信息技術(shù)2.0微能力：中學七年級美術(shù)下（重組單元一）-中小學作業(yè)設計大賽獲獎優(yōu)秀作品-《義務教育藝術(shù)課程標準（2022年版）》

1、 中學七年級美術(shù)下（重組單元一）義務教育藝術(shù)課程標準（2022年版）微能力2.0認證-中小學作業(yè)設計大賽目 錄作業(yè)設計方案撰寫：TFCF優(yōu)秀獲獎作品1一、單元信息基本信息學科年級學期教材版本單元名稱美術(shù)七年級第二學期人美版造型 表現(xiàn)單元 組織方式 自然單元 重組單元課題信息序號課題名稱課時1同類色與鄰近色1課時2色彩的對比1課時3色彩的調(diào)和1課時二、單元分析1、課標要求在義務教育美術(shù)課程標準 (2022年版) 中，本重組單元內(nèi)容屬于“造型 表現(xiàn)”的學習領域。單元有意圖地運用色彩美術(shù)語言，觀察、認識與理解色彩的基 本造型元素，通過對各種美術(shù)媒材、技巧的探索及實踐等活動，發(fā)展學生的藝術(shù)感 知能力和

2、造型表現(xiàn)能力，體驗造型活動的樂趣，產(chǎn)生對生活的熱愛和美術(shù)學習的持 久興趣。2、教材分析本重組單元是七年級下冊第3、4、5課的內(nèi)容，不是單純的以知識、技能傳授為 目的，而主要是以色彩知識為主的教學探究活動。根據(jù)七年級學生實際的美術(shù)學習 水平與身心發(fā)展的特征，適合鼓勵他們積極參加造型表現(xiàn)的各種美術(shù)活動。本學習 領域有內(nèi)在的關(guān)聯(lián)性與循序漸進性：第3課同類色與鄰近色是讓學生了解基本的 協(xié)調(diào)色彩知識，為下節(jié)課色彩對比的學習起到了鋪墊的作用；第4課色彩的對比 結(jié)合生活中色彩的對比現(xiàn)象，讓學生了解色彩的基本視覺規(guī)律，培養(yǎng)他們對于色彩 的感知與表現(xiàn)力；第5課色彩的調(diào)和培養(yǎng)學生學習色彩的協(xié)調(diào)意識，認識色彩在 生

3、活中的廣泛應用，激發(fā)他們對色彩調(diào)和搭配的興趣，感受色彩的藝術(shù)魅力。針對2本重組單元教學活動的特點，在作業(yè)設計中要激發(fā)學生學習的主動性，引導他們探 索色彩各種表現(xiàn)的方法。3、學情分析七年級大部分學生仍然保持著較濃的美術(shù)學習興趣，有基本的美術(shù)素養(yǎng)。 由于 本重組單元“造型 表現(xiàn)”領域的色彩知識屬于基礎階段，而學生美術(shù)基礎知識方 面存在著差異，因此有的同學對美術(shù)色彩知識認識比較淺，體驗美、欣賞美、創(chuàng)造 美的能力也缺乏。也有很多同學對美術(shù)學習仍然興趣盎然，而且由于美術(shù)知識的積 累，有少數(shù)同學運用美術(shù)色彩語言表現(xiàn)美術(shù)素養(yǎng)的方法已經(jīng)多樣化。當然，七年級 有不少學生雖然從小就在用色彩作畫，可是有的同學對自己

4、的繪畫能力不夠自信。 如果讓他們在潛移默化中學習色彩知識，在作業(yè)實踐中自然而然地運用色彩知識進 行臨摹和創(chuàng)作，就會使同學們增強繪畫的自信，體驗到運用色彩“造型 表現(xiàn)”的 極大樂趣。三、單元學習目標與單元作業(yè)目標序號單元學習目標單元作業(yè)目標水平層級1(1) 掌握同類色和鄰近色的概 念， 了解同類色與鄰近色相同 和不同的特點。(2) 了解色彩的對比知識，讓 學生感受到色彩對比的美感。(3) 了解感受色彩調(diào)和的藝術(shù) 美感和生活氣息。能掌握同類色與鄰近 色、色彩的對比及色彩的 調(diào)和等知識的概念和相關(guān) 特點。了解2(1) 學習理解同類色和鄰近色 的搭配方法。(2) 學習理解色彩對比的協(xié)調(diào) 方法，并且能夠

