教師讀書活動(dòng)心得體會(huì)【3篇】

1、 教師讀書活動(dòng)心得體會(huì)【3篇】第一篇: 教師讀書活動(dòng)心得體會(huì) 人的成長精神靠什么，靠的就是讀書精神，一個(gè)人的精神發(fā)育史，實(shí)質(zhì)上是一個(gè)人的閱讀史，一個(gè)民族的精神培養(yǎng)，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。如果一個(gè)人愛讀書。那么他（她）會(huì)從書中得到心靈的慰藉，尋找生活的榜樣，凈化自己的心靈。把學(xué)校辦成學(xué)習(xí)的團(tuán)體，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校，讀書型學(xué)校，讓每一位教師都做一名真正的讀者，都能成為志同道合的書友，這是我們實(shí)驗(yàn)中學(xué)的教育理想。 一、全體教師積極投身讀書活動(dòng) 要求教師素質(zhì)的不斷提升而不去讀書是不能實(shí)現(xiàn)的。我校教師在平時(shí)繁忙的的工作中，能擠出時(shí)間參加讀書活動(dòng)。規(guī)定每天利用一個(gè)小時(shí)的自由讀書時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，

2、每月開展兩次的讀書沙龍活動(dòng)，校長分別參與到兩個(gè)學(xué)科組中。蘇霍姆林斯基的給教師的建議一書，人人都已讀過多遍，并注意從中學(xué)習(xí)教育教學(xué)方法，用以指導(dǎo)自己的實(shí)際工作。不少老師堅(jiān)持讀教育教學(xué)專著，自己拿錢買或向別人借，主動(dòng)訂閱教育教學(xué)雜志，堅(jiān)持寫讀書筆記和讀書隨筆，要求每人每周寫一篇讀書隨筆，優(yōu)秀的隨筆挑選出來送河津報(bào)社或更高一級的報(bào)紙雜志上發(fā)表，現(xiàn)在我們學(xué)校已經(jīng)有四十多篇讀書隨筆公開發(fā)表，極大地激發(fā)了老師們讀書的興趣，平時(shí)經(jīng)常交流讀書體會(huì)，有時(shí)候還進(jìn)行激烈的討論。通過讀書，老師們開闊了視野，頭腦里注入了新鮮血液。特別是45歲以上的老教師老當(dāng)益壯，不甘落后，積極參加讀書學(xué)習(xí)。她們成長于特殊的年代，知識(shí)的

3、結(jié)構(gòu)上存在著一定的問題，沒有經(jīng)過專業(yè)的培訓(xùn)，教育孩子的方法陳舊、機(jī)械，嚴(yán)重制約著對新一代人的教育培養(yǎng)，而現(xiàn)在，通過讀書，使得這些老教師們的專業(yè)素質(zhì)和文化水平得到很大的提高，教育教學(xué)方面有了很大的改進(jìn)。青年教師更是爭先恐后。一學(xué)期來我們先后組織了： （1）為了自由呼吸的教育的讀書心得經(jīng)驗(yàn)交流，并選出了xx等讀書先進(jìn)個(gè)人在校會(huì)上做經(jīng)驗(yàn)交流。 （2）讀書網(wǎng)絡(luò)評比活動(dòng)，老師們一篇篇有關(guān)讀書的教育隨筆。讀書心得都上傳到教育網(wǎng)的博客上。 （3）組織教師參加百科知識(shí)競賽活動(dòng)，大大促進(jìn)了我校的讀書活動(dòng)。以教師帶學(xué)生，人人愛讀書，讀好書的良好氛圍已在實(shí)驗(yàn)中學(xué)蔚然形成。 二、努力為教師營造一個(gè)良好的讀書環(huán)境 作為

