小學(xué)語(yǔ)文人教二年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編）第四單元-10日月潭（導(dǎo)學(xué)案）

1、10日月潭導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)課題日月潭課型新授課設(shè)計(jì)說(shuō)明本文文字優(yōu)美，如詩(shī)如畫，使人讀來(lái)入情入境，是一篇指導(dǎo)學(xué)生閱讀和積累的好文章。因此，本導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主閱讀，培養(yǎng)學(xué)生感受、理解、欣賞的能力。在教學(xué)中，注重教給學(xué)生領(lǐng)會(huì)、品悟課文主題的方法，注意引導(dǎo)學(xué)生用多種方法識(shí)字，采用圖文結(jié)合、以讀代講、讀中感悟的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生在多種形式的讀中理解課文。同時(shí)，在課堂上給學(xué)生更多自主學(xué)習(xí)的空間，讓學(xué)生自主讀、自主背、自主說(shuō)，使學(xué)生在大量的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中更好地實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言的積累。教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)15個(gè)生字；會(huì)寫9個(gè)生字；積累“茂盛、名勝古跡、隱隱約約、風(fēng)光秀麗”等詞語(yǔ)。(重點(diǎn))2正確、流

2、利、有感情地朗讀課文，感受日月潭的秀麗風(fēng)光(重點(diǎn))。背誦第24自然段。3產(chǎn)生熱愛寶島臺(tái)灣和盼望祖國(guó)統(tǒng)一的情感。(難點(diǎn))課前準(zhǔn)備1.搜集日月潭的有關(guān)資料。(師生)2.預(yù)習(xí)課文，自學(xué)生字詞。(學(xué)生)3.制作多媒體課件。(教師)課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)提示一、創(chuàng)設(shè)情境，揭題解字(用時(shí)：4分鐘)1.出示中國(guó)地圖，讓學(xué)生找到臺(tái)灣島的位置。2出示日月潭的圖片，引導(dǎo)學(xué)生欣賞并談?wù)劯惺堋?板書課文題目，引導(dǎo)學(xué)生了解“潭”的意思。1.在中國(guó)地圖上找到臺(tái)灣島的位置。2欣賞圖片，說(shuō)出圖片中有哪些景色，自由交流自己的感受。3結(jié)合插圖理解“潭”。(深水池，深水坑)引導(dǎo)學(xué)生嘗試運(yùn)用自己積

3、累的詞語(yǔ)表達(dá)自己的感受，學(xué)以致用?？商崾荆耗銜?huì)用哪些詞語(yǔ)來(lái)形容日月潭的風(fēng)光？二、初讀課文，趣味識(shí)字(用時(shí)：12分鐘)1.引導(dǎo)學(xué)生自讀課文，自主學(xué)習(xí)生字新詞。2組織學(xué)生進(jìn)行字詞闖關(guān)游戲。第一關(guān)：出示課文中的詞語(yǔ)，指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音。第二關(guān)：理解詞語(yǔ)，在上面的詞語(yǔ)中找出一對(duì)反義詞。第三關(guān)：出示生字，指導(dǎo)學(xué)生用自己的方法識(shí)記。1.自讀課文，一邊讀一邊圈畫生字新詞，借助生字卡讀準(zhǔn)字音。2進(jìn)行字詞闖關(guān)游戲。第一關(guān)：先同桌互讀詞語(yǔ)，再小組開火車讀。第二關(guān)：互動(dòng)交流，說(shuō)說(shuō)自己懂的詞語(yǔ)的意思。然后找出反義詞“清晰”和“朦朧”。第三關(guān)：小組討論，交流自己識(shí)記生字的方法。1.運(yùn)用多種形式朗讀詞語(yǔ)。如，出示詞語(yǔ)的同時(shí)

