教師心得體會(huì)

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 教師心得體會(huì) 教師心得體會(huì) 我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，寫心得體會(huì)是一個(gè)不錯(cuò)的選擇，如此可以一直更新迭代自己的想法。好多人都格外頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會(huì)，以下是我整理的 教師心得體會(huì)，歡迎大家共享。 教師心得體會(huì)1 透過(guò)這次小學(xué)英語(yǔ)教師的培訓(xùn)，我學(xué)到了大量教學(xué)知識(shí)和方法，提高了自身的根本的素質(zhì)，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)，下面我就對(duì)這次的培訓(xùn)談?wù)勎业膸c(diǎn)體會(huì)： 一、英語(yǔ)教師務(wù)必具備扎實(shí)的根本功 作為一個(gè)小學(xué)英語(yǔ)教師務(wù)必要有聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、畫、唱、跳這些根本功。這次，我聽(tīng)了幾天課。這些老師們都具備了扎實(shí)的根本功，他們的教學(xué)方法也令人耳目一新，值得我們學(xué)習(xí)

2、。特性是邱婷老師，她在教學(xué)中重視知識(shí)的積累和拓展，重視了學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)。為了幫忙學(xué)生巧記單詞，她首先引導(dǎo)學(xué)生分析一致的讀音單詞，幫忙學(xué)生認(rèn)讀新單詞。閱讀中的任務(wù)設(shè)置也很到位，閱讀時(shí)采用了略讀和細(xì)讀。在教學(xué)中，老師充分表達(dá)了閱讀課特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入話題，幫忙學(xué)生化解了重難點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生把握了閱讀技巧。邱老師在教學(xué)中，也重視圍繞故事情節(jié)展開教學(xué)，重視創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生感受語(yǔ)言，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)語(yǔ)言。 還有廖老師的課，也讓我開了眼界。廖老師課堂教學(xué)技巧嫻熟，漸漸構(gòu)成了自己的教學(xué)風(fēng)格，為了突破重難點(diǎn)，老師運(yùn)用了搶答的形式，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的認(rèn)真性，為了吸引學(xué)生的注意力，老師自制了教具，讓學(xué)生在學(xué)中玩，玩中

3、學(xué)，愉悅了課堂，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。 二、理念和思想的更新 透過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，還使我們明白了就應(yīng)樹立終生學(xué)習(xí)、終身培訓(xùn)的意識(shí)，不斷更新觀念，勤于學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)。隨著經(jīng)濟(jì)國(guó)際化全球化的發(fā)展，英語(yǔ)詞匯的不斷更新，社會(huì)需求對(duì)英語(yǔ)教師的口語(yǔ)、語(yǔ)音、技能等水平要求會(huì)越來(lái)越高，假如教師不注意加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，勢(shì)必會(huì)被動(dòng)挨打，還誤人子弟。 三、自身英語(yǔ)潛力的提高 這次培訓(xùn)，領(lǐng)導(dǎo)、老師根據(jù)我們學(xué)員的實(shí)際狀況，給我們安排的一些提高自身英語(yǔ)潛力的課程，如精讀，讓我們重溫了以前學(xué)過(guò)的一些語(yǔ)法知識(shí);還有語(yǔ)音課，語(yǔ)音老師確切的發(fā)音讓我們佩服，她對(duì)每個(gè)音素的生動(dòng)講解讓我們對(duì)牢記在心;她還給我們上口語(yǔ)課，讓我們感受了標(biāo)

4、準(zhǔn)的英語(yǔ)口語(yǔ)，把握的了一些根本的口語(yǔ)交際;在這幾天里，我們不管是英語(yǔ)口語(yǔ)、語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，還是聽(tīng)力都有了很大進(jìn)步。 四、了解了最新的英語(yǔ)新課程改革理念 在這一次培訓(xùn)中，讓我了解到了最新的英語(yǔ)課程改革理念。處在基礎(chǔ)教育階段的英語(yǔ)教學(xué)，應(yīng)面向全體學(xué)生，重視素質(zhì)教育，突出學(xué)生主體。特性強(qiáng)調(diào)要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣?！芭d趣是最好的老師，因此，我們要在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境，運(yùn)用一些游戲，使英語(yǔ)課堂“活起來(lái)。我們不要把英語(yǔ)課上成知識(shí)傳授課，不要以教師的教代替學(xué)生的學(xué)，而要讓學(xué)生在活動(dòng)中去學(xué)習(xí)英語(yǔ)，透過(guò)說(shuō)說(shuō)、聽(tīng)聽(tīng)、唱唱、玩玩等形式，讓小學(xué)生感受到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的開心，從而培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。在教學(xué)過(guò)

5、程中，我們還要強(qiáng)調(diào)師生互動(dòng)。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程是師生交往、認(rèn)真互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程。所以，我們就應(yīng)以小學(xué)生朋友、幫忙者的身份出現(xiàn)，尊重每一個(gè)學(xué)生。特性要關(guān)愛(ài)那些在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面有困難的學(xué)生，要盡可能多地為小學(xué)生帶給實(shí)踐英語(yǔ)的機(jī)遇，激勵(lì)他們所做的一切嘗試，保護(hù)他們的認(rèn)真性，讓他們?cè)诨顒?dòng)中加強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性、參與性，培養(yǎng)合作意識(shí)。 五、英語(yǔ)課堂教學(xué)技能的提高 這次培訓(xùn)，各位老師還對(duì)我們的英語(yǔ)教學(xué)技能進(jìn)行了指導(dǎo)，讓我們明白了教學(xué)中能夠結(jié)合簡(jiǎn)筆畫的運(yùn)用，學(xué)唱英語(yǔ)歌曲，和英語(yǔ)教學(xué)游戲等運(yùn)用，這些技能都能很好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在課堂中能夠多用。透過(guò)培訓(xùn)，我從不懂到懂，使我明白上英語(yǔ)課不難，但要上好英語(yǔ)課

6、卻不簡(jiǎn)單，需要老師有扎實(shí)的教學(xué)技能，回去以后，我還會(huì)繼續(xù)提高自己的英語(yǔ)教學(xué)技能，努力成為優(yōu)秀的小學(xué)英語(yǔ)教師。 教師心得體會(huì)2 悄悄從事教學(xué)以來(lái)，一向以為“在其位，謀其職就是把書教好，開啟學(xué)生的聰慧之門，教育學(xué)生作一個(gè)品性端正的人。培訓(xùn)期間聽(tīng)了幾位優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，我大受啟發(fā)?；繇鹘處煛皼](méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育的座右銘;盤振玉教師的“一切為了大瑤山的孩子的話語(yǔ);林崇德教師要“培養(yǎng)超越自我值得自我崇拜的學(xué)生!幾位優(yōu)秀教師的事跡深深將我感動(dòng)。同樣是平凡的人，他們于平凡中見(jiàn)宏偉!這正是我畢生的心愿，在平凡的崗位上，象他們一樣，將愛(ài)的陽(yáng)光灑向所有因我們而幸福的人! 經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)體會(huì)如下: 1、教師務(wù)必有高尚的品

7、德。教師職業(yè)的最大特點(diǎn)是培養(yǎng)、塑造新一代，自我的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長(zhǎng)。在教育活動(dòng)過(guò)程中，教師既要把豐富的科學(xué)文化知識(shí)傳授給學(xué)生，又要用自我的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生，使學(xué)生的身心健康地成長(zhǎng)發(fā)展。因而教師務(wù)必要有高尚的思想境界，純凈完美的心靈。在工作中，教師要安貧樂(lè)教，甘于奉獻(xiàn)。務(wù)必耐得住孤單，受得住挫折，將自我的所有精力全身心地投入到教學(xué)實(shí)踐中去，正如有名教育家陶行知所說(shuō)的“捧得一顆心來(lái)，不帶半根草去。 2、教師對(duì)學(xué)生要有一顆慈母般的愛(ài)心。教師對(duì)學(xué)生慈母般的愛(ài)心應(yīng)來(lái)自對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng)，對(duì)教育事業(yè)的猛烈事業(yè)心和高度職責(zé)感。教師的母愛(ài)精神具有巨大的感召作用和教化力量，她能完全地化解

