教師樂教學生樂學

1、教師樂教、學生樂學（原稿件）雙盛小學 張翠進入新世紀的兩個年頭以來，什邡市雙盛鎮(zhèn)青杠小學結(jié)出累累碩果：年上下學期期末參加德陽市、什邡市抽考、統(tǒng)考、畢業(yè)會考均居全鎮(zhèn)第一，特別是年春季六年級參加全什邡市的會考，二、五年級抽考又居全鎮(zhèn)第一，各年級的及格率均達。成績的取得靠什么？要繼續(xù)取得成績靠什么？應對挑戰(zhàn)與競爭靠什么？靠的是青杠小學校有像青棡木一樣素質(zhì)的教師隊伍，承擔并完成教學任務。為了提高教師素質(zhì)，學校采取多項措施并取得成效。 學校積極開展并實施教研教改，新課題的研究。因為舊的教學理念，方法，方式都不適應時代發(fā)展的需要，它危害了教育的發(fā)展和時代的前行，阻止了新思維的創(chuàng)新與發(fā)展，因為它忽略了人的主

2、動的積極的因素。原來的教學是這樣的滿堂灌，一言堂。滿堂灌指在一堂課中，幾乎沒有學生、老師間或休息、歇息的時間，從上課到下課是一個完整的課堂，這堂課就是老師圓滿的表演。學生就是完整的聽課、記錄、背誦、作業(yè)，非常的緊張乏味這就是填鴨式教學。學生對知識的接受是被動的，而老師是主動地。老師是課堂中不可動搖的、堅不可摧的主體，學生只能聽從于老師的。不管老師所傳授的理念、觀點、道理的程度如何，是非怎樣，有何價值都得接受、聽從照辦；對知識的傳授，不管是舊的知識、還是新的知識，清楚的知識、還是模糊的知識，正確的知識、還是錯誤的知識，離我們近的知識、還是遠的知識，貼近生活的知識、還是虛無渺茫的知識，學生只能聽從

3、，不能有自己的觀點、見解，發(fā)表并與之討論辯解。由此可看出滿堂灌、一言堂不能調(diào)動學生學習主動性積極性，更不能吸引學生感染學生參與課堂，更談不上創(chuàng)新創(chuàng)造的能力培養(yǎng)了，因為它扼殺學生創(chuàng)新發(fā)展?jié)摿Α?該校在積極開展并實施教研教改，新課題研討的同時還注重培養(yǎng)學生的自主、創(chuàng)新、樂于自學的能力，并取得良好的成績。兩年來，該校圍繞教學常規(guī)管理推出了許多新舉措：加強晨讀，拓展思維、培養(yǎng)能力。今年五月開始，學校對授課時間進行重大調(diào)整，每天的朝會改為晨讀，讓學生在校充分利用晨讀來強化知識的記憶。因為早晨是我們讀書的最好時機，既可以加強我們的記憶牢靠而不易忘，又可以促進肺活量的增加，豈不兩全其美。每天下午拓展課，對學

4、生進行個別輔導。這樣持續(xù)養(yǎng)成習慣，這種良好習慣的養(yǎng)成將使學生受益終身。每天堅持晨讀不僅增加知識的累儲備，還可以擴大知識面，開闊視野、豐富人生，增添拓展思維的基墊，為拓展思維的進行提供了必要的前提，因為只有在知識面大而廣的條件下，才能讓我們的拓展活動順利進行，思維力得到發(fā)展提高，所以晨讀不僅可以拓展學生的思維，還可培養(yǎng)學生的能力。我們老師感到特別的欣慰。 激發(fā)興趣，各抒己見。“親其師才能信其道”，設法搞活課堂，教師能及時發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點，好不吝嗇地在班級上公開贊美學生各種優(yōu)點，使贊美成為學生奮發(fā)向上，刻苦求學的巨大動力，使學生對學習產(chǎn)生濃厚興趣。在學習中鼓勵學生大膽創(chuàng)新，大膽質(zhì)疑，對同一問題進行不

5、同的思考，要求每人各抒己見。同時教師還主動運用競爭手段，促成學生間的比、學、趕、幫、超，教師樂教、學生樂學的風氣由此形成。激發(fā)興趣必須在老師充分準備課堂內(nèi)容的前提下，設計好教學步驟的每一個環(huán)節(jié)過程，每一個環(huán)節(jié)都要具有趣味性、感染力、吸引力，讓每個同學都主動地爭先恐后的參與到課堂活動中來，每個環(huán)節(jié)設計的問題都應該有針對性、目的性，充分做好預測，盡量杜絕盲目性、防止歧義性的產(chǎn)生。讓活動積極向上趣味濃知識準，對學生的各抒己見要善于誘導，對學生的質(zhì)疑要積極的對待，友善解答，只有這樣才能激發(fā)學生學習的求知欲望，愉快的學習樂學。只有學生高興了快樂的學，老師才有趣、才有勁、才有樂樂教。 課堂督教，提高質(zhì)量。

6、學校制定并實施了行政聽課制度，課堂教學巡視制度，早上、下午導輔檢查制度等。課堂聽課就是領導督促老師教學的一個過程，一種方式。它不僅督促了教學，還能提高領導老師的教學水平，推動教師與教師間、領導與教師間業(yè)務的探討研究，互相學習，互助提高。教師的業(yè)務能力由此提高，教學水平不斷提高，教學質(zhì)量固然就提高了。所以課堂督學不僅促進領導與老師的融洽，又促使教師間的和諧發(fā)展。只有這樣才能發(fā)展才能提高，才能體現(xiàn)教師樂教、學生樂學的核心價值所在，只有督促才能提高，才能保證教學質(zhì)量的提高，造福教育造福社會。 完善獎懲，校貌更新。學校建立健全教師教學工作獎懲制度，近年來對學校制定的各種獎懲制度進行開校就整改，期期討論

7、、補充和完善，對教師教學工作實施了能者多勞、優(yōu)者多勞、多勞多得、優(yōu)質(zhì)多得，這樣嚴格而規(guī)范的管理已初見成效。 2002年8月12日投稿張翠同志申報小學高級教師推薦材料 該同志熱愛祖國，熱愛社會主義，擁護中國共產(chǎn)黨的領導，緊密的團結(jié)在黨中央周圍，認真學習鄧小平理論，堅持四項基本原則，忠誠黨的教育事業(yè)，熱愛小學教育工作，做到嚴格遵守教師職業(yè)道德，為人師表，教書育人，投身于農(nóng)村基礎教育工作。在工作中服從學校工作分配，愛崗敬業(yè)，埋頭實干、任勞任怨、勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，團結(jié)同事，助人為樂，關心集體，數(shù)年來工作全勤。 認真鉆研教學大綱、熟悉教材，做到教學“六認真”；積極參加市級教研教改課題小組活動，主動承擔市級公開課，并為學校爭得榮譽，業(yè)務能力強，教學成績顯著。近三年來工作年度考核均為優(yōu)秀；年年被學校評為優(yōu)秀班主任，為推動學校教育工作起到積極作用。該同志是我校的一位深受學校師生、家長佩服的骨干教師。該同志的基本情況：生于1962年9月8日，性別：女。1980年8月參加教育工作，工