中班下學(xué)期社會(huì)教案我是小主人反思

1、Word - 46 -中班下學(xué)期社會(huì)教案我是小主人反思1、中班下學(xué)期社會(huì)教案我是小仆人反思 我是小仆人目標(biāo)： 1、引領(lǐng)幼兒知道自己在家是個(gè)小仆人，學(xué)會(huì)當(dāng)小仆人的基本禮儀。2、培養(yǎng)幼兒做小仆人的能力。3、樂觀的參加活動(dòng)，大膽的說出自己的主意。4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。 預(yù)備： 圖片三幅重點(diǎn)：引領(lǐng)幼兒學(xué)做小仆人難點(diǎn)：學(xué)會(huì)當(dāng)小仆人的基本禮儀 過程： 一、展示圖片，引出主題老師展示圖片，引領(lǐng)幼兒說說圖片上畫了什么?講了一件什么事情?(幼兒自由敘述)老師小結(jié)：圖片上的小伴侶看到客人會(huì)很有禮貌的和客人主動(dòng)打招呼，會(huì)端上茶給客人喝，大人在說話時(shí)不任憑插嘴，她真是一個(gè)有禮貌得好孩子。二、幼兒研究：平常

2、你家來了客人，你是怎么來款待她的?(幼兒自由敘述)三、情景表演請(qǐng)幼兒飾演角色，表演怎樣來做有禮貌的小仆人。引領(lǐng)幼兒觀賞兒歌“我是小仆人”家中門鈴叮咚響，小小客人到我家。你好你好快請(qǐng)進(jìn)，我請(qǐng)客人快坐下。找來玩具讓他玩，拿出糖果款待他。兩人一起做嬉戲，大家樂得笑哈哈。我做仆人有禮貌，爸爸媽媽把我夸。 教學(xué)反思： 教學(xué)過程中，幼兒樂觀協(xié)作，仔細(xì)試試，在自主練習(xí)里獵取了閱歷，又在集體練習(xí)里感觸到了歡樂和喜悅，達(dá)到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了遺憾的完成。2、中班社會(huì)活動(dòng)教案：我是幼兒園小仆人教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)意圖：在圍繞我園探究性主題“我是幼兒園小仆人”的實(shí)施過程中我和孩子們?cè)趫@內(nèi)觀看漫步時(shí)發(fā)覺

3、在幼兒園的草地上、小樹林里、大型玩具下有各種各樣的垃圾糖紙、橘子皮、吃剩下的包裝袋、香煙頭等。孩子們對(duì)此現(xiàn)象提出了自己的問題：“這里垃圾怎么會(huì)這么多?”“這些垃圾都是哪里來的?”指南中提出老師應(yīng)擅長(zhǎng)將幼兒在一日活動(dòng)中自發(fā)生成的具有進(jìn)展價(jià)值、共同愛好的熱點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)捕獲住，與預(yù)設(shè)活動(dòng)的內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，并在實(shí)施過程中關(guān)注幼兒即時(shí)生成的內(nèi)容，給以適度的回應(yīng)。我感到幼兒提出的這一問題很有價(jià)值，它能啟發(fā)孩子有關(guān)的無數(shù)主意，因而適時(shí)調(diào)節(jié)方案，與孩子們一起綻開研究。利用研究，增進(jìn)孩子實(shí)現(xiàn)閱歷的互動(dòng)，知道作為幼兒園的一份子，我們都有責(zé)任關(guān)懷幼兒園的干凈，從自己做起，從身邊做起，并延長(zhǎng)至提示大家一起來庇護(hù)幼兒園的環(huán)境，

4、讓我們幼兒園幼兒園越發(fā)漂亮、越發(fā)干凈。讓孩子在這種閱歷互動(dòng)中，思維得到進(jìn)展?；顒?dòng)目標(biāo)：1.利用觀察圖片，樂意表述自己的感觸與主意。2.初步激活“我是幼兒園小仆人”的意識(shí)。3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。4.初步培養(yǎng)幼兒用已有些生活閱歷解決問題的能力。5.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征?；顒?dòng)預(yù)備：電腦、有關(guān)資料、圖片活動(dòng)指導(dǎo)：1. 觀察圖片：干凈的操場(chǎng)、教室等問：這是什么地方?你喜愛嗎? 為什么? (情緒舒暢、給人以美的享受) 教師小結(jié)。2. 觀察圖片：有垃圾的操場(chǎng)、教室等問：這里都是什么?怎么會(huì)有這么多垃圾的?你看了，覺得怎么樣? (看見了難受、玩得不愉快.)教師小結(jié)。3. 問：我們應(yīng)當(dāng)怎么做呢?

5、幼兒研究，發(fā)表自己的主意。 (把垃圾拾起來，扔到垃圾筒里。 做不亂扔垃圾的標(biāo)記，掛在各處。 看見亂仍垃圾的行為準(zhǔn)時(shí)提示、勸止)師：我們這些小仆人真棒，讓我們一起行動(dòng)起來吧! 使我們的幼兒園越發(fā)干凈，越發(fā)漂亮?；顒?dòng)反思在本次活動(dòng)中，把表述與表現(xiàn)有機(jī)的舉行整合，為孩子們創(chuàng)設(shè)了條件，使孩子們成為學(xué)習(xí)的仆人，樹立了以“兒童進(jìn)展為本”的理念，敬重孩子，把孩子們自己發(fā)覺的問題交由孩子們自己解決，大家各抒己見，采納各種不同的辦法表述表現(xiàn)自己的熟悉，讓孩子與教師，孩子與孩子，孩子與環(huán)境發(fā)生互動(dòng)，相互學(xué)習(xí)，相互感染，真正發(fā)揮了幼兒學(xué)習(xí)仆人的作用，使孩子在已有些閱歷基礎(chǔ)上得到了提高。3、中班社會(huì)我是小仆人教案反思

6、我是小仆人目標(biāo)：1、引領(lǐng)幼兒知道自己在家是個(gè)小仆人，學(xué)會(huì)當(dāng)小仆人的基本禮儀。2、培養(yǎng)幼兒做小仆人的能力。3、幼兒能樂觀的回答問題，增加幼兒的口頭表述能力4、激活了幼兒的奇怪心和探索欲望。預(yù)備：圖片三幅重點(diǎn)：引領(lǐng)幼兒學(xué)做小仆人難點(diǎn)：學(xué)會(huì)當(dāng)小仆人的基本禮儀過程：一、展示圖片，引出主題老師展示圖片，引領(lǐng)幼兒說說圖片上畫了什么?講了一件什么事情?(幼兒自由敘述)老師小結(jié)：圖片上的小伴侶看到客人會(huì)很有禮貌的和客人主動(dòng)打招呼，會(huì)端上茶給客人喝，大人在說話時(shí)不任憑插嘴，她真是一個(gè)有禮貌得好孩子。二、幼兒研究：平常你家來了客人，你是怎么來款待她的?(幼兒自由敘述)三、情景表演請(qǐng)幼兒飾演角色，表演怎樣來做有禮貌

7、的小仆人。引領(lǐng)幼兒觀賞兒歌“我是小仆人”家中門鈴叮咚響，小小客人到我家。你好你好快請(qǐng)進(jìn)，我請(qǐng)客人快坐下。找來玩具讓他玩，拿出糖果款待他。兩人一起做嬉戲，大家樂得笑哈哈。我做仆人有禮貌，爸爸媽媽把我夸。活動(dòng)反思在本次活動(dòng)中，把表述與表現(xiàn)有機(jī)的舉行整合，為孩子們創(chuàng)設(shè)了條件，使孩子們成為學(xué)習(xí)的仆人，樹立了以“兒童進(jìn)展為本”的理念，敬重孩子，把孩子們自己發(fā)覺的問題交由孩子們自己解決，大家各抒己見，采納各種不同的辦法表述表現(xiàn)自己的熟悉，讓孩子與教師，孩子與孩子，孩子與環(huán)境發(fā)生互動(dòng)，相互學(xué)習(xí)，相互感染，真正發(fā)揮了幼兒學(xué)習(xí)仆人的作用，使孩子在已有些閱歷基礎(chǔ)上得到了提高。4、中班社會(huì)小仆人和小客人教案反思一、

8、活動(dòng)內(nèi)容：好東西要共享二、活動(dòng)目的：1、引領(lǐng)幼兒體味與他人共享的歡樂。2、培養(yǎng)幼兒與他人友好相處的能力3、引領(lǐng)幼兒理解伴侶之間好東西要共享的道理，學(xué)習(xí)共享的閱歷。4、能學(xué)會(huì)用輪番的方式談話，體味與伙伴溝通、研究的樂趣。5、培養(yǎng)幼兒與他人共享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)懷他人的情感。三、重難點(diǎn)分析：重點(diǎn)-理解伴侶之間好東西要共享的道理。難點(diǎn)-現(xiàn)實(shí)生活中共享好東西四、活動(dòng)方式：集體教學(xué)五、活動(dòng)預(yù)備：學(xué)問預(yù)備-學(xué)得人際交往的基本學(xué)問與技能。物質(zhì)預(yù)備-老師與自己伴侶的合影、幼兒自制的剪紙窗花，折紙作品.家長(zhǎng)在家為幼兒講故事小仆人和小客人六、活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入提問：你有伴侶嗎?他(她)是誰?二、綻開1.老師展示與

