愛(ài)教育根本德育論文

1、鳳臺(tái)縣2019年德育論文愛(ài)，教育之根本鳳臺(tái)縣朱馬店鎮(zhèn)徐橋小學(xué) 李杰：186055427017教師在教育的道路上灑滿愛(ài)，學(xué)生就會(huì)在愛(ài)的海洋里自由暢游。愛(ài)的滋潤(rùn)使學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)、成長(zhǎng)的快樂(lè)。愛(ài)的滋潤(rùn)使學(xué)生充滿激情地去創(chuàng)造屬于自己的一片藍(lán)天，在這片藍(lán)天下發(fā)揮各自的閃光點(diǎn)。愛(ài)學(xué)生，即從各個(gè)方面教育學(xué)生，使他們?nèi)姘l(fā)展。一、愛(ài)是師德的核心。教師的一個(gè)眼神，一個(gè)微笑，一個(gè)動(dòng)作，一句話都有可能觸動(dòng)學(xué)生的心靈。所以，關(guān)愛(ài)學(xué)生是教書(shū)育人的首要任務(wù)。二、因材施教，公平施教是愛(ài)學(xué)生的重要表現(xiàn)。著名的教育家陶行知曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“培養(yǎng)教育人和種花木一樣，首先要認(rèn)識(shí)花木的特點(diǎn)，區(qū)別不同的情況給以施肥、澆水和培養(yǎng)教育，這

2、叫因材施教?！痹?0多年的工作中我深有感觸。我班每一個(gè)學(xué)生的思維能力千差萬(wàn)別，他們的學(xué)習(xí)能力也就千差萬(wàn)別。我在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的能力給予不同的程度的教學(xué)。針對(duì)那些能力差的學(xué)生適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)缺補(bǔ)差， 盡可能地縮小每個(gè)學(xué)生由先天帶來(lái)的差異，讓那些能力差的學(xué)生進(jìn)自己最大的努力去學(xué)習(xí)。激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，成績(jī)也就提高了。同時(shí)，他們也感受到自己在老師心中的地位，學(xué)習(xí)勁頭更大了。我在教學(xué)中不光重視因材施教，還重視公平施教。每個(gè)孩子都是祖國(guó)的未來(lái)，祖國(guó)的花朵，他們能否茁壯成長(zhǎng)，與老師能否公平施教也有關(guān)系。也許老師一個(gè)不經(jīng)意的眼神成就一個(gè)科學(xué)家，也許老師一個(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作毀掉一個(gè)科學(xué)家。小學(xué)生也有自己的思想。如果你偏

3、愛(ài)某些學(xué)生，另外 一些孩子就會(huì)認(rèn)為你不公平，你在一部分學(xué)生心中的形象就大打折扣。因此，在日常教學(xué)中我公平、公正地對(duì)待每一位學(xué)生，只要有進(jìn)步、做得對(duì)，我都及時(shí)表?yè)P(yáng)。如果有 錯(cuò)誤，都及時(shí)批評(píng)、糾正，絕不袒護(hù)任何一位同學(xué)，全班同學(xué)都認(rèn)為自己在老師心中的地位是一樣的。因此，平等關(guān)愛(ài)、公平施教對(duì)小學(xué)生成長(zhǎng)的影響要比知識(shí)的獲取更重要。關(guān)愛(ài)留守兒童也是德育教育的一部分。他們長(zhǎng)期與父母分離、思想低落，做事也教不靠譜，這直接影響著他們的學(xué)習(xí)、生活，甚至是他們將來(lái)的生活。德國(guó)哲學(xué)家雅貝爾斯說(shuō)過(guò)：“教育本身意味著，一棵樹(shù)搖動(dòng)另一顆樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂?！痹趺磫拘阉麄兊撵`魂呢？我經(jīng)常家訪、給

