幼兒園競標計劃書

1、皓祥幼教集團競標高管局幼兒園計劃書編制：2015年8月18日審核：2015年8月19日批準：2015年8月19日堅持黨的教育方針，認真貫徹幼兒園工作規(guī)程和幼兒教育 指導綱要精神，本著“一切為了孩子，為了孩子的一切”的宗旨， 服務家長、服務幼兒，爭創(chuàng)一流的環(huán)境、一流的教學、一流的服務， 把幼兒園辦成老師盡心、孩子開心、家長放心的兒童樂園，把幼兒培 養(yǎng)成為身體健康、品德良好，熱愛科學、熱愛生活、天真活潑、堅強 勇敢的一代新人。皓祥幼教全面實施品牌化、連鎖化、標準化建設， 并取得了良好效果。為競標高管局幼兒園，特制作競標計劃書， 如下：目 錄、背景分析 TOC o 1-5 h z HYPERLINK

2、 l bookmark26 o Current Document 1、社會教育背景1 HYPERLINK l bookmark30 o Current Document 2、現(xiàn)有市場分析1二、目標定位 HYPERLINK l bookmark38 o Current Document 1、競標項目1 HYPERLINK l bookmark42 o Current Document 2、競標單位2 HYPERLINK l bookmark46 o Current Document 3、幼兒園SWOT分析2三、辦園計劃 HYPERLINK l bookmark56 o Current Docum

3、ent 1、辦園宗旨3 HYPERLINK l bookmark60 o Current Document 2、運營與管理特色3 HYPERLINK l bookmark69 o Current Document 3、幼兒園營養(yǎng)與健康4 HYPERLINK l bookmark73 o Current Document 4、溝通與互動4 HYPERLINK l bookmark84 o Current Document 5、宣傳與推廣5 HYPERLINK l bookmark88 o Current Document 6、幼兒園評估體系5 HYPERLINK l bookmark102 o

4、Current Document 7、教學特點6一、背景分析1、社會教育背景：“再苦不能苦孩子，再窮不能窮教育”的觀念已經(jīng)深入每個中國家庭的心中， 隨著中國經(jīng)濟的增長，教育在家庭消費中的比重也越來越大。目前，中國的教育 市場持續(xù)火爆。就幼兒教育消費而言，統(tǒng)計數(shù)據(jù)表明，目前大、中城市養(yǎng)一個孩子到大學畢 業(yè)，大概需要30萬元，而作為學前教育，比起同屬非義務教育的大學生消費來 講，是有過之而無不及，04年就爆出了天津一所民辦幼兒園1人1年1萬美元 的新聞，至07年，中國各大城市中年收費在10萬元以上的幼兒園不再稀有，年 收費在2-5萬元的更是比比皆是。通過以上各數(shù)據(jù)的簡單計算，學前教育市場巨 大的潛

5、力不言自明。另一方面中國學前教育既缺乏規(guī)范，又缺乏規(guī)模，目前進入門檻較低，導致 幼兒園的質(zhì)量、規(guī)模參差不齊。可以預見中國的學前教育市場，一方面孕育著巨大的機遇，另一方面也要求 向著合法化、規(guī)范化、規(guī)?；?、品牌化發(fā)展。2、現(xiàn)有市場分析：石河子市城市規(guī)模不斷擴大，人口不斷增加，隨著近幾年80后人群生育期 的到來，幼兒園適齡兒童迅速增加，幼兒園建設仍需要大力發(fā)展。目前石河子市有公、私立幼兒園200余家，但大多數(shù)幼兒園由于受投資規(guī)模 偏小、管理跟不上、師資力量薄弱等因素影響，缺乏幼兒教育所必須的硬件配置， 不能創(chuàng)造適合幼兒智力開發(fā)和身心發(fā)展所必須的保教環(huán)境，且管理混亂，教學質(zhì) 量參差不齊，學生伙食質(zhì)量