9、伴侶的合影，介紹自己的好伴侶，并講一講自己和伴侶在一起的情景。2.與幼兒研究：什么叫做伴侶，和伴侶在一起應(yīng)當(dāng)怎么樣，知道伴侶要好東西一起共享。3.請(qǐng)幼兒介紹一下自己自制的剪紙窗花，折紙作品，幼兒之間互相溝通。4.幼兒自由結(jié)伴交換物品舉行共享(注重引領(lǐng)幼兒能和更多的小伴侶舉行共享，體味共享的樂趣)5.請(qǐng)幼兒說一說與伴侶共享有什么感觸?三、結(jié)束請(qǐng)小伴侶在今后的學(xué)習(xí)、嬉戲、生活中遇事要多謙讓、與伴侶友好相處，共享歡樂。教學(xué)反思：在囫圇說課的過程中，從一開頭預(yù)備我覺得自己還是挺仔細(xì)的，我沒有根據(jù)普通的要求的去設(shè)計(jì)這節(jié)課，我以為這會(huì)是好的，沒想到這卻成了偏題，說實(shí)話有一點(diǎn)兒難過，不過這是第一次嘛，而且我

10、覺得應(yīng)當(dāng)是我在設(shè)計(jì)的課中并不能體現(xiàn)我的主意，所以教師們就更不能理解了，只是會(huì)覺得我設(shè)計(jì)的課偏題了，這對(duì)于我來說是一個(gè)閱歷教訓(xùn)：在還沒有把課說好的狀況下就不要去一昧的考究新穎，這樣反而會(huì)弄巧成拙，不但不能表述自己的本意可能還會(huì)很亂。5、中班社會(huì)我是故鄉(xiāng)小導(dǎo)游教案反思設(shè)計(jì)意圖：近幾年來，我們故鄉(xiāng)寶應(yīng)有了翻天覆地的變化。為了使幼兒能了解我們故鄉(xiāng)的變化，對(duì)我們故鄉(xiāng)有一個(gè)全新的熟悉，因此利用以小導(dǎo)游的形式來向伙伴介紹故鄉(xiāng)的主要風(fēng)景、建造及有關(guān)特產(chǎn)，讓幼兒在介紹中溝通與共享，獵取故鄉(xiāng)進(jìn)展變化的信息，進(jìn)一步挖掘本土的資源和提高幼兒愛故鄉(xiāng)的情感，讓幼兒從了解故鄉(xiāng)的土特產(chǎn)和名勝古跡基礎(chǔ)上，自然過渡到產(chǎn)生愛故鄉(xiāng)的

11、情感。因此，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，豐盛幼兒對(duì)故鄉(xiāng)的熟悉，加深對(duì)故鄉(xiāng)的進(jìn)一步了解，更好的激活幼兒愛故鄉(xiāng)的情感?；顒?dòng)目標(biāo)：1、引領(lǐng)幼兒運(yùn)用已有些學(xué)問閱歷，運(yùn)用語(yǔ)言大膽連貫地介紹故鄉(xiāng)。2、利用收集有關(guān)故鄉(xiāng)的土特產(chǎn)、名勝古跡、人文景觀的照片、圖片等資料，能大膽表述自己的見解，進(jìn)一步加深對(duì)故鄉(xiāng)的了解和熟悉，激活愛故鄉(xiāng)的情感。3、試試學(xué)做小導(dǎo)游。4、利用剪剪貼貼畫畫，提升幼兒動(dòng)手制作能力。活動(dòng)預(yù)備：1、課前請(qǐng)父母帶孩子參觀故鄉(xiāng)的主要風(fēng)景點(diǎn)、標(biāo)志性建造物，了解故鄉(xiāng)的特產(chǎn)及名人2、事先收集有關(guān)故鄉(xiāng)土特產(chǎn)、名勝古跡、風(fēng)俗景觀的照片、圖片等3、故鄉(xiāng)體面介紹ppt、故鄉(xiāng)宣揚(yáng)畫一張4、剪刀、雙面膠、油畫棒、水彩筆5、小旗

12、、導(dǎo)游證若干、音樂今天寶應(yīng)活動(dòng)過程：一、開頭部分1、展示小旗，導(dǎo)游證老師與幼兒談話：現(xiàn)在我們故鄉(xiāng)的景色越來越美，引來了全國(guó)各地以及全 世界游客到我們故鄉(xiāng)來旅游，旅行社想增強(qiáng)一批小導(dǎo)游，介紹故鄉(xiāng)精彩者將頒 發(fā)小導(dǎo)游證，你們情愿當(dāng)導(dǎo)游嗎?2、談話引出故鄉(xiāng)的話題：從不同的角度來介紹故鄉(xiāng)-寶應(yīng)，激活幼兒愛故鄉(xiāng)的情感。二、基本部分：1、幼兒結(jié)合自己的生活閱歷，說說故鄉(xiāng)的土特產(chǎn)和名勝古跡。(1)師:我們故鄉(xiāng)物產(chǎn)豐盛，有好多的土特產(chǎn)，你知道哪些?(慈姑、蓮藕、大 閘蟹、)教師可以用實(shí)物加以提醒。老師結(jié)合圖片舉行介紹。(演示文稿)師：小伴侶!我們來看看教師找的土特產(chǎn)是否和你說的一樣。(2)師:寶應(yīng)不僅物產(chǎn)豐盛

13、，名勝古跡更美。小伴侶，讓我們坐上巴士一起去 巡游一下好嗎?坐穩(wěn)了!老師結(jié)合圖片(演示文稿)，引領(lǐng)幼兒回憶各名勝古跡：荷園、生態(tài)園、揚(yáng)州寶應(yīng)湖2、制作水鄉(xiāng)寶應(yīng)宣揚(yáng)畫,協(xié)助游客介紹寶應(yīng)(1)情境:(電話鈴響)，故鄉(xiāng)旅游團(tuán)叫小伴侶去小導(dǎo)游幫忙向游客介紹寶應(yīng)師：您好!你們剛到了一批外國(guó)小客人，想請(qǐng)我們班的孩子去當(dāng)小導(dǎo)游， 向他們介紹寶應(yīng)。哦，好的好的。師：孩子們你們情愿嗎?好!那我們每人把自己最能講的景點(diǎn)或特產(chǎn)等制作一張 宣揚(yáng)畫，介紹給小客人們聽。(2)老師講解宣揚(yáng)畫范例，激活幼兒制作故鄉(xiāng)宣揚(yáng)畫的欲望。師：教師已經(jīng)把荷園的景點(diǎn)制成了一幅宣揚(yáng)畫，等會(huì)就拿著這張宣揚(yáng)畫，給他們介紹我們故鄉(xiāng)寶應(yīng)的特色景點(diǎn)水

14、泗荷園。(3)幼兒制作，老師巡回指導(dǎo)。(4)幼兒學(xué)當(dāng)小導(dǎo)游介紹自己的宣揚(yáng)畫。三、結(jié)束部分：1、今日每個(gè)小伴侶表現(xiàn)都很不錯(cuò)，學(xué)習(xí)當(dāng)了小導(dǎo)游，越發(fā)熟悉到了我們漂亮的故鄉(xiāng)。以后我們有機(jī)會(huì)可以帶從外地來的親戚來寶應(yīng)時(shí)，再好好地給他們當(dāng)回小導(dǎo)游。2、情感教導(dǎo)：我們故鄉(xiāng)特產(chǎn)豐盛，名勝古跡無數(shù)，建設(shè)進(jìn)展特殊快，一座座高樓不斷建成，一條條公路越來越寬，大大小小的廣場(chǎng)處處都是，每一個(gè)地方都是一處風(fēng)景，國(guó)內(nèi)國(guó)外游人不斷，大家都在夸呢?小伴侶生活在這里，興奮嗎?你喜愛我們的故鄉(xiāng)嗎?現(xiàn)在咱們就來夸一夸我們漂亮的故鄉(xiāng)。3、觀賞歌曲今天寶應(yīng)4、結(jié)束：讓我們把這首歌曲唱給更多的人聽吧!(唱著歌曲出教室)。教學(xué)反思：在課堂教