8、學(xué)生的逆反心理和對(duì)抗情緒，最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性。在日常教學(xué)中，教師如像母親一樣，無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生，幫忙學(xué)生，對(duì)差生不嫌棄，不歧視，給他們多一點(diǎn)愛(ài)，就能極大地激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取性，使其在學(xué)習(xí)上有無(wú)窮的力量源泉。好多教師的成功閱歷都證明白母愛(ài)力量的奇妙作用。 3、教師要不斷更新充實(shí)自我的學(xué)識(shí)。博學(xué)多才對(duì)一位教師來(lái)說(shuō)當(dāng)然很重要。因作我們是直接應(yīng)對(duì)學(xué)生的教育者，學(xué)生什么問(wèn)題都會(huì)提出來(lái)，并且往往“打破沙鍋問(wèn)畢竟。沒(méi)有廣博的知識(shí)，就不能很好地解學(xué)生之“惑，傳為人之“道。但知識(shí)絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化，異常是被稱作“知識(shí)爆炸時(shí)代、“數(shù)字

9、時(shí)代、“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的今日。因而，我們這些為師者讓自我的知識(shí)處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，不斷更新教育觀念，改革教學(xué)資料和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實(shí)，你那點(diǎn)知識(shí)就是一桶死水，終會(huì)走向腐化。 經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，我深知作為人類靈魂的工程師，務(wù)必具有高尚的道德品質(zhì)，對(duì)學(xué)生要有慈母般的愛(ài)心，且不斷更新、充實(shí)自我的知識(shí)，做到與時(shí)代同步，才能培養(yǎng)出貼合社會(huì)發(fā)展需要的人才，挑好肩上這幅教書育人的重?fù)?dān)。作為一名教師，我認(rèn)為在今后工作中首先應(yīng)當(dāng)以優(yōu)秀教師為模范，學(xué)習(xí)他們獻(xiàn)身教育，甘為人梯的崇高境界。學(xué)習(xí)他們以德立教、愛(ài)崗敬業(yè)、忠于職守，樹立良好的職業(yè)道德，真正熱愛(ài)教育事業(yè)，以教育為快樂(lè)，熱愛(ài)自我

10、的工作崗位，扎扎實(shí)實(shí)地干好自我的本職工作，把全部的愛(ài)獻(xiàn)給教育事業(yè)，獻(xiàn)給我們學(xué)校的學(xué)生們。 其次，要熱愛(ài)學(xué)生。模范的力量是無(wú)窮的，我會(huì)以優(yōu)秀教師為模范，滿腔熱心地投入到自我的本職工作中去，全心全意為學(xué)生服務(wù)。愛(ài)不應(yīng)當(dāng)是掛在嘴上，也不應(yīng)當(dāng)是短淺的凡事包辦，而應(yīng)當(dāng)深入到思想落實(shí)在行動(dòng)上。家長(zhǎng)把子女送到學(xué)校我們有職責(zé)把學(xué)生教育好、保護(hù)好、讓每個(gè)學(xué)生都能在教師的愛(ài)惜下和教育下健康的成長(zhǎng)。在今后的工作中，我們要以求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)和嶄新的精神風(fēng)貌，向優(yōu)秀教師那樣努力工作，不求索取，以奉獻(xiàn)為榮。進(jìn)取進(jìn)行“教書育人、管理育人、服務(wù)育人的摸索，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。對(duì)他人寬容一些，多與人為善，與己為善。 做到正人先正己

11、，做事先做人，做一個(gè)坦坦蕩蕩的人。腳踏實(shí)地、不為名所累、不為利所趨，立足自我的崗位，努力工作和學(xué)習(xí)，以實(shí)際行動(dòng)為我們學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自我的力量。 教師心得體會(huì)3 這次拜讀了朱永新老師所著的致教師，這是一本到目前為止對(duì)我作為一個(gè)教師來(lái)說(shuō)收效最快、影響最大的精神食糧。書中，朱老師回復(fù)了近50個(gè)教師提出的對(duì)比普遍的問(wèn)題，在精神層面、理論層面、實(shí)操層面，引領(lǐng)教師們過(guò)一種完整而幸福的教育生活。 在書中，朱老師通過(guò)一個(gè)個(gè)典型的案例，以回信的方式，用其高深的專業(yè)知識(shí)引領(lǐng)我們了解了如何對(duì)待教師職業(yè)生涯中的困惑。 書中對(duì)于“我們還需要教育夢(mèng)想嗎？，朱老師這樣說(shuō)到：“夢(mèng)想在我心中從來(lái)都是神圣的，當(dāng)夢(mèng)想遇到現(xiàn)實(shí)，總會(huì)

12、有碰撞，總會(huì)有角逐，否則，夢(mèng)想如何能夠稱之為夢(mèng)想？我仍舊認(rèn)為，夢(mèng)想，值得堅(jiān)守！也務(wù)必堅(jiān)守！有名作家雨果曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“世界上有一種東西比所有的軍隊(duì)更強(qiáng)大，那就是恰逢其時(shí)的一種夢(mèng)想！真正擁有夢(mèng)想，就必然會(huì)激發(fā)起全部力量，挖掘出更多潛力，開創(chuàng)未來(lái)。 同時(shí)，與真正的夢(mèng)想相伴的，應(yīng)當(dāng)是行動(dòng)聰慧的行動(dòng)，堅(jiān)韌的行動(dòng)。追尋夢(mèng)想的路途中，只要行動(dòng)就會(huì)有收獲，只有堅(jiān)持才會(huì)有奇跡！ 在讀書的過(guò)程中，也不自覺(jué)地想起自己，我是不是有教育夢(mèng)想的老師？這個(gè)，很慶幸，我還是有教育夢(mèng)想的老師，我還是個(gè)要求進(jìn)步的老師。只是，同大量人一樣，我也沒(méi)有堅(jiān)持下去。有一段時(shí)間，我堅(jiān)持寫字，最久的堅(jiān)持了有半學(xué)期之久，那段時(shí)間，字也進(jìn)步了大量，

13、當(dāng)時(shí)也很開心的拍照留念，惋惜，由于缺乏堅(jiān)持，由于各種借口，工作忙，家庭瑣事，讓我中斷了那件事情。如今，寫字水平又退回到了曾經(jīng)的水平。 讀了朱老師的致教師后，我又重新?lián)炱鹆宋业膲?mèng)想，又開始重新規(guī)劃我的教育生活，從堅(jiān)持看書做起，一點(diǎn)一點(diǎn)讓自己成為夢(mèng)想的好教師！我也相信，只要我堅(jiān)持，一定會(huì)成功，一定會(huì)看到夢(mèng)想的收獲！ 教師心得體會(huì)4 加入轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)時(shí)，我還是一個(gè)剛剛走入幼師隊(duì)伍不到一年的新人，對(duì)于一個(gè)非專業(yè)的我來(lái)說(shuō)，一切都需要從零開始學(xué)習(xí)。剛剛到幼兒園的我面對(duì)哪些可愛(ài)的孩子，我由衷的喜歡，我往往會(huì)由于他們的一句話笑的前仰后合，也往往會(huì)和他們一起學(xué)習(xí)、游戲。但在上課方面，面對(duì)著幼師畢業(yè)的那個(gè)比我小好多的

