小學(xué)語文人教二年級上冊（統(tǒng)編）第七單元-《雪孩子》經(jīng)典課例

1、雪孩子教學(xué)目標(biāo)：1.能正確有感情的朗讀課文。2.默讀課文，試著不出聲。3.學(xué)習(xí)重點(diǎn)段落，通過朗讀體會雪孩子的善良勇敢。教學(xué)重難點(diǎn)：1.學(xué)會默讀，試著不出聲2.通過朗讀，體會雪孩子的善良。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)哪篇課文？（讀課題）2.誰愿意讀第一段？第二三段指名讀小白兔說話的句子，師生演。3.小白兔不去了，這是為什么？自由讀，借助：因?yàn)?所以.來表達(dá)。（板書：雪孩子圖、小白兔字）小白兔和雪孩子玩得怎么樣？齊讀。出示長句讀。二、遭遇危險(xiǎn)，讀出困難1.那小白兔遭遇了什么危險(xiǎn)呢？答案就藏在課文的第6到8自然段。自由讀讀。2.你從哪里看出小白兔家著火了？邊默讀，邊找相關(guān)句子。介紹默讀

2、方法。（1）第六段：第五段：誰能告訴我小白兔知道自己家著火了嗎？因?yàn)?？這樣一來他有可能被大火？第六段：自由讀，比賽讀。用“哎呀”一詞體會火勢的突然。（2）第七段：第一句：“不好了！小白兔家著火了！”自由讀，比賽讀出雪孩子救火著急的語氣。懂得情感不同，語氣不同。第二句：注意停頓，讀出節(jié)奏。第三句：奔去是什么意思？讀出雪孩子快速奔去時(shí)心里的擔(dān)心。（3）第八段：齊讀，第一句：誰愿意當(dāng)小白兔來讀讀這句話?？匆曨l體會雪孩子救小白兔的過程。師范讀、練習(xí)上下文帶動作表演、比賽演、齊讀。第二句：指讀?！皼_出、冒著、找呀找呀、”這些動詞感受雪孩子是冒著生命危險(xiǎn)救小白兔?！敖K于”一詞，感受救出小白兔的艱辛。3.雪

3、孩子面對快被大火吞沒的小白兔，不顧自己的生命危險(xiǎn)，救出了小白兔。你覺得這是怎樣的雪孩子？三、擺脫危險(xiǎn)，感受難過正是因?yàn)橛辛搜┖⒆拥挠赂?、善良、最終小白兔得救了?？蛇@時(shí)雪孩子卻發(fā)生了什么變化？默讀第9段到14段，邊讀邊畫，找出描寫雪孩子變化的句子。通過一段微課，進(jìn)一步了解雪如何變成云的過程。雪化了變成水，水漸漸變成水汽，水汽慢慢飛上天空變成了白云。誰還想來讀讀雪孩子變成水汽的句子。指讀。比賽讀。比較哪句更具體、生動？齊讀?？蠢蠋熯@里還有一組雪孩子變成白云的句子。這里哪句更具體？指讀。比賽讀。師范讀，生閉上眼睛，想象畫面。你的面前出現(xiàn)了什么景象？現(xiàn)在我把這些句子放到文中，誰能讀得更好？指讀。四、回憶危險(xiǎn)，體會品質(zhì)如果你是小白兔，看著那朵美麗的白云，心里會想什么？或者說你想對小白兔說什么？是呀！每當(dāng)小白兔看到天空飄著美麗的白云時(shí)，他就想起來？來我們站起來，一起讀出對雪孩子的思念。齊讀。雪孩子之所以變成了一朵美麗的白云，正因?yàn)樗幸活w美麗、善良的心靈。多美的文章呀！讓我們再次走進(jìn)文中去感受他的美。自由讀一讀課文，然后再把你覺得最美的段落讀給同桌聽。五、拓展延伸，布置作業(yè)這么動人的故事，知道是誰寫的嗎？嵇鴻。它是我國著名的兒童作家。其實(shí)嵇鴻爺爺還為你們準(zhǔn)備了一些童話故事，正等待著你們?nèi)ラ喿x呢！讀的時(shí)候，