小學(xué)語文人教二年級上冊（統(tǒng)編2023年更新）第四單元-登鸛雀樓 教案

1、登鸛雀樓四川師范大學(xué)附屬青臺山小學(xué) 張琪一、課程標(biāo)準(zhǔn)要求及教材分析課標(biāo)中（二）閱讀部分古詩教學(xué)目標(biāo)及要求：誦讀兒歌、兒童詩和淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語言的優(yōu)美。登鸛雀樓是第四單元“家鄉(xiāng)”主題下編排的一首古詩，文字淺顯易懂，瑯瑯上口，學(xué)生易于理解。此詩流傳千古，是唐代詩人王之渙的作品，被稱為唐代五言詩的壓卷之作。上句寫景，從遠(yuǎn)到近，遠(yuǎn)處夕陽依傍著西山慢慢地下沉，近處黃河滔滔江水奔涌著向東流去，下句說理，若想要看到更遠(yuǎn)的風(fēng)景，需要登上更高的樓層，道出站得高才能看得遠(yuǎn)的哲理。上句對仗工整，“白日”對“黃河”，“依山盡”對“入海流”，群山起伏，黃河奔流，氣勢雄渾，展示了詩人不凡的

2、胸襟，更是盛唐氣象的顯露。古詩蘊(yùn)涵著中華傳統(tǒng)文化，古詩教學(xué)應(yīng)該讓學(xué)生體會到詩歌中的音韻美、繪畫美、建筑美，感受到中華傳統(tǒng)文化的博大精深。學(xué)情分析二年級學(xué)生前期已經(jīng)背誦過許多詩歌，但是對于詩歌字詞和意思的理解，較為困難。一方面二年級學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)少，難以理解古詩所蘊(yùn)涵的哲理，另一方面，古詩語言精煉較為抽象，也給學(xué)生理解帶來了難度。教法學(xué)法隨文識字寫字，聯(lián)系之前學(xué)習(xí)過的識字方法引導(dǎo)學(xué)生識字，保證每節(jié)課10分鐘寫字時間；詩歌教學(xué)，采用多種方法和活動營造情境，采用配樂讀，師范讀，加動作讀等方式，讓學(xué)生在讀詩中體會詩的意境，感受詩的音韻美。以畫繪詩，采用“吟詩作畫，以畫講詩”的方法，用簡筆畫輔助教學(xué)，如老

3、師畫綿綿青山，請學(xué)生說一說，“白日依山盡”太陽應(yīng)該畫在哪里，通過板書作畫加深學(xué)生對詩歌的理解，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活中同樣情境對“欲窮千里目，更上一層樓”深層涵義的理解。教學(xué)過程激趣導(dǎo)入1.師：小朋友們，你們喜歡旅游嗎？剛剛過去的假期，你去了哪里游玩，看到了什么美景呢？預(yù)設(shè)：我去了動物園，看到了很多動物。我去了樂山，看到了樂山大佛2.師：一千多年前的唐朝，詩人王之渙也和小朋友一樣出去游玩，他來到山西省永濟(jì)市一個風(fēng)景優(yōu)美的地方，樹木郁郁蔥蔥，天上有鳥兒飛過，他還想看到更廣闊的風(fēng)景，于是他拾階而上，登上鸛雀樓，舉目四望看到的是壯麗的山河，王之渙提筆寫下一首膾炙人口、千古流傳的詩（手指板書“登鸛雀樓”）看

4、，這就是鸛雀樓。3.師指導(dǎo)讀詩名， 登 登是一個動作，讀的時候要稍微停頓一下要看到如畫的美景，就需要登鸛雀樓，登上鸛雀樓。初讀古詩，讀中感知1.師：小朋友們都預(yù)習(xí)過了，我們同桌合作讀課文登鸛雀樓：合作要求：兩本書疊在一起放中間，一人讀完，另一人再讀，用1級音量PPT出示互讀要求：讀準(zhǔn)圈出的生字讀音。讀對了夸一夸，讀錯了幫一幫。展示反饋2.去掉拼音讀，還能把字音讀準(zhǔn)確嗎？指名生讀，師評議3.師：字音關(guān)小朋友們過了，但古詩把字音讀準(zhǔn)確還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還需要讀出節(jié)奏考考你們的小耳朵，仔細(xì)聽，你能聽出節(jié)奏嗎。放兩遍錄音。你聽出哪些字后停頓了嗎？指名學(xué)生說停頓符號應(yīng)該畫在哪些字后面學(xué)生在書本上標(biāo)出停頓符號自

5、己練一練4.師：誰來讀一讀，把節(jié)奏讀好指名生讀齊讀“你們讀詩的水平也更上一層樓啦”孩子們都是讀詩小能手。當(dāng)孩子們品讀古詩時，其實(shí)我們也在登詩歌王國，現(xiàn)在孩子們闖過了第一關(guān)“讀”“讀”貼副板書營造情境，感知詩意師：聽著瑯瑯讀詩聲，仿佛來到了美麗的鸛雀樓，寫景詩也是一幅畫，所以說“詩中有畫”。讓我們穿越時空，和詩人一起登上鸛雀樓。1.小朋友一邊讀古詩一邊把詩人看到的景物圈畫出來。預(yù)設(shè)：白日、山、黃河、海教師根據(jù)學(xué)生匯報在黑板上畫出簡筆畫，不畫太陽。2.師：“白日”是傍晚時分快要落山的太陽，這時候的太陽是什么樣的？預(yù)設(shè)：紅紅的這是顏色，形狀呢？預(yù)設(shè)：圓圓的如火般的落日，它在圖中哪個位置呢？指名學(xué)生畫