5、通過實踐提高 色彩表現(xiàn)能力。(3) 理解并會使用多種調(diào)和色 彩的方法，分析藝術(shù)作品中作 者是如何使眾多色彩達到和諧 的效果。理解色彩的相關(guān)知識點，運用色彩知識和語言 組織表達色彩感受，通過 色彩等繪畫工具提高色彩 的表現(xiàn)能力。理解3(1) 用同類色和鄰近色完成一 幅卡通畫的色彩作品。(2) 充分感受色彩對比的藝術(shù) 魅力，增加對生活的熱愛。(3) 樂于對色彩調(diào)和現(xiàn)象進行 觀察分析， 由此聯(lián)系生活，學 會人和自然的和諧相處。運用同類色與鄰近色 ，完成一幅卡通畫作品。 在生活實踐中嘗試色彩對 比的搭配和應用。用色彩 調(diào)和方法，完成一幅和諧 豐富的色彩裝飾畫。運用3四、單元作業(yè)設計思路本重組單元作業(yè)設

6、計根據(jù)新課標要求，考慮到美術(shù)學科課時所占學校周課時的 比例情況，作業(yè)總用時量控制在90分鐘左右。重組單元的作業(yè)設計按3個課題展開， 每個課題作業(yè)按照美術(shù)學科特點、學生認知實際和能力水平進行設計3個難度遞進的 作業(yè)，有的作業(yè)可以當堂完成，有的作業(yè)放在課外完成。在本重組單元活動過程中， 結(jié)合單元作業(yè)進行實踐練習，促進學生提高學習美術(shù)的持久興趣，逐步提高學生色 彩運用的水平，培養(yǎng)學生的表現(xiàn)能力與創(chuàng)作能力。重組單元作業(yè)內(nèi)容設計，有利于 教師通過對學生實踐的過程和結(jié)果進行總結(jié)分析，有利于教師掌握學生單元學習目 標的達成情況，從而讓教師更好地調(diào)整課堂的教學設計。同時，在尊重學生學習能 力差異性、學習水平的

7、基礎上，按不同難度進行分層作業(yè)設計，根據(jù)自身學習情況 學生可選擇適當難度的作業(yè)去完成，充分體現(xiàn)了分層設計和分類指導的教學原則。五、課題作業(yè)第一課題：同類色與鄰近色課時作業(yè)目標：1、掌握同類色和鄰近色的概念，了解同類色與鄰近色相同和不同的特點。2、學習理解同類色和鄰近色的搭配方法。3、學會辨別同類色和鄰近色，用同類色和鄰近色完成一幅卡通畫的色彩作品。作業(yè)1(1) 作業(yè)方案：通過不同色數(shù)的色相環(huán)，找一找同類色和鄰近色。(2) 時間要求：約5分鐘。作業(yè)評價量表評 價 指 標完成水平能夠基本說出色相環(huán)中一組同類色和鄰近色。合格能夠基本說出兩組以上同類色和鄰近色。良好能夠準確地說出兩組以上同類色和鄰近色

8、，并說出 相關(guān)理論知識點。優(yōu)秀4作業(yè)2(1) 作業(yè)方案：找一些生活用品，說一說在色彩效果上同類色和鄰近色有哪 些相似之處和不同的特點，并記錄下來。(2) 時間要求：約7分鐘(3) 評價設計教師根據(jù)學生參與度和完成度情況進行評價，表達明確，能結(jié)合知識點分析， 新穎獨特等方面給予評價，亦可通過表達過程，接受同學評價。作業(yè)評價量表評 價 指 標完成水平能夠基本描述出圖片色彩相似之處和不同的特點。合格能夠完整描述出圖片色彩相似之處和不同的特點。良好能夠完整描述出圖片色彩相似之處和不同的特點， 并且能夠結(jié)合同類色與鄰近色知識進行合理分析。優(yōu)秀作業(yè)3(1) 作業(yè)方案：選擇一個卡通模板，用自己喜歡的同類色或