15、學(xué)中，開放的教學(xué)內(nèi)容，引領(lǐng)同學(xué)尋覓和介紹故鄉(xiāng)的特產(chǎn)、贊美故鄉(xiāng)的特產(chǎn)、推銷故鄉(xiāng)的特產(chǎn)等活動(dòng)，讓同學(xué)在形式多樣的活動(dòng)中獲得更多的有關(guān)的特產(chǎn)學(xué)問，充分讓孩子感觸到了故鄉(xiāng)的漂亮與富裕。6、中班社會(huì)活動(dòng)我是文明小乘客教案反思活動(dòng)目標(biāo)1.養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣，做一個(gè)文明的小公民。2.懂得平安乘車的基本規(guī)章，提升自我庇護(hù)意識(shí)。3.能按照教師的提問，清晰、連貫的表述自己的主意?；顒?dòng)預(yù)備1、在活動(dòng)室用椅子模擬擺放成公共汽車。2、道具：小動(dòng)物的圖片、方向盤、胡須、布娃娃等?；顒?dòng)過程1、老師提問導(dǎo)入活動(dòng)師：小伴侶，你們坐過公交車嗎?你們上車時(shí)會(huì)怎么做呢?今日呀有一群動(dòng)物也來乘公交車了，我們來聽一聽他們是怎么坐公交車的

16、!1.老師敘述故事文明的小乘客并提問：(1)小動(dòng)物們是怎么樣上車的?虎大哥上車時(shí)怎么做的?你認(rèn)為它做得怎么樣?為什么?(2)小花狗乘車時(shí)是怎么做的?你認(rèn)為它做得怎么樣?為什么?(3)雞大嬸乘車時(shí)不當(dāng)心踩了虎大哥一腳，它是怎么做的?你認(rèn)為它做得怎么樣?為什么?(4)虎大哥乘車講文明嗎?虎大哥最后下車了嗎?為什么會(huì)下車呢?2.老師組織幼兒自由研究。(1)提問：你平常乘車時(shí)怎樣做的?除了故事中說的，乘車時(shí)還應(yīng)當(dāng)注重什么?(2)幼兒自由研究，老師巡回聆聽。3.老師引領(lǐng)幼兒集體研究，并按照研究結(jié)果，歸納和小結(jié)。(1)乘坐公共汽車時(shí)，上車應(yīng)主動(dòng)投幣或刷卡。(2)要先前門上車，后門下車。(3)上車后要坐好或

17、抓好扶手，不能在車上任意走動(dòng)，更不能將頭、手、身體的其他部位伸出窗外。(4)一人一位，不要任憑占座位。(5)要主動(dòng)給老人、殘疾人、抱小孩的人讓座。4.嬉戲：乘公交車?yán)蠋熡靡巫訑[成公交車的樣子，幼兒自選角色，如：司機(jī)、乘客、爺爺、 殘疾人等，一起玩公共汽車的嬉戲?？偨Y(jié)結(jié)束故事：文明的小乘客嘀嘀嘀，森林巴士預(yù)備動(dòng)身了。門一開，大家爭(zhēng)先恐后地往車上擠。哎呀，小松鼠的鞋擠掉了，小白兔的花衣服給扯破了，虎大哥仗著自己力量大，把大伙推到一邊，連錢都不給就搶先上了車。小花狗焦急地喊：大家不要擠，排好隊(duì)，一個(gè)一個(gè)上!大家聽了小花狗的話，排好隊(duì)，一會(huì)兒就都投幣上了車。車上，狐貍大叔提示大家：沒有投幣的，請(qǐng)回來投

18、幣噢。大家都看著虎大哥?；⒋蟾缪b作沒聞聲，扭頭看著窗外。車開了，第一站停泊青草坡，山羊爺爺搖搖擺晃地上車了。狐貍大叔說：請(qǐng)給老弱病殘和乘車需要協(xié)助的人讓個(gè)座。山羊爺爺走到虎大哥的面前，虎大哥抓緊閉上眼睛裝睡覺。坐在最后的小花狗站了起來：山羊爺爺請(qǐng)到這兒來坐吧。說著，扶著山羊爺爺坐下來。山羊爺爺樂呵呵地摸著小花狗的頭說：你可真是個(gè)好孩子呀。車子又停了一站又一站，車上的人越來越多。雞大嬸不當(dāng)心踩了虎大哥一腳，忙說：對(duì)不起，我不是有意的。虎大哥卻蠻不講理對(duì)叫起來：誰知道你是不是有意的，你把我的腳踩傷了，賠錢!雞大嬸嚇壞了。小花狗不服氣了，說：她的確不是有意的，車上人這么多，大家應(yīng)當(dāng)相互謙讓才是。車上

19、的動(dòng)物們都同意小花狗的看法，批判虎大哥不文明。一會(huì)兒，車停了，虎大哥灰溜溜地下車了。活動(dòng)反思：如今幼兒乘坐公交車的機(jī)會(huì)變多了，但是在乘坐公交車的過程中往往會(huì)浮現(xiàn)一些不文明的現(xiàn)象。為讓幼兒更好的了解乘車禮儀，增加文明乘車意識(shí)。因此設(shè)計(jì)此節(jié)活動(dòng)文明小乘客。在活動(dòng)前部分，我創(chuàng)設(shè)了開車去郊游的情境，引起幼兒的愛好。緊接著提出了問題：小伴侶：“你乘坐過公共汽車嗎? 跟大家說說吧等”，來啟發(fā)幼兒對(duì)生活閱歷和已知閱歷的回憶再現(xiàn)。活動(dòng)中，通過故事我是文明小乘客讓幼兒了解乘車的普通規(guī)章，在聽故事中的過程中，幼兒都能樂觀敘述故事中所發(fā)生的事情，并能夠正確推斷故事中動(dòng)物的行為對(duì)不對(duì)，為什么做的不對(duì)，從而知道做一個(gè)文

20、明小乘客的基本禮儀。結(jié)合視頻幼兒舉行研究并推斷遵守文明平安乘車的基本行為規(guī)范，研究過程中部分幼兒能夠說出自己的乘車閱歷。幼兒了解了一些乘車文明禮儀后，考慮到社會(huì)活動(dòng)需讓幼兒有親身體悟，激活幼兒情感，在活動(dòng)的后半部分，幼兒舉行操作和角色飾演，在操作環(huán)節(jié)，由于時(shí)光的關(guān)系孩子操作時(shí)光較短，幼兒對(duì)于角色飾演十分感愛好，幼兒在嬉戲中體悟了做乘客的樂趣，并且能夠主動(dòng)讓座，但是在飾演過程中孩子沒有分清上下車在哪里，也遺忘上車投票等。本次活動(dòng)主要讓幼兒了解乘坐公交車的普通規(guī)章，能推斷并遵守文明平安乘車的基本行為規(guī)范。在囫圇活動(dòng)中，教學(xué)目標(biāo)雖然得到了的落實(shí)，但是囫圇活動(dòng)舉行下來存在無數(shù)不足的地方，反思如下：1.

21、因?yàn)樵诨顒?dòng)環(huán)節(jié)設(shè)置較多，教師舉行的活動(dòng)時(shí)光較長(zhǎng)。2.幼兒學(xué)習(xí)的主體性沒有得到充分體現(xiàn)，老師說教部分較多，在后面活動(dòng)中導(dǎo)致孩子的愛好性較低。3.操作環(huán)節(jié)因前面環(huán)節(jié)較長(zhǎng)，導(dǎo)致操作環(huán)節(jié)匆忙結(jié)束，提供的操作材料有一些不清晰，導(dǎo)致孩子無法推斷，操作材料提供有的復(fù)雜，提供的公交車可以刪去，缺乏意義。4.最后的角色飾演環(huán)節(jié)因時(shí)光的匆促，導(dǎo)致交代不夠清晰，教師沒有做好一個(gè)觀看者，雖然孩子樂意參加嬉戲，但是教師并沒有更好的協(xié)助幼兒明了做一名文明小乘客。5.活動(dòng)中設(shè)計(jì)的是以利用觀看故事、視頻舉行提問辦法，最后變成一問一答，缺乏開放性，導(dǎo)致呆板的說教，活動(dòng)過程的趣味性削減。因此利用此節(jié)活動(dòng)并且利用專家的前期指導(dǎo)明了

22、了一節(jié)好的活動(dòng)需要舉行反復(fù)推敲，找準(zhǔn)其核心閱歷，考慮到幼兒的學(xué)情，教師在囫圇活動(dòng)中只是一個(gè)引領(lǐng)者，以幼兒為主體，不是呆板的說教，在活動(dòng)的設(shè)計(jì)中要考慮到實(shí)際需要，在活動(dòng)的組織中運(yùn)用不同的教學(xué)辦法。這些都需要在今后的工作中不斷舉行試探。7、中班社會(huì)我是有禮貌的小伴侶教案反思設(shè)計(jì)意圖：我國(guó)素有“文明古國(guó)，禮儀之邦”之稱?！叭瞬蛔R(shí)禮儀，寸步亦難移”，這是我國(guó)人民廣為傳頌的一句名言。禮貌用語(yǔ)是人們?nèi)粘９ぷ?、學(xué)習(xí)、生活中常常使用的商定俗成的一些禮貌語(yǔ)言。在一定意義上，它標(biāo)志著一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的文明程度，反映著社會(huì)風(fēng)尚，也反映著每個(gè)人的思想、情操和文化素質(zhì)。注重培養(yǎng)幼兒的禮儀意識(shí)，特殊是把這種“意識(shí)”轉(zhuǎn)化

