信息窗單元綜合 教案優(yōu)質(zhì)公開課獲獎教案教學(xué)設(shè)計(人教新課標(biāo)二年級上冊)

1、信息窗單元綜合教案優(yōu)質(zhì)公開課獲獎教案教學(xué)設(shè)計(人教新課標(biāo)二年級上冊)木李鎮(zhèn)小學(xué)數(shù)學(xué)備課用紙年級二年級課題信息窗3上課教師劉啟鳳第一單元(組)課時3課型新授教學(xué)目標(biāo)在具體情境中進(jìn)一步體會乘法的意義，感受乘法中0與生活的聯(lián)系； 探索并掌握0的乘法計算方法，體會算法的多樣化。培養(yǎng)、解決簡單 問題的意識和能力。教學(xué)重難點進(jìn)一步體會乘法的意義，感受乘法中0與生活的聯(lián)系前置自學(xué)提綱設(shè)計1+1= () X ()=()0+0=()X ()二()1+1+1 =()X ()=()0+0+0= () X ()二()1+1+1+1 =()X () = () 0+0+0+0=()X ()=()1+1+1+1+1 =()

2、X ()=()0+0+0+0+0=()X ()二()1+1+1+1+1+1 =()X ()=()0+0+0+0+0+0= () X ()二()1+1+1+1+1+1+1= () X ()=()0+0+0+0+0+0+0- () X ()二()你發(fā)現(xiàn)了什么？教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)：1、填一填3+3+3+3=()X ()7+7+7=()X ()5+5+5+5+5+5=()X ()6+6+6+6+6=()X ()(說一說乘法算式的意義)2、寫出乘法算式各局部的名稱4X3=12()()()(說一說乘法算式的意義)二、談話：神奇的魔術(shù)家今天給我們帶來了一個新的節(jié)目，同學(xué) 們，你們想不想知道這個魔術(shù)是怎樣的？讓

3、我們一起來看看魔術(shù)家的 表演吧！語言要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。三、新授：1、出示掛圖：第一幅圖引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看圖，說說魔術(shù)師在變什么魔術(shù)？通過看圖你知道 了什么？誰能根據(jù)這幅圖提幾個數(shù)學(xué)問題考考大家？老師引導(dǎo)學(xué)生 提問：第一幅共有幾頂帽子？幾只鴿子？(小組匯報)2、出示掛圖：第二幅圖思考：魔術(shù)師現(xiàn)在在變什么新花樣？誰看懂了？老師引導(dǎo)學(xué)生第 二幅有幾頂帽子？幾只鴿子？老師想問問大家現(xiàn)在三頂帽子里一共 有多少只鴿子？(小組匯報)3、匯報課前小研究，你發(fā)現(xiàn)了什么?個人意見教學(xué)過程四、鞏固練習(xí)新課標(biāo)第一網(wǎng)1、自主練習(xí)1：提問：(1)圖中一共有幾棵樹？你是怎么知道的？誰能列出加法算式? 說的對嗎？為什么他說得

4、對？誰能列出乘法算式？你為什么要這樣 列算式？(學(xué)生說出乘法算式的意義)(2)樹上一共結(jié)了多少個果子？你是用什么方法算出來的？什 么方法數(shù)得快、算得快？請你在書上列出加法和乘法算式。(讓學(xué)生 比擬數(shù)數(shù)的方法、連加的方法、乘法哪種方法最快)2、自主練習(xí)2：根據(jù)插圖，按順序回答。(1)吊椅上現(xiàn)在坐了幾個人？指名上黑板列出加法和減法算式。(學(xué)生說出乘法算式的意義)(2)你還能提出什么問題？只要學(xué)生的問題符合題目內(nèi)容，都 要給予肯定。五、小結(jié)：說說這節(jié)課你學(xué)會了什么？有什么收獲？作業(yè)設(shè)計：體會乘法的意義，熟練有0的乘法的列式計算個人意見板書設(shè)計乘法的初步認(rèn)識現(xiàn)在三頂帽子中共有幾只鴿子?0+0+0=?

5、0X3=?教學(xué)反思木李鎮(zhèn)小學(xué)數(shù)學(xué)備課用紙年級二年級課題單元綜合上課教師劉啟鳳第一單元（組）課時4課型復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生觀察圖畫提出不同的問題，并說出解決問題的方法，檢查自己 的學(xué)習(xí)情況。通過豐收園使學(xué)生學(xué)會合作，學(xué)會在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。 教學(xué)重難點觀察圖畫提出不同的問題，并說出解決問題的方法前置自學(xué)提綱設(shè)計觀察課本第10出數(shù)學(xué)問題并解答：教學(xué)過程一、談話：本單元在數(shù)學(xué)課你有哪些收獲？背3的口訣。這節(jié)課，我們一 起來解決幾個數(shù)學(xué)問題，你們有信心嗎？二、解決實際問題：1、投影儀出示情景圖。師：仔細(xì)看圖，你看到了什么？虛線表示什么意思？（先引導(dǎo)學(xué) 生看懂圖意：虛線表示把不同的活動分開組）圖上共有幾組學(xué)

6、生在活 動？他們在做哪些體育活動？誰能根據(jù)這幅圖提幾個數(shù)學(xué)問題考考 大家？2、生質(zhì)疑，師板書：做操的有多少人？玩吊環(huán)的有多少人？踢足球的有多少人？跳搖繩的有多少人？踢鍵的有多少人？3、分小組討論，在自己的本子上列式。選代表說算式。集體訂正。（讓學(xué)生說說自己為什么這樣列式）做操的有多少人？6X4=24 （人）4X6=24 （人）玩吊環(huán)的有多少人？0X2=0 （人）2X0=0 （人）踢足球的有多少人？1X6=6 （人）6X1=6 （人）跳搖繩的有多少人？3X4= 12 （人）4X3=12 （人）踢鍵的有多少人？2X4=8 （人）4X2=8 （人）4、你還能提出什么問題？（只要學(xué)生所說符合圖意就可以評價 為好）個人意見教學(xué)過程三、數(shù)學(xué)小知識：1、投影出示：課本第10頁“小知識”乘法符號是根據(jù)加法符號變化來的。乘法運(yùn)算是一種特殊的加法 運(yùn)算，所以將加法符號“ + ”稍作變動，變?yōu)椤傲x”，英國的奧特雷德 首先使用了 “X”作為乘號。2、同桌一起讀一讀這段話，說說你都知道了什么？老師提問： 你記住了什么？四、總結(jié)同學(xué)們，通過練習(xí)，老師看得出你們對所學(xué)的知識掌握的很好, 繼續(xù)努力，把以后的知識學(xué)的更好