14、主班教師，我有些自卑，我好像什么都不會(huì)了，教案怎么寫？都包括什么？什么是區(qū)域活動(dòng)？什么是教學(xué)活動(dòng)？幼兒在幼兒園這一天什么時(shí)間要干什么？怎么讓幼兒喜歡你？這些以前都不知道。這么多年的學(xué)習(xí)好像在這里好像都變成了零。我的印象中教師是站在講臺(tái)上一板一眼的陳述著知識(shí)，但在幼兒園這兒好像是行不通的。 藝術(shù)活動(dòng)，我最發(fā)愁的活動(dòng)。美術(shù)課？音樂(lè)課？我上一次上是什么時(shí)候？十年以前？好像也不是，好像更久。鋼琴，知道長(zhǎng)得是什么樣子，知道有1、2、3、4、5、6、7。但是他在哪？哎，怎么有那么多的鍵呀。美術(shù)課？我只會(huì)畫小房子，其他的。幼兒園安排我加入這次轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)，看到課表有好多我需要學(xué)習(xí)，如聲樂(lè)、樂(lè)理、鋼琴、剪紙、畫畫

15、、舞蹈，每當(dāng)學(xué)學(xué)習(xí)一次，我就會(huì)在幼兒園表演一次，讓幼兒看看，讓小朋友驗(yàn)收我的成果。 從認(rèn)識(shí)鋼琴的第一個(gè)鍵到回到幼兒園能給小朋友彈一首鈴兒響叮當(dāng)，為幼兒上一次音樂(lè)課，為幼兒上一節(jié)畫小雞，我看到我自己進(jìn)步。在學(xué)習(xí)方面我一直學(xué)的很慢，但每每看到小朋友對(duì)我說(shuō)：“田老師，您真棒開始幼兒發(fā)現(xiàn)我沒(méi)去幼兒園時(shí)，幼兒會(huì)問(wèn)我：“田老師，你去干什么了？我告訴他們我去學(xué)習(xí)了，之后每當(dāng)我沒(méi)去幼兒園時(shí)小朋友總會(huì)驕傲的對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)：“我們田老師去學(xué)才能去了，回來(lái)教我們當(dāng)聽(tīng)到這些話時(shí)，我都會(huì)想，我還要學(xué)習(xí)，為了可愛(ài)的幼兒我都會(huì)學(xué)習(xí)，我不是學(xué)的最快的，也不是學(xué)的最好的，但在以后的日子里，我還會(huì)一直堅(jiān)持學(xué)習(xí)。 還記得第一次去加入觀摩

16、學(xué)習(xí)，聽(tīng)著大興七幼，佟立娜老師為中一班的小朋友上的美工活動(dòng)課。聽(tīng)到課后的反思，我只是能明白我又大量要學(xué)的，但從哪里開始學(xué)還不太明白。之后每一次觀摩我都認(rèn)認(rèn)真真的聽(tīng)，觀測(cè)小朋友的反應(yīng)，到之后的教學(xué)反思，我都認(rèn)真的聽(tīng)著、學(xué)著。逐漸的從每次觀摩課我都學(xué)到了好多，在聽(tīng)完觀摩課后我總會(huì)實(shí)踐到現(xiàn)實(shí)的教學(xué)中去，在觀摩課后了解幼兒完成作品后的點(diǎn)評(píng)對(duì)幼兒也有很重要的作用，我也為幼兒上一節(jié)美術(shù)活動(dòng)，重點(diǎn)加強(qiáng)幼兒的繪畫點(diǎn)評(píng)，讓幼兒自己介紹一下自己作品說(shuō)說(shuō)自己畫的是什么。 讓幼兒自己點(diǎn)評(píng)，看看你喜歡那個(gè)，為什么？老師喜歡哪個(gè)為什么。將幼兒的作品放到作品展讓幼兒自我欣賞。通過(guò)幾次活動(dòng)，家長(zhǎng)都會(huì)和我說(shuō)現(xiàn)在xx小朋友可喜歡

17、畫畫了每次在幼兒園學(xué)的到家都會(huì)畫給家長(zhǎng)看，平日沒(méi)事自己也喜歡畫畫。從不懂如何上課到模仿其他教師的經(jīng)典課，到現(xiàn)在對(duì)上課有些自己的想法。 這些都是從一次次觀摩一次次模仿一次次實(shí)踐中的出來(lái)的。在這學(xué)期這幾新教師的觀摩課，我也在想假如我上這節(jié)課我這方面應(yīng)當(dāng)怎么辦？那里我又該怎么處理，幼兒出現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題我怎么辦？這次觀摩課又有什么是需要我學(xué)習(xí)，我回去要是上這節(jié)課我需要改哪里？課后的反思，老師的點(diǎn)評(píng)不只是直說(shuō)這節(jié)課也會(huì)教一些書本上沒(méi)有的技巧，我也在逐漸的改變著。加入轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)以來(lái)，我的幾次公開課都得到了幼兒和家長(zhǎng)的愛(ài)好，也得到了同事和領(lǐng)導(dǎo)的確定。 加入轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)以來(lái)我一直是一名最普通的幼兒園帶班教師，將自己所學(xué)

18、的運(yùn)用到教學(xué)中去，現(xiàn)在轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)已經(jīng)接近尾聲，從開始到現(xiàn)在回頭看看，這次轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)針對(duì)我們這非專業(yè)的教師，安排的學(xué)習(xí)也都是最根本的也是一個(gè)幼兒園教師必備的?？赡茉趧e人的眼中這些都是最簡(jiǎn)單的，但這些都是我們最需要的，1、2、3是最簡(jiǎn)單的，但假如沒(méi)有他們音樂(lè)也不會(huì)好聽(tīng)。這次的轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)有理論聯(lián)系實(shí)際，對(duì)于我們這些非專業(yè)的教師，通過(guò)一些實(shí)例來(lái)陳述理論會(huì)讓我明白的更快，再?gòu)睦碚摰綄?shí)例，我們把握的更好。 希望以后的日子里多些這樣的學(xué)習(xí)。 教師心得體會(huì)5 藍(lán)色是天空的顏色,象征著博大的愛(ài);黃色是土地的顏色,象征著母親;綠色是生命的顏色,象征青春活力;紅色是夕陽(yáng)的顏色,它象征著我可愛(ài)的老師.紅色嬌艷動(dòng)人,漂亮大方

19、,而她的紅卻是一種奉獻(xiàn),雖然悄悄無(wú)聞,但足以溫暖人心. 回首往事,有大量她的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,她為我們做的一切都讓我永生難忘.記得那天,我一如既往地送作業(yè)本進(jìn)辦公室,她仍在埋頭苦干,聽(tīng)到我的聲音便抬起頭微笑著看看我,她的目光還是那么慈祥,親切而不失莊重.等一下走.她說(shuō).接著,又輕輕地拉開抽屜,從里面拿出一本書,是一本嶄新的書.她遞給我.接過(guò)來(lái)一看,原來(lái)是一本繪畫書.真不錯(cuò)啊.我喃喃自語(yǔ)道.看著這本夢(mèng)寐以求的書,我簡(jiǎn)直有些愛(ài)不釋手了.這是老師的禮物.我聽(tīng)了后欣喜若狂,心中又頓生萬(wàn)分感謝.感謝!我的感動(dòng)盡化為這兩個(gè)字.看著我的開心,她臉上的笑容也愈加璀璨,又好像看透了我的心思:好好努力吧,大家可看著你的收

20、獲呢.我一定成功.我自信而又爽朗地應(yīng)道.捧著這份寶貴的禮物,仿佛有一股莫大的動(dòng)力鼓舞著我向自己的目標(biāo)前進(jìn).走在走廊上,望著窗外,仍舊細(xì)雨綿綿,雨還是那樣稀稀瀝瀝,天空中還依稀可見(jiàn)幾朵白云,我覺(jué)得此情此景是多么迷人,貌似是這春雨在我內(nèi)心深處埋下了一顆真情的種子.如今的老師早已桃李馥郁,這樣的小事可能不曾記得,但是在我心中的那顆種子早已生根發(fā)芽,綻放出馥郁的花朵,在馥郁中飄溢著果實(shí)對(duì)土地的眷戀,凝結(jié)著花兒對(duì)陽(yáng)光的深情. 我悄悄地看著夕陽(yáng)西下,在淡淡的斜陽(yáng)中,仿佛能看到她的笑臉,她兢兢業(yè)業(yè)工作的身影.她就是夕陽(yáng)下披著紅裙的天使,舞動(dòng)著漂亮的翅膀,悄悄地,悄悄地,奉獻(xiàn)著留下的永遠(yuǎn)是那一抹最美的紅色.