4、出現(xiàn)相應(yīng)的圖片，可以輪讀、搶讀、賽讀、開火車讀。增加識(shí)字的趣味性，幫助學(xué)生形象直觀地理解詞語(yǔ)。2要重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)后鼻音“勝、央、童、境、名”，前鼻音“潭、隱、展、現(xiàn)”，翹舌音“繞、勝、紗、展”。3引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方法識(shí)記生字。如，利用形聲字的特點(diǎn)識(shí)記、在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)記、利用熟字換偏旁識(shí)記三、再讀課文，感知內(nèi)容(用時(shí)：16分鐘)1.播放關(guān)于日月潭的視頻，教師配樂朗讀。2引導(dǎo)學(xué)生自讀課文，思考：(1)日月潭在哪兒？(2)日月潭的名字是怎么來(lái)的？(3)你最喜歡日月潭什么時(shí)候的景色？3組織學(xué)生交流，相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生朗讀相關(guān)的段落或語(yǔ)句。1.一邊欣賞視頻，一邊聽老師讀課文，進(jìn)入情境。2小組合作學(xué)習(xí)：(1)

5、自讀課文，找出相關(guān)的段落或語(yǔ)句；(2)在小組內(nèi)講講自己了解到的有關(guān)日月潭的情況，讀讀自己喜歡的段落或語(yǔ)句。3在班上交流讀書收獲，在老師的指導(dǎo)下朗讀相關(guān)段落，做到讀正確、流利。1.給學(xué)生自讀課文以充分的時(shí)間。2學(xué)生自主學(xué)習(xí)時(shí)教師要進(jìn)行方法指導(dǎo)，如，邊讀邊想象，邊讀邊思考，邊讀邊勾畫，使學(xué)生逐步養(yǎng)成“一邊讀，一邊想，一邊記”的閱讀習(xí)慣。四、鞏固生字，指導(dǎo)書寫(用時(shí)：8分鐘)1.出示要求會(huì)寫的字，指導(dǎo)學(xué)生開火車讀并組詞。2引導(dǎo)學(xué)生觀察，根據(jù)字的結(jié)構(gòu)歸類。3示范講解，提示易寫錯(cuò)的字。(勝：左窄右寬，第一筆是豎撇，第五筆是小撇。展：豎提的左邊不要多寫一撇。跡：先寫“亦”，再寫“辶”。)4指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真書寫

6、生字詞，巡視指導(dǎo)。1.開火車讀生字并組詞。2觀察后自主交流。3一邊聽講解，一邊書空。4在田字格內(nèi)抄寫生字詞。1.二年級(jí)的學(xué)生自主觀察發(fā)現(xiàn)生字識(shí)記、書寫規(guī)律有難度，要給予必要的提示，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的指引性。如：(1)從結(jié)構(gòu)上看，哪些字是同一結(jié)構(gòu)的？(2)從偏旁上看，哪些字是一類的？(3)哪些字與學(xué)過(guò)的字相似？2教師范寫講解易錯(cuò)字，可把關(guān)鍵筆畫加色突出強(qiáng)調(diào)。第二課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)提示一、詞語(yǔ)導(dǎo)入，設(shè)疑學(xué)文(用時(shí)：5分鐘)1.出示課后“讀一讀，記一記”中的詞語(yǔ)，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種形式朗讀。2引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)這些詞語(yǔ)是描寫哪個(gè)地方的景色的，其中哪個(gè)詞語(yǔ)最能體現(xiàn)日月潭的風(fēng)光。3出示第5自然段，引導(dǎo)學(xué)生

7、質(zhì)疑。1.采用多種方式讀詞語(yǔ)：自讀，同桌輪流讀，小組開火車讀，齊讀。2說(shuō)出這些詞語(yǔ)是描寫臺(tái)灣的日月潭的，找出“山清水秀”這個(gè)詞。3朗讀句子，自主質(zhì)疑：日月潭為什么吸引了許許多多的中外游客？在學(xué)生以多種形式朗讀詞語(yǔ)后，教師可以讓學(xué)生選擇喜歡的詞語(yǔ)進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)，為學(xué)生內(nèi)化語(yǔ)言創(chuàng)造環(huán)境。二、圖文結(jié)合，精讀感悟(用時(shí)：20分鐘)1.出示自學(xué)要求，指導(dǎo)學(xué)生自主閱讀。(1)自讀課文，想一想課文中的哪些描寫把你吸引住了，畫出有關(guān)語(yǔ)句多讀幾遍。(2)指導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)合作交流。2組織學(xué)生交流，抓住重點(diǎn)語(yǔ)句進(jìn)行指導(dǎo)。句子1：“那里群山環(huán)繞，樹木茂盛，周圍有許多名勝古跡。”(1)根據(jù)學(xué)生匯報(bào)出示句子。(2)出示圖片

