將心比心教學(xué)設(shè)計(jì)

1、將心比心教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)與技能 （1）了解課文講了什么人、什么事。 （2）聯(lián)系生活實(shí)際，交流對(duì)最后一個(gè)自然段的理解。2 過程與方法 （1）自主閱讀，了解內(nèi)容。 （2）理解課文內(nèi)容，體會(huì)“將心比心”這一成語的意思。3情感、態(tài)度與價(jià)值觀 學(xué)會(huì)寬容與體諒。教學(xué)重、難點(diǎn)1了解課文講了什么人、什么事。2 聯(lián)系生活實(shí)際，交流對(duì)最后一個(gè)自然段的理解。教學(xué)準(zhǔn)備課件。課時(shí)劃分一課時(shí)教學(xué)過程一 激趣導(dǎo)入：1、同學(xué)們，今天老師要給你們講一個(gè)故事，你們想聽嗎？有一位年輕的媽媽因生活所迫，負(fù)擔(dān)起了照顧婆婆和孩子的重任。她每天都起早貪黑地做事，打理家里的一切，雖然艱辛，但她無怨。她每天晚上回家做的第一件事就是給自己

2、的婆婆端洗腳水，幫婆婆洗腳，這儼然已成為一道溫馨而又特殊的風(fēng)景。 有一天，這位母親為婆婆洗完腳回房間時(shí)看到自己的兒子晃晃悠悠地端來一盆水，她感到很非常驚訝。這時(shí)，她的孩子用稚嫩的聲音認(rèn)真地說：“媽媽，洗腳。”看著如此貼心、懂事的孩子，母親的心里暖烘烘的，感動(dòng)地淚流滿面。多懂事的孩子呀，原來她為婆婆洗腳的這一幕，已深烙孩子心中。聽了這個(gè)故事你想說些什么？（這真是個(gè)感人的故事，媽媽和孩子都很孝順，媽媽為婆婆洗腳的行為潛移默化地感染了孩子。父母是孩子最好的老師）今天我們將要學(xué)習(xí)的課文，也講述了兩個(gè)感人的故事，請(qǐng)看我寫課題（板書：將心比心）2、下面請(qǐng)同學(xué)們讀一讀課文前面的閱讀提示語，想想學(xué)習(xí)這篇課文給

3、我們的要求是什么？二 初讀課文，感知內(nèi)容1、 出示課件：初讀課文：要求：請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。在讀的過程中，想想課文主要講了哪兩件將心比心的事？2、出示課件：檢查字音及對(duì)詞語的理解。1、用對(duì)號(hào)給下面畫橫線的字選擇正確的讀音。 沉重 (zhng chng) 不禁（jn jn） 扎（zh z）針 差不多（ch ch） 2、根據(jù)意思寫出詞語。 (1) 埋怨，表示不滿。 （2）眼光一刻也不離開。 （3）激發(fā)，勉勵(lì)。 （4）寬大有氣量，不計(jì)較或追究。 （5）拿自己的心去衡量別人的心，形容做事應(yīng)替別人設(shè)想。3、指名回答課文主要講了哪兩件將心比心的事？一件是一位阿姨幫助“我”的奶奶推

4、門的事。另一件是母親鼓勵(lì)護(hù)士扎針的事。三 細(xì)讀課文，探究情感 1、出示課件：要求： 默讀課文，邊讀邊劃出課文中使你感動(dòng)的地方，想想為什么使你感動(dòng)？并結(jié)合生活實(shí)際，與同學(xué)交流對(duì)最后一個(gè)自然段的理解 。 2、小組交流討論。 3、選出代表匯報(bào)。（1）第一件事，想想哪些地方讓你感動(dòng)？出示課件：當(dāng)奶奶向她道謝的時(shí)候，那位阿姨輕輕地說：“我的媽媽和您的年齡差不多，我希望她遇到這種時(shí)候，也有人為她開門。”互相交流感受，并指導(dǎo)有感情地朗讀課文。（2）第二小節(jié)，想想哪些地方讓你感動(dòng)？在書上做些批注。出示課件：一天，我陪患病的母親去醫(yī)院輸液，年輕的護(hù)士為母親扎了兩針也沒有扎進(jìn)血管里，眼見針眼處鼓起青包。我正要抱怨

5、幾句，一抬頭看見了母親平靜的眼神她正在注視著護(hù)士額頭上密密的汗珠，我不禁收住了涌到嘴邊的話。只見母親輕輕地對(duì)護(hù)士 說：“不要緊，再來一次！”第三針果然成功了。母親用另一只手拉著我，平靜地對(duì)護(hù)士說：“這是我的女兒，和你差不多大小，正在醫(yī)科大學(xué)讀書，她也將面對(duì)自己的第一個(gè)患者。我真希望她第一次扎針的時(shí)候，也能得到患者的寬容和鼓勵(lì)?！甭犃四赣H的話，我的心里充滿了溫暖與幸福。1)學(xué)生交流讀后感受，教師引導(dǎo)重點(diǎn)探究以下問題：讀母親平靜的話，思考：母親的“寬容”體現(xiàn)在哪？母親又是怎樣鼓勵(lì)護(hù)士的？她為什么能這么做？2)有感情地朗讀課文第二小節(jié)。4、學(xué)習(xí)第三小節(jié)：你能結(jié)合生活實(shí)際談?wù)剬?duì)這一節(jié)的理解么？5、 有

6、感情地朗讀課文。四、拓展空間，升華情感過渡：同學(xué)們，這一撇一捺的“人”字本就相互支撐。生活中，我們用理解、寬容與關(guān)愛對(duì)待一個(gè)個(gè)陌生人的事例比比皆是。一段默默地祝福，一句輕輕的問候，一次緊緊地依偎，一聲深深的安慰。都是“將心比心”的表現(xiàn)，所以文中的阿姨和母親這樣想：1、阿姨對(duì)奶奶的話。（“我的媽媽和您的年齡差不多，我希望她遇到這種時(shí)候，也有人為她開門。”）2、媽媽對(duì)護(hù)士的話。（“這是我的女兒，和你差不多大小，正在醫(yī)科大學(xué)讀書，她也將面對(duì)自己的第一個(gè)患者。我真希望她第一次扎針的時(shí)候，也能得到患者的寬容和鼓勵(lì)?！保?、我們?nèi)绻斫饬税⒁毯湍赣H的話，肯定也會(huì)這樣想著：是啊，如果我們?cè)谏钪心軐⑿谋刃?，就?huì)對(duì)老人生出一份尊重，對(duì)孩子增加一份關(guān)愛，就會(huì)使人與人之間多一些寬容和理解。男孩子把這句話發(fā)自肺腑地對(duì)女孩子說女孩子請(qǐng)把這句話獻(xiàn)給男孩子讓我們真心實(shí)意地告訴所有人五 課堂小結(jié)1、課文學(xué)完了，我們的心中一定不會(huì)是空蕩蕩的。這就是我們每位同學(xué)的一顆滾燙的心，為了勉勵(lì)自己，應(yīng)該在自己心中裝入一個(gè)份量最重的詞，你會(huì)裝入什么詞？ 2、學(xué)生回答，逐一板書。（幫助、關(guān)心、寬