幼兒園教師詩朗誦3篇

1、幼兒園教師詩朗誦3篇這里是五彩的樂園，這里是苗壯的土地，這里是媽媽的希望，這里是娃娃的搖籃。在這里誰擁有大禹的志向、堯舜的心？在這里誰擁有萬能的智慧、慈母的愛？告訴我，你那一抹清淚為誰流淌？告訴我，你那花一樣的笑臉為誰綻放？是你，是我，是他，是我們光榮的幼兒教師。用閃爍著智慧的靈光，用太陽般光亮的音容，為小苗抽芽，為綠葉撐傘，為花兒開放，為鳥兒飛翔， 是你，是我，是他，是我們，是我們光榮的幼兒教師， 在這里，在這里放飛著愛的夢。桂花開了，你會和孩子一起去聞那風(fēng)中彌漫的花香嗎？柳樹綠了，你會和孩子一起去看那如煙的柳條和春風(fēng)戲舞嗎？蒲公英開放了你會和孩子一起去吹開那夢中的心愿嗎？秋天到了你會和孩子

2、一起在秋風(fēng)秋葉中起舞嗎？會，我們會!因為我們都是幼教人!我們會用愛心串起千家萬戶，會用責(zé)任心啟迪顆顆童心，會用信心璀璨一方天空。雨露、陽光、桃李芬芳，啟萌是一個大家庭，我們?yōu)榱送粋€目標(biāo)，同一個信念匯聚在一起。展露自己的才華，實現(xiàn)個人的價值，我是世界上最快樂的人，面對著無暇的心靈，我的世界無憂無慮。我是世界上最幸福的人，每天做著心愛的事，我的世界充滿了愛。我是世界上最偉大的人，天使們以為我高大無比，我是小天使的偶像。我是一塊雨花石，只有沉在水中，才能顯露本色。我是一顆小沙礫，我是一束煙花，只有在夜色中綻放，才能絢麗奪目！我們是一群可親可愛的人，我們有著共同的真心、童心和愛心。親愛的朋友們，幼兒

3、園教師的生命是美麗的，那是因為孩子的世界充滿著希望。讓我們用愛的陽光去普照這些幼小的心靈，做每一個孩子心中永遠(yuǎn)美麗的媽媽！擁抱孩童一代又一代。她的雙手力大無窮，托起無數(shù)孩子的天空。她的思想至高無上，甘愿奉獻(xiàn)待遇地位從沒想。她說話柔聲細(xì)語，就像滋潤禾苗的露珠，她的生活就像陽光，普照每一個孩子的歡笑，見證每個孩子的成長。她的身上印記著無數(shù)孩子成長的足跡，她，就是幼兒教師。幼兒園科研教師工作總結(jié)幼兒園科研教師工作總結(jié)時代進(jìn)步的潮流和社會變革的趨勢，不斷向我們提出改革和發(fā)展 的新課題，在改革與競爭中探尋，在學(xué)習(xí)與反思中實踐，我們視課 改為發(fā)展契機，積極營造自我追求，自我加壓的環(huán)境，不懈努力， 全園上下

4、積極地投身于課改的實踐，以課改為契機，推進(jìn)幼兒園自 主發(fā)展。新綱要的教育理念與精神的貫徹實施，關(guān)鍵在教師。 本學(xué)期我們根據(jù)本園實際，開展了一些活動，不斷提高教師的教育 教學(xué)能力。一、以專題研討為切入點，轉(zhuǎn)變教師教育觀念本學(xué)期我們著重開展了一些專題研討。在邊學(xué)習(xí)、邊實踐、邊思 考中，我們對課改有了一些自己的理解與想法。如教研組活動中對 “活動的預(yù)設(shè)與生成”進(jìn)行了研討，我們首先對“生成與預(yù)設(shè)”關(guān) 系的認(rèn)識又有了新的領(lǐng)悟。之前，更多的教師認(rèn)為：生成活動就是 由小朋友的熱點課題或者新的發(fā)現(xiàn)而產(chǎn)生的一個活動。另外，只是 由幼兒這里產(chǎn)生而教師預(yù)設(shè)明顯的活動也歸為生成活動?，F(xiàn)在，教 師們知道預(yù)設(shè)和生成是交錯