21、教師心得體會(huì)6 新課程強(qiáng)調(diào)，教學(xué)的主體是學(xué)生，學(xué)生的主動(dòng)參與是核心，教師應(yīng)當(dāng)如何創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)呢？ 一，做學(xué)生學(xué)習(xí)的助手，同伴和參謀 在課堂教學(xué)中，教師要切實(shí)做到五不：凡是學(xué)生能看懂的不教；凡是學(xué)生自己能學(xué)會(huì)的不教；凡是學(xué)生自己能摸索出結(jié)論的不教；凡是學(xué)生自己能做的不做；凡是學(xué)生自己能說(shuō)的不說(shuō)，從而創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松民主的學(xué)習(xí)環(huán)境。這樣教師才不會(huì)壓制學(xué)生的思維和創(chuàng)造力，學(xué)生才能敢想敢說(shuō)敢否敢做，真正成為學(xué)習(xí)的主子，實(shí)現(xiàn)師生之間，學(xué)生之間相互交流與共同發(fā)展的目標(biāo)。 二，選擇學(xué)生喜歡的學(xué)習(xí)方式 興趣是學(xué)生最好的老師。教師要擅長(zhǎng)關(guān)注學(xué)生的需求，傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，樹立以學(xué)定教，以學(xué)定法的教

22、學(xué)理念。教學(xué)中教師可以組織課本劇表演，故事演講，你問(wèn)我答，趣味接龍等多種多樣的教學(xué)形式，也可以設(shè)計(jì)不同的身份讓學(xué)生來(lái)扮演。通過(guò)開展這些活動(dòng)，不但使原本枯燥的學(xué)習(xí)內(nèi)容變得生動(dòng)好玩兒，而且充分發(fā)揮了學(xué)生特長(zhǎng)和特性特點(diǎn)，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和創(chuàng)造性。 三，語(yǔ)言上凸顯學(xué)生 學(xué)生與生俱來(lái)就有一種被人認(rèn)可與欣賞的需要，要滿足這種需要，教師就要對(duì)學(xué)生多激勵(lì)，多表?yè)P(yáng)，以朋友的禮節(jié)和平等的語(yǔ)氣，語(yǔ)言成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，如教師常說(shuō)：“我們一起想想看“大家的學(xué)習(xí)很有收獲“你真棒“你敢向名家挑戰(zhàn)真了不起“你的表現(xiàn)很卓越 “老師很佩服你等話語(yǔ)，就會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生“我能行的樂(lè)觀向上，積極進(jìn)取的心態(tài)，極大地激發(fā)起學(xué)習(xí)主動(dòng)性

23、的欲望。 四，留給學(xué)生自主實(shí)踐的時(shí)間和空間 新課程還強(qiáng)調(diào):學(xué)生學(xué)習(xí)不僅要用自己的腦子去想，而且要用眼睛看，用耳朵聽(tīng)，用嘴說(shuō)話，用手操作，即用自己的親身經(jīng)歷，用自己的心靈去感悟，這不僅是理解知識(shí)的需要，更是激發(fā)學(xué)生生命活力，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)的需要。這樣的學(xué)習(xí)貼近學(xué)生生活，重視了學(xué)生的親身體驗(yàn)，學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了知識(shí)，而且學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)。 教師心得體會(huì)7 經(jīng)過(guò)十天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，收獲很大。特別是聽(tīng)了由華南師大的陳岸濤教授主講高校教師職業(yè)道德素養(yǎng)。陳教授用樸實(shí)無(wú)華卻幽默詼諧的語(yǔ)言，講授了“何為人師、怎樣為師及“做人、做學(xué)問(wèn)、做教師的態(tài)度和方法。讓在我領(lǐng)會(huì)了名師風(fēng)范的同時(shí)，受到了深深的啟發(fā)。下面談?wù)勎覀€(gè)人的一些認(rèn)識(shí)：

24、 一、為人師表 在高校教育勞動(dòng)中，大學(xué)教師往往表現(xiàn)為社會(huì)代言人，是各種新思想新觀念的輸出者，而大學(xué)生正處在人生觀、價(jià)值觀、世界觀形成和確立時(shí)期， 學(xué)生大多都會(huì)以教師的言行為模范。因此，教師在教育勞動(dòng)中抱有什么樣的勞動(dòng)態(tài)度，表現(xiàn)出怎樣的道德修為，直接熏陶著學(xué)生道德品質(zhì)的形成和發(fā)展，直接影響著學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，直接影響著正在成長(zhǎng)著的青年一代的身心健康。教師的道德品質(zhì)對(duì)學(xué)生的影響，是“任何教科書、任何道德箴言、任何教訓(xùn)和獎(jiǎng)勵(lì)制度都不能代替的一種教育力量。 二、終身學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新 我們要養(yǎng)成“終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，當(dāng)今高新技術(shù)發(fā)展飛速，面臨著時(shí)代的挑戰(zhàn)，我們假如用昨天學(xué)來(lái)的知識(shí)來(lái)教現(xiàn)代的學(xué)生去做

25、明天的事，那就太可悲了。而且高校教育勞動(dòng)對(duì)象的特別性，決定了高等教育勞動(dòng)不可能整齊劃一，不可能有“最正確方案，不可能有“放之四海而皆準(zhǔn)的教學(xué)方法。所以我們應(yīng)當(dāng)不斷的尋求機(jī)遇學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，只有不斷拓展，我們的教育和教學(xué)能力，不斷的創(chuàng)新才是高等教育中的永恒真理。 三、教師角色轉(zhuǎn)換 我們多數(shù)是剛畢業(yè)的年輕教師，有時(shí)候還沒(méi)能把角色從學(xué)生轉(zhuǎn)化為教師。社會(huì)不等待我們成長(zhǎng)，社會(huì)不等待我們成熟。所以我們要在轉(zhuǎn)換角色方面下工夫，努力成為學(xué)生的良師益友。 教師崗前培訓(xùn)在使我獲得成長(zhǎng)和進(jìn)步的同時(shí)，也使我意識(shí)到自己欠缺的東西還好多，因此，我會(huì)一如既往地虛心向資深教師求教，同加強(qiáng)學(xué)習(xí)和自我修養(yǎng)，使自己早日成長(zhǎng)為一名合

26、格的高等學(xué)校教師。 教師心得體會(huì)8 學(xué)號(hào)：xxxx 姓 名：xxx 專業(yè)：漢語(yǔ)言文學(xué) 指導(dǎo)老師：朱xx 學(xué)院：文學(xué)與新聞傳播學(xué)院 20 xx年12月12日制 大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃人物采訪稿 訪談時(shí)間：20 xx年12月2日 訪談方式：當(dāng)面采訪 訪談人：徐錄萍，錢育柳，李夢(mèng)蝶，馬代江 被訪談人：謝榮娥 被訪談人簡(jiǎn)介：中南民族大學(xué)文學(xué)與新聞傳播學(xué)院漢語(yǔ)言文字學(xué)學(xué)副教授。 訪談內(nèi)容： 問(wèn)題一：您的具體工作崗位是什么？ 答：中南民族大學(xué)教師 問(wèn)題二：您為什么選擇教師這個(gè)職業(yè)呢？ 答:受家庭影響，自己喜歡讀書，喜歡老師這個(gè)職業(yè)，喜歡跟學(xué)生在一起，幫助解決他們學(xué)習(xí)上和生活中困難。 問(wèn)題三：在這個(gè)崗位上，您每

