四年級(jí)思品教案2

1、四年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)教案1. 嬉戲里的規(guī)章 教學(xué)內(nèi)容：教材 13 頁(yè)；教學(xué)目標(biāo)： 1 通過(guò)做嬉戲,幫忙同學(xué)體驗(yàn)和明白規(guī)章的意義； 2 初步懂得為什么要遵守規(guī)章；3知道規(guī)章可以修改,嘗試修改規(guī)章；教學(xué)重點(diǎn)：初步懂得什么是規(guī)章并體驗(yàn)和明白規(guī)章的意義；教學(xué)難點(diǎn)：知道規(guī)章可以修改,嘗試修改規(guī)章；教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程：活動(dòng)一：熟識(shí)規(guī)章導(dǎo)人：我們來(lái)明白和學(xué)習(xí)身邊的規(guī)章；學(xué)習(xí)做一個(gè)守規(guī)章的人；提問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)看單元導(dǎo)圖,有哪些人遵守了規(guī)章.他們遵守了什么規(guī)就. 爭(zhēng)論：你們知道什么是規(guī)章嗎 活動(dòng)二：導(dǎo)言.用自己的話說(shuō)一說(shuō)；引導(dǎo)同學(xué)在學(xué)習(xí)了課文以后,再來(lái)爭(zhēng)論導(dǎo)言中的含義；活動(dòng)三：嬉戲里有哪些規(guī)章挑選一兩個(gè)同學(xué)比較熟識(shí)的嬉

2、戲,帶領(lǐng)同學(xué)一做；爭(zhēng)論：1剛剛玩的嬉戲里有什么規(guī)章 . 2我們平常仍常常做什么嬉戲 .這些嬉戲的規(guī)章是什么 . 引導(dǎo)同學(xué)就一個(gè)熟識(shí)的嬉戲及其規(guī)章填寫(xiě)教材第 3 頁(yè)的表格；活動(dòng)四：違反規(guī)章會(huì)怎樣提問(wèn)：在我們和同學(xué)們玩嬉戲的時(shí)候,有沒(méi)有人違反了嬉戲的規(guī)章 . 爭(zhēng)論： 1在嬉戲中,要是有人違反了規(guī)章,你們會(huì)怎么做 .為什么 . 2你們會(huì)不會(huì)違反嬉戲規(guī)章 .為什么 . 3為什么要遵守嬉戲規(guī)章 . 活動(dòng)五：規(guī)章可以修改嗎在生活中,由于時(shí)間、地點(diǎn)、人員等緣由,我們常常覺(jué)得依據(jù)原先的游戲規(guī)章玩嬉戲會(huì)不太適合；你們考慮過(guò)修改嬉戲的規(guī)章嗎 引導(dǎo)同學(xué)填寫(xiě)教材第 6 頁(yè)的表格；.是怎么修改的 . 和同學(xué)一起玩一玩修

3、改過(guò)規(guī)章的嬉戲,驗(yàn)證新規(guī)章是否更合理、更便利；活動(dòng)六：終止語(yǔ)提問(wèn)：通過(guò)學(xué)習(xí),你們對(duì)規(guī)章有了什么新的熟識(shí).為什么說(shuō)規(guī)章“ 既是為人們服務(wù)的,也是要約束大家行為的”.誰(shuí)能舉例說(shuō)明 . 通過(guò)學(xué)習(xí),我們知道,就像玩嬉戲一樣,要想公正、順當(dāng)、高興,每個(gè)人 都應(yīng)當(dāng)遵守規(guī)章并且盡自己的力氣去愛(ài)護(hù)規(guī)章的公正性；板書(shū)設(shè)計(jì)：嬉戲里的規(guī)章活動(dòng)三活動(dòng)一活動(dòng)二活動(dòng)四活動(dòng)五活動(dòng)六課后記：2. 學(xué)校里的規(guī)章 教學(xué)內(nèi)容：教材 713 頁(yè)；教學(xué)目標(biāo)： 1 明白學(xué)校生活中有哪些規(guī)章,懂得為什么會(huì)有這些規(guī)章； 2 能夠自覺(jué)遵守中學(xué)校生守就與學(xué)校生日常行為規(guī)范等規(guī)章和 學(xué)校紀(jì)律3通過(guò)參與制定班規(guī),學(xué)習(xí)制定規(guī)章；教學(xué)重點(diǎn)：明白學(xué)校生活

4、中有哪些規(guī)章, 懂得為什么會(huì)有這些規(guī)章； 并能夠自覺(jué)遵守 中小 同學(xué)守就與學(xué)校生日常行為規(guī)范等規(guī)章和學(xué)校紀(jì)律教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)參與制定班規(guī),學(xué)習(xí)制定規(guī)章；教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程：活動(dòng)一：引導(dǎo)同學(xué)依據(jù)以往的生活體會(huì)回憶或者觀看：在我們的學(xué)校生活 中,同學(xué)們都要遵守哪些規(guī)章, 這些規(guī)章的執(zhí)行情形是由誰(shuí)來(lái)負(fù)責(zé)監(jiān)督和檢查的；活動(dòng)二：調(diào)查和走訪 指導(dǎo)同學(xué)明白學(xué)校里仍有哪些規(guī)章,找老師、領(lǐng)導(dǎo)調(diào)查拜訪,明白更多 的情形；幫忙同學(xué)知道,學(xué)校生活中到處都有規(guī)章,時(shí)時(shí)都有規(guī)章；活動(dòng)三：探究 探究和摸索：學(xué)校里的這樣那樣的規(guī)章都是由誰(shuí)制定的 .為什么要制定這 些規(guī)章呢 .不妨設(shè)計(jì)如下的問(wèn)題來(lái)組織同學(xué)爭(zhēng)論：造呢？ 1 我們期望在