23、為幼兒的自覺行為就更為重要，這也是設(shè)計(jì)我是有禮貌的小伴侶本次活動(dòng)的主旨?；顒?dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒了解禮貌含義，并情愿樂觀參加和仔細(xì)做好。2、讓幼兒知道自己的身份和責(zé)任，體悟自己的價(jià)值。3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。5、情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲?；顒?dòng)預(yù)備：兒童閱歷基礎(chǔ)去過公共場(chǎng)所。環(huán)境預(yù)備掛圖、禮貌牌若干。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)了解“禮貌”含義。教學(xué)難點(diǎn)知道日常生活中常用的禮貌用語(yǔ)，懂得人與人交往應(yīng)當(dāng)懂禮貌，會(huì)正確使用禮貌用語(yǔ)?；顒?dòng)過程：1、老師展示掛圖，請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀看。這是什么地方?你去過嗎?2、我們來當(dāng)幼兒園有禮貌的小伴侶。在商場(chǎng)里，我們要注重什么?3、請(qǐng)

24、幼兒舉行情景表演，加深對(duì)禮貌的理解。在幼兒園里，怎么做是有禮貌的小伴侶?你是怎樣做的呢?(1)幼兒自由結(jié)伴練習(xí)禮貌用語(yǔ)。請(qǐng)你看看小伴侶是怎么做的?(2)鼓舞幼兒在集風(fēng)光前大膽表演，并推選出誰是最有禮貌的小伴侶。你們覺得哪個(gè)小伴侶最有禮貌?(3)給有禮貌的小伴侶掛上禮貌牌?；顒?dòng)反思：幼兒以詳細(xì)形象思維為主，選用“圖示”的手段，把幼兒應(yīng)把握的詳細(xì)形象地描述出來，說明禮儀的詳細(xì)內(nèi)容，這樣幼兒一看就明了，也簡(jiǎn)單記住。在社會(huì)交往中使用禮貌語(yǔ)言，有利于協(xié)調(diào)入與人之間的關(guān)系，增進(jìn)人們之間的團(tuán)結(jié)。因此，從小對(duì)幼兒舉行說話有禮貌的教導(dǎo)是十分須要的。本課旨在利用活動(dòng)，教導(dǎo)幼兒要繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族文明有禮的好傳統(tǒng)，

25、知道了日常生活中為什么要使用禮貌用語(yǔ)，懂得人與人交往應(yīng)當(dāng)懂禮貌，會(huì)正確使用禮貌用語(yǔ)，形成人人使用禮貌用語(yǔ)，到處使用禮貌用語(yǔ)的風(fēng)氣，逐漸形成習(xí)慣。體味對(duì)人說話有禮貌、正確使用禮貌用語(yǔ)給生活帶來的和睦和歡樂，為自己做到說話有禮貌而感到驕傲。激活了幼兒產(chǎn)生做講文明有禮貌的好孩子的愿望。8、中班下學(xué)期文學(xué)活動(dòng)吹泡泡教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.在幼兒對(duì)詩(shī)歌有了初步印象的基礎(chǔ)上，協(xié)助幼兒理解詩(shī)歌的語(yǔ)言及畫面，知道泡泡與其它兩個(gè)事物的關(guān)系。2.協(xié)助幼兒體悟著首詩(shī)歌明快且活潑好玩的情感基調(diào)，以便更好的掌握詩(shī)的內(nèi)涵。3.帶領(lǐng)幼兒尋覓觀看與泡泡形似的物體，并可以按照教師展示的圖片仿照詩(shī)歌的句式，仿編出新的詩(shī)歌吹泡泡?；?/p>

26、動(dòng)預(yù)備：1.吹泡泡的工具一份。2.操作卡片吹泡泡。3.抒情的音樂?；顒?dòng)重點(diǎn)：讓幼兒理解詩(shī)歌，且可以慢慢不用卡片記憶起詩(shī)歌的內(nèi)容?；顒?dòng)過程：導(dǎo)入活動(dòng)： 老師做吹泡泡狀態(tài)，引出詩(shī)歌的題目。老師：請(qǐng)小伴侶們看看，教師在做什么啊?幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌1.幼兒有目的的去聽詩(shī)歌老師：今日呢，董教師呀，帶來了一首詩(shī)歌，詩(shī)歌里面呀講了好多好多的泡泡，小伴侶們要注重聽哦，一會(huì)兒教師會(huì)按照這詩(shī)歌里面的內(nèi)容來提問大家的。2.老師有激情的朗讀課文讓幼兒感觸到詩(shī)歌的美。此時(shí)可以配上抒情的旋律，制造意境。老師：3.老師采納提問的方式，協(xié)助幼兒回憶詩(shī)歌的內(nèi)容老師：那么，現(xiàn)在教師來看看哪個(gè)小伴侶記得了里面的一些畫面呢?如：星星是誰吹

27、出的泡泡?露珠是誰吹出的泡泡?葡萄是誰吹出的泡泡?我吹出的泡泡是什么呢?當(dāng)幼兒回答問題的時(shí)候，繼續(xù)追問，如為什么說星星是月亮的泡泡?為什么說露珠是小羊吹出的泡泡?為什么說葡萄是藤兒吹出的泡泡?為什么說我吹出的泡泡是一首首歌謠，是一串串歡樂隨著幼兒回答相出的內(nèi)容展示相應(yīng)的圖畫。4.幼兒有表情的朗讀2遍拿掉星星和小羊的圖片老師：教師把星星和小羊的圖片拿走了，我們還可以說出來詩(shī)歌嗎?下面我再拿走兩張，你們可以背講出來嗎?教師呀，現(xiàn)在把圖片所有拿走，我們一起一邊回憶，一邊把小詩(shī)有感情的講出來，好不好呀?5.讓幼兒按照?qǐng)D片仿編一首小詩(shī)老師：現(xiàn)在呢，小伴侶們想想還有什么東西像泡泡呢?教師這兒呀，還有幾幅圖

28、，我們一起來看看吧!太陽(yáng)是藍(lán)天吹出的泡泡，高山是大地吹出的泡泡，蘋果是樹吹出的泡泡，我吹出的泡泡是一首首歌謠，是一串串歡樂材料：詩(shī)歌 吹泡泡星星是月亮吹出的泡泡露珠是小羊吹出的泡泡葡萄是藤兒吹出的泡泡我吹出的泡泡是一首首歌謠是一串串歡樂活動(dòng)反思：吹泡泡這個(gè)活動(dòng)，主要是讓幼兒利用學(xué)習(xí)兒歌并根據(jù)兒歌的句式及十五件的對(duì)應(yīng)關(guān)系舉行創(chuàng)編。在選材時(shí)是考慮到幼兒對(duì)吹泡泡的深厚愛好，讓幼兒在學(xué)習(xí)時(shí)體悟兒歌的韻律和趣味。在本次活動(dòng)中從目標(biāo)上看，幼兒大部分能夠達(dá)到，囫圇活動(dòng)幼兒能夠結(jié)合多媒體課件在教師的引領(lǐng)下學(xué)習(xí)，氣氛活躍，幼兒樂觀協(xié)作，同時(shí)也存在一些不足。從活動(dòng)幼兒整體狀況來說，活動(dòng)時(shí)有個(gè)別幼兒坐不住，其中有一

29、個(gè)幼兒直接趴在地板上，我沒有準(zhǔn)時(shí)端正，更有幾個(gè)幼兒已經(jīng)開頭翹腳，在這一方面，我應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺并在不影響活動(dòng)舉行的前提下巧妙舉行端正教導(dǎo)或者提示?；顒?dòng)中的個(gè)別問題幼兒的回答我也沒有準(zhǔn)時(shí)作出回應(yīng)，如在前面的一個(gè)環(huán)節(jié)中，有個(gè)幼兒說出了“雞蛋是公雞生的?！蔽沂侵苯右?總結(jié)是母雞，忽視了該幼兒的回答，此時(shí)我應(yīng)當(dāng)解釋說明，對(duì)該幼兒作出回應(yīng)。從活動(dòng)的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)來說，囫圇活動(dòng)層層遞進(jìn)，但是大體感覺幼兒整體讀的形式較單一，缺少了師幼互動(dòng)和幼兒個(gè)別讀。在收拾鞏固兒歌時(shí)除了多形式的整體朗讀，還可加入師幼接讀，個(gè)別幼兒朗讀等形式。囫圇活動(dòng)相對(duì)動(dòng)的比較少，幼兒都是坐著學(xué)習(xí)讀，站起來動(dòng)的地方較少，可以在適當(dāng)?shù)牡胤郊由湘覒颦h(huán)

