì)；教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)合理消費(fèi) 教學(xué)難點(diǎn)：培育勤儉節(jié)省的好品質(zhì)；教學(xué)預(yù)備：實(shí)物投影儀、理財(cái)表 教學(xué)用時(shí)：3 教學(xué)過程：活動(dòng)一 我們家的收支表 一、家庭經(jīng)濟(jì)來(lái)源調(diào)查 你們家的主要收入來(lái)源

26、是什么？你們家每個(gè)月需要哪些開支？1、寫寫“ 我” 家的收入來(lái)源；2、填寫“ 每月開支表”（書上 P47）對(duì)比開支表和收入狀況,談?wù)勛约旱南敕ǎ?、同學(xué)溝通、發(fā)表看法；二、實(shí)踐活動(dòng) 和爸爸媽媽一起當(dāng)當(dāng)家,負(fù)責(zé)記錄一周的家庭開支情形；全家人一起爭(zhēng)論,如何更合理的用錢,節(jié)省開支；把自己的好建議寫下來(lái),給 爸爸媽媽看；三、溝通 帶上自己的好建議與班上的同學(xué)溝通,記住把別人的好建議轉(zhuǎn)達(dá)給爸爸媽媽；活動(dòng)二 小小理財(cái)俱樂部 一、揭示學(xué)習(xí)問題 你的零花錢是怎樣花的？二、溝通、探討 1、“ 實(shí)話實(shí)說(shuō)” 我的零花錢是怎么花的；2、統(tǒng)計(jì)、填寫表格；（書上 P48）3、學(xué)習(xí)小資料,談?wù)勛约旱捏w會(huì)；4、怎樣花錢更合理

27、？歸納整理好的用錢方法；三、制定用錢方案 溝通、共享 要求：實(shí)現(xiàn)方案,做有誠(chéng)信的理財(cái)小能手；活動(dòng)三 我們的跳蚤市場(chǎng)一、談話導(dǎo)入 你有舍不得丟棄的玩具閑置在角落里嗎？從前用過的書本,扔掉了多惋惜呀！其實(shí)它們都能有更好的去處；二、“ 校內(nèi)賣場(chǎng)” 活動(dòng) 1、帶上自己用不了或者不會(huì)再用的物品；2、找個(gè)好場(chǎng)地,在操場(chǎng)上預(yù)備做買賣；3、進(jìn)行買賣活動(dòng)；4、場(chǎng)地清場(chǎng)；三、談收成 談?wù)勛约汉猛娴摹?校內(nèi)賣場(chǎng)” 活動(dòng)中的體會(huì)和收成；四、課堂總結(jié) 對(duì)同學(xué)活動(dòng)情形有針對(duì)性的總結(jié)；第四單元 公共生活講道德主題一無(wú)聲的伴侶教學(xué)目標(biāo)：熟識(shí)生活中常見的公用設(shè)施,調(diào)查其現(xiàn)狀及使用、愛護(hù)情形,體驗(yàn)公用設(shè)施給 人們生活帶來(lái)的便利；

28、能主動(dòng)、自覺地愛惜公用設(shè)施；教學(xué)過程：一、熟識(shí)常見的公共設(shè)施 1、師：今日,老師給大家?guī)?lái)了幾位伴侶,是誰(shuí)呢？他的名字就藏在你們的信 封中；請(qǐng)大家打開看一看,但不要說(shuō)出來(lái)；2、爭(zhēng)論一下,說(shuō)出他的特點(diǎn)和作用,讓其他組猜一猜；（郵筒、公用電話、站牌、垃圾箱、噴泉、雕塑、路燈、閱報(bào)欄等）3、猜猜嬉戲,并把謎底貼到黑板上；師：雖然這些伴侶的名字都不一樣,但是他們有一個(gè)共同的名稱是什么？（板 書：公用設(shè)施）4、他們?nèi)杂性S很多多的好伙伴,現(xiàn)在正堅(jiān)守著自己的崗位；看,你們找到了哪 些伴侶？把他們的名字寫下來(lái)；看看誰(shuí)寫的多；5、同學(xué)活動(dòng)；6、校對(duì)板書；是呀！他們的伴侶遍布天際,那兒都能找到他們的影子；二、體驗(yàn)