9、鄰近色填充。(2) 時間要求：約18分鐘5(3) 評價設計:小組推薦優(yōu)秀作品進行展示，先自我評價說明，然后接受師生評價。教師可以 從語言表達能力、色彩運用能力及參與情況等方面進行綜合評價。作業(yè)評價量表評 價 指 標完成水平基本能夠用一組同類色或鄰近色表現(xiàn)模板畫。合格能夠準確地用一組同類色或鄰近色表現(xiàn)模板畫。良好能夠準確地用一組同類色或鄰近色表現(xiàn)模板畫，而且 色彩鮮明，畫面具有很強的表現(xiàn)力。優(yōu)秀作業(yè)分析與設計意圖本課時作業(yè)依據(jù)2022年新課標要求，根據(jù)美術(shù)學科特點，考慮到不同層次的學 生特點進行設計。作業(yè)1主要是復習舊知，學習新的色彩知識，激發(fā)同學們對同類色 和鄰近色學習的興趣，可以當堂完成；作

10、業(yè)2主要強調(diào)如何在生活中認識理解同類色 與鄰近色，可以當堂完成，也可課下完成；作業(yè)3是前兩個作業(yè)的總結(jié)與提升，能讓 能力強的學生發(fā)揮自己的潛力。作業(yè)1、2、3的難度不同，呈遞進關(guān)系，學生可根據(jù) 自己的實際學習能力，在完成作業(yè)1和2的基礎上完成作業(yè)3。本作業(yè)能充分調(diào)動學生 動腦動手的積極性，使學生美術(shù)素養(yǎng)得到發(fā)展和提高，同時也培養(yǎng)了學生的團隊精 神和創(chuàng)作能力。第二課題：色彩的對比課時作業(yè)目標：1、了解色彩的對比知識，讓學生感受到色彩對比的美感。2、理解色彩對比的協(xié)調(diào)方法，并且能夠通過實踐提高色彩表現(xiàn)能力。3、完成一幅裝飾畫模板，提高色彩造型能力，增加對美好生活的熱愛。作業(yè)1(1) 作業(yè)方案：通過

11、觀察色相環(huán)，說一說什么是對比色和補色？(2) 時間要求：約5分鐘6作業(yè)評價量表評 價 指 標完成水平能夠基本說出什么是對比色和補色。合格能夠準確說出什么是對比色和補色。良好能夠準確說出什么是對比色和補色，并且能用色相 環(huán)上的色彩舉例說明。優(yōu)秀作業(yè)2(1) 作業(yè)方案：出示色彩教具，讓學生上臺自由搭配，用什么方法可以讓補色 顯得更加的協(xié)調(diào)？(2) 時間要求：約6分鐘(3) 評價設計學生通過教具搭配表現(xiàn)自己的協(xié)調(diào)方法并進行說明，接受同學評價。教師從色 彩的搭配過程表現(xiàn)、準確度和學生的表述等方面參與評價。作業(yè)評價量表評 價 指 標完成水平能夠用兩種方法協(xié)調(diào)搭配的。合格能夠用兩種以上方法協(xié)調(diào)搭配并能簡單

12、說明的。良好能夠用三種以上方法協(xié)調(diào)搭配并能準確說明的。優(yōu)秀作業(yè)3(1) 作業(yè)方案：挑選一組補色并用一種對比協(xié)調(diào)的方法，完成一幅模板裝飾畫。(2) 時間要求：約19分鐘7(3) 評價設計小組討論后推薦優(yōu)秀作業(yè)，利用班班通進行作業(yè)展示，學生進行自我評價說明 并接受同學的評價。教師從參加情況、表達能力、色彩對比效果及畫面表現(xiàn)力等方 面進行評價。作業(yè)評價量表評 價 指 標完成水平表現(xiàn)基本準確，較完整地表現(xiàn)出色彩的對比關(guān)系。合格表現(xiàn)準確，完整地表現(xiàn)出色彩的對比關(guān)系。良好表現(xiàn)準確，完整地表現(xiàn)出色彩的對比關(guān)系，色彩對比 強烈，創(chuàng)造力強，并有自己的見解。優(yōu)秀作業(yè)分析與設計意圖本課時作業(yè)根據(jù)美術(shù)色彩教學內(nèi)容和學