30、節(jié)，不僅能活躍氣氛，而且增強(qiáng)了活動(dòng)的趣味性。幼兒對(duì)吹泡泡兒歌的把握較快，我根據(jù)原本的環(huán)節(jié)舉行活動(dòng)，讓幼兒練習(xí)讀的地方較多，其實(shí)是可以根據(jù)幼兒的把握狀況舉行調(diào)節(jié)的，但是我的課堂應(yīng)變能力不夠，沒有適當(dāng)削減練習(xí)，讓這一環(huán)節(jié)給人感覺較枯燥啰嗦，也增長(zhǎng)了該環(huán)節(jié)的時(shí)光，以至于在創(chuàng)編環(huán)節(jié)時(shí)舉行得比較趕。在創(chuàng)編時(shí)，個(gè)別幼兒創(chuàng)編的還不夠，沒有自己想并說出來，可以讓更多的幼兒說一說，在這一環(huán)節(jié)我提出問題到收拾的速度較快。9、中班社會(huì)活動(dòng)教案：我是健康寶物教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)思路:近一段時(shí)問,來園的孩子越來越少,有些家庭甚至不再送幼兒來,我向家長(zhǎng)和孩子們咨詢不來園的緣由,他們告知我怕感染甲流?？吹介L(zhǎng)們對(duì)甲型流感的

31、熟悉抱有恐慌的態(tài)度并影響著身邊的孩子,我設(shè)計(jì)“關(guān)于預(yù)防甲流”的系列活動(dòng),希翼利用活動(dòng)的開展,能夠讓家長(zhǎng)和孩們客觀地熟悉甲流,削減對(duì)甲流的恐慌,并引領(lǐng)家長(zhǎng)樂觀協(xié)作幼兒園好主動(dòng)預(yù)防甲流的活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo):1、關(guān)注甲型流感給人們生活帶來的變化,知道預(yù)防甲流和自我保的辦法。2、會(huì)用多種辦法、多種形式讓幼兒園里的同伴和家長(zhǎng)了解甲流的防辦法,感觸、體悟關(guān)懷他人的驕傲感。3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。5、初步了解健康的小常識(shí)?；顒?dòng)預(yù)備:關(guān)于甲流的新聞視頻(自制)、各類顏色筆、宣揚(yáng)紙、照相機(jī)、澇六步法圖片。活動(dòng)過程:1、觀察“新聞播報(bào)”,引領(lǐng)幼兒敘述自己的主意和感觸。老師:看了

32、剛才的新聞,你想說些什么?幼兒:甲型流感是一種傳染病,假如得了要馬上去醫(yī)院治療。幼兒:小伴侶得了甲流不能再上幼兒園,要不會(huì)傳染更多的小伴侶幼兒:甲流會(huì)發(fā)燒、流鼻涕、咳嗽。幼兒:甲型流感可以傳染自己身邊的人,身邊的人還可以再傳紿多身邊的人,所以得了甲流的人不要到外邊玩,要不會(huì)傳染更多的人。幼兒:小伴侶到商場(chǎng)買玩具,假如看到流鼻涕、咳嗽的人動(dòng)了自喜愛的玩具,千萬不能再去摸這個(gè)玩具,要不會(huì)被傳染的。幼兒:媽媽總說,吃藥、吃藥,要不會(huì)得甲流,得了甲流就要打針很疼。幼兒:媽媽總說,洗手、洗手,手臟了會(huì)得甲流。幼兒:和好伴侶玩的時(shí)光少了,大家由于怕得甲流都不出來玩了。老師小結(jié):甲型流感是一種傳染病,假如小

33、伴侶發(fā)覺自己和別人在身體上浮現(xiàn)不適的癥狀:如發(fā)燒、咳嗽、流涕,就千萬不要再到人多的地方去玩,應(yīng)當(dāng)馬上到醫(yī)院治療,這樣既不會(huì)延誤病情也不會(huì)影響他人的正常生活。2、研究:預(yù)防甲流的好辦法。老師:甲型流感并不行怕,只要我們做到仔細(xì)地預(yù)防,甲流這種傳染病就不會(huì)找到我們,你們知道預(yù)防甲流的好辦法嗎?幼兒:小伴侶不能到人多的地方玩。幼兒:假如看到生病的人就離他遠(yuǎn)一點(diǎn)。幼兒:在人多的地方要戴口罩。幼兒:吃東西前和大小便后要仔細(xì)洗手。幼兒:打噴嚏時(shí)用手捂上嘴和鼻子。幼兒:將吐出的痰用衛(wèi)生紙包上扔到垃圾桶里。幼兒:吃預(yù)防甲流的藥。幼兒:多喝水,多吃菜,不挑食。幼兒:常常去操場(chǎng)運(yùn)動(dòng),如踢球、跳繩、打羽毛球。3.鼓

34、舞幼兒用多種辦法、多種形式讓大家了解預(yù)防甲流的辦法,感觸助人為樂的驕傲感。老師:剛剛我們知道了許多預(yù)防甲流的好辦法,你們想把這些好辦法講給誰聽?幼兒:我要講給媽媽爸爸、爺爺奶奶聽。幼兒:我要講給哥哥姐姐聽。幼兒:我要講給弟弟妹妹聽。老師:我們?cè)鯓幼屗麄冎李A(yù)防甲流的這些辦法呢?幼兒:我們教弟弟妹妹正確的洗手辦法,告知他們假如用這些辦法洗手,就不會(huì)得甲流。老師:弟弟妹妹這么小,教一次要是不會(huì)怎么辦?幼兒:那我們每天去教他們洗手。老師:假如我們每天去教他們洗手,我們自己的事情(自己的活動(dòng))就不能完成了,怎么辦?幼兒:我們給弟弟妹妹畫張正確洗手的畫,讓他們自己看著畫洗手幼兒:假如他們看不懂你們畫的畫

35、怎么辦?幼兒:教師你把我們洗手時(shí)正確的辦法照下來,給弟弟妹妹做成照片,把照片送給他們,讓他們的教師把照片貼在盥洗間,弟弟妹妹洗手時(shí),一看照片就會(huì)學(xué)著我們的樣子去洗手了。老師:這個(gè)辦法真不錯(cuò),還有沒有其他的辦法了?幼兒:我們用畫畫把我們知道的關(guān)于甲流的預(yù)防學(xué)問都送給幼兒的弟弟妹妹和哥哥姐姐。老師:還有更好的辦法嗎?幼兒:我們給自己的媽媽爸爸寫個(gè)紙條,告知他們預(yù)防甲流的辦法。老師:這個(gè)辦法真好,假如讓更多的人知道就更好了。幼兒:我們把寫好的信多印些送給幼兒園全部的家長(zhǎng),讓他們看我們的信后告知自己的孩子有哪些預(yù)防甲流的好辦法。老師:你們的這些辦法真的很棒,現(xiàn)在讓我們一起去完成這些好辦法吧。我們是健康

36、寶物教案- 活動(dòng)延長(zhǎng):幼兒繪制甲流預(yù)防卡,和教師一起拍攝洗手照片等。活動(dòng)反思:甲型流感是一種傳染性極強(qiáng)的疾病,剛開頭大家對(duì)它的關(guān)注不是很強(qiáng),后來因?yàn)榧琢鞯膫鲹P(yáng)越來越廣,得病的人也越來越多,家長(zhǎng)、教師社會(huì)群體對(duì)甲流的意見逐漸恐慌起來,這種恐慌直接影響了身邊的孩子們。孩子們受家長(zhǎng)心情、行為的影響,對(duì)此病也有了自己的熟悉,有些幼兒受自己消極心情的影響,不敢出門嬉戲、不敢上幼兒園。針對(duì)孩子們的各種表現(xiàn)及當(dāng)前的社會(huì)現(xiàn)實(shí),我們開展了“關(guān)于預(yù)防甲流”的多種活動(dòng),孩子們?cè)趯?duì)甲流預(yù)防有較深的熟悉和一定的閱歷后,知道了甲流是可以提前預(yù)防的。此次活動(dòng)的設(shè)計(jì)是為了進(jìn)一步豐盛幼兒預(yù)防甲流學(xué)問,并利用運(yùn)用這些學(xué)問、閱歷提

37、升自我庇護(hù)能力?；顒?dòng)還舉行了關(guān)懷、體貼的情感教導(dǎo),利用運(yùn)用多種方式、辦法協(xié)助身邊的人去預(yù)防疾病,孩子們?cè)趨f(xié)助他人的過程中感觸著助人為樂的歡樂和驕傲感。主要內(nèi)容:1、活動(dòng)設(shè)計(jì)思路清楚,將培養(yǎng)目標(biāo)與當(dāng)今的社會(huì)形勢(shì)結(jié)合,具有一定的可操作性,活動(dòng)內(nèi)容的挑選來源于幼兒的生活體悟,能有效調(diào)動(dòng)幼兒參加活動(dòng)的樂觀性。2、教學(xué)活動(dòng)采納電教的手段,通過影像等形式吸引幼兒參加活動(dòng)的愛好,幼兒參加樂觀并能主動(dòng)地想方法解決問題,增進(jìn)了幼兒語(yǔ)言及思維能力的提升。3、建議教師更多地引領(lǐng)幼兒將學(xué)到的辦法與其實(shí)際行為相結(jié)合,在生活中不斷堅(jiān)持自己好的衛(wèi)生行為習(xí)慣,并用自己的言行影響身邊的人。綜合評(píng)析:1、活動(dòng)來源于生活,又走向生