29、公共設(shè)施的作用；師：你在什么情形下,需要它的幫忙；生：發(fā)言；師：仍有的公共設(shè)施雖然我們沒有直接使用它們,那么他們是不是可以不存在,如：廣告牌,雕塑等 由此可見,在日常生活中、城市的建設(shè)中多么需要公用設(shè)施??！它們部分 日夜悄悄地為我們服務(wù),美化我們的環(huán)境,為我們的生活供應(yīng)無(wú)盡的便利；板書：便利生活、美化環(huán)境 三、明白公共設(shè)施損壞的情形；師：最近,我們收到很多公用設(shè)施的投訴,是什么呢,請(qǐng)看課件：教科書上的 卡通圖畫）師：看了這些公用設(shè)施的訴說(shuō),你有什么感受？同學(xué)發(fā)言 師：在你的身邊,有破壞公用設(shè)施的現(xiàn)象嗎？同學(xué)發(fā)言師：小結(jié)：損害了這些生活中無(wú)聲的好伴侶,受損害的其實(shí)是我們健康的生活,是我們自己；師

30、：仍用更嚴(yán)峻的看：小偷偷井蓋,致使人掉入水溝淹死,在我們一年級(jí)時(shí),那時(shí)我們學(xué)校正在拆遷,由于那些撿破爛的用鋤頭鏟子在找破爛,搗破了我們 的下水道管,我們學(xué)校水漫金山,電腦、錄音機(jī)都進(jìn)水了,造成我們學(xué)校缺失 嚴(yán)峻；師：憲法規(guī)定：公共財(cái)產(chǎn)神圣不行侵害；破壞公共財(cái)產(chǎn)是不文明的行為,嚴(yán)峻 的甚至是違法犯罪行為； （課件）師：這是一封公用設(shè)施寫給我們的信：親愛的人類：你們每天都在享受我們?yōu)槟銈児?yīng)便利,但是你們不但不感謝我們,而且仍肆 意地?fù)p壞我們,我們打算罷工；爭(zhēng)論：試想一下,沒有它們,我們的生活會(huì)是怎樣？四、綻開行動(dòng) 師：我們的生活離不開這些無(wú)聲的伴侶,讓我們行動(dòng)起來(lái)愛惜他們；我們可以 開展些什么活

31、動(dòng)愛惜我們的公用設(shè)施；讀讀課文上的建議（給公用設(shè)施洗洗澡、寫倡議書、開展宣揚(yáng)活動(dòng)）師：我就以我們學(xué)校為例,開展一次活動(dòng)；各小組挑選其中一個(gè)設(shè)計(jì)活動(dòng)方案；（1、擦拭學(xué)校的公用設(shè)施、 2、寫一份倡議書、 3、給一年級(jí)小伴侶怎樣愛惜公 共設(shè)施？）同學(xué)活動(dòng) 五、小結(jié) 師：公用設(shè)施是國(guó)家的公共財(cái)物；每天都在為人民服務(wù),給人們的生活、學(xué)習(xí)、工作帶來(lái)便利；公用設(shè)施也是安定社會(huì)、文明社會(huì)的標(biāo)志,是不行缺少的社會(huì) 需要；只要我們?nèi)巳硕贾匾晲巯Ч迷O(shè)施,從我做起,那么,我們的城市會(huì)越 來(lái)越美,我們的生活會(huì)越來(lái)越文明、安定,我們的生活也會(huì)越來(lái)越美好；主題二 大家生活在一起教學(xué)目標(biāo)：使同學(xué)熟識(shí)公共秩序和人們生活的親密