6、差，學生家長不滿意。皓祥幼教集團正是看到這種狀況，才毅然投身石市幼教事業(yè)。皓祥幼教集團 通過引進領先的教學設備、教育理念、教學管理和辦學模式，全面實施品牌化、 連鎖化、標準化建設，為石市幼兒教育行業(yè)發(fā)展助力。二、目標定位1、競標項目：高管局幼兒園2、競標單位：皓祥幼教集團成立于2003年，在烏魯木齊市開辦了 10家幼兒園連鎖體系， 是烏市最大的幼兒教育機構之一。目前連鎖體系在冊幼兒4000余名，教師及后 勤人員400余名，幼兒教師全部具有學前教育相關學歷證明及幼兒教師資格證。 幼兒園及教師多次獲得區(qū)、市教育局多項榮譽稱號，其中珠心算二階小朋友及教 師獲得全國心腦速算比賽一等獎，少兒舞蹈小朋友及

7、教師獲得2014年全國少兒 舞蹈大賽一等獎，集團實施品牌化、連鎖化、標準化建設，計劃3-5年內(nèi)在新 疆開辦10-15所檔次高、規(guī)模大、信譽度好、知名度高的現(xiàn)代化幼兒園連鎖體 系。3、幼兒園SWOT分析：優(yōu)勢(S)與其它幼兒園管理團隊比較，皓祥幼教管理隊伍年輕，精力充沛，思維 活躍；人力資源強，公司執(zhí)行董事為MBA碩士，具備投資與高級管理經(jīng)驗；園 長、教務長具備15年以上幼兒教育教學管理經(jīng)驗；外籍教師儲備資源豐 富，目前有英籍教師10名；資本金能迅速到位，具備追加投資實力，利于幼兒園長遠發(fā)展與擴張， 完全擁有發(fā)展和成功所需要的關鍵資源；引進加拿大時代格林國際幼教集團國際領先的教育理念、教學管理和

8、辦 學模式機會(O)隨著城鎮(zhèn)化建設加快和城市戶口功能的減弱，城市嬰幼兒人口基數(shù)逐步 變大，并且增加態(tài)勢明顯；隨著城市居民生活水平的提高，家庭父母愈發(fā)愿意為嬰幼兒的教育、培 養(yǎng)、服務增加投資，并且開始重視品牌、教學質(zhì)量、兒童興趣培養(yǎng)、性 格培養(yǎng)等新的教育方法；越來越多的年青夫婦雙雙成為打工一族，沒有過多的時間和精力親自教 育自己的寶貝，希望將嬰幼兒托教外包；目前石河子多數(shù)幼兒園規(guī)模小，管理松散，缺乏先進理念，沒有規(guī)范化、規(guī)?；?、品牌化企業(yè)；(三)威脅(T)嬰幼兒教育行業(yè)的政策、法規(guī)和走勢存在不確定性，存在不可預知風險。三、辦園計劃1、辦園宗旨：為2-6歲的幼兒提供一個以兒童為中心的幼兒教育環(huán)境。

9、尊重幼兒發(fā)展的 階段性，以人為本合理安排課程與活動，培養(yǎng)幼兒健全的心理及其在日常生活中 解決問題的能力，在一個充滿愛心的環(huán)境理，與老師和同學建立長期的良好關系。 堅持先進教育理念，開展雙語多元智能教學，設計基于兒童早期教育理論的教學 大綱與課程，設法讓家長、老師、兒童參與幼兒園工作以實現(xiàn)辦園目標。2、運營與管理特色：、國際現(xiàn)代化教育：開展雙語多元智能教學，全面開啟幼兒五大領域：語言、社會、科學、藝術、 健康；全面培養(yǎng)孩子八大智能：語言智能、邏輯數(shù)學智能、空間智能、身體運動 智能、人際交往智能、內(nèi)省智能、自然觀察者智能、音樂智能。、教學內(nèi)容：常規(guī)教育包括日常生活練習、感官教育、數(shù)學教育、語言教育

10、(普通話、英 語)、自然人文教育。興趣培養(yǎng)教學包括運動教育、藝術教育(含音樂、美術、 舞蹈等)。、現(xiàn)代化管理：全面實施連鎖管理體系，嚴格執(zhí)行幼兒園健康與安全管理標準；實施滿意度 目標考核體系；建立人性化人力資源管理體系；健全規(guī)范化財務體制；實施科學 化的評估機制；成立董事會和家長委員會實施全方位監(jiān)督指導機制。、共享、溝通與互動：固定時段和頻次開放幼兒園閱覽室，崇尚科學和資源共享;建設兒童俱樂部； 設置投訴咨詢熱線；成立家長委員會；固定時間、固定頻次開展家訪活動；建立 幼兒園開放日。強調(diào)多層次、多維度交流、溝通與互動。、環(huán)境建設：統(tǒng)一校服和床上用品，體現(xiàn)平等、整齊、衛(wèi)生、良好精神風貌；注重人與自