38、活?；顒?dòng)內(nèi)容與幼兒的生活結(jié)合,挑選了幼兒關(guān)懷且需要協(xié)助幼兒解決的問題,因此幼兒能夠樂觀參加其中。而且老師能夠把幼兒的社會(huì)性活動(dòng)內(nèi)容帶出年級(jí),引領(lǐng)幼兒帶著體貼、關(guān)懷弟弟妹妹和哥哥姐姐的情感走進(jìn)幼兒園的囫圇大群體,賦予幼兒體貼別人、協(xié)助他人的廣大空間,使社會(huì)性教導(dǎo)生活化、社會(huì)化、情感化。2、活動(dòng)的操作性、參加性強(qiáng)?；顒?dòng)采納的教學(xué)方式符合幼兒特點(diǎn),多媒體教學(xué)極大地激活了孩子們參加的熱烈,使其能夠直觀感觸身邊的大事,并在協(xié)助他人、體貼他人的氛圍中培養(yǎng)了幼兒的成就感。3、小組合作反思是老師提高專業(yè)水平的重要方式,因此在活動(dòng)后要賦予老師充分思量與研究的空間,對(duì)于活動(dòng)中存在的問題不僅僅是點(diǎn)到,還要引領(lǐng)老師一

39、步步深化分析其背后的緣由與邏輯,如就老師提出的:“怎樣越發(fā)有效又快捷地協(xié)助弟弟妹妹和哥哥姐姐把握預(yù)防甲流的正確辦法”這一問題,可以層層深化地舉行思量:老師在這一環(huán)節(jié)希翼幼兒對(duì)什么產(chǎn)生情感體悟?幼兒可能會(huì)產(chǎn)生什么情感體悟?情感體悟在這個(gè)社會(huì)性活動(dòng)中的意義何在?是什么緣由使幼兒的情感體悟不夠充分?如何調(diào)節(jié)使幼兒獲得充分的情感體悟?這樣多方面的剖析才干使老師學(xué)會(huì)反思,學(xué)會(huì)正確地解決教學(xué)實(shí)踐問題。10、大班社會(huì)我是小仆人教案反思活動(dòng)時(shí)光：XX月XX日活動(dòng)主持：大班班主任、家委會(huì)成員活動(dòng)對(duì)象：大班部分幼兒及家長(zhǎng)活動(dòng)地點(diǎn)：大班xx家設(shè)計(jì)背景：我女兒已經(jīng)讀大班了，即將邁入學(xué)校，面臨的是進(jìn)入一個(gè)生疏的環(huán)境學(xué)習(xí)

40、，同時(shí)要結(jié)識(shí)新伙伴，熟悉新教師，那么孩子在交往方面的能力到底進(jìn)展到什么程度了呢?這是我關(guān)注的，在結(jié)識(shí)新伙伴以前，我要先了解孩子與自己認(rèn)識(shí)的伙伴是如何交往的，于是我想到了邀請(qǐng)小伴侶到家中做客;另外，我的孩子都是由爺爺奶奶接送的，使我很少有機(jī)會(huì)與其他家長(zhǎng)接觸、交流，那么把家長(zhǎng)一起請(qǐng)到家中，既能協(xié)助我了解孩子的現(xiàn)狀，又能使我和其他家長(zhǎng)有交流溝通的機(jī)會(huì)，于是我想到了請(qǐng)家長(zhǎng)們也到家中做客，為了孩子在社會(huì)性交往方面得到更好的進(jìn)展，我想到了讓孩子做小仆人，我來幫助她完成這次的家庭聚會(huì)，于是有了以下的活動(dòng)計(jì)劃?；顒?dòng)目標(biāo)：1、情愿與伙伴共享食物及玩具，能與伙伴友好地相處。2、能主動(dòng)與長(zhǎng)輩問好，有禮貌待人的意識(shí)，

41、并試試自己招呼客人。3、利用與伙伴一起嬉戲、運(yùn)動(dòng)、制作，具有較強(qiáng)的與人合作與溝通的愿望。4、鼓舞兒童發(fā)覺生活中的美，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛之情。5、教導(dǎo)幼兒養(yǎng)成做事仔細(xì)，不粗心的好習(xí)慣?；顒?dòng)預(yù)備：1、請(qǐng)孩子自己預(yù)設(shè)，想請(qǐng)哪些好伴侶到家中做客，并幫助孩子一起制作邀請(qǐng)卡。2、請(qǐng)班主任教師出面與其他受邀家長(zhǎng)交流，介紹本次活動(dòng)。3、和孩子研究一些關(guān)于款待客人方面的常識(shí)，并讓孩子樂觀參加購(gòu)買食物、制定菜單等活動(dòng)，并試試制作一張購(gòu)物方案書。4、讓孩子將自己的玩具像幼兒園里那樣歸類擺放，便于伙伴拿取與物還原樣?；顒?dòng)過程：一、有客人來1、今日你邀請(qǐng)的好伴侶和他們的爸爸媽媽快要來了，你該做些什么預(yù)備工作?孩子：把

42、吃的東西放在茶幾上，把飲料預(yù)備好，客人來了給他們倒。2、客人來的時(shí)候你該對(duì)他們說什么?孩子：我會(huì)跟小伴侶問好，還要跟叔叔或阿姨問好。3、當(dāng)客人進(jìn)屋以后，你該做些什么?孩子：請(qǐng)叔叔阿姨坐下來，讓他們喝茶，吃東西。4、那小伴侶呢，你會(huì)讓他們做什么?孩子：我先帶他們參觀我的房間，看看我的玩具房，然后讓他們自己拿玩具玩。二、和客人玩1、和伙伴一起畫畫：提供鉛畫紙、勾線筆、蠟筆等繪畫材料2、和伙伴一起動(dòng)腦筋：提供拼圖、積木、飛翔棋3、和伙伴一起做運(yùn)動(dòng)：提供跳繩、自行車、皮球、羽毛球、滑板車4、和伙伴一起做嬉戲：提供小醫(yī)院(針管、鹽水瓶等醫(yī)用材料)娃娃家(娃娃、奶瓶、小推車等玩具)、三、請(qǐng)客人吃1、娃娃家

43、的娃娃吃飽睡覺了，我們是不是該給自己做點(diǎn)吃的了?孩子：恩，我的肚子是有點(diǎn)餓了。2、今日我預(yù)備了餃子皮、肉餡，還有彩色的面粉，我們一起為爸爸媽媽做午飯，把在幼兒園學(xué)到的本事用面塑的形式出示爸爸媽媽看，然后煮熟了請(qǐng)他們品味好嗎?孩子自由研究自己預(yù)備制作的食品。3、今日做的東西是要吃到我們肚子里的，所以在做之前要做一件什么事?孩子：把手洗整潔。4、請(qǐng)孩子們和爸爸媽媽一起制作各種面點(diǎn)。5、現(xiàn)在我們做好的點(diǎn)心放在鍋里煮一下，想想看，吃好午飯以后還可以吃些什么?孩子：吃些水果。6、這個(gè)主意不錯(cuò)，那我們?cè)僖黄饋碇谱魉忱桑葧?huì)兒吃好飯就可以吃水果沙拉了。四、和客人溝通1、請(qǐng)爸爸媽媽互相品味孩子們制作的面

44、點(diǎn)，并以鼓舞、表?yè)P(yáng)等形式絕對(duì)孩子的作品以及今日的表現(xiàn)。2、請(qǐng)其他小伴侶和家長(zhǎng)一起談?wù)剬?duì)今日活動(dòng)的主意或感觸，或者利用今日的活動(dòng)學(xué)到了什么新的內(nèi)容。3、建議其他家長(zhǎng)再次組織類似的活動(dòng)，為提升孩子們與人交往、合作溝通及其他方面的能力提供更多的平臺(tái)。4、讓孩子禮貌地與客人道別，互換禮物。(活動(dòng)結(jié)束)活動(dòng)反思：優(yōu)勢(shì)：1、活動(dòng)得到了其他家長(zhǎng)的支持與協(xié)作，得以順當(dāng)開展，為孩子之間、家長(zhǎng)之間的溝通交流提供了有效的平臺(tái)。2、兩位班主任教師無論從聯(lián)系家長(zhǎng)、發(fā)放邀請(qǐng)書等前期預(yù)備工作，還是在活動(dòng)中指導(dǎo)家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子愛勞動(dòng)、勤動(dòng)腦的意識(shí)，以及活動(dòng)后的點(diǎn)評(píng)，都為本次活動(dòng)的順當(dāng)開展起到了帶頭引導(dǎo)的作用。3、活動(dòng)內(nèi)容健康向上