13、生的實際學習情況，以語言表述和動手 實踐的方式體現(xiàn)。作業(yè)1主要鞏固和檢測學生對色彩對比知識的了解；作業(yè)2主要強 調(diào)色彩對比的協(xié)調(diào)方法，并培養(yǎng)學生的表現(xiàn)能力，提高繪畫表達興趣；作業(yè)3是在前 兩個作業(yè)的基礎上進行綜合提升，能讓表現(xiàn)能力強的學生發(fā)揮自己的潛力。作業(yè)1、 2、3 的難度呈現(xiàn)出遞進關(guān)系，學生可根據(jù)自己的能力在完成作業(yè)1的基礎上，選擇 獨立或者小組合作的方式完成作業(yè)2和3，作業(yè)3可以選擇課外完成。第三課題：色彩的調(diào)和課時作業(yè)目標：1、了解感受色彩調(diào)和的藝術(shù)美感和生活氣息。2、理解并會使用多種調(diào)和色彩的方法，分析藝術(shù)作品中作者是如何使眾多色彩 達到和諧的效果。3、完成一幅豐富且又和諧的色彩裝

14、飾畫，學會人與自然的和諧相處。作業(yè)1(1) 作業(yè)方案：練一練，綠調(diào)調(diào)和，當堂完成。淺綠中綠草綠(2) 時間要求：約4分鐘8(3) 評價設計小組推薦同學到展臺前進行作業(yè)展示交流，接受學生評價，教師根據(jù)學生表達 和作業(yè)表現(xiàn)情況參與評價。作業(yè)評價量表評 價 指 標完成水平能夠基本描繪出三種不同的綠調(diào)。合格能夠較好地描繪出三種不同的綠調(diào)。良好能夠準確地描繪出三種不同的綠調(diào)。優(yōu)秀作業(yè)2(1) 作業(yè)方案：利用教具模板，進行不同色相調(diào)和，達到色彩的協(xié)調(diào)效果。(2) 時間要求 (6分鐘)作業(yè)評價量表評價指標完成水平能夠基本運用色彩調(diào)和的方法搭配色彩。合格能夠準確運用色彩調(diào)和的方法搭配色彩。良好能夠準確運用色彩

15、調(diào)和的方法搭配色彩并有自己的見解。優(yōu)秀作業(yè)3(1) 作業(yè)方案：選擇一個瓷瓶造型，確定一種調(diào)和方法，表現(xiàn)出協(xié)調(diào)的色彩關(guān) 系，體驗色彩裝飾文化的魅力。9(2) 時間要求：約20分鐘。(3) 評價設計小組討論后推薦優(yōu)秀的學生作業(yè)，利用班班通進行展示，學生自評、互評并選 出最喜愛的作品說明原因。教師根據(jù)參與情況、表現(xiàn)情況給予點評，如運用了什么 色彩調(diào)和方法、有無創(chuàng)意等。作業(yè)評價量表評價指標完成水平色彩搭配基本調(diào)和。合格色彩搭配較為調(diào)和。良好色彩搭配非常調(diào)和并且有自己的見解和創(chuàng)意。優(yōu)秀作業(yè)分析與設計意圖本課題作業(yè)設計根據(jù)2022版新課標要求，以學生發(fā)展為本，感受人文精神并提 高審美能力。結(jié)合學生的美術(shù)基

16、礎和水平層次，作業(yè)以語言表述和動手實踐的方式 來呈現(xiàn)。作業(yè)1主要檢測學生對色彩調(diào)和知識的了解和掌握情況；作業(yè)2考查的是學 生對色彩調(diào)和方法理解和表達；作業(yè)3針對學習能力較強的學生提出創(chuàng)作性的要求， 并以小組合作的形式帶動學困生參與活動，在實踐練習中提高學生色彩的表現(xiàn)能力 與創(chuàng)造能力。作業(yè)1、2、3的難度呈現(xiàn)出遞進關(guān)系，學生可根據(jù)自己的能力在完成1 和2的基礎上，獨立或者小組合作完成作業(yè)3。10六、七年級下冊“第3-5課”重組單元質(zhì)量檢測一、單元質(zhì)量檢測作業(yè)內(nèi)容(一) 填空題 (30分，每空3分)1、色彩的三原色有( )、 ( ) 、 ( ) 。2、同一色相，有不同明度和純度的色彩為 ( ) ，在色相環(huán)上相鄰的色彩互為 ( ) 。3、常見的色彩對比有 ( ) 對比、 ( ) 對比、 ( ) 對比、( ) 對比。4、在色相環(huán)中距離為180的