5、什么樣的環(huán)境中讀書(shū)學(xué)習(xí) .為什么 .這樣的環(huán)境靠什么來(lái)營(yíng) 2 在學(xué)習(xí)之余,我們要進(jìn)行各種活動(dòng),活動(dòng)中最重要的是什么 .如何能保證活安全地進(jìn)行呢 .老師一般會(huì)在我們活動(dòng)之前提出哪些要求 .這些要求其實(shí)就是什么？ 3 運(yùn)動(dòng)會(huì)上,有的同學(xué)參與了項(xiàng)目,為班級(jí)爭(zhēng)得了榮譽(yù)；請(qǐng)他們談一談競(jìng)賽時(shí)要遵守哪些規(guī)章 .為什么要有這些規(guī)章 .假如沒(méi)有呢 . 4 除此之外,你仍感受到了規(guī)章的哪些作用 . 5 你感到規(guī)章對(duì)自己的約束了嗎 自身的成長(zhǎng)有什么作用 . .對(duì)此你是怎么看的 .你認(rèn)為這些約束對(duì) 6 假如學(xué)校里沒(méi)有規(guī)章會(huì)有什么后果 .你喜愛(ài)這種后果嗎 .為什么 . 通過(guò)充分的爭(zhēng)論,引導(dǎo)同學(xué)熟識(shí)規(guī)章的意義,從心里真正

6、接納規(guī)章,而 不覺(jué)得規(guī)章是一種束縛；活動(dòng)四：學(xué)習(xí)中學(xué)校生守就和叫、同學(xué)日常行為規(guī)范活動(dòng)五：實(shí)踐；板書(shū)設(shè)計(jì)：學(xué)校里的規(guī)章活動(dòng)三活動(dòng)一活動(dòng)二活動(dòng)四活動(dòng)五課后記：3 社會(huì)生活中的規(guī)章 教學(xué)內(nèi)容：教材 1416 頁(yè)；教學(xué)目標(biāo) 1 引導(dǎo)同學(xué)感受社會(huì)生活中規(guī)章的作用,活的重要意義； 2 知道要遵守社會(huì)生活中的各項(xiàng)規(guī)章；3初步形成規(guī)章意識(shí)；教學(xué)重點(diǎn)：初步懂得規(guī)章對(duì)于社會(huì)公共生1、引導(dǎo)同學(xué)感受社會(huì)生活中規(guī)章的作用,初步懂得規(guī)章對(duì)于社會(huì)公共生活 的重要意義；2、知道要遵守社會(huì)生活中的各項(xiàng)規(guī)章；教學(xué)難點(diǎn)：初步形成規(guī)章意識(shí)；教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程：活動(dòng)一：觀看和發(fā)覺(jué) 指導(dǎo)同學(xué)在生活中進(jìn)行觀看；找一找身邊有沒(méi)有規(guī)章； 1 誰(shuí)

7、知道教材上的四幅圖上有哪些規(guī)章 . 2 你是怎么知道這些規(guī)章的 . 3 這些規(guī)章是以什么形式提示大家留意遵守的 式,如草坪上的提示標(biāo)牌和動(dòng)物園動(dòng)物喂養(yǎng)的提示；. 有的以提示語(yǔ)的形 有的以標(biāo)志圖示的形式, 如銀行工作臺(tái)前的一米線；仍有的以條款的形式,如圖書(shū)借閱規(guī)章； 4 除了這些,在生活中,你仍發(fā)覺(jué)了哪些規(guī)章 . 活動(dòng)二：摸索和辨析 爭(zhēng)論法：人們說(shuō)“ 生活到處有規(guī)章” ,有規(guī)章就有約束,有人說(shuō),有約 束不自由,規(guī)章太多不便利,你是怎么看這個(gè)問(wèn)題的 . 辯論法：以“ 規(guī)章多,到底是便利仍是不便利” 為題組織一場(chǎng)辯論會(huì),引導(dǎo)同學(xué)從各個(gè)角度充分發(fā)表看法,最終統(tǒng)一熟識(shí)；活動(dòng)三：調(diào)查和走訪 支配同學(xué)對(duì)身邊

8、的從事不同行業(yè)的人進(jìn)行調(diào)查,依據(jù)他們的明白,自己 行業(yè)的主要規(guī)章是什么；再把調(diào)查結(jié)果以表格的形式加以整理；活動(dòng)四：爭(zhēng)論 不同的行業(yè)有不同的規(guī)章,你認(rèn)為這些行業(yè)為什么要制定這些規(guī)章 . 你走訪的人對(duì)各自行業(yè)的規(guī)章有什么看法.為什么會(huì)有這樣的看法 . 你認(rèn)為這些行業(yè)規(guī)章對(duì)從業(yè)者本人、對(duì)行業(yè)、對(duì)行業(yè)所面對(duì)的人群、對(duì)社會(huì)上其他人群有什么積極的意義. 活動(dòng)四爭(zhēng)論你認(rèn)為制定這些行業(yè)規(guī)章有必要嗎. 板書(shū)設(shè)計(jì)：社會(huì)生活中的規(guī)章活動(dòng)一活動(dòng)二活動(dòng)三課后記：4 國(guó)家的規(guī)章 教學(xué)內(nèi)容：教材 1722 頁(yè)；教學(xué)目標(biāo)： 1 要培育同學(xué)初步形成法制觀念,初步養(yǎng)成守法意識(shí)； 2 學(xué)會(huì)運(yùn)用法律的手段愛(ài)護(hù)自己的合法權(quán)益；3簡(jiǎn)潔明

9、白義務(wù)訓(xùn)練法、未成年人愛(ài)護(hù)法、預(yù)防未成年人犯罪法等與少年兒童有關(guān)的法律法規(guī),初步明白兒童的基本權(quán)益和義務(wù),初步懂得法律對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義；教學(xué)重點(diǎn)：1、培育同學(xué)初步形成法制觀念,初步養(yǎng)成守法意識(shí)；2、學(xué)會(huì)運(yùn)用法律的手段愛(ài)護(hù)自己的合法權(quán)益；教學(xué)難點(diǎn)：簡(jiǎn)潔明白義務(wù)訓(xùn)練法、未成年人愛(ài)護(hù)法、預(yù)防未成年人犯罪法等與少年兒童有關(guān)的法律法規(guī),初步明白兒童的基本權(quán)益和義務(wù),初步懂得法律對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義；教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程：活動(dòng)一：什么是法律 老師可以利用導(dǎo)言給出的概念敘述,幫忙同學(xué)懂得法律是國(guó)家的規(guī)章；可以讓同學(xué)通過(guò)查詞典懂得相關(guān)詞語(yǔ)；活動(dòng)二：明白法律 老師可以引領(lǐng)同學(xué)翻看預(yù)備好的法律文本,使其

