小學語文人教二年級上冊（統(tǒng)編）第三單元-6一封信教案

1、一封信教案教材分析：一封信記敘了主人公露西想念在國外工作的爸爸，給爸爸寫信的故事，字里行間透露著真摯、溫暖的親情。題目是“一封信”，其實故事中的露西前后寫了兩封信。第一封信是露西獨自寫的，句句都是小姑娘的心里話：因為爸爸不在，生活中有很多不開心的事，她有滿腹的委屈想跟爸爸傾訴。第二封信是在媽媽的幫助下完成的。循循善誘的媽媽成功地將露西的情緒調(diào)整過來，在信中向爸爸報告了生活中快樂的事情，把這份快樂和爸爸分享。兩封信的內(nèi)容雖然不同，但是同樣真切地表達了對爸爸的思念，期盼著爸爸的歸來。學情分析：二年級學生經(jīng)過一年多的語文學習，已具備了一定的識字能力和初步的閱讀能力。但是對于閱讀的方法還比較模糊，篩選

2、信息和提取信息的能力較弱，需要進一步的指導，語言表達能力還需進一步訓練。教學目標：1、通過認讀或填空的形式，復(fù)習鞏固本課的生字新詞，回顧課文內(nèi)容。2、學習邊讀邊圈畫的方法，結(jié)合上下文情景找出第一封信、第二封信的內(nèi)容。3、能夠讀出第一封信中露西因見不到爸爸而產(chǎn)生的思念之情，讀出第二封信中露西的喜悅。4、對比露西的前后兩封信，用幾句話比較清楚明白地說出自己最喜歡那封信。5、感悟凡事都往好處想，這樣生活才能過得更美好。教學重難點：1、學習邊讀邊圈畫的方法，結(jié)合上下文情景找出第一封信、第二封信的內(nèi)容。2、能夠讀出第一封信中露西因見不到爸爸而產(chǎn)生的思念之情，讀出第二封信中露西的喜悅。3、對比露西的前后兩

3、封信，用幾句話比較清楚明白地說出自己最喜歡那封信。教學準備：多媒體課件教學課時：2課時教學過程：第一課時（略）第二課時一、復(fù)習字詞，回顧課文內(nèi)容。1、今天我們繼續(xù)學習第六課一封信板書課題，齊讀課題。注意“封”是后鼻音，再讀一次。2、在這些漂亮的信封后面藏著漢字小精靈，看一下，你們能讀出這些漢字嗎？后面三個信封藏著三個詞語，你會讀嗎？這三個詞語里面都有一個多音字，齊讀。3、老師把這些字寶寶打亂順序，你們還認識嗎？齊讀。認識了這些字寶寶，那能給這些字寶寶安個家嗎？給學過的字寶寶安個家，這個生字就有更大用處。指名填，齊讀。（設(shè)計意圖：在復(fù)習字詞的同時，巧妙回顧課文內(nèi)容二、學習兩封信，對比不同心情。（

4、一）學習第一封信。1、出示要求：自由讀課文1-3自然段，用“-”畫準第二封信的內(nèi)容，再練習朗讀，讀出寫信人的心情。第一封信在第幾自然段？畫出來，指名讀。其他同學請看大屏幕，和老師一起來畫，看和你畫的一樣嗎？我把這封信請到大屏幕上來?！奥段鲗懙馈币獎澣ィ绻研胚B起來的話，當然標點符號也要變了。（課件出示）“親愛的爸爸，你不在，我們很不開心。以前每天早上你一邊刮胡子一邊逗我玩。還有家里的臺燈壞了，我們修不好。從早到晚，家里總是很冷清?！饼R讀。2、露西給爸爸寫這封信，心情怎樣？（不開心）仔細讀，從哪兒讀出了露西的不開心？學生交流。板書：第一封信 不開心理解“總是”，用“總是”說一句話。把不開心讀

5、出來，自己試一試。指名讀，讀出不開心。指導朗讀。3、總結(jié)讀好課文的方法：讀好課文有竅門讀出人物的心情（二）學習第二封信。過渡：第一封信，我們讀出了露西的不開心，那第二封信，露西的心情怎樣呢？1、出示要求：自由讀課文7-14自然段，用“-”畫準第二封信的內(nèi)容，再練習朗讀，讀出寫信人的心情。學生自主學習，老師巡視。誰來讀一讀畫的內(nèi)容？指名讀。2、為什么不畫第13自然段呢？3、信的內(nèi)容找出來了：出示：親愛的爸爸我們過得挺好。太陽閃閃發(fā)光。陽光下，我們的希比希又蹦又跳。請爸爸告訴我們，螺絲刀放在哪兒了。這樣，我們就能自己修臺燈了。還有，下星期天，我們?nèi)タ措娪?。爸爸，我們天天想你。讀一讀，你覺得這時候，

6、露西的心情是什么樣的呢？心情：挺好。從哪兒看出她過得挺好呢？學生交流。板書：小狗陪自己修看電影4、自己練讀，讀出開心。大家想一想，露西寫著寫看可能蹦跳起來，也可能拍起手來。誰能讀出露西的開心來。指名讀，指導朗讀。齊讀。5、再出示：讀好課文有竅門讀出人物的心情（設(shè)計意圖：引導學生邊讀邊畫，學習篩選信息和提取信息；同時通過各種形式的朗讀，讓學生在讀中感悟，讀中理解，讀中體會人物的心情，讀出人物的心情。）（三）對比兩封信。1、朗讀有變化老師把兩封信放在一起，請小朋友們讀出露西心情的變化。指名讀。2、回顧兩封信的內(nèi)容，露西前后寫的兩封信，你更喜歡哪一封呢？為什么？再來讀讀第二封信，感受露西陽光快樂的心

7、情。（設(shè)計意圖：通過對比朗讀，引導鼓勵學生大膽表達自己的感受或想法，明白兩封信的內(nèi)容表述不同，表達的態(tài)度也有所不同）三、書面寫話，學習連貫表達。這節(jié)課我們學會邊讀邊畫準確找出信的內(nèi)容，學會怎樣讀好人物的心情，老師最希望的是你們像露西一樣學會發(fā)現(xiàn)生活中的美好，開心、陽光地生活！四、作業(yè)布置。爸爸終于收到了露西的來信，爸爸讀信的時候，會是怎樣的心情？請你模仿爸爸的表情演一演，可以請家人當觀眾，表演給他們看哦！板書設(shè)計：一封信不開心 挺好開心陽光教學反思：一封信語言通俗易懂，通過信的內(nèi)容，表達了露西對爸爸的思念，對生活細膩的感受，要開心、陽光的面對生活，對于學生能起到很好的熏陶作用。學生在上課時，注意力較為集中，回答問題積極，但也有個別學生坐姿不端正的問題，本節(jié)課的教學任務(wù)基本完成，也留下時