27、天都做什么？ 答：備課，上課，帶研究生，做工程，還有一些科研。 問(wèn)題四:到才干域工作的根本前提是什么？ 答：學(xué)歷要是碩士研究生以上，思想政治合格。 問(wèn)題五：您如何分析該領(lǐng)域?qū)?lái)發(fā)展趨勢(shì)？ 答：教師這個(gè)職業(yè)，工作相對(duì)穩(wěn)定，但隨著進(jìn)入這個(gè)領(lǐng)域的人才越來(lái)越多，競(jìng)爭(zhēng)也將越來(lái)越強(qiáng)烈。 問(wèn)題六：對(duì)于一個(gè)渴望進(jìn)入該領(lǐng)域的大二學(xué)生，您樂(lè)意提出一些寶貴看法嗎？ 答：首先注意培養(yǎng)自己的思想行為道德，其次是準(zhǔn)備考研，再次是考研后多增加實(shí)踐活動(dòng)和創(chuàng)新精神。 問(wèn)題七：關(guān)于考研，您能多提供些閱歷嗎？ 答：考研首先要確立目標(biāo)，選準(zhǔn)自己喜歡的學(xué)校和專業(yè)，再去看該校具體招生簡(jiǎn)章，制定細(xì)致學(xué)習(xí)計(jì)劃。 問(wèn)題八：您喜歡教師這個(gè)職業(yè)嗎

28、？工作中給你帶來(lái)開心了嗎？ 答：教師是我從小的夢(mèng)想，很喜歡，以為喜歡，所以樂(lè)在其中。 問(wèn)題九：您的學(xué)習(xí)觀念是什么？ 答：認(rèn)真，努力，重視細(xì)節(jié)，積累點(diǎn)滴知識(shí)。 問(wèn)題十：當(dāng)高校教師，搞學(xué)術(shù)研究道路漫長(zhǎng)需要戰(zhàn)勝種種誘惑和困難，你怎么對(duì)待這個(gè)問(wèn)題？ 答：人生要有正確的價(jià)值觀，明確的方向，不只是追求金錢，忍受的住孤單。 問(wèn)題十一：當(dāng)你的學(xué)生不上課，淘氣搗亂課堂紀(jì)律你怎么辦？ 大學(xué)是學(xué)習(xí)自由的，大部分學(xué)生都有自己目標(biāo)和規(guī)劃，讓他們自由支配自己時(shí)間，應(yīng)有一顆寬容的心態(tài)，盡自己所能幫助他們。 感悟： 每個(gè)人都擁有自己的職業(yè)夢(mèng)想，可是并不是每個(gè)人都能在追夢(mèng)的旅途中堅(jiān)持畢竟。制定職業(yè)規(guī)劃縱然是好的，但更重要的是要

29、付諸于行動(dòng)和堅(jiān)持不懈地進(jìn)行下去。無(wú)論眼底閃過(guò)多少漂亮向往，只要沒(méi)有付諸行動(dòng)，那么，一切都只是鏡中花，水中月，可望而不可及。任何目標(biāo)，只說(shuō)不做都只是竹籃打水一場(chǎng)空。然而現(xiàn)實(shí)社會(huì)不是編好的程序，而是未知多變的，制定的目標(biāo)可能會(huì)受到各方面的影響，這一點(diǎn)，應(yīng)當(dāng)有充分的心理準(zhǔn)備。因此，在遇到突發(fā)因素和不良影響時(shí)，應(yīng)當(dāng)保持頭腦的蘇醒冷靜，從而做出正確的分析，果斷拿出對(duì)應(yīng)方案，以至于盡量和既定方案接軌。 其實(shí)，每個(gè)人心中都有一座山峰，雕刻著夢(mèng)想、信念、追求、抱負(fù)；每個(gè)人心中都有一片森林，承載著收獲、馥郁、失意、磨礪。一個(gè)人，若要獲得成功，務(wù)必得拿出勇氣，付出努力、拼博、奮斗。不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，

30、無(wú)以成江海。沒(méi)有兢兢業(yè)業(yè)的辛苦付出，哪來(lái)甘甜歡暢的成功的喜悅？沒(méi)有勤勤懇懇的刻苦鉆研，哪來(lái)震撼人心的累累碩果？只有付出，才能有收獲。泰山不拒細(xì)壤，故能成其高；江海不擇細(xì)流，故能就其深。 一、背景 隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、社會(huì)的文明進(jìn)步、知識(shí)的普及，教師這個(gè)職業(yè)變得越來(lái)越重要，教師的社會(huì)地位也得到了極大的提高。尊重知識(shí)、尊重人才、尊重發(fā)明和創(chuàng)造，教師是知識(shí)的傳授者，人生的導(dǎo)師。正如韓愈所說(shuō)：“師者，所謂傳道授業(yè)解惑也。這是對(duì)老師經(jīng)典詮釋。通過(guò)對(duì)中南民族大學(xué)文學(xué)與新聞傳播學(xué)院謝榮娥老師的訪談，我明確了自己教師的職業(yè)方向，對(duì)于這個(gè)職業(yè)，認(rèn)識(shí)到自己不足的地方并加以改正，制定自己人生職業(yè)規(guī)劃并且付諸于實(shí)踐。 二

31、、訪談過(guò)程 20 xx年12月2日星期一晚上，通過(guò)問(wèn)答的形式進(jìn)行訪談。問(wèn)了十幾個(gè)問(wèn)題，譬如：為什么選擇教師這個(gè)職業(yè)？這個(gè)職業(yè)需要具備什么素質(zhì)？這個(gè)行業(yè)就業(yè)狀況？通過(guò)這些問(wèn)題我初步了解教師這個(gè)職業(yè)的根本狀況，需要具備什么樣的條件，就業(yè)形勢(shì)如何。擇業(yè)最為重要的是根據(jù)自己的興趣愛(ài)好，選擇自己喜歡做的事情，根據(jù)自己的實(shí)際狀況去擇業(yè)。興趣要與社會(huì)相適應(yīng)，我們要雙向雙向選擇。當(dāng)一個(gè)人民教師需是要有良好的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)，具備高尚的品德。需要學(xué)習(xí)心理學(xué)、教育學(xué)、管理學(xué)，具備良好的普通話話水平。具有堅(jiān)實(shí)專業(yè)知識(shí)，積極進(jìn)取的人生態(tài)度，樂(lè)觀開朗的性格，還要有耐心、熱心、恒心、責(zé)任心。真正的為學(xué)生著想，為學(xué)生排憂

32、解難，幫助困難的學(xué)生。無(wú)私奉獻(xiàn)自己的知識(shí)和愛(ài)心。三遲講臺(tái)、一本書、一支筆、一份課件，陳述知識(shí)和學(xué)問(wèn)、做人的道理、人生的故事，悄悄地奉獻(xiàn)自己的青春熱血給自己的學(xué)生。正所謂：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚使干。沒(méi)有老師燈下，辛勤的批改作業(yè)，開導(dǎo)、幫助困難的學(xué)生，怎有來(lái)年花園里的沁人心脾的芳香。教師這個(gè)職業(yè)是平凡的但是又是宏偉的，平凡的人教授平凡的知識(shí)，卻創(chuàng)造不平凡的業(yè)績(jī)。 教師這個(gè)職業(yè)是我所喜歡的，我樂(lè)意傳遞愛(ài)和正能量，幫助、開導(dǎo)、教育孩子們。 三、心得體會(huì) 20 xx年的暑假，我踏上支教之路，去真正體會(huì)怎樣做好一個(gè)老師。冒著火熱的酷暑，放棄家里舒適安逸的環(huán)境，我毅然選擇了支教。用我所學(xué)，去陪伴留守