32、關(guān)系,從而懂得遵守公共秩序是愛護(hù)正 常社會(huì)的基本條件,是社會(huì)文明的具體表達(dá)；激發(fā)共同建立良好社會(huì)秩序的愿望和積極性,培育同學(xué)以集體利益為重,共同 建立良好社會(huì)秩序的自覺性；懂得在公共場(chǎng)所要自覺遵守公共秩序,做一個(gè)講文明、有教養(yǎng)的人；教學(xué)過程：學(xué)習(xí)主題故事在一根細(xì)繩面前爭(zhēng)論：警衛(wèi)員為什么想和任老從小門進(jìn)公園？說(shuō)明白什么？任弼時(shí)為什么不愿從小門進(jìn)公園？說(shuō)明白什么？溝通 講偉人、名人自覺遵守公共秩序的故事；聽了他們的故事,我們有什么收成？爭(zhēng)論 在生活中的很多“ 細(xì)繩” 面前,我們將如何面對(duì)？查找身邊的“ 細(xì)繩”觀看教科書中的圖摸索：這三幅圖中的“ 細(xì)繩” 指什么？把你收集的公共秩序記錄下來(lái),貼在班

33、上的宣揚(yáng)欄中；溝通：你仍知道生活中有哪些“ 細(xì)繩” 嗎？社會(huì)調(diào)查活動(dòng) 明確調(diào)查內(nèi)容：去鄰近的廣場(chǎng)、路口、集市看看哪里秩序好,哪里秩序不好；留意事項(xiàng)：分組挑選不同的調(diào)查路線和地點(diǎn),并提示同學(xué)要做好記錄；在調(diào)查活動(dòng)中要留意遵守公共秩序,講文明、懂禮貌；留意安全；開展調(diào)查活動(dòng)；爭(zhēng)論：對(duì)于愛護(hù)公共秩序,講文明、懂禮貌；拓展活動(dòng) 回家問問爸爸、媽媽,他們是怎樣看待公共秩序的,并把所學(xué)的道理和他們共 同溝通；以小組為單位做一些倡議人們遵守公共秩序的宣揚(yáng),號(hào)召大家都來(lái)遵守公共秩 序；主題三 不怕一萬(wàn),就怕萬(wàn)一教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)同學(xué)明白公共安全與人民的生命財(cái)產(chǎn)息息相關(guān),知道公共安全的重要性；留意公共安全,不做危及

34、公共安全的事,發(fā)覺擔(dān)心全的隱患,準(zhǔn)時(shí)向有關(guān)部門 反映；愛護(hù)公共安全設(shè)施和標(biāo)志,自覺遵守公共安全；教學(xué)過程：體會(huì)公共安全的重要性 出示掛圖（書中三幅組圖） ；爭(zhēng)論：（1）圖中的這些行為,可能會(huì)造成什么后果？（2）什么叫公共安全？（3）在生活中你見過或聽過像這樣忽視安全的現(xiàn)象嗎？出示圖片（三起安全事故）為什么要留意公共安全？在我們地區(qū)發(fā)生過公共安全事故嗎？這些公共安全事故給我們什么啟示？爭(zhēng)論：“ 不怕一萬(wàn),就怕萬(wàn)一” 是什么意思？二、明白怎樣留意公共安全 出示各種安全標(biāo)志；你熟識(shí)這些標(biāo)志嗎？在哪見過？有什么作用？在生活中,你仍見過哪些地方有安全標(biāo)志？支配同學(xué)課外收集安全標(biāo)志,并張貼到班上的墻報(bào)上；

35、爭(zhēng)論：有了這些安全標(biāo)志就能保證安全了嗎？出示圖片,組織同學(xué)爭(zhēng)論；仍有哪些行為可能損害他人？在什么地方簡(jiǎn)潔被損害？見有安全隱患的地方,我們?cè)撛趺崔k？設(shè)計(jì)安全用語(yǔ) 出示書中安全用語(yǔ)范例；爭(zhēng)論：安全永久有什么作用？它有什么特點(diǎn)？在生活中有哪些地方最需要安全用語(yǔ)？為什么？分小組聯(lián)系生活實(shí)際,設(shè)計(jì)安全用語(yǔ)；溝通小組設(shè)計(jì)的安全用語(yǔ)；四、實(shí)踐活動(dòng) 爭(zhēng)論：我們能為公共安全做些什么呢？自由挑選活動(dòng)內(nèi)容,自由結(jié)組開展實(shí)踐活動(dòng)；活動(dòng)總結(jié)：通過活動(dòng),你們有什么收成？今后怎么辦？主題四 我們是鄰居 教學(xué)目標(biāo)：懂得鄰里之間和諧相處,有利于大家文明、健康地生活,仍有利于社會(huì)的安定 團(tuán)結(jié)；情愿與鄰居和諧相處,樹立愛護(hù)和增進(jìn)鄰