4、一所有著豐厚文化底蘊(yùn)的學(xué)校，要讓教師能讀好書，必須具備一個(gè)良好的讀書環(huán)境。學(xué)校有一個(gè)教工閱覽室，圖書室，可里面的圖書，由于經(jīng)費(fèi)等原因，很難找到一本本世紀(jì)的書籍，而可供教師借閱的書籍則更少。為此，我們想方設(shè)法，訂閱了一部分雜志，放到閱覽室供大家閱讀。校長想方設(shè)法籌集資金到運(yùn)城有名的大書店里為教師購買讀書，但還是滿足不了教師讀書的資源，圖書資源問題一直不能解決，有的教師就自己買自己借。去年學(xué)校為每個(gè)辦公室添置了一臺(tái)電腦，并聯(lián)網(wǎng)。我們充分挖掘網(wǎng)上資源，讓教師到網(wǎng)上讀書，汲取營養(yǎng)。有的老師報(bào)名參加學(xué)習(xí)進(jìn)修，學(xué)校妥善安排，讓他們學(xué)得定神，學(xué)得扎實(shí)。學(xué)校還積極創(chuàng)造機(jī)會(huì)，組織安排老師參加有關(guān)學(xué)習(xí)的培訓(xùn)，對學(xué)

5、習(xí)培訓(xùn)的教材，盡可能提供幫助。 不過，我們清醒地看到，教師讀書活動(dòng)的開展，還有好多工作要做，還需進(jìn)一步深入開展下去，要限度地讓教師讀好書，為教育事業(yè)的發(fā)展增添后勁。 第二篇: 教師讀書活動(dòng)心得體會(huì) 最近我讀了影響教師一生的100個(gè)好習(xí)慣一書，每一天能抽一點(diǎn)時(shí)間去讀，從書中了解到習(xí)慣對人的發(fā)展很重要，好習(xí)慣受益終生，決定一生的命運(yùn)。從書里也能夠看到好的教育習(xí)慣能有效地促成教師的專業(yè)成長，也是優(yōu)秀教師成功的基石，影響著教師一生的教育生涯。 常說一種性格關(guān)系到一個(gè)人的命運(yùn)，好習(xí)慣能使人一生受益。我們教師一向在強(qiáng)調(diào)要培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，作為一名教師在教育中也要構(gòu)成良好的教育習(xí)慣。我作為一名班主任及語文

6、教師，除了教學(xué)還要育人。學(xué)高為師，身正為范。反思自我的教育行為，我們要求學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)的同時(shí)自我是不是每次都不拖堂;我們要求學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛的同時(shí)自我是不是對每個(gè)學(xué)生都公正;我們要求學(xué)生見到教師主動(dòng)問好的同時(shí)自我又是不是能主動(dòng)問候?qū)W生我作為一名教師，往往很多方面都處理的不夠好：當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，往往習(xí)慣于把學(xué)生叫到辦公室談話或直接找學(xué)生家長;當(dāng)學(xué)生的試卷上出錯(cuò)時(shí)，習(xí)慣于要求學(xué)生將錯(cuò)題訂正并再做幾遍;當(dāng)拿到一本新教材時(shí)習(xí)慣于找課文中的知識(shí)點(diǎn)并照搬教參;在課堂教學(xué)中，習(xí)慣于僅僅關(guān)注結(jié)果而不注重過程，習(xí)慣于僅僅布置書面作業(yè) 自我的習(xí)慣到底好不好，需要改變的首先是自我。要想做到書中所述，是要持之以恒，從小

7、事做起，從習(xí)慣養(yǎng)起。習(xí)慣不是一時(shí)養(yǎng)成的，更不是一時(shí)能夠改變的，習(xí)慣是在習(xí)慣中養(yǎng)成的。而我，會(huì)以此書做為我的一本教學(xué)上的工具書，以此書來提高自我，激勵(lì)自我，超越自我，并由此獲得的歡樂。 第三篇: 教師讀書活動(dòng)心得體會(huì) 有人說，讀書，就是生活，是不能沒有呼吸的生活；讀書，就是一種最自然的生命狀態(tài)，是一種不可缺失的存在方式。在每個(gè)人的成長過程中，書自始至終陪伴著我們。書，給了我們知識(shí)，讓我們明理，懂得生活的意義?？臻e時(shí)間，坐在陽臺(tái)上，或在靜謐的夜晚，翻開一本自己喜歡的書，靜靜的品讀，讓煩躁的心平靜下來，讓學(xué)習(xí)工作后的疲勞和生活中的瑣事從大腦中消失。書，讓我們的生活變得豐富，讓我們在生活中充滿自信，讓