8、，指導(dǎo)學(xué)生理解“群山環(huán)繞”“樹木茂盛”，體會(huì)日月潭周圍環(huán)境的美。句子2：“小島把湖水分成兩半叫月潭?！?1)根據(jù)學(xué)生匯報(bào)出示句子。(2)指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合重點(diǎn)詞語(yǔ)談感受。3指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀，欣賞“清晨”和“中午”時(shí)日月潭的美。1.在教師指導(dǎo)下自主學(xué)習(xí)。(完成學(xué)生活動(dòng)卡)(1)認(rèn)真默讀課文，邊讀邊想象，畫出自己喜歡的語(yǔ)句，多讀幾遍。(2)小組內(nèi)合作交流：在小組內(nèi)讀讀自己喜歡的語(yǔ)句，互相評(píng)價(jià)，互相提出建議。2朗讀自己喜歡的句子，師生互動(dòng)交流，在讀中深化感悟，內(nèi)化語(yǔ)言。在教師指導(dǎo)下交流句子1：(1)學(xué)生朗讀句子并談感受。(2)學(xué)生結(jié)合圖片，理解詞語(yǔ)“群山環(huán)繞”“樹木茂盛”，體會(huì)日月潭周圍環(huán)境的美。(3)有

9、感情地朗讀句子。在教師指導(dǎo)下交流句子2：(1)學(xué)生朗讀句子并談感受。(2)學(xué)生抓住“圓圓的太陽(yáng)”和“彎彎的月亮”想象、體會(huì)日月潭形狀的獨(dú)特。3學(xué)生朗讀第3、4自然段中的語(yǔ)句。(圖文對(duì)照，感受美景：第3自然段讀得輕一點(diǎn)；第4自然段第一句音調(diào)稍高，第二句讀得舒緩一些。)1.在組織學(xué)生交流時(shí)，教師要相機(jī)出示重點(diǎn)語(yǔ)句及圖片，引導(dǎo)學(xué)生精讀感悟重點(diǎn)語(yǔ)句。2教師要指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖片，抓住重點(diǎn)詞，采用不同的語(yǔ)氣，讀出景物的特點(diǎn)。如：(1)第1自然段指導(dǎo)學(xué)生讀出“大”和“美”。(2)第2自然段指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)形狀特點(diǎn)。(3)第3自然段要突出霧的特點(diǎn)，“薄薄、隱隱約約”讀得輕一點(diǎn)。(4)讀第4自然段第一句時(shí)，音調(diào)可稍高

10、，突出晴天日月潭的艷麗；讀第二句時(shí)語(yǔ)調(diào)要舒緩，聲音較虛，突出下雨時(shí)日月潭的朦朧之美。三、再讀內(nèi)化，積累語(yǔ)言(用時(shí)：10分鐘)1.組織小組間賽讀課文。2引導(dǎo)學(xué)生背誦自己喜歡的部分。3再次出示“讀一讀，記一記”中的詞語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生選詞語(yǔ)進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練。1.小組選擇自己喜歡的方式合作朗讀課文，然后在班上比賽朗讀。2把自己喜歡的部分多讀幾遍，然后背給同學(xué)聽。3選擇自己喜歡的詞語(yǔ)，聯(lián)系課文內(nèi)容或生活實(shí)際說(shuō)一兩句話。1.尊重學(xué)生的意愿，不要給學(xué)生強(qiáng)加背誦任務(wù)。2指導(dǎo)學(xué)生積累句段，要循序漸進(jìn)地指導(dǎo)，提示可圖文對(duì)照讀課文，借助圖畫和文字的提示練習(xí)背誦。四、總結(jié)全文，情感升華(用時(shí)：5分鐘)1.組織學(xué)生討論：日月潭為什么吸引了那么多人？你讀了課文后有什么感想？2引導(dǎo)學(xué)生介紹自己知道的臺(tái)灣的名勝古跡。3引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己又有了