33、的孩子們，和他們一起度過(guò)一個(gè)歡快的暑假。當(dāng)我第一次站在講臺(tái)上的時(shí)候，面對(duì)著二十幾個(gè)不同年齡的學(xué)生的時(shí)候，我慌了，我能夠教他們什么呢？我要怎樣上課他們才會(huì)喜歡呢？一連串的問(wèn)號(hào)在心中翻騰，不知所措。結(jié)果還是鼓起勇氣，用生動(dòng)的ppt展示了安全、衛(wèi)生、法律等根本的常識(shí)。上課還是得到了大多數(shù)學(xué)生的喜歡。特別是在吉他課上，給他們帶去外面世界動(dòng)人的歌聲。當(dāng)看到孩子一張張可愛(ài)的笑臉，一雙雙渴望知識(shí)的眼睛，我被打動(dòng)了。明白了作為一個(gè)老師你的一個(gè)動(dòng)作，一句話語(yǔ)都將會(huì)深深的影響著孩子們。家訪的過(guò)程，我們收獲了好多，也了解了孩子們的根本狀況。一個(gè)個(gè)淘氣可愛(ài)的孩子中，有著動(dòng)人的故事，他們的行為表現(xiàn)與家庭、社會(huì)、自身性格

34、有關(guān)，我想我不枉此行。教師不為什么，只是為了孩子們的未來(lái)，健康而開心地成長(zhǎng)悄悄奉獻(xiàn)自己，讓他們享受著童年的開心，青春的奔放，快開心樂(lè)長(zhǎng)大。 通過(guò)親身實(shí)踐和面談采訪，懂得了教師這個(gè)職業(yè)的真正意義和使命，也使我更加堅(jiān)強(qiáng)自己的職業(yè)目標(biāo)。我會(huì)提升自己的不足，積累自己的專業(yè)知識(shí)，提高自己的普通話水平，認(rèn)真學(xué)習(xí)心理學(xué)、教育學(xué)，大三加入全國(guó)教師資格考試。為將來(lái)，從事人民教師這個(gè)職業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教師意味著無(wú)私的奉獻(xiàn)，傳道解惑，一切為學(xué)生著想。 教師心得體會(huì)9 教師職業(yè)是教師人生幸福的源泉。從學(xué)生不斷進(jìn)步中領(lǐng)會(huì)到幸福，從家長(zhǎng)的充分信任中感到幸福，從切實(shí)的工作中體會(huì)到幸福，從展示自己閃光點(diǎn)的過(guò)程中收獲到幸福。

35、 作為教師對(duì)學(xué)生務(wù)必具有普遍的愛(ài)，愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，師愛(ài)是教師職業(yè)道德的核心，它兼具有父親式的嚴(yán)格，母親式溫柔，朋友式的平等。是每位教師在教育教學(xué)實(shí)踐中自然流露出的對(duì)學(xué)生的關(guān)心和期望。我舞蹈工作室成員深入開展師德學(xué)習(xí)，并就當(dāng)前師德建設(shè)中的熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行了強(qiáng)烈探討。透過(guò)學(xué)習(xí)與探討，受益不淺，感想頗多，對(duì)師德的含義有了更深一層的體會(huì)。未來(lái)世界的競(jìng)爭(zhēng)是教育的競(jìng)爭(zhēng)，人才的競(jìng)爭(zhēng)。推動(dòng)教育事業(yè)發(fā)展的主體教師，肩負(fù)著榮譽(yù)而神圣的歷史使命。怎樣才能做一名好教師呢？ 一、不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自我，完善自我 社會(huì)在發(fā)展，知識(shí)在更新，知識(shí)容量在擴(kuò)大。不學(xué)習(xí)，就跟不上時(shí)代的步伐。只有不斷學(xué)習(xí)，才能夠不斷充實(shí)自己，才能不斷吸收

36、新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑。校園教育雖說(shuō)由師生兩個(gè)主體共同完成，但關(guān)鍵還是在于教師。教師的主導(dǎo)、導(dǎo)向作用是格外重要，只有不斷學(xué)習(xí)，才能不斷提升自己、完善自己。 二、加強(qiáng)師德建設(shè)，提升自身素質(zhì) 教師的職責(zé)是教育學(xué)生，然而學(xué)生的思想品德在很大程度主要不是教出來(lái)的，而是感染出來(lái)的。教學(xué)中依靠的是富有感染力的課堂氣氛以及教師的人格力量和起表率作用的言行舉止。推進(jìn)教育教學(xué)的融合管理的根本保證，是有一支思想過(guò)硬、品德高尚、為人師表的教師隊(duì)伍。這支隊(duì)伍要全員有意識(shí)、人人有職責(zé)，人人都要成為學(xué)生心目中的道德。 三、“心中有學(xué)生，多一份關(guān)愛(ài)，多一份牽掛 在我們心中要有學(xué)生，要充分認(rèn)識(shí)到

37、學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體地位。每位教師要重視感情上的熏陶。在教育教學(xué)過(guò)程中要特性注意與學(xué)生心靈的溝通，自覺(jué)地把培養(yǎng)完美感情作為教育教學(xué)中的一項(xiàng)重要資料和目標(biāo)。情是師生交流的紐帶。作為教師對(duì)學(xué)生務(wù)必具有普遍的愛(ài)，愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，師愛(ài)是教師職業(yè)道德的核心，它兼具有父親式的嚴(yán)格，母親式溫柔，朋友式的平等。是每位教師在教育教學(xué)實(shí)踐中自然流露出的對(duì)學(xué)生的關(guān)心和期望。它是學(xué)生心靈的重要支撐，它為學(xué)生共同生活的學(xué)習(xí)帶給著愛(ài)的示范，對(duì)學(xué)生行為起著猛烈的潛移默化作用。期望我們的每一位教職員工都能擅長(zhǎng)體察和理解每一個(gè)學(xué)生的需要，將愛(ài)的雨露灑向每個(gè)學(xué)生心理發(fā)展的良師益友。幫忙學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，擺脫窘境，完善自我。 隨風(fēng)潛入

38、夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。猛烈的責(zé)任感、職業(yè)感和事業(yè)心是愛(ài)崗敬業(yè)的重要表現(xiàn)，而愛(ài)崗敬業(yè)是師德師風(fēng)的重要基礎(chǔ)。在我們?yōu)樗{(lán)天教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量的時(shí)候，我們應(yīng)當(dāng)首先在加強(qiáng)凈化師德師風(fēng)方面做得更好，從而，真正表達(dá)出愛(ài)教育之崗！ 教師心得體會(huì)10 連續(xù)兩個(gè)星期做了兩次家訪，雖然孩子們所在的年級(jí)不一樣，學(xué)習(xí)狀況不一樣，家庭背景也不一樣，但是他們的家長(zhǎng)對(duì)我們的到來(lái)十分的歡迎，從這些家長(zhǎng)的身上我看到了他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)的認(rèn)真，。 六年級(jí)二班的李傲同學(xué)，經(jīng)過(guò)在班主任那里了解，他在班里面學(xué)習(xí)成績(jī)不是很好，但是他很聽(tīng)教師的話，不打架，對(duì)于學(xué)?；蛘甙嗉?jí)的活動(dòng)都會(huì)積極的加入，教師布置的作業(yè)根本也會(huì)按時(shí)完成。經(jīng)了解他的媽媽也是我們?cè)囼?yàn)小