11、 然、人與社會、幼兒園與整體社區(qū)和諧發(fā)展；、人性化服務：不放寒暑假，滿足家長工作需要；為社區(qū)業(yè)主量身定制標準化與個性化相結 合的收費方案，實施園務公開；除標準化服務和特別服務（如臨時托服務）外， 提供眾多免費服務。3、幼兒園營養(yǎng)與健康：幼兒時期是人一生中發(fā)育最快的時期，需要大量的營養(yǎng)來滿足成長的需求， 皓祥幼教每天為幼兒提供早上點心、午餐、下午點心、晚餐，給幼兒提供合理的 營養(yǎng)，并培養(yǎng)正確的飲食習慣，建立適宜的進餐氛圍，保持進餐方式的多樣化， 讓幼兒在幼兒園吃得既營養(yǎng)又衛(wèi)生。保持老師和幼兒坐在一起用餐，和幼兒吃一 樣的食物和點心，隨時對幼兒進餐提供幫助，并營造一種親切的交談氣氛，讓幼 兒吃得快

12、樂又健康。皓祥幼教將特別注重飲用水的衛(wèi)生、食物的選擇、食品的儲存、餐點的配料、 餐點的供應以及食物中毒的預防和處理等方面的工作。建立預防與處理措施。4、溝通與互動：皓祥幼教特別強調(diào)溝通，包括老師與幼兒的交互式溝通教育、老師與家長的 溝通、幼兒園與社區(qū)的溝通、幼兒園與物業(yè)公司的溝通、幼兒園與主管領導單位 的溝通等。一般來說，幼兒園的暴露出來的問題中有70%是因為沒有溝通途徑、 缺乏溝通手段、以及溝通不全面所致，其中有50%的問題是可以通過加強溝通來 解決的。本幼兒園采用以下一些溝通舉措和形式，以確保溝通順暢和有效。成立家長委員會：家長委員會由家長代表組成，為幼兒園非常設機構，主 要功能是從家長角

13、度發(fā)現(xiàn)幼兒園存在的問題，對幼兒園的園務工作進行檢查和監(jiān) 督，并對幼兒園的管理和發(fā)展提出合理化建議和指導。建立幼兒園開放日制度：幼兒園將每學期開學第二個月第一個教學日作為 開放日，開放日主要增強家長對幼兒園的教育、保育、環(huán)境、活動、用餐、午睡 等方面工作面作直接的了解，家長可以在開放日到教室聽老師上課，觀察幼兒用 餐和午睡，了解幼兒每天的活動和環(huán)境，也可以利用開放日與老師、園長進行溝 通，同時將意見和建議反饋給幼兒園以改進幼兒園工作，。召開家長會議：幼兒園每學期將召開不少于一次家長會，會議的主要目的 是向家長傳達幼兒園新動態(tài)、介紹老師、介紹幼兒園管理制度和作息時間、介紹 相關政策、介紹有關安全和

14、衛(wèi)生的注意事項等。制作家長手冊：在開學前，幼兒園將制作好家長手冊，并送達到家長手中， 家長手冊介紹了幼兒園的歷史、紀律、日常安排的基本要點、幼兒著裝和藥物的 管理等，同時送達到家長手中的還將有幼兒所在的班級、全體教師名單、年度活 動日歷、班級通知、年度簡訊。開設咨詢專線：幼兒園將常設一條咨詢專線，用于對家長答疑、解惑；同時公布園長辦公電話，方便學生家長隨時進行咨詢和溝通建設兒童俱樂部：通過兒童俱樂部的建立，幼兒能更好地學習、交友、生 活、游玩，俱樂部會定期組織各種形式活動，讓俱樂部真正成為兒童的樂園。開展家訪活動：幼兒園組織每位老師（包括園長）開展4戶/月的家庭訪 問活動，向家長傳遞幼兒在園的