5、進(jìn)行、不可分割的，它們可以相互轉(zhuǎn)化。 生成的課題可以安排成預(yù)設(shè)活動，預(yù)設(shè)的活動也可以留有生成的空 間。其次感悟到要使預(yù)設(shè)與生成兩者間有機的結(jié)合，教師必須根據(jù) 目標(biāo)及幼兒的需要和已有經(jīng)驗以及在與環(huán)境相互作用中生成活動。 隨著研討的深入，教師們對生成課程的認(rèn)識會更完善、更全面。如 我們通過觀摩新課程的.實踐活動，并針對活動對“目標(biāo)和過程的關(guān) 系”進(jìn)行參與式的研討，我們認(rèn)為首先，目標(biāo)和過程是密切相關(guān)的， 教師在組織活動時，既要有目標(biāo)，但也要注重活動的過程，它們兩 者是缺一不可的。目標(biāo)是幼兒發(fā)展的方向，而過程又是目標(biāo)前進(jìn)的 方向。例如，在中班的活動螞蟻，活動的形式看似很隨意，教 師順應(yīng)著孩子的關(guān)注和興

6、趣所在，老師帶著孩子看錄象、抓螞蟻， 但是教師心中的教育行為目標(biāo)是清楚的，在孩子感興趣時發(fā)展孩子對螞蟻探索的興趣。其次，我們還深深感到教育活動的目標(biāo)不應(yīng)該 停留于說教的層面，讓孩子在被動的情況下接受目標(biāo)，而應(yīng)該讓孩 子成為活動的主體，激發(fā)孩子的內(nèi)在動機，把教育目標(biāo)滲透在整個 過程中，這樣就能把外在的要求成為孩子真正的需要。每一次好的 教學(xué)過程一定有個好的目標(biāo)，目標(biāo)和過程是相輔相成的。作為教師， 應(yīng)該不斷的在實踐中探究和摸索，尋找制定符合幼兒年齡特點，尊 重幼兒經(jīng)驗的目標(biāo)的方法，從而更好地開展教學(xué)活動，促進(jìn)每位幼 兒的充分發(fā)展。二、堅持科研興園、科研興教，積極開展教育科研要實現(xiàn)從辦園思想到辦園行

7、為的演繹過程，必須打破長期來的以 經(jīng)驗來指導(dǎo)管理行為的模式，必須采用科學(xué)的思想方法來建構(gòu)自己 的管理方略。我們堅持以科研為先導(dǎo)，全面提高幼兒園的保教質(zhì)量， 遵循了以下原則：1、“以人為本”的管理原則新綱要提出：教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo) 者。作為幼兒園，提高教育質(zhì)量的途徑主要是通過教研，教研的主 要成員是教師。為調(diào)動教師參與教研的積極性，建立合作教研模式，我們努力營造寬松、 愉悅的教研氛圍，廣開言路，教研活動中將近階段的工作重點、熱 點拿出來進(jìn)行討論，每個教師學(xué)習(xí)后有心得有體會，并倡儀讓教師 在教研活動中將真正的想法表達(dá)出來，促進(jìn)教師去主動學(xué)習(xí)、自我 提高，在研討中感悟?qū)W習(xí)的

8、真諦。2、遵循互動式原則互動式教育積極提倡教育者和被教育者之間，理論和實踐之間的 雙向溝通，鼓勵教育者積極參與反應(yīng)和創(chuàng)造。交流是一種社會的互 動，也是一種信息的互動。我們在教研活動中建立了 “人人是主持 者”的活動思路，每一次活動有不同的教師主持，提供自己新學(xué)習(xí) 的文章，說出自己為什么選擇這樣的文章，這篇文章的價值所在， 以及自己的見解，使教師之間獲得不同信息的交流，促進(jìn)教師教育 觀念的轉(zhuǎn)變，以此讓教師以理念去指導(dǎo)教育實踐、拓寬專題研究的思路。本學(xué)期，在以幼兒發(fā)展為本的教育理念指導(dǎo)下，我們結(jié)合幼 兒園特點，開展了園級課題幼兒情感教育的研究，開學(xué)初制定 小班階段的活動目標(biāo)及活動內(nèi)容，通過實踐不斷

9、改進(jìn)目標(biāo)，努力完 善課題實施效果。此外，鼓勵中大班教師積極開展小課題研究。對 于課題研究，我們不很成熟，憑著我們的滿腔熱情，逐漸納入正規(guī) 軌道上。3、堅持“反思一一實踐”的原則“反思實踐”是教師研究的關(guān)鍵，教師研究和理論研究工作不同，其目的是為了改進(jìn)教育工作，我們的研究是：為了教育 的研究，具體來說，4、“終身學(xué)習(xí)的價值觀”原則要加強教師隊伍建設(shè)，增強教師的自我提高意識。提高教師素質(zhì)， 關(guān)鍵就是要讓教師樹立起終身學(xué)習(xí)的原則。我們在園內(nèi)確立了區(qū)骨 干教師和園骨干教師，并讓他們接受更多的學(xué)習(xí)機會，武裝她們的 教育理論思想，提高她們的教學(xué)能力，并且在園內(nèi)發(fā)揮她們的骨干 作用，以點帶面，促動其他教師共