10、對(duì)法律條文有感官的認(rèn) 識(shí),并引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)說(shuō)仍知道什么法律法規(guī)；活動(dòng)三：特地為我們未成年人制定的法律 在教材第 17 頁(yè)里,我們知道了我國(guó)有未成年人愛(ài)護(hù)法義務(wù)教 育法預(yù)防未成年人犯罪法等法律,這些都是國(guó)家為了愛(ài)護(hù)未成年人專(zhuān) 門(mén)制定的法律；活動(dòng)四：與法律專(zhuān)家面對(duì)面 可以請(qǐng)專(zhuān)家就同學(xué)中的詳細(xì)問(wèn)題,聯(lián)系法律條文進(jìn)行訓(xùn)練；活動(dòng)五：模擬小法庭 活動(dòng)六：我做普法宣揚(yáng)員 可以組織同學(xué)將所明白的有關(guān)法律法規(guī)的學(xué)問(wèn)進(jìn)行歸納、整理,然后向身邊的人宣揚(yáng)；宣揚(yáng)的形式可以是：向家長(zhǎng)宣揚(yáng)、向親友宣揚(yáng)、向其他同學(xué)宣揚(yáng)、組織宣揚(yáng)隊(duì)在公共場(chǎng)所宣揚(yáng)、制作宣揚(yáng)標(biāo)語(yǔ)張貼、制作宣揚(yáng)單散發(fā) 板書(shū)設(shè)計(jì)：國(guó)家的規(guī)章 什么是法律 明白法律 特地為

11、我們未成年人制定的法律 活動(dòng) 課后記：5 國(guó)際交往中的規(guī)章 教學(xué)內(nèi)容：教材 2022 頁(yè)；教學(xué)目標(biāo)： 1幫忙同學(xué)明白簡(jiǎn)潔國(guó)際交往中的規(guī)章； 2知道遵守國(guó)際交往規(guī)章的重要性；教學(xué)重點(diǎn)：幫忙同學(xué)明白簡(jiǎn)潔國(guó)際交往中的規(guī)章；教學(xué)難點(diǎn)：知道遵守國(guó)際交往規(guī)章的重要性；教學(xué)預(yù)備： 1 我國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人出訪其他國(guó)家,受到禮貌接待的圖像或圖片； 2 外國(guó)國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人拜訪我國(guó),我國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人接待的圖像或圖片； 3 有關(guān)禮賓部門(mén)接待的資料； 4 有關(guān)國(guó)際交往規(guī)章的資料；教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程：活動(dòng)一：我所知道的國(guó)際交往中的規(guī)章播放資料片或展現(xiàn)資料圖片,引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)說(shuō)圖像 圖片 里表現(xiàn)了哪些國(guó)際交往的規(guī)章；引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)說(shuō)仍知道哪些國(guó)際交往規(guī)

12、章；活動(dòng)二：為什么要遵守國(guó)際交往的規(guī)章 老師講一兩個(gè)遵守規(guī)章和不遵守規(guī)章造成不同后果的事例,引導(dǎo)同學(xué)討 論,為什么會(huì)有不同的結(jié)果,從中知道了什么,熟識(shí)到什么；引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)爭(zhēng)論,知道遵守國(guó)際交往規(guī)章是一個(gè)國(guó)家文明進(jìn)步的標(biāo)志,會(huì) 獲得更多的國(guó)際間的支持與合作,會(huì)促進(jìn)國(guó)家的進(jìn)展；板書(shū)設(shè)計(jì)：國(guó)際交往中的規(guī)章?tīng)?zhēng)論國(guó)際交往中的規(guī)章遵守國(guó)際交往的規(guī)章的重要性課后記：6 怎樣面對(duì)苦惱 教學(xué)內(nèi)容：教材 2315 頁(yè)；教學(xué)目標(biāo)： 1 引導(dǎo)同學(xué)懂得：在學(xué)習(xí)和生活中,誰(shuí)都會(huì)遇到苦惱；遇到苦惱并不 可怕,關(guān)鍵是敢于面對(duì)它,解決問(wèn)題； 2 學(xué)習(xí)排除苦惱的方法；3初步形成面對(duì)苦惱的正確心態(tài)和積極調(diào)整的意識(shí)；教學(xué)重點(diǎn)：1、使

13、同學(xué)懂得：在學(xué)習(xí)和生活中,誰(shuí)都會(huì)遇到苦惱；遇到苦惱并不行怕,關(guān)鍵是敢于面對(duì)它,解決問(wèn)題；2、學(xué)習(xí)排除苦惱的方法；教學(xué)難點(diǎn)：初步形成面對(duì)苦惱的正確心態(tài)和積極調(diào)整的意識(shí)；教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程：活動(dòng)一：英勇面對(duì)挑戰(zhàn)的人關(guān)于單元導(dǎo)圖 可先出示單元導(dǎo)圖,請(qǐng)同學(xué)認(rèn)真觀看大背景圖和左上角近圖,引導(dǎo)同學(xué) 進(jìn)行溝通, 進(jìn)而引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)作為一個(gè)樂(lè)觀向上的人應(yīng)具有哪些品質(zhì)：正確面對(duì)學(xué)習(xí)和生活中的苦惱、困難、壓力和失敗,并積極尋求有效的方法,形成良好 心態(tài)；活動(dòng)二：苦惱來(lái)了 老師可以引導(dǎo)同學(xué)摸索：在生活中我們會(huì)常常遇到苦惱,你們平常是怎 么對(duì)待它的 . 活動(dòng)三：與李艷 張華 說(shuō)說(shuō)心里話 要引導(dǎo)同學(xué)結(jié)合生活實(shí)際,談自己的看