15、相關情況，了解幼兒在家庭的表現(xiàn)、性格、習慣 以及家庭環(huán)境，與家長一道設計幼兒成長培育計劃和實施檢查，并詳細聽取和記 錄家長反饋的問題和建議。5、宣傳與推廣:宣傳方式內(nèi)容概述開始時間持續(xù)期限費用預算戶外布幅及發(fā)布（略）新聞報道宣傳彩頁小區(qū)外現(xiàn)場咨詢網(wǎng)絡6、幼兒園評估體系：在教學改革、發(fā)現(xiàn)問題、自我批評與觀測等方面，評估已經(jīng)融入到皓祥幼教 教學法中。本幼兒園將建立一套科學化、規(guī)劃化的評估程序與措施。通過評估， 形成新觀點，促進幼兒園的健康發(fā)展。（一）評估原則1、保持開放性：被評估的個人或團體事先知道評估過程，能夠接觸到評估數(shù) 據(jù)，完全明白評估標準與程序，同時被評估者參與自評。2、評估直接與幼兒園辦

16、園宗旨、教育理念以及發(fā)展目標相聯(lián)系3、評估和被評估人清除地知道是什么、為什么、怎么作；4、評估以個人為基礎，評估結束以后形成報告；5、保持個人評估結果保密；6、對評估工作予以制度化。（二）對幼兒的評估對幼兒的評估是為了幫助幼兒自然地成長，通過觀察當孩子需要幫助時的表 現(xiàn)來獲取教育的第一手資料。本幼兒園對幼兒的評估過程如下：觀察一一檔案記錄一一家長會與工作日記 ，性格發(fā)展一一事例研究一一建立一覽表一一標準化測試一一質(zhì)詢一一行動/ 決定。通過完成一個從觀察到行動的評估過程，最后作為輸出，幼兒園形成行動 計劃，包括：課堂計劃、周計劃、月度計劃、學期計劃。這些行動計劃特別是每 天、每周的計劃都是根據(jù)幼

17、兒的需求進行量身定制的，并隨時進行適當?shù)恼{(diào)整。（三）對教職工的評估強調(diào)環(huán)境、教師、幼兒三者間的互動：教師從環(huán)境中觀查孩子的需要，進而 準備、設計環(huán)境；幼兒在可滿足其內(nèi)在的需求的環(huán)境中自然成長；教師扮演觀察 和啟導者角色。三者間只有良好的互動關系，才能夠達成教學目標。本幼兒園要求教職工為幼兒特設一個環(huán)境，并時時反省是否能勝任“啟導員” 的職責，進而不斷的修正自己的言行。這就是對教職工評估的過程。自我評估問 卷是本幼兒園對教職工的簡單有效的評估方式。所有教職工將被要求以書面形式 回答一系列問題。這些問卷會根據(jù)不同教職工在不同的發(fā)展階段進行設計。對評 估問卷，園長通過例會面對面進行溝通，共同制定改進

18、方案和新的目標。（四）對幼兒園的評估為實現(xiàn)幼兒園目標，本幼兒園將定期對幼兒園的需要、目標、教育教學等方 面進行整體評估。通過幼兒園如實填寫一系列有關幼兒園校舍、環(huán)境、設備、師 資、管理、流程、規(guī)范的表格，在對這些表格的真實性進行核實后，根據(jù)這些記 錄進行評估，并形成“（XX園）評估報告”。幼兒園根據(jù)評估報告制定改進方案 與行動計劃，按期返回皓祥幼教集團。此項工作每年度開展一次，循環(huán)檢查。7、教學特點：1、以幼兒為中心，反對以成人為本位的教學觀點，視兒童為有別于成人的獨立 個體。2、本幼兒園反對以教師為中心的填鴨式教學，主張從日常生活訓練著手，提供 良好的學習環(huán)境、豐富的教具，讓幼兒自發(fā)地主動學習，自己構建完善的人格。3、幼兒在敏感期會出現(xiàn)特定的喜好傾向，在此期間進行某種學習和訓練，可得 到最佳的學習效果。4、教師扮演協(xié)助者角色本幼兒園要求教師必須對幼兒的內(nèi)心世界有深刻的認識 與了解，對于幼兒發(fā)展的狀況了若指掌，這樣才能為兒童提供適時、適當?shù)膮f(xié)助 與指導。5、完全人格培養(yǎng)本幼兒