10、同成長。本學(xué)期，我們開展了青年教師評優(yōu)活動、教學(xué)隨筆評比，大家都 能積極參與活動，精心準(zhǔn)備，活動后的個人反思與集體評析，使教 師進(jìn)一步提高了自身評析能力，同時也幫助教師認(rèn)識到自身的不足， 取長補短，運用到教學(xué)實踐中，教師的科研水平也得到了提高，三 位老師的論文分別獲得了國家級、省級的一、二、三等獎。一學(xué)期緊張而又忙碌，愉快而又充實中，一份耕耘，一份收獲， 每項活動的開展，成功都離不開我們每位教師的辛勤付出，在這個 充滿挑戰(zhàn)、充滿朝氣、聚滿人氣的新世紀(jì)，我們將不斷努力，不斷 摸索，以便更好地為幼教事業(yè)作出貢獻(xiàn)。幼兒園中班教師個人計劃新學(xué)期開始了，我希望自己有一個很大的飛躍，包括各方面的能 力、學(xué)

11、業(yè)等，一、“人生應(yīng)有目的，否則你的努力將屬徒然?！倍?、不斷挑戰(zhàn)自我。一位理想的教師，應(yīng)善于認(rèn)識自己、發(fā)現(xiàn)自己、評價自己，從而 樹立自信。自信使人自強。只有自信，才能使一個人的潛能、才華 發(fā)揮至極致，也只有自信才能使人得到“高峰體驗”。教師要不斷 地挑戰(zhàn)自我，不斷地追求成功、設(shè)計成功，甚至要撞擊。三、善于合作，具有人格魅力。我作為幼兒園的一分子，會努力地、真誠地與老師們?nèi)谇⑾嗵帲?做一個受歡迎的的老師。另外，我、陳老師、吳老師一起承擔(dān)中(5) 班的教育教學(xué)工作。我將做到與他們和睦相處，并將我們間的效應(yīng) 發(fā)揮最大。四、充滿愛心，受孩子尊敬。“用愛心將孩子的心留下”。我愛孩子們，我將用我對孩子們的

12、愛，將中班的孩子的心留下。讓他們愛老師、愛中班、愛幼 兒園，但不是不是溺愛。五、追求卓越，富有創(chuàng)新精神。教師應(yīng)當(dāng)是教育家，而不是教師匠。他們的區(qū)別，就在于是否追 求卓越，富有創(chuàng)新精神。教師應(yīng)該是一個不斷探索、不斷創(chuàng)新的人， 應(yīng)該是一個教育上的有心人。有心就能成功。教師要創(chuàng)造與眾不同 的品牌，打出自己的旗幟，形成自己的風(fēng)格?！帮L(fēng)格即人”，只有 形成風(fēng)格，才能成為“大家”。六、勤于學(xué)習(xí)，不斷充實自我。七、關(guān)注人類命運，具有社會責(zé)任感。八、堅韌、剛強，不向挫折彎腰。對于一個教師的成長來說，堅忍不拔，剛強不屈的意志是非常重 要的?！疤鞂⒔荡笕斡谒谷艘?，必先苦其心志，勞其筋骨?！保献?語）行百里半九十

13、的人，不可能取得成功;而真正的成功者是堅持走 完最后的十里路的人，這就要靠毅力。我們的教師，在任何時候都 不要放棄。只有不失敗、不向挫折彎腰的教師，才會取得最后的成 功。幼兒教師的工作是瑣碎的，然而幼教工作無小事，我們要具有老 鷹一樣敏銳的觀察力，注意觀察幼兒的言行、舉止、神態(tài)，并且要 永遠(yuǎn)用一顆童心去感受幼兒心靈的深處，在尊重、理解幼兒的同時， 用一顆平常心去與每一位幼兒交流，這是我自己做好幼兒教育工作 的前提。新學(xué)期又開學(xué)了，為了更好的進(jìn)行本期個人工作，特制定計劃如下:一、指導(dǎo)思想：二、保教工作方面：1、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)綱要，并根據(jù)綱要中精神，不斷提高自 身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，對幼兒進(jìn)行全面培養(yǎng)，

14、2、在教學(xué)中為幼兒創(chuàng)設(shè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，結(jié)合主題加強環(huán) 境與教育的互動與結(jié)合。3、創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍，鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的見解,使幼兒 想說、敢說，發(fā)展幼兒的發(fā)展幼兒的交往能力和語言表達(dá)能力。4、按時完成本園的教學(xué)任務(wù)，及其他工作安排，努力嘗試英語教 學(xué)，讓幼兒在愉快游戲中學(xué)習(xí),培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣。5、抓好幼兒日常生活常規(guī)工作，在各項環(huán)節(jié)中,培養(yǎng)幼兒良好的 生活習(xí)慣及自立能力，讓幼兒身心得到健康發(fā)展。三、保健方面：1、充分利用自然因素，開展體育游戲、戶外體能活動，鍛煉幼兒 身體，增強幼兒體質(zhì)。2、合理安排幼兒在園生活,培養(yǎng)幼兒良好生活衛(wèi)生時慣。3、在日常生活中,加強安全教育，提高幼兒自我保