45、，動(dòng)靜交替，既有技能學(xué)問的再現(xiàn)或提升(面塑自制點(diǎn)心)，又有熬煉身體的器械，既有嬉戲活動(dòng)如小醫(yī)院、娃娃家，又有常識(shí)認(rèn)知如：面粉是怎樣變成面團(tuán)的，吃好飯馬上運(yùn)動(dòng)好不好等。4、囫圇活動(dòng)體現(xiàn)了方案性、過程性與完整性，做到活動(dòng)前有計(jì)劃，活動(dòng)中有實(shí)錄(照片與錄象)，活動(dòng)后有反思，可以為今后類似活動(dòng)的開展提供一定的借鑒作用。5、家長(zhǎng)們利用參與本次活動(dòng)對(duì)孩子在幼兒園的認(rèn)知水平及與伙伴交往方面的能力有了新的熟悉，家長(zhǎng)之間利用溝通與互動(dòng)就今后孩子的教導(dǎo)問題達(dá)成了一定的共識(shí)，對(duì)幼兒園老師的工作內(nèi)容有了進(jìn)一步的了解，大家都表示情愿更好地協(xié)作教師做好家園共育工作。6、孩子們利用本次活動(dòng)體悟到了到伙伴家做客或做小仆人，與

46、伙伴共享溝通或互換禮物等交往方面的禮節(jié)，為今后的社會(huì)性進(jìn)展奠定了良好的基礎(chǔ)，當(dāng)孩子們把自己制作的點(diǎn)心拿給爸爸、媽媽、教師吃的時(shí)候，每個(gè)孩子都感觸到了動(dòng)手制作的歡樂與勝利共享的體悟。不足：1、因?yàn)闀r(shí)光調(diào)節(jié)，孩子們是在愛好班結(jié)束后來做客的，時(shí)光比較倉(cāng)促，預(yù)設(shè)的部分內(nèi)容未能按計(jì)劃徹低實(shí)施，在一定程度上影響了活動(dòng)效果。2、活動(dòng)中浮現(xiàn)了男女分化的現(xiàn)象，表現(xiàn)出男孩與女孩之間的性格差異或愛好差異，在嬉戲過程中浮現(xiàn)了男孩子們?cè)谑彝馔孢\(yùn)動(dòng)嬉戲，女孩則在室內(nèi)玩區(qū)域嬉戲，浮現(xiàn)了短暫的不團(tuán)結(jié)現(xiàn)象，孩子沒有自己解決嬉戲過程中碰到問題的能力，表現(xiàn)出交往能力的薄弱環(huán)節(jié)。教學(xué)反思：教學(xué)過程中，幼兒樂觀協(xié)作，仔細(xì)試試，在自主練

47、習(xí)里獵取了閱歷，又在集體練習(xí)里感觸到了歡樂和喜悅，達(dá)到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了遺憾的完成。11、大班社會(huì)活動(dòng)我是幼兒園的小仆人教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、 知道大班小伴侶應(yīng)在各方面關(guān)懷集體，關(guān)懷幼兒園，給弟妹做好榜樣。2、 激活幼兒為幼兒園爭(zhēng)光的榮譽(yù)感。3、 培養(yǎng)幼兒英勇、活潑的共性。4、 幼兒能樂觀的回答問題，增加幼兒的口頭表述能力活動(dòng)預(yù)備：配樂詩(shī)歌“我是幼兒園的小仆人”活動(dòng)過程：1、 引領(lǐng)幼兒研究，怎么做哥哥姐姐、做幼兒園的小仆人?，F(xiàn)在誰是幼兒園最大的小伴侶?你決定怎樣做好幼兒園小仆人呢?總結(jié)“我們是幼兒園里最大的小伴侶，我們是幼兒園的小仆人，應(yīng)從各方面關(guān)懷幼兒園、協(xié)助弟弟妹妹，給弟弟妹

48、妹做好榜樣。2、 請(qǐng)幼兒研究“客人來了，我們?cè)鯓幼龊眯∑腿四?”“應(yīng)當(dāng)怎樣上課?為什么?”“幼兒園的小仆人在勞動(dòng)的時(shí)候應(yīng)當(dāng)怎么做?”“我們應(yīng)當(dāng)怎樣做嬉戲呢?”“幼兒園的小仆人應(yīng)當(dāng)怎樣為年級(jí)、幼兒園做好事?”“幼兒園的小仆人應(yīng)當(dāng)怎樣關(guān)懷弟弟妹妹?”3、讓幼兒觀賞配樂詩(shī)歌“我是幼兒園的小仆人”活動(dòng)延長(zhǎng)：布置“優(yōu)秀小仆人”專欄，天天評(píng)一次，為優(yōu)秀的幼兒“貼星”以示表?yè)P(yáng)。活動(dòng)反思在本次活動(dòng)中，把表述與表現(xiàn)有機(jī)的舉行整合，為孩子們創(chuàng)設(shè)了條件，使孩子們成為學(xué)習(xí)的仆人，樹立了以“兒童進(jìn)展為本”的理念，敬重孩子，把孩子們自己發(fā)覺的問題交由孩子們自己解決，大家各抒己見，采納各種不同的辦法表述表現(xiàn)自己的熟悉，讓孩

49、子與教師，孩子與孩子，孩子與環(huán)境發(fā)生互動(dòng)，相互學(xué)習(xí)，相互感染，真正發(fā)揮了幼兒學(xué)習(xí)仆人的作用，使孩子在已有些閱歷基礎(chǔ)上得到了提高。12、中班社會(huì)活動(dòng)教案：我愛我家教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景現(xiàn)在寶寶都是獨(dú)生子，一家六個(gè)老人來疼愛。使得寶寶在潛移默化里養(yǎng)成了自私的“小皇帝”，“小公主”。按照這種現(xiàn)象我設(shè)計(jì)了本節(jié)課，讓寶寶們?cè)诹私獍职謰寢屘焯於紴槲覀冏隽耸裁吹耐瑫r(shí)，能幫家長(zhǎng)做一些力所能及的事情，同時(shí)也熬煉了寶寶的口語(yǔ)表述能力?；顒?dòng)目標(biāo)1、 激活幼兒愛自己的家，愛父母的情感。2、 提升幼兒的表現(xiàn)力，口語(yǔ)表述能力。3、 在溝通中感悟親情。4、 在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。5、 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看

50、能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：感知、體悟、回報(bào)親情難點(diǎn)：體味父母的愛 、學(xué)會(huì)感恩活動(dòng)預(yù)備1、 課件 錄音機(jī)2、 全家福照片活動(dòng)過程1、 律動(dòng)小龍人2、 故事導(dǎo)入森林里住著小熊的一家，有爸爸、媽媽和小熊，有一天，小熊已經(jīng)吃了兩個(gè)冰淇淋還要吃，媽媽不同意，它就憤怒里，小熊一個(gè)人跑到外邊，越跑離家越遠(yuǎn)了，它又累又餓，看見松鼠一家甜美地依偎在一起，它越來越想家了，難過地哭了，小熊回到了爸爸媽媽身邊，回到了暖和的家。3、 提問(1) 小伴侶你家里都有誰呀?(2) 叫什么名字?小結(jié)：4、 看照片每個(gè)小伴侶都想說說自己的家，還有小伴侶把照片帶來了，我們一起來看一看(請(qǐng)個(gè)別小伴侶到前面來介紹自己的家里人)小結(jié)：劉

51、教師看得出來，你們都有一個(gè)幸福的家，都很喜愛它，讓我們大聲說出來好不好我愛我的家5、 看錄象聽了這么多，我真想到小伴侶的家里去看一看，咱們先去誰家?6、 溝通其他小伴侶的爸爸媽媽也是一樣的，天天為寶寶們做了無數(shù)事，你能不能說一說，學(xué)一學(xué)7、 嬉戲咱們一起來學(xué)一學(xué)小結(jié)：父母是為寶寶付出這么多，十分辛勞，劉教師希翼中二班的小伴侶都能聽爸爸和媽媽的話，做一個(gè)乖寶寶，我這預(yù)備了無數(shù)糖果，請(qǐng)小伴侶把糖送到媽媽嘴里，讓媽媽甜在心里，讓我們都有一個(gè)美妙幸福的家。活動(dòng)反思利用不同的方式，幼兒學(xué)會(huì)了記錄家里的人口、物品數(shù)量等等，以協(xié)助幼兒加深對(duì)觀看的記憶。在家園互動(dòng)的協(xié)作中，讓幼兒盡可能地參加家中的小事情，發(fā)覺