14、法和感受；勉勵(lì)同學(xué)說(shuō)出真實(shí)的 想法,說(shuō)出 自己的話；對(duì)話要真誠(chéng),突出對(duì)個(gè)性的特殊看法；活動(dòng)四：實(shí)話實(shí)說(shuō) 老師要引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)真話, 吐露真情, 把自己學(xué)習(xí)和生活中的苦惱說(shuō)出來(lái),這樣才能更好地幫忙同學(xué)排除苦惱；節(jié)目,開(kāi)展一次互動(dòng)溝通；課堂上,不妨仿照中心電視臺(tái)的 實(shí)話實(shí)說(shuō)也可以制作“ 實(shí)話實(shí)說(shuō)” 卡片,將不情愿當(dāng)眾說(shuō)出的苦惱寫(xiě)下來(lái),或者 交給老師,或者交給好伴侶,以尋求幫忙；活動(dòng)五：他們是怎么做的拜訪引導(dǎo)同學(xué)針對(duì)“ 苦惱” 話題拜訪身邊的老師、家長(zhǎng),明白大人也有苦惱；明白大人們是如何面對(duì)苦惱的,他們解決苦惱有什么有效的好方法；活動(dòng)六：溝通怎樣面對(duì)苦惱 這一環(huán)節(jié)可檢驗(yàn)通過(guò)本課的學(xué)習(xí),板書(shū)設(shè)計(jì)：怎樣面對(duì)

15、苦惱同學(xué)對(duì)苦惱的熟識(shí)：?jiǎn)卧獙?dǎo)圖苦惱來(lái)了說(shuō)說(shuō)心里話實(shí)話實(shí)說(shuō)訪 問(wèn)交 流課后記：7 怎樣面對(duì)困難教學(xué)內(nèi)容：教材 2630 頁(yè)；教學(xué)目標(biāo)： 1 聯(lián)系生活實(shí)際,明白面對(duì)困難前進(jìn)和退縮的不同結(jié)果,樹(shù)立“ 困難 面前不低頭” 的信心； 2 知道在生活和學(xué)習(xí)中, 誰(shuí)都會(huì)遇到困難,困難的故事,從中受到啟示；明白馮瑤和李子萌克服 3 具有面對(duì)困難的士氣和信心,學(xué)習(xí)克服困難的合適做法；教學(xué)重點(diǎn)：1聯(lián)系生活實(shí)際,明白面對(duì)困難前進(jìn)和退縮的不同結(jié)果,樹(shù)立“ 困難面前 不低頭” 的信心；2知道在生活和學(xué)習(xí)中,誰(shuí)都會(huì)遇到困難,難的故事,從中受到啟示；明白馮瑤和李子萌克服困教學(xué)難點(diǎn)：具有面對(duì)困難的士氣和信心,學(xué)習(xí)克服困難的合

16、適做法；教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程：活動(dòng)一：利用導(dǎo)言引入課前導(dǎo)言揭示了學(xué)習(xí)本課的認(rèn)知目標(biāo)：一是“ 在學(xué)習(xí)和生活中,誰(shuí)都會(huì) 遇到困難” , 指出了困難無(wú)處不在, 我們要敢于去克服的必要性；二是指出了面對(duì)困難的兩種不同態(tài)度及帶來(lái)的后果,這就要求我們要尋求克服困難的方法；活動(dòng)二：發(fā)覺(jué) 引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺(jué)自己在生活和學(xué)習(xí)中的困難,訓(xùn)練同學(xué)要正視這些困難,這也是對(duì)待困難的一種科學(xué)態(tài)度；可讓同學(xué)說(shuō)一說(shuō)：“ 你是怎樣面對(duì)困難的 .”活動(dòng)三：講故事,談體會(huì) 引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)課文中的兩就故事；仍可以引導(dǎo)同學(xué)談?wù)剬W(xué)后的感受,為下一環(huán)節(jié)的教學(xué)作好鋪墊；活動(dòng)四：辨析 依據(jù)文中的幾個(gè)事例,仍可列舉生活中的實(shí)例,引導(dǎo)同學(xué)辨析爭(zhēng)論：面 對(duì) 困難

17、,不同的態(tài)度會(huì)導(dǎo)致什么樣不同的結(jié)果 . 活動(dòng)五：我想這樣做可以效仿魯迅先生用“ 早” 字自律的做法,引導(dǎo)同學(xué)將誓言寫(xiě)在文具盒、書(shū)本上或貼在墻上,時(shí)刻提示自己為達(dá)成目標(biāo)而努力；板書(shū)設(shè)計(jì)：怎樣面對(duì)困難引入發(fā)覺(jué)談體會(huì)辨 析我想這樣做課后記：8 怎樣面對(duì)壓力 教學(xué)內(nèi)容：教材 3133 頁(yè)；教學(xué)目標(biāo)： 1 懂得辯證地看待壓力在一個(gè)人成長(zhǎng)中的作用,能夠正確對(duì)待學(xué)習(xí)和 生活中的壓力； 2 學(xué)會(huì)減輕和釋放壓力的方法,努力嘗試將壓力轉(zhuǎn)化成前進(jìn)的動(dòng)力,鞭策自己不斷頂著壓力前進(jìn)； 3 知道在生活和學(xué)習(xí)中,誰(shuí)都會(huì)有壓力；教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程：活動(dòng)一：關(guān)于導(dǎo)言 本課的導(dǎo)言比較簡(jiǎn)潔,引導(dǎo)同學(xué)英勇地、無(wú)拘無(wú)束地將心里的壓力講出