8、我們擁有一份愉悅的心情。 在日常生活中，我們會(huì)遇到很多不如意的事情，書告訴我們：生活就像一面鏡子，你對它笑，它就對你笑，你對它哭，它就對你哭。你笑，全世界都在笑；你哭，只有自己痛苦。所以，要振作精神，永遠(yuǎn)微笑著面對生活。在工作中，難免也會(huì)遇到這樣那樣的困難與問題，工作壓力大，負(fù)擔(dān)重，而辛勤的付出有時(shí)候又得不到同等的回報(bào)，因此，我們會(huì)灰心，覺得沒有成就感，沒有幸福感。但每當(dāng)這時(shí)，我們總能從書籍中汲取令精神振奮的力量。就像肖川教授的教師的幸福人生與專業(yè)成長這本書給我的啟示：書中談到了教師的幸福感。幸福意味著什么？幸福意味著內(nèi)心的充實(shí)、閑適。讀到這些，我在想，我們一天中的大多數(shù)時(shí)間都用在工作上，忙于

9、備課，上課，批改學(xué)生的作業(yè)，輔導(dǎo)學(xué)生，我們的生活其實(shí)很充實(shí)，不無聊、不空虛；而幸福，就是要接受現(xiàn)實(shí)，不斷給自己積極的心理暗示，達(dá)到境由心生的作用。幸福的獲得取決于我們的心態(tài)，生命的苦樂全在于我們自己，你的思想就是你的生活。因此，如果因?yàn)闀簳r(shí)的失敗，或者那一點(diǎn)點(diǎn)得失，而抱怨，而灰心，那將永遠(yuǎn)體會(huì)不到幸福。我們從事的是一份簡單的職業(yè)，天天相處的是學(xué)生，用心去發(fā)現(xiàn)，其實(shí)我們活的很幸福，我們從來沒有因?yàn)樽约旱纳疃绊懝ぷ?，?dāng)學(xué)生看到我們咳嗽了，他們會(huì)說老師歇一歇吧，這時(shí)候我們應(yīng)該是幸福的，因?yàn)榈玫搅藢W(xué)生的關(guān)心；個(gè)別學(xué)生的月考成績有了一點(diǎn)點(diǎn)的提高，笑著對我說：謝謝老師的幫助，這時(shí)候，我覺得應(yīng)該是幸福的

10、，我們的努力得到了學(xué)生的肯定；當(dāng)學(xué)生打電話說心情不好，我們給予安慰與幫助后，他們說謝謝的時(shí)候，我們應(yīng)該是幸福的，因?yàn)槲覀兊玫搅怂麄兊男湃闻c愛。 讀書，讓我們感受到幸福，也讓我們不斷進(jìn)步。尤其是教師，閑暇時(shí)間，多讀書對我們的學(xué)識(shí)修養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)的提高都有著重要的意義，本校姚志忠老師的教師要想明白再教一書，讓我懂得教師要想讓學(xué)生學(xué)的明白，教師應(yīng)該自己先明白，這樣我們才能讓學(xué)生明白。而做到這一點(diǎn)，并不是那么簡單，有時(shí)候上課前，盡管精心準(zhǔn)備，用心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，但在課堂上卻總是會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的情況，比如感到語言貧乏，缺乏感染力，調(diào)動(dòng)不起學(xué)生的積極性等。而這，也許就是讀書少的緣故，缺乏了理論的指導(dǎo)。正如在給教師的建議這本書中，蘇霍姆林斯基提到，教師要提高自己的教育素養(yǎng)，擺脫坐吃山空、無物可教的尷尬境地就是要讀書，讀書，再讀書，每天不間斷地讀書，跟書籍結(jié)下終生的友誼。讀書不是為了應(yīng)付明天的課，而是出自內(nèi)心的需要和對知識(shí)的渴求。如果不想把備課變成單調(diào)乏味的死摳教科書，那你就要讀書。想在教學(xué)時(shí)游刃有余，這就需要持之以恒地讀書，不斷地補(bǔ)充自己的知識(shí)的儲(chǔ)備，使自己的知識(shí)海洋變得越來越寬廣。我們都知道，教師，擔(dān)負(fù)著傳承文化的重任，所以只有讀書，加強(qiáng)自身