39、學(xué)的教師，他的爸爸也有一份很好的工作。當(dāng)我們到達(dá)他家時(shí)，他的父母都在家，也十分熱心的接待了我們。但是由于平日都是媽媽在管孩子的學(xué)習(xí)，所以在家訪的過(guò)程中，根本上都是媽在回復(fù)我們的問(wèn)題，我們可以看得出這是一位很認(rèn)真的家長(zhǎng)。 在家訪的過(guò)程中，我們問(wèn)到了家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育，從李傲的媽媽回復(fù)中我發(fā)現(xiàn)他們?cè)诤⒆由砩虾苷J(rèn)真，但是孩子正處于叛逆期，大于家長(zhǎng)的話又是當(dāng)作耳邊風(fēng)，這一點(diǎn)讓他們很無(wú)奈，但是他們對(duì)孩子的成績(jī)不是很在意，他們只是希望孩子可以快開心樂(lè)的學(xué)習(xí)知識(shí)，而不是被壓迫著學(xué)習(xí)。其實(shí)并不是所有的家長(zhǎng)都可以放寬孩子的成績(jī)的，一旦孩子的成績(jī)有所下家他們就開始采取措施，跟任課教師交流也好，自己給孩子買習(xí)題做也罷

40、，目的就是讓孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)提高。其實(shí)我覺(jué)得這位家長(zhǎng)可能也是教師的理由，她懂得該何時(shí)給自己的孩子施壓，而不是一直讓他處于壓力當(dāng)中。雖然這位學(xué)生的成績(jī)不是很好，但是我覺(jué)得像她的媽媽這樣給他時(shí)間讓他成長(zhǎng)，自己學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，也是一種很不錯(cuò)的教育方法，或許以后他會(huì)超越好多人，但是前提是他足夠努力，他可以認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。 一年級(jí)四班的武禹軒同學(xué)，他是我現(xiàn)在帶的學(xué)生，他是我們班的小班長(zhǎng)，不僅學(xué)習(xí)成績(jī)十分棒，而且十分的聽(tīng)話懂事，作業(yè)狀況都完成的很好，他可以算的上是班里全優(yōu)的學(xué)生。其實(shí)我也很好奇什么樣的家庭才可以培養(yǎng)出這么一個(gè)小小年紀(jì)就很“人才的孩子。上個(gè)星期日在孔教師的帶領(lǐng)下，我們?nèi)サ搅怂摇?經(jīng)過(guò)跟他的家長(zhǎng)

41、的談話，我才知道孩子為什么可以學(xué)習(xí)這么好。不得不承認(rèn)他是很聰明的一個(gè)孩子，但是更多得要?dú)w功于媽的管教。他每天回家做的第一件事就是寫作業(yè)，寫完作業(yè)以后在寫媽媽給布置的作業(yè)。他的媽媽給他買了好多課外書：口算題卡、應(yīng)用題、復(fù)習(xí)試卷、閱讀題以及與寫作有關(guān)的書。可能看上去對(duì)于一個(gè)一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)有點(diǎn)多，但是從談話中我們知道家長(zhǎng)給它分派的很合理，并且他做過(guò)的試題，他的媽媽都會(huì)給他批改。家長(zhǎng)對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)很認(rèn)真，但是孩子有時(shí)候也會(huì)覺(jué)得家長(zhǎng)給布置的作業(yè)有點(diǎn)多，但是他們覺(jué)得自己的家長(zhǎng)十分的負(fù)責(zé)任。 在家訪的過(guò)程中，我深切地感受到了家長(zhǎng)們對(duì)子女的殷切希望，也感受到了他們對(duì)教師的尊重與信賴，這次家訪我細(xì)致地了解學(xué)生

42、的性格特長(zhǎng)及家庭結(jié)構(gòu)、成長(zhǎng)經(jīng)歷、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)，并聽(tīng)取了家長(zhǎng)對(duì)教師的看法、希望。通過(guò)家訪活動(dòng)，我不僅如此近距離的接觸了學(xué)生，而且也深深地體會(huì)到作為父母對(duì)孩子教育的關(guān)心和重視，了解了家長(zhǎng)的期望與要求，了解了學(xué)生的特性與想法，不僅加強(qiáng)了師生感情，對(duì)以后的工作將起到積極的作用。家訪工作看似麻煩，煩瑣，工作量大，花費(fèi)時(shí)間，但是這種方法是其他教育觀測(cè)法所不能對(duì)比的。 教師心得體會(huì)11 本人在本學(xué)期能夠堅(jiān)持自學(xué)教育理論，以充實(shí)自己的教育思想；能夠?qū)W習(xí)有關(guān)新課改的書籍，以更新自己的教學(xué)理念；能夠?qū)W習(xí)有關(guān)教學(xué)技能、教學(xué)方法、提高教學(xué)效率的書籍，以提高自己的教學(xué)水平；能夠?qū)W習(xí)有關(guān)校本教研的書籍，以

43、提高自己適應(yīng)新教研活動(dòng)方式的要求。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，能夠堅(jiān)持寫學(xué)習(xí)心得，堅(jiān)持做學(xué)習(xí)筆記，使自己對(duì)新課改的認(rèn)識(shí)有了進(jìn)一步的提高。 本學(xué)期我?guī)Ц呷?）、（2）兩個(gè)班的化學(xué)課，在這一學(xué)期中，我嘗試著采取多種方法去提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和提高學(xué)生解決化學(xué)問(wèn)題的能力。首先我引導(dǎo)學(xué)生對(duì)高中化學(xué)知識(shí)進(jìn)行總結(jié)歸納，把所學(xué)習(xí)的知識(shí)系統(tǒng)化和網(wǎng)絡(luò)化，把高中化學(xué)知識(shí)分為根本概念和理論、元素和化合物、化學(xué)計(jì)算、化學(xué)試驗(yàn)等四個(gè)部分，每個(gè)部分又可以分為幾個(gè)子目標(biāo)，這樣讓同學(xué)們對(duì)化學(xué)知識(shí)有了系統(tǒng)的輪廓；然后針對(duì)某個(gè)部分的知識(shí)及其產(chǎn)生的問(wèn)題找出分析對(duì)策。例如對(duì)有機(jī)化學(xué)部分，多數(shù)同學(xué)認(rèn)為所很難的，理由在于他們對(duì)某些沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的物質(zhì)

44、的化學(xué)式感到陌生，從而產(chǎn)生了畏難的心理。 針對(duì)這種狀況，通過(guò)例題分析引導(dǎo)學(xué)生得出解決有機(jī)化學(xué)的口訣：有機(jī)化學(xué)并不難，連接方式是關(guān)鍵，看清哪個(gè)鍵斷裂，明白誰(shuí)跟誰(shuí)相連。這樣通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)勁頭更大了，而且花費(fèi)在化學(xué)學(xué)習(xí)上的時(shí)間更短了，對(duì)化學(xué)更有信心了。并且通過(guò)兩次省質(zhì)檢和兩次市質(zhì)檢的測(cè)試，學(xué)生的化學(xué)成績(jī)?cè)诶砭C中每次都是最高的。 本學(xué)期雖然化學(xué)教學(xué)效率有了提高，但是在化學(xué)教學(xué)中還是存在著滿堂灌的教學(xué)行為，每次看書后都想改變自己的教學(xué)方法，可是課堂上卻總放心不下讓學(xué)生自己去摸索知識(shí)，只在5月下旬我的一次公開課上，我采取了“在學(xué)中教的方法，讓學(xué)生在課堂上去自己分析例題，然后根據(jù)自己對(duì)

45、例題的分析得出的方法去解決一個(gè)化學(xué)問(wèn)題。 當(dāng)我在課堂上看著同學(xué)們認(rèn)真分析總結(jié)的神情，我才發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)了，一直以來(lái)已經(jīng)習(xí)慣了自己站在將臺(tái)上給同學(xué)們講課，給同學(xué)們分析、總結(jié)，然后讓他們?nèi)ソ鉀Q習(xí)題，可是那樣做的結(jié)果往往是學(xué)生聽(tīng)課時(shí)一聽(tīng)就會(huì)，做題時(shí)一做就錯(cuò)的現(xiàn)象；那時(shí)還為這種現(xiàn)象找借口說(shuō)是我們的學(xué)生課后沒(méi)有復(fù)習(xí)穩(wěn)定的結(jié)果，現(xiàn)在看來(lái)是我們的教學(xué)方法、教學(xué)行為出現(xiàn)了問(wèn)題，這應(yīng)當(dāng)成為我教學(xué)的教訓(xùn)，應(yīng)當(dāng)是我開始改變我的教學(xué)思想和教學(xué)方式的時(shí)候了。所以本學(xué)期我最大的收獲是找到了自己的缺點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)了自己的不足，提高了自己的認(rèn)識(shí)。 總之學(xué)無(wú)止境，教學(xué)中總會(huì)有我們沒(méi)有遇到過(guò)的這樣或那樣的難題，不斷地充實(shí)自己，讓自己在將來(lái)