36、里之間和諧的責(zé)任感；學(xué)會(huì)與鄰居友好相處,以禮待人,并為愛護(hù)家庭的周邊環(huán)境做力所能及的事；教學(xué)過程：明白自己的鄰居 問卷調(diào)查：你想有怎樣的鄰居？溝通、總結(jié)問卷結(jié)果；看到全班的調(diào)查結(jié)果之后,你有什么感想？小組溝通：你有怎樣的鄰居？介紹自己熟識(shí)的鄰居；聯(lián)系實(shí)際爭(zhēng)論：從你家與鄰居的關(guān)系中,說(shuō)一說(shuō)“ 遠(yuǎn)親不如近鄰” 的道理；你現(xiàn)在明白為什么要與鄰居和諧相處了嗎？夸夸我的好鄰居 出示圖片（鄰居互助） ,并提問：你家和鄰居之間有這樣的故事嗎？爭(zhēng)論：怎樣與鄰居和諧相處？將自家與鄰居之間互助的事記錄下來(lái),在班上夸夸好鄰居；開個(gè)家庭會(huì),特地匯總一下近些年來(lái)鄰居幫忙自家的情形,想一想怎樣回報(bào)好 鄰居；拓展活動(dòng) 通過

37、調(diào)查明白,挑選自己能為鄰居做的力所能及的事情；挑選一兩項(xiàng)堅(jiān)持做下 去；在班內(nèi)設(shè)墻報(bào)欄我為鄰居做好事 ,自愿張貼；和家長(zhǎng)一起回憶自家和鄰居曾經(jīng)發(fā)生過的沖突,找一找自家的緣由、或做一次 換位摸索,想一個(gè)解決問題的好方法；借節(jié)日之機(jī)與跟自己有沖突的鄰居伙伴通一次電話,表示節(jié)日的祝愿第五單元 大自然發(fā)怒的時(shí)候主題一 天有不測(cè)風(fēng)云 教學(xué)目標(biāo)：1、知道自己家鄉(xiāng)常見的自然災(zāi)難,明白曾經(jīng)發(fā)生在我國(guó)的重大自然災(zāi)難；2、知道自然災(zāi)難的可怕性；3、懂得要遵循自然規(guī)律,和大自然和諧相處；教學(xué)重點(diǎn)：懂得要遵循自然規(guī)律,和大自然和諧相處；教學(xué)難點(diǎn)：明白自然災(zāi)難的不行抗拒性；教學(xué)預(yù)備：CAI 自然災(zāi)難的相關(guān)條件；教學(xué)課時(shí)：2 教學(xué)過程：第一課時(shí) 可怕的自然災(zāi)難 一. 課前預(yù)備 搜集自然災(zāi)難的資料,并分類整理；二、資料溝通 1、分小組溝通自己對(duì)自然災(zāi)難的明白；2、在全班進(jìn)行“ 新聞發(fā)布會(huì)”,資料共享；3、老師： CAI 或網(wǎng)絡(luò),補(bǔ)充展現(xiàn)資料；三、 聯(lián)系實(shí)際,說(shuō)說(shuō)自己對(duì)自然災(zāi)難的感想；四、展現(xiàn) 1、分小組將搜集來(lái)的資料整理好,設(shè)計(jì)好,出一期關(guān)于自然災(zāi)難的剪報(bào)；2、評(píng)優(yōu)秀作品：正確設(shè)計(jì)獎(jiǎng)?wù)_內(nèi)容獎(jiǎng)其次課時(shí) 大自然,請(qǐng)息怒 一、 談話導(dǎo)入 老師結(jié)合 P14圖文,敘述自然災(zāi)難的“ 威力”；二、圖文結(jié)合,重點(diǎn)明白；CAI 一起設(shè)備在