52、“放手”后的孩子，自立性增加了，許多很協(xié)作我們，看到了成效，非常謝謝我們。還有個(gè)別較弱的孩子，家長(zhǎng)的重視程度不夠，這點(diǎn)還需要我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦欣^續(xù)努力，尋求辦法。13、中班社會(huì)我的小檔案教案反思活動(dòng)目標(biāo)1.利用制作檔案，協(xié)助幼兒更明確更全面地熟悉自己的喜好。2.利用溝通檔案，引領(lǐng)幼兒了解他人的喜好與自己的相同和不同之處，學(xué)習(xí)接納、敬重他人。3.幼兒能樂觀的回答問題，增加幼兒的口頭表述能力。4.激活幼兒在集風(fēng)光前大膽表述、溝通的愛好。活動(dòng)預(yù)備1.檔案記錄表人手一份;鉛筆一人一支。2.每位幼兒自帶一張一寸照片;彩色水筆若干?；顒?dòng)過程一、談話：我的喜好1.以自由談話的方式引領(lǐng)幼兒講出自己的喜好;老師

53、今日我和大家在一起玩，真的十分愉快。我現(xiàn)在已經(jīng)知道了你們的姓名、年齡和所在的幼兒園，還特殊想知道你們最喜愛的是什么。你們情愿告知我嗎?2.老師用提醒性的問題協(xié)助幼兒豐盛談話內(nèi)容：老師：你最喜愛的人是誰?你最喜愛做的事情是什么?你最喜愛玩什么?二、制作我的小檔案1.老師：大家都想把你喜愛的事情告知我，我這樣一個(gè)人一個(gè)人地聽，需要很長(zhǎng)的時(shí)光。有沒有什么辦法能讓我更快地知道全班每個(gè)小伴侶最喜愛的事情呢?(幼兒研究，老師準(zhǔn)時(shí)絕對(duì)幼兒的主意)2.展示老師事先制作好的一份小檔案，引領(lǐng)幼兒觀看：你知道它們分離代表什么意思嗎?老師介紹每幅圖畫所代表的含義。老師：你們想不想也為自己制作這樣一份小檔案?3、幼兒在

54、表格內(nèi)貼上自己的照片，用繪圖方式制作自己的小檔案。4、制作好小檔案的幼兒可以相互溝通一下自己檔案里的內(nèi)容。三、嬉戲：小小調(diào)查員1.老師講解嬉戲的玩法，引領(lǐng)幼兒開心嬉戲。玩法：幼兒當(dāng)調(diào)查員，在音樂若中仿照開汽車的動(dòng)作向前行進(jìn)，當(dāng)音樂停止時(shí)，幼兒取出自己的檔案表相互舉行調(diào)查，看一看自己的檔案和別人的有什么相同或不同之處，做好記錄。2.圍繞調(diào)查結(jié)果組織幼兒舉行研究。你有沒有找到和別的小伴侶一樣的地方?還有沒有不一樣的地方?大家彼此之間的不一樣會(huì)不會(huì)影響你們做好伴侶?四、鼓舞幼兒在主動(dòng)觀看、了解他人的基礎(chǔ)上，為他們制作小檔案。1.老師：你們還想為其它人制作小檔案嗎?(幼兒自由發(fā)言)2.老師：以后小伴侶

55、可以為你喜愛的人制作他們的小檔案，作為禮物送給他，他一定會(huì)十分興奮的!五、老師和幼兒一起將制作好的小檔案布置在年級(jí)合適的地方。延長(zhǎng)活動(dòng)：引領(lǐng)幼兒為家人或喜愛的小動(dòng)物等制作檔案，激活幼兒了解、探究他人的愛好，進(jìn)一步促進(jìn)幼兒與他人之間的了解。(一)活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)運(yùn)用禮貌用語(yǔ)和商議的口吻與伙伴交往。2、在交往中體悟被否決、被接納的感觸。3、以樂觀的態(tài)度、友好的方式與人合作。(二)活動(dòng)預(yù)備：1、每位幼兒半個(gè)紅心小卡片;紙制立體交通工具：汽車4輛、輪船4艘、三輪車2輛以及圖片各2份。2、錄像片段(1)在拼紅心嬉戲葉，一幼兒站在旁邊不敢和問伴交往，沒有找到伴侶。(2)幼兒用蠻橫無理的態(tài)度占和別人拼人紅

56、心做伴侶，沒有勝利3、在日常生活中開展一些有關(guān)幼兒商議、配合方面的嬉戲活動(dòng)。(三)活動(dòng)過程：1、嬉戲拼紅心，找伴侶，引起幼兒交往愛好。(1)提問：今日我們要去公園，請(qǐng)你找一個(gè)好伴侶手拉手，好嗎?(2)老師提出嬉戲規(guī)章：每名幼兒手拿半個(gè)紅心去和別人拼，假如能拼成一個(gè)紅心，就可以成為好伴侶。(3)提問：你應(yīng)當(dāng)怎么說，才干讓人家情愿和你拼紅心?(評(píng)：幼兒試試個(gè)別與個(gè)別之間的合作交往。合作目標(biāo)明確，幼兒的愛好很濃，老師在分發(fā)紅心時(shí)，注重突破幼兒原有些交往圈子，讓活動(dòng)目標(biāo)真正落到每個(gè)幼兒身上：)(4)幼兒合作操作，找伴侶。(5)提問：小伴侶都找到好伴侶了嗎y你怎么找到的?你怎么說的?(我對(duì)他笑了笑;我對(duì)

57、他說：能不能把紅心給我拼-下嚴(yán)引門一起拼紅心吧)(6)小結(jié)：跟人家-起做事時(shí)態(tài)度要友好，要有禮貌，這樣，人家會(huì)覺得你很客氣，然后就情愿和你一起做事。2、觀察錄像片段，引領(lǐng)幼兒大膽表述自己的愿望，學(xué)習(xí)商議性語(yǔ)言：(1)提問：這邊有幾個(gè)小伴侶，我們一來看看他們之間發(fā)生了什么事。(2)觀察錄像片段1，提問：他們?yōu)槭裁礇]和他一起玩?(他膽子太小了，不敢和大家講話)假如是你，你會(huì)怎么做?(我英勇地說：我們可以一起玩嗎;我參與你們的嬉戲好嗎;我主動(dòng)和他們打招呼)(3)觀察錄像片段2，提問：他們?yōu)槭裁匆矝]和他一起玩?(他很兇，他沒有禮貌;他態(tài)度不好)假如是你，你會(huì)怎么說?(說話時(shí)態(tài)度要友好，有禮貌;我輕輕地

58、對(duì)他們說;笑嘻嘻地說)(4)小結(jié)：當(dāng)我們和大家一起玩時(shí)，要態(tài)度友好，有禮貌;要英勇地說出自己的主意;試著和人家商議一下，說一些行嗎、好嗎、行不可這樣好聽的話，取得人家的同意，這樣你才會(huì)玩得愉快。(評(píng)：利用對(duì)直觀的、來自幼兒生活的錄像舉行觀察，突破了教學(xué)難點(diǎn)，使教學(xué)目標(biāo)得到落實(shí)。)3、找伴侶去公園。(1)展示三種交通工具，請(qǐng)小伴侶商議-下，你們預(yù)備乘什么去公園廠(研究)提問：你們是怎么商議的(本來我想乘輪船的，但我的好伴侶想乘汽車，后來我們商議，好伴侶應(yīng)當(dāng)一起玩，我和他就一起乘汽車;他要乘三輪車，我要乘汽車，我隨了他)(2)展示相應(yīng)的數(shù)字，提出要求：三輪車滿4人能走，汽車滿6人能開，輪船滿8人能

59、開。問：一對(duì)好伴侶惟獨(dú)兩個(gè)人，不滿人數(shù)怎么辦?(再去找伴侶和我們一起乘)(3)提出活動(dòng)要求：在要求別人時(shí)，你應(yīng)當(dāng)怎么說，才會(huì)讓更多的伴侶和你一起玩?(4)幼兒按照嬉戲規(guī)章找伴侶，聽音樂開汽車、輪船、三輪車去公園。(5)提問：你乘的是什么交通工具，你說了什么話，你是怎么找伴侶的?(我們乘的是汽車，我們?cè)谡野閭H時(shí)，先問他們：你們想乘什么?你們情愿和我們一起乘汽車嗎?然后他們就同意了)(6)小結(jié)：和別人一起做事時(shí)，不僅要態(tài)度友好、有禮貌，而且和別人商議時(shí)，應(yīng)當(dāng)先了解別人的主意，然后再英勇地說出自己的原望，征詢別人的看法，取得別人的同意，這樣，別人就會(huì)喜愛你，情愿和你一起做嬉戲。教學(xué)反思活動(dòng)以孩子操作為主，給孩子最少的干預(yù)、最多的觀看和最大的耐心。讓幼兒從愛好開頭培養(yǎng)，從根基開頭打起，從基本習(xí)慣開頭抓起，增加幼兒自信念。14、中班社會(huì)別說我小教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1. 學(xué)念兒歌，理解兒歌的內(nèi)容。2. 情愿做力所能及的小事，感觸長(zhǎng)大的歡樂。3. 念準(zhǔn)：穿、種、花、事等字音。4. 利用音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表