46、的工作中能夠更適合自己的工作，就是我的開心。 高三化學(xué)總復(fù)習(xí)是中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)十分重要的時(shí)期，也是穩(wěn)定基礎(chǔ)，優(yōu)化思維，提高能力的重要階段，高三化學(xué)總復(fù)習(xí)的效果將直接影響高考成績(jī)。為了使學(xué)生對(duì)高三化學(xué)總復(fù)習(xí)有良好的效果，并且順利度過(guò)這一重要的時(shí)期，為此我一直對(duì)高三化學(xué)教學(xué)有細(xì)致的計(jì)劃，重視教學(xué)過(guò)程，常總結(jié)和反思，根據(jù)高三各個(gè)不同時(shí)期使用不同的教學(xué)策略和訓(xùn)練方式。在教學(xué)過(guò)程中，重在處理好一下幾組關(guān)系。 教師心得體會(huì)12 20 xx年4月10日，我有幸加入了晉城市特級(jí)教師講師團(tuán)在沁水縣東關(guān)小學(xué)開展的示范課活動(dòng)。通過(guò)短短兩節(jié)課的聽(tīng)課學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺，感受好多。在此，我針對(duì)此次聽(tīng)課，談一點(diǎn)心得體會(huì)。 1.

47、課前準(zhǔn)備形式多樣。 兩位老師都十分重視課前活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)各種活動(dòng)的情景，師生 互動(dòng)，消除了學(xué)生的緊張情緒。例如，李老師通過(guò)一個(gè)小游戲，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，集中學(xué)生的注意力，從而讓學(xué)生積極地投入對(duì)新課的學(xué)習(xí)中去。 2.課件的設(shè)計(jì)使用恰到好處。 兩位老師都精心設(shè)計(jì)了自己的課件。課件的一些亮點(diǎn)能充分 調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使整堂課生動(dòng)好玩兒，讓學(xué)生能充滿激情地上完這節(jié)課。例如，在李老師執(zhí)教的平面圖形的面積復(fù)習(xí)這節(jié)課中，通過(guò)課件的直觀演示，讓學(xué)生形象地感知了平行四邊形的面積、三角形的面積、梯形的面積、長(zhǎng)方形的面積、正方形的面積、圓形的面積公式的推導(dǎo)過(guò)程，奇妙地分散了本節(jié)課的重難點(diǎn)。輔助工具的使用能極

48、大地豐富課堂，使課堂變得更加豐富多彩，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果會(huì)取得事半功倍的效果。 3.重視培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。 課堂上兩位老師都重視培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能 力。生遇到疑難問(wèn)題時(shí)，師留給學(xué)生充沛的時(shí)間，讓學(xué)生獨(dú)立思考，這樣有利于激活學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，讓學(xué)生積極地投入思考之中。難度極大的，師引導(dǎo)生通過(guò)小組合作，共同解決疑難，這樣更有意識(shí)地培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。例如:陳老師在教學(xué)用字母表示數(shù)時(shí)，讓學(xué)生通過(guò)小組合作來(lái)解決用字母表示：“n只青蛙n張嘴，2n只眼睛，4n條腿。等問(wèn)題。不管是獨(dú)立思考，還是小組合作，都重視從學(xué)生的認(rèn)知角度出發(fā)，讓學(xué)生由淺入深，循序漸進(jìn)地把握新知，進(jìn)而深入理解。再

49、加上學(xué)生頭頭是道的講解，就更加強(qiáng)了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，從而提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。 上好一節(jié)課是不簡(jiǎn)單的，這需要每一位執(zhí)教者花很大的時(shí)間和精力，還要借助長(zhǎng)期以來(lái)的積淀。凝聽(tīng)了這兩位老師的優(yōu)質(zhì)課，我從中領(lǐng)會(huì)到不同的教學(xué)風(fēng)格，深厚的教學(xué)功底，及精湛的教學(xué)藝術(shù)，他們所設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)情景，不僅貼近學(xué)生的認(rèn)知，而且蘊(yùn)含著問(wèn)題，讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并嘗試去解決問(wèn)題。我只有多學(xué)習(xí)、多聽(tīng)課、多比較、多反思，才能找到自己在教學(xué)中存在的缺點(diǎn)、弱點(diǎn)，才能知道在哪些方面需要提升，從而在今后的教學(xué)中取長(zhǎng)補(bǔ)短，爭(zhēng)取獲得更多的收獲，取得更大的進(jìn)步。 教師心得體會(huì)13 隨著年復(fù)一年的教學(xué)，我的斗志，我的耐心，我的熱心，貌似

50、像蠟燭一樣，“成灰湮滅了。找不到了職業(yè)的幸福感，也找不到想要前進(jìn)的力量，直到遇見(jiàn)你致教師。于是，開始踏上“給我一個(gè)做教師的理由的摸索“書旅。 職業(yè)上的困惑和挫折總讓我產(chǎn)生對(duì)教育狀況無(wú)力的感覺(jué)，不想再去努力什么，覺(jué)得自己能力和條件就在這了，折騰也是徒然?？蓵刑岬降娜松炭茣吕瓍s說(shuō)：“沒(méi)有人的生活會(huì)一帆風(fēng)順，無(wú)論大小，每個(gè)人都會(huì)遭遇窘境。束縛每個(gè)人的枷鎖，不是周遭環(huán)境，而是自己的心魔。擺脫這樣的枷鎖，就能享有真正的自由。而我在遇到問(wèn)題的時(shí)候，往往就會(huì)本能的認(rèn)為“臣妾做不到，然后找各種理由原諒自己的怯懦。其實(shí)在這個(gè)世界上每個(gè)人或多或少都有自己的傷痛，都有著不為人知的不得已，也有著不少“無(wú)能為力

51、，然真正的強(qiáng)者并不是已經(jīng)戰(zhàn)勝多少次困難，真正強(qiáng)大的是那顆大膽的心，那個(gè)面對(duì)重重困難卻絕不屈服的信念。我開始懂得，我的不幸福首先來(lái)自我那不強(qiáng)大的內(nèi)心，我的不曾完全努力。 想要從職業(yè)中找到幸福感，需要深刻了解職業(yè)的魅力所在，理解職業(yè)，發(fā)現(xiàn)教師職業(yè)的內(nèi)在魅力，也是做好教師的第一要?jiǎng)?wù)。雖然我們的工作有好多不確定性、充滿挑戰(zhàn)性也給我們?cè)黾恿撕枚嗬щy，但是卻因此接觸了好多“純凈心靈，欣賞了大量祖國(guó)“最美的花，我們的工作不但是提升自己也是在滋養(yǎng)別人，想來(lái)也是好玩兒的。我們應(yīng)當(dāng)真正認(rèn)真對(duì)待自己的每一次講課、沒(méi)一次與學(xué)生的溝通，感受著當(dāng)中的樂(lè)趣，體驗(yàn)做教育的幸福，去發(fā)現(xiàn)教師生活中的漂亮。 致教師的摸索沒(méi)有終止，只是剛剛開始，我正在路上想要遇見(jiàn)未來(lái)的自己。 教師心得體會(huì)14 這次家訪工作已經(jīng)終止了，在這方面我還是應(yīng)當(dāng)要堅(jiān)持去做好的，通過(guò)這樣的方式我還是需要去積