18、來(lái)；每個(gè)同學(xué)都有 話可說(shuō),組織同學(xué)溝通、爭(zhēng)論時(shí),要引導(dǎo)同學(xué)明白：把壓力說(shuō)出來(lái)就走出了面對(duì) 壓力的第一步；然后將自己的壓力寫(xiě)下來(lái)；活動(dòng)二：我們一起來(lái)爭(zhēng)論 請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)和生活實(shí)際,自由發(fā)表自己的看法,不受形式 和時(shí)間的約束, 相互間可補(bǔ)充完善； 可結(jié)合同學(xué)的觀點(diǎn)和自己對(duì)壓力的熟識(shí),將“ 觀點(diǎn)” 和“ 理由” 寫(xiě)在書(shū)上指定的位置；活動(dòng)三：怎樣面對(duì)壓力 老師要從積極的一面去引導(dǎo)同學(xué)如何面對(duì)壓力； 1 要引導(dǎo)同學(xué)形成平和的心態(tài)； 凡事要切合實(shí)際, 符合事物的進(jìn)展規(guī)律；強(qiáng)求未必有好結(jié)果,沒(méi)有必要給自己過(guò)重地施加壓力； 2 有了壓力不能無(wú)視壓力, 漠然處之； 要適時(shí)、適當(dāng)?shù)蒯尫艍毫?想 方法給自己

19、減壓； 3 成長(zhǎng)的過(guò)程中, 不能一點(diǎn)壓力沒(méi)有； 要積極地將壓力變成前進(jìn)的動(dòng)力,促進(jìn)其不斷進(jìn)步；4遇到壓力樂(lè)觀看待,淡定面對(duì),用積極的行動(dòng)轉(zhuǎn)化壓力；健康的心態(tài)勢(shì) 必會(huì)帶來(lái)健康的行動(dòng),有利于樂(lè)觀向上的品質(zhì)形成；板書(shū)設(shè)計(jì)：導(dǎo)言怎樣面對(duì)壓力爭(zhēng)論怎樣面對(duì)壓力課后記：9 怎樣面對(duì)失敗 教學(xué)內(nèi)容：教材 3438 頁(yè)；教學(xué)目標(biāo)： 1 引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)正確面對(duì)失敗,熟識(shí)失敗在勝利過(guò)程中的作用,懂得“ 失敗是勝利之母” 的道理； 2 能夠從失敗中積存體會(huì),吸取教訓(xùn),錘煉意志,不怕摔跤；3教學(xué)重點(diǎn)：1引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)正確面對(duì)失敗,熟識(shí)失敗在勝利過(guò)程中的作用,懂得“ 失 敗是勝利之母” 的道理； 2 能夠從失敗中積存體會(huì),吸

20、取教訓(xùn),錘煉意志,不怕摔跤；教學(xué)難點(diǎn)： 明白諾貝爾創(chuàng)造雷管和炸藥的故事,從他失敗的經(jīng)受中得到啟示,培養(yǎng)克服困難,獲得勝利的意志；教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程：活動(dòng)一：關(guān)于導(dǎo)言 活動(dòng)二：談話通過(guò)談話,啟示同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己經(jīng)受過(guò)怎樣的失??；讓同學(xué)知道,失敗并 不是什么丟臉的事；如：說(shuō)一次失敗；你們有過(guò)失敗嗎.是什么時(shí)候,什么事情上失敗了.對(duì)于失敗,你當(dāng)時(shí)是怎么想的,怎么做的. 活動(dòng)三：溝通和談話從失敗中學(xué)到了什么勉勵(lì)同學(xué)把失敗經(jīng)受講出來(lái),特別應(yīng)引導(dǎo)同學(xué)把當(dāng)時(shí)的做法、想法以及為什么會(huì)失敗說(shuō)清晰；然后,要請(qǐng)同學(xué)靜下心來(lái)想一想：經(jīng)受了這次失敗后,你有哪些摸索,甚至是收成 什么 . .接著就同學(xué)談到的失敗經(jīng)受爭(zhēng)論：你從失敗

21、中明白了活動(dòng)四：讀故事,談感受 文中的諾貝爾創(chuàng)造雷管和炸藥的故事比較簡(jiǎn)潔,老師仍可進(jìn)一步充實(shí)故 事情節(jié),這樣更簡(jiǎn)潔使同學(xué)體會(huì)諾貝爾面對(duì)一次次失敗后的英勇精神和頑強(qiáng)毅力 詳見(jiàn)參考資料 ；仍應(yīng)引導(dǎo)同學(xué)明白勝利人士、運(yùn)動(dòng)員面對(duì)失敗,敢于挑戰(zhàn),走 向勝利的故事；老師要引導(dǎo)同學(xué)從眾多由失敗最終走向勝利的故事中,歸納出其中的要領(lǐng)：第一要敢于面對(duì)失敗, 不要怕失??；然后積極地調(diào)整心態(tài), 認(rèn)真分析失敗的緣由；總結(jié)出失敗的教訓(xùn)后, 要敢于向現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn), 大膽地邁出失敗后的第一步；在行動(dòng)中,既要擺脫失敗的陰影,又要時(shí)刻記住失敗的體會(huì)和教訓(xùn),敢于探究,堅(jiān)持不 懈,大膽地向勝利邁進(jìn)；板書(shū)設(shè)計(jì)：導(dǎo)言怎樣面對(duì)失敗談感受談話

22、溝通課后記：10 疼惜自己的名譽(yù) 教學(xué)內(nèi)容：教材 39-46 頁(yè)；教學(xué)目標(biāo)： 1 佩服疼惜自己尊嚴(yán)的人； 2 讓同學(xué)知道留意分清是非有利于自己的健康成長(zhǎng),不留意分清是非,就可能犯錯(cuò)誤,就會(huì)做有損自己名譽(yù)的事； 3 有自尊心,能夠明辨是非；正確的事,積極主動(dòng)地去做；不對(duì)的事,再小也不鉸；能夠結(jié)合實(shí)際例子區(qū)分自尊與不自尊的行為；4知道一些自尊自愛(ài)的人物的事跡和格言；教學(xué)重點(diǎn)：1佩服疼惜自己尊嚴(yán)的人；不留意分清是非, 2 讓同學(xué)知道留意分清是非有利于自己的健康成長(zhǎng),就可能犯錯(cuò)誤,就會(huì)做有損自己名譽(yù)的事； 3 有自尊心,能夠明辨是非；正確的事,積極主動(dòng)地去做；不對(duì)的事,再小也不鉸；能夠結(jié)合實(shí)際例子區(qū)分