6、太陽我看到你畫在山旁邊，這個位置關(guān)系就是“依”，山又是什么樣的呢（有許多樹、高聳的、連綿起伏的），此時被太陽余暉照著的山又會是什么樣？現(xiàn)在你也是小詩人，你能用優(yōu)美的語言描述你看到的畫面嗎？是啊，太陽依傍著西山慢慢落下，余暉染紅了連綿起伏的青山。3.重點(diǎn)講解“依”師：（出示字卡）這個字是會認(rèn)會寫字，你有什么好辦法記住它？預(yù)設(shè)：加一加，單人旁加衣；形聲字出示“依”字字理，人在衣中，后來人從衣中分離出來，依是依傍、依靠的意思。師與生做“依”的動作指簡筆畫，白日依山，就是說太陽靠著山4.學(xué)習(xí)“盡”“窮”太陽依傍著西山慢慢落下去，隨著時間的推移，太陽怎么樣了？預(yù)設(shè)：太陽走到了我們視線的盡頭，消失不見了師

7、：出示“盡”字卡，“盡”在詩句中就是消失之意?？陬^說：古詩中常常出現(xiàn)這個盡字，如“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”、“春蠶到死絲方盡”5.指導(dǎo)讀第一行詩出示圖片配第一行詩再讀詩句預(yù)設(shè)：紅紅的太陽依傍著連綿起伏的西山，慢慢地落下去，最后消失了指導(dǎo)朗讀，讀得緩慢指名朗讀6.師：當(dāng)太陽依傍著山慢慢落下，最后消失時，詩人低頭望去，黃河水出現(xiàn)在他眼前。請讀一讀第二行詩誰見過黃河呢，黃河是什么樣的？黃河是我國第二長河，被譽(yù)為中華民族的“母親河”，黃河水浩浩蕩蕩奔涌而來。就像千軍萬馬。播放黃河水奔騰的視頻。師：黃河這么浩浩蕩蕩，要到哪里去呢？預(yù)設(shè)：流入大海那你能不能用自己的話說一說你看到的？是的，滔滔黃河奔涌不息地

8、流向大海?？偨Y(jié)方法：像剛才這樣，通過圈畫景物，想象畫面理解詩句，我們稱為“想”登上了古詩王國的第二級階梯7.學(xué)生想象畫面師：現(xiàn)在你就是大詩人王之渙，在鸛雀樓上看到了如此壯麗的景色，現(xiàn)在你的心情如何，請你帶著這種心情再讀古詩。（豪邁、激動等）結(jié)合插圖，說一說，你看到了怎樣的畫面？用你自己的話來說一說這個畫面。先自己說一說，再同桌說一說。指名說一說?？偨Y(jié)方法：在理解詩意基礎(chǔ)上，用自己的話說一說古詩，這種學(xué)習(xí)古詩方法我們總結(jié)為“說”，登上了古詩王國的第三級階梯四、感悟哲理登上鸛雀樓，看到這么美的景色，詩人想到了什么呢？出示詩歌后兩行，指名讀。欲這個字你有什么好辦法記住它？出示美食圖片，看到好吃的，你

9、會有什么呀？（食欲）欲的左邊是谷，也就是糧食，我家欠缺一些糧食，所以想要更多。而詩人看到美景，覺得還不夠，他想看到更遠(yuǎn)的景色?！案F”字在前面詩中有一個字和它意思相同。出示“山窮水盡”的詞卡，引導(dǎo)學(xué)生思考是什么意思。詞語王國里有一些特別有趣的詞語，兩個字的意思一樣組成一個詞語，如窮盡?！案F盡”加上兩個字變成了“山窮水盡”山路到了盡頭水路也到了盡頭，無路可走。2.如果你是詩人，此時你會怎么辦呢？現(xiàn)在我們在二樓看到的風(fēng)景和一樓時一樣嗎？如果你的家住在很高的樓層，是不是能看到很遠(yuǎn)呢。所以，詩人告訴了我們一個道理：登高才能望遠(yuǎn)。孩子們一階一階地登高，才能看到古詩王國更美的風(fēng)景。3.配樂讀4.挑戰(zhàn)背誦先看圖說說詩的意思再填空背詩師生接力背指名學(xué)生背五書寫生字1.寫“樓、依”師：教大家寫字的好方法，一認(rèn)結(jié)構(gòu)，二找關(guān)鍵筆畫。樓字是左右結(jié)構(gòu)，左邊木字窄右邊婁字寬，右上米字要穿插到木點(diǎn)的下方，你看它們多有禮貌，住在田字格里，不爭