15、護(hù)意識。四、家園共育方面：1、充分利用早接和放學(xué)的短暫時間，積極主動地與家長溝通，使 家長了解自己孩子在園的情況，在家長的配合下實現(xiàn)家園共育，促進(jìn) 幼兒的全面發(fā)展。3、家訪了解幼兒的家庭教育環(huán)境，耐心聽取家長合理正確的意見 和建議，互相配合共同教育幼兒,使幼兒的健康成長！這學(xué)期我繼續(xù)與趙老師合作帶中班。在上一學(xué)期，每個孩子無論 是在衛(wèi)生習(xí)慣還是自理能力上都有不同程度的提高，而且在知識上 有一點小的積累。針對以上班級狀況和個人情況擬定本學(xué)期工作計 劃。作為一名幼兒教師及班主任。我深知幼兒的教育是根的教育，在 本學(xué)期嚴(yán)格遵守教育法規(guī)，師德規(guī)范，作到為人師表。在工作中要 求真、求實、求新。以積極熱情

16、的心態(tài)完成園里安排的各項工作， 積極參加園里各項活動。一、教育教學(xué)工作在日常生活中引導(dǎo)幼兒了解自己與集體的關(guān)系，讓幼兒知道自己 是集體中的一員，并樂于參加集體活動。教育幼兒關(guān)心集體，關(guān)心 同伴，禮貌待人。對幼兒進(jìn)行品德教育，使幼兒養(yǎng)成有道德、有智 慧、有禮貌的好孩子，并同家長密切聯(lián)系，加強幼兒一日常規(guī)養(yǎng)成 教育，加強幼兒幼兒各種行為習(xí)慣培養(yǎng)訓(xùn)練，使幼兒生活習(xí)慣、學(xué) 習(xí)習(xí)慣在上學(xué)期原有基礎(chǔ)上有一定發(fā)展。三、安全工作教給幼兒一些安全知識，強化幼兒安全意識和自我保護(hù)能力。不 吞食異物，不玩火、水、電、不從高處往下跳，不亂爬高，不吃陌 生人東西，不跟陌生人走，發(fā)生危險時會大聲呼救。加強一日活動 各個環(huán)

17、節(jié)的管理，做到人到心到，謹(jǐn)防意外事故的發(fā)生。四、家長工作我們班孩子一部分坐通勤車，一部分家長接送。我可以利用晨送 晚接時與家長溝通，取得家長的支持與配合，家園同步，才可以讓 孩子有更大的進(jìn)步。秋季幼兒園教師寄語幼兒園教師寄語1、給孩子一張紙，就是給孩子一片想象的空間;給孩子一支筆， 就是給孩子一個創(chuàng)作的機會，2、孩子的心靈是無暇的稚嫩的，讓我們做一個有心人，善于發(fā) 現(xiàn)他們的所思所想，順暢步入他們的內(nèi)心世界，與孩子為伴，引領(lǐng) 他們實現(xiàn)一個又一個夢想。4、沒有愛就沒有正確的教育，只有愛孩子，才能把自己的心靈 獻(xiàn)給孩子，只有愛孩子，才能理解他們，體諒他們，把他們的歡樂 和苦惱裝在自己心中，只有愛孩子，才能更有效的教育孩子。5、這是一個五彩斑斕的孩童世界，顯身其中，沉浸著是讓人沉 醉的舒心和喜悅，期待著快樂，期待著夢想。在同一片藍(lán)天下，讓 我們用新去挖掘，用愛去呵護(hù)，用感情去感悟，用執(zhí)著凝聚真誠， 用真誠抒寫快樂，給孩子的童年播上夢的翅膀。6、歷史晴空，天地萬物，為人師表的我愛著這份職業(yè)，神圣的 職業(yè)賦予我們殷切的希望，看著幼兒走進(jìn)知識的禮堂，看見孩子們 在專心操作，探索的時候，老師就有孜孜不倦的耐心引導(dǎo)，孩子們 渴望上進(jìn)的心涌動著日復(fù)一日的激情，讓我為不斷前行的道路而加 油喝彩。9、勤勤懇懇做事，認(rèn)認(rèn)真真做人，以一顆平常心面對生活中的 人和事，善待他人。擦亮發(fā)現(xiàn)的眼睛，在工作中發(fā)現(xiàn)