23、自尊與不自尊的行為；教學(xué)難點(diǎn)：知道一些自尊自愛(ài)的人物的事跡和格言；教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程：活動(dòng)一：引入新課 引入導(dǎo)言時(shí)可結(jié)合其中同學(xué)比較簡(jiǎn)潔懂得的“ 好名聲” 一詞,問(wèn)一問(wèn)學(xué)生是怎樣做來(lái)給別人留下好印象的；活動(dòng)二：講故事,知名譽(yù) 老師可以借助一個(gè)生動(dòng)好玩的故事,幫忙同學(xué)明白什么是“ 名譽(yù)” ,為 什么要疼惜自己的名譽(yù) . 活動(dòng)三：爭(zhēng)論 借助外表與名譽(yù)的三幅圖來(lái)引導(dǎo)同學(xué)綻開(kāi)爭(zhēng)論和評(píng)判： 1 誰(shuí)的外表美 .為什么 . 2 為什么外表美是自尊自愛(ài)的表達(dá).外表和名譽(yù)之間有什么關(guān)系. 3 自己的外表美不美 . 就爭(zhēng)論的結(jié)果來(lái)填寫(xiě)表格；活動(dòng)四：爭(zhēng)論和評(píng)判 借助教材 41 頁(yè)的四幅圖來(lái)引導(dǎo)同學(xué)綻開(kāi)爭(zhēng)論： 1 評(píng)判：

24、他們的這些行為會(huì)得到別人的敬重嗎 .為什么 . 2 在你的同學(xué)之間,仍有哪些不敬重別人的行為.你怎么看這些行為 . 3 心理?yè)Q位想一想：被別人不敬重時(shí)會(huì)有什么樣的想法、做法 . 4 反思自己是否有不敬重他人的行為 就爭(zhēng)論的結(jié)果來(lái)填寫(xiě)表格；活動(dòng)五：組織辨析.談?wù)劕F(xiàn)在的感受；在課文供應(yīng)范例的基礎(chǔ)上,老師可以結(jié)合生活實(shí)際,進(jìn)行擴(kuò)展；引導(dǎo)同學(xué)辨 這樣做好不好,他們應(yīng)當(dāng)怎樣做 . 老師小結(jié)：勿以善小而不為,勿以惡小而為之；不知恥辱的人,決不會(huì) 有美德；活動(dòng)六：選一選 老師可以引導(dǎo)同學(xué)依據(jù)生活場(chǎng)景進(jìn)行行為的挑選練習(xí)；假如你遇到了這種情形,你會(huì)怎么做. 1 跟著那名六年級(jí)的大同學(xué)打小同學(xué), 要小同學(xué)的錢(qián)；

25、2 站在旁邊看喧鬧； 3 趕快離開(kāi)現(xiàn)場(chǎng),免得找麻煩； 4 走上前去禁止； 5 找別人來(lái)幫忙,搶救小同學(xué)； 活動(dòng)七：讀一讀 老師可以和同學(xué)一起讀名人名言,幫忙同學(xué)提高熟識(shí)；板書(shū)設(shè)計(jì)：疼惜自己的名譽(yù)辨 析引入新課講故事,知名譽(yù)討 論爭(zhēng)論和評(píng)判課后記：11 愛(ài)護(hù)自己的名譽(yù) 教學(xué)內(nèi)容：教材 4751 頁(yè)；教學(xué)目標(biāo)： 1 佩服敢于愛(ài)護(hù)自己尊嚴(yán)的人；為自己是一名中國(guó)人而驕傲； 2 愛(ài)護(hù)自己的尊嚴(yán)；不答應(yīng)別人鄙視、嘲笑和羞辱自己； 3 在與外國(guó)人交往的過(guò)程中彬彬有禮、熱忱幫忙、不卑不亢；4知道一些懂得愛(ài)護(hù)自己名譽(yù)的人物的事跡；教學(xué)重點(diǎn)：1佩服敢于愛(ài)護(hù)自己尊嚴(yán)的人；為自己是一名中國(guó)人而驕傲； 2 愛(ài)護(hù)自己的尊

26、嚴(yán)；不答應(yīng)別人鄙視、嘲笑和羞辱自己； 3 在與外國(guó)人交往的過(guò)程中彬彬有禮、熱忱幫忙、不卑不亢；教學(xué)難點(diǎn)：知道一些懂得愛(ài)護(hù)自己名譽(yù)的人物的事跡；教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程：活動(dòng)一：談話結(jié)合教材第 47 頁(yè)圖畫(huà)中創(chuàng)設(shè)的情境引導(dǎo)同學(xué)摸索； 1 你贊同誰(shuí)的做法 .理由是什么 . 2 請(qǐng)同學(xué)先在小組中爭(zhēng)論,然后將小組的看法和其他小組的同學(xué)溝通； 3 想一想：生活中仍有哪些有失尊嚴(yán)的人和事 . 4 怎樣的人才是“ 堂堂正正的人” . 5 為什么要時(shí)時(shí)愛(ài)護(hù)自己的尊嚴(yán) . 活動(dòng)二：閱讀閱讀古人自尊的故事,仍可以拓展閱讀朱自清拒領(lǐng)救濟(jì)糧； 1 談一談你對(duì)故事中人物的做法有什么看法 . 2 你仍知道哪些自尊的故事 .這個(gè)故事

27、給了你怎樣的啟示 . 活動(dòng)三：辨析挑選遇到這樣的情形怎么辦 . 一天下午放學(xué),一名六年級(jí)的大同學(xué)在路上擋住了一名四年級(jí)的小同學(xué)要錢(qián)；當(dāng)時(shí)那名小同學(xué)兜里正好有平常積攢下來(lái)的 調(diào)整金額 零花錢(qián),這名六年級(jí)的同學(xué)威逼說(shuō)：10 元錢(qián) 依據(jù)本地的實(shí)際情形“ 不給我錢(qián),我就揍你 . ” 說(shuō)著抬起手臂揮了揮拳頭；假設(shè)你是那名四年級(jí)的小同學(xué),你會(huì)怎樣做呢 . 假如你遇到了這種情形,你會(huì)： 1 馬上掏出全部的錢(qián)給他,免得找麻煩； 2 謊稱(chēng)自己沒(méi)錢(qián),痛哭流涕地懇求大哥哥放過(guò)自己； 3 先給他錢(qián),記住他的長(zhǎng)相,回頭告知老師； 4 懇切地說(shuō)明自己的立場(chǎng)：兜里有錢(qián),但不能給他,由于這是自己辛苦攢下的錢(qián)；假如他有困難自己

28、可以幫忙他； 5 不知所措地號(hào)啕大哭,期望能夠引來(lái)路人幫忙自己； 6 拒絕給他錢(qián),并義正辭言地指責(zé)他；同學(xué)要在挑選后說(shuō)出自己的理由,大家共同爭(zhēng)論哪種挑選最好；活動(dòng)四：說(shuō)一說(shuō),演一演 結(jié)合生活中的事例談一談你的感受：演一演上面的“ 故事” ； 說(shuō)一說(shuō)假如你是當(dāng)事人, 你會(huì)怎樣處理這件傷 害你尊嚴(yán)的事情；板書(shū)設(shè)計(jì)：談話愛(ài)護(hù)自己的名譽(yù)說(shuō)演閱讀辨析課后記：12 走進(jìn)購(gòu)物場(chǎng)所 教學(xué)內(nèi)容：教材 5256 頁(yè)；教學(xué)目標(biāo)： 1 調(diào)查當(dāng)?shù)赜心男┵?gòu)物場(chǎng)所,讓同學(xué)熟識(shí)不同種類(lèi)的購(gòu)物場(chǎng)所； 2 比較不同購(gòu)物場(chǎng)所在商品種類(lèi)、商品擺放、商品價(jià)格、營(yíng)業(yè)形式、購(gòu)物方式和付款方式等方面的區(qū)分,并溝通自己的發(fā)覺(jué)和體會(huì)；教學(xué)重點(diǎn)：

29、使同學(xué)熟識(shí)不同種類(lèi)的購(gòu)物場(chǎng)所,并溝通自己的發(fā)覺(jué)和體會(huì)；教學(xué)難點(diǎn)：比較不同購(gòu)物場(chǎng)所在商品種類(lèi)、商品擺放、商品價(jià)格、營(yíng)業(yè)形式、購(gòu)物方式 和付款方式等方面的區(qū)分；教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程：活動(dòng)一：調(diào)查熟識(shí)各類(lèi)購(gòu)物場(chǎng)所 老師在上本單元課前,提前布置讓同學(xué)調(diào)查、明白本地或家庭鄰近的購(gòu) 物場(chǎng)所活動(dòng)；給同學(xué)制作學(xué)習(xí)卡片, 指導(dǎo)調(diào)查活動(dòng), 讓同學(xué)對(duì)調(diào)查情形進(jìn)行記錄；調(diào)查內(nèi)容包括： 1 購(gòu)物場(chǎng)所的位置和數(shù)量； 2 購(gòu)物場(chǎng)所的名稱(chēng)及規(guī)模； 3 出售商品的方式、商品的類(lèi)型和種類(lèi)、商品的價(jià)格、營(yíng)業(yè)的時(shí)間等問(wèn)題； 4 針對(duì)同樣的問(wèn)題對(duì)不同購(gòu)物場(chǎng)所進(jìn)行比較； 5 調(diào)查形式可敏捷多樣：拜訪、談話、文字紀(jì)錄、上網(wǎng) 調(diào)查活動(dòng)的記錄和出現(xiàn)

30、：讓同學(xué)采納多種方式紀(jì)錄和出現(xiàn)調(diào)查的結(jié)果；活動(dòng)二：匯報(bào)和溝通購(gòu)物場(chǎng)所之我見(jiàn) 1 讓各組同學(xué)將小組調(diào)查的購(gòu)物場(chǎng)所的名稱(chēng)、地點(diǎn)、規(guī)模、商品等基本 情 況做成簡(jiǎn)介貼在黑板上或展板上； 2 每個(gè)小組組員共同介紹、展現(xiàn)本組調(diào)查的內(nèi)容； 3 比較不同購(gòu)物場(chǎng)所的特點(diǎn)； 老師結(jié)合同學(xué)的回答總結(jié)各購(gòu)物場(chǎng)所的特 點(diǎn),最終由同學(xué)獨(dú)立或通過(guò)小組商定來(lái)填寫(xiě)書(shū)上的表格；4總結(jié)活動(dòng)情形；活動(dòng)表現(xiàn)突出的要賜予夸獎(jiǎng),存在問(wèn)題的要揭示訂正和 勉勵(lì)；板書(shū)設(shè)計(jì)：走進(jìn)購(gòu)物場(chǎng)所總結(jié)活動(dòng)情形調(diào)查匯報(bào)和溝通課后記：13 這些東西哪里買(mǎi) 教學(xué)內(nèi)容：教材 5759 頁(yè)；教學(xué)目標(biāo)： 1 體會(huì)家長(zhǎng)掙錢(qián)的辛苦,體會(huì)家庭責(zé)任感；培育同學(xué)家庭理財(cái)才能,做

31、父母的小幫手； 2 能夠綜合考慮各購(gòu)物場(chǎng)所的特點(diǎn),挑選便利、合理的購(gòu)物場(chǎng)所,并 依據(jù)需要購(gòu)買(mǎi)商品； 3 知道花錢(qián)應(yīng)當(dāng)有方案,深化明白不同購(gòu)物場(chǎng)所的特點(diǎn)；教學(xué)重點(diǎn)：1體會(huì)家長(zhǎng)掙錢(qián)的辛苦,體會(huì)家庭責(zé)任感；培育同學(xué)家庭理財(cái)才能,做 父母的小幫手； 2 能夠綜合考慮各購(gòu)物場(chǎng)所的特點(diǎn),挑選便利、合理的購(gòu)物場(chǎng)所,并 依據(jù)需要購(gòu)買(mǎi)商品；教學(xué)難點(diǎn)：知道花錢(qián)應(yīng)當(dāng)有方案,深化明白不同購(gòu)物場(chǎng)所的特點(diǎn)；教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程：活動(dòng)一：引入新課 溝通家庭購(gòu)物方案；啟示談話：每個(gè)人,每個(gè)家庭都有購(gòu)物的需求,你 會(huì)制定購(gòu)物方案嗎 .你知道怎樣挑選合理的購(gòu)物場(chǎng)所嗎 . 活動(dòng)二：學(xué)習(xí)制定購(gòu)物方案拜訪家長(zhǎng),近期家庭需要購(gòu)買(mǎi)什么東西.明白

32、每個(gè)人都有購(gòu)物的需求； 根據(jù)實(shí)際需要, 制定一份購(gòu)物方案； 教材留空讓同學(xué)把自己家近期的購(gòu)物方案寫(xiě)下 來(lái),活動(dòng)三：你會(huì)挑選購(gòu)物場(chǎng)所嗎 1 全班爭(zhēng)論： 依據(jù)購(gòu)物方案上要買(mǎi)的商品說(shuō)一說(shuō)要到哪里購(gòu)買(mǎi)商品,教 師可組織全班同學(xué)爭(zhēng)論； 2 老師與同學(xué)綜合考慮購(gòu)物需求和購(gòu)物場(chǎng)所的基本情形,一起總結(jié)買(mǎi)什么樣的商品挑選哪個(gè)購(gòu)物場(chǎng)所最合理；老師要從大家的爭(zhēng)論中引導(dǎo)同學(xué)總結(jié)出帶有規(guī)律性的體會(huì)、道理；從而完成教材第 59 頁(yè)表格的填寫(xiě)；3同學(xué)在小組內(nèi)共同填寫(xiě)書(shū)上供應(yīng)的表格,這個(gè)表格可以活學(xué)活用；這一 內(nèi)容老師可以敏捷把握, 補(bǔ)充一些內(nèi)容； 老師可依據(jù)教材已有的表格再制作一個(gè) 空白的表格, 商品名稱(chēng)留空, 以便同學(xué)把

33、需要買(mǎi)的商品寫(xiě)在紙板上,隨便粘貼在 空格上,并組織其他同學(xué)填上購(gòu)物場(chǎng)所和理由；由全班同學(xué)判定合理與否；板書(shū)設(shè)計(jì)：這些東西哪里買(mǎi)爭(zhēng)論談話導(dǎo)入制定購(gòu)物方案課后記：14 購(gòu)物的學(xué)問(wèn) 教學(xué)內(nèi)容：教材 6073 頁(yè)；教學(xué)目標(biāo)： 1 引領(lǐng)同學(xué)在活動(dòng)中積極感受生活、體驗(yàn)生活、勇于實(shí)踐,增強(qiáng)生活經(jīng) 驗(yàn),引導(dǎo)同學(xué)形成正確、合理的消費(fèi)觀念； 2 通過(guò)觀看活動(dòng),明白、熟識(shí)商品的各項(xiàng)信息,懂得它們的重要性；初 步具備合理購(gòu)物的生活才能； 培育同學(xué)的認(rèn)真細(xì)致的觀看意識(shí)以及分析、比較的綜合才能；使同學(xué)學(xué)會(huì)與人溝通和溝通,培育同學(xué)的發(fā)散思維才能；3明白什么是商品以及商品交易的過(guò)程；把握商品價(jià)格的變化趨勢(shì),學(xué)習(xí) 購(gòu)物；教學(xué)重

34、點(diǎn)：1引領(lǐng)同學(xué)在活動(dòng)中積極感受生活、引導(dǎo)同學(xué)形成正確、合理的消費(fèi)觀念；體驗(yàn)生活、勇于實(shí)踐, 增強(qiáng)生活體會(huì), 2 通過(guò)觀看活動(dòng),明白、熟識(shí)商品的各項(xiàng)信息,懂得它們的重要性；初步具備合理購(gòu)物的生活才能； 培育同學(xué)的認(rèn)真細(xì)致的觀看意識(shí)以及分析、比較 的綜合才能；使同學(xué)學(xué)會(huì)與人溝通和溝通,培育同學(xué)的發(fā)散思維才能；教學(xué)難點(diǎn)： 明白什么是商品以及商品交易的過(guò)程；習(xí)購(gòu)物；教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程：活動(dòng)一：導(dǎo)入新課活動(dòng)二：你明白商品價(jià)格的變化嗎把握商品價(jià)格的變化趨勢(shì), 學(xué) 1 組織同學(xué)分組爭(zhēng)論自己所知道的商品價(jià)格變化的事例 可以結(jié)合教材內(nèi)容爭(zhēng)論 ； 2 組織同學(xué)在小組內(nèi)總結(jié)商品價(jià)格變化的趨勢(shì)；可以讓同學(xué)記錄一段時(shí)間內(nèi) 一周或一個(gè)月 ,同一種蔬菜在同一地點(diǎn)購(gòu)買(mǎi)價(jià)格有什么變化；活動(dòng)三：分析 1 老師組織指導(dǎo)同學(xué)搜集到的信息資料,繪制商品價(jià)格變化的曲線圖,組織小 組爭(zhēng)論,每個(gè)小組成員充分發(fā)布自己的見(jiàn)解；化的原 2 引導(dǎo)同學(xué)依據(jù)商品價(jià)格變化曲線圖,進(jìn)行小組爭(zhēng)論, 分析商品價(jià)格變因；最終進(jìn)行小組內(nèi)總結(jié),以供全班進(jìn)行溝通； 3 同學(xué)在小組內(nèi)達(dá)成共識(shí), 老師總結(jié)各組爭(zhēng)論結(jié)果, 指導(dǎo)同學(xué)填寫(xiě)在書(shū) 中的指 定位置；活動(dòng)四：爭(zhēng)論仍有哪些情形會(huì)影響價(jià)格的變化 活動(dòng)五：角色扮演,感受體驗(yàn)種問(wèn) 1 組織同學(xué)自行扮演不同角色 商販和顧客 ,設(shè)計(jì)