4、學(xué)生家長(zhǎng)打電話匯報(bào)該生的生活學(xué)習(xí)情況，同時(shí)在日常生活學(xué)習(xí)上關(guān)心他們，幫助他們度過(guò)心理彷徨期。老師的愛(ài)有著無(wú)窮無(wú)盡的力量。三、新時(shí)代的學(xué)生還要全面發(fā)展。老師在教學(xué)中不光要關(guān)注哪個(gè)學(xué)生聰明，還要關(guān)注哪個(gè)同學(xué)在哪個(gè)方面更聰明。我們班有個(gè)學(xué)生在手工制作方面比其它同學(xué)強(qiáng)，我就鼓勵(lì)他，讓他充分展示自己獨(dú)特的一面，留給他自由的空間、自由地發(fā)展。愛(ài)還體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生思想上的正確引導(dǎo)?，F(xiàn)在，農(nóng)村進(jìn)城打工的人越來(lái)越多，很多學(xué)生甚至家長(zhǎng)都有這樣的想法：學(xué)習(xí)好壞一個(gè)樣。針對(duì)這種情況，我召開(kāi)了班會(huì)，讓學(xué)生明白：學(xué)生時(shí)期盡自己最大努力學(xué)習(xí)，將來(lái)一定不會(huì)后悔。四、愛(ài)還體現(xiàn)在生活關(guān)心幫助每一位學(xué)生。我們班一位男生在家不但要帶弟弟

5、，還要幫奶奶干活。知道這一情況后，每到雙休日，我都會(huì)去他家?guī)兔?。另外，我還組織全班同學(xué)輪流幫助他。后來(lái)，其他班的同學(xué)知道了這件事也紛紛伸出援助之手，最后就連學(xué)生的家長(zhǎng)也參加了這次行動(dòng)。五、嚴(yán)是愛(ài)，寬容也是愛(ài)。小學(xué)生的年紀(jì)小，犯錯(cuò)誤是常有的事，我們要給他們改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，那就要寬容學(xué)生，用愛(ài)心改正他們犯下的錯(cuò)誤。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“有時(shí)辰寬容引起的道德震動(dòng)，比賞罰更強(qiáng)烈?！庇浀糜幸淮?，班里有一位同學(xué)的錢(qián)沒(méi)有了，我沒(méi)有發(fā)火、沒(méi)有生氣，反而微笑著說(shuō)：“我們班的孩子都是好孩子，丟錢(qián)的孩子今天有可能就吃不上飯，你們都是有愛(ài)心的孩子，怎么忍心讓別人餓肚子呢？”課后，拾錢(qián)的同學(xué)主動(dòng)找到我承認(rèn)了錯(cuò)誤，他說(shuō)：“您在同學(xué)們的面前維護(hù)了我的尊嚴(yán)，我很感謝您，我知道了今后怎樣做人，還知道了怎樣對(duì)待別人。”我緊緊地?fù)ё×怂?。如果?dāng)時(shí)采取其它手段，也許收不到這么好的結(jié)果，也行會(huì)給他留下難以愈合的心靈創(chuàng)傷。這對(duì)于一個(gè)小學(xué)生來(lái)說(shuō)是多么殘忍?。?20多年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)告訴我：愛(ài)更要偏向于一些“問(wèn)題兒童”班里有個(gè)孩子，任性沖動(dòng)，愛(ài)打架。上課注意力不集中。一有空我就給他講孔融讓梨，團(tuán)結(jié)友愛(ài)的故事。其他同學(xué)也幫助他，漸漸地他不再向以前那樣動(dòng)不動(dòng)就揮拳頭啦。有一天，我發(fā)現(xiàn)他和另外一位同學(xué)同時(shí)進(jìn)教室，他不但沒(méi)有搶、擠、推，反而后退一步讓其它他們同學(xué)先進(jìn)去了。同學(xué)們用掌聲鼓勵(lì)他，我也及時(shí)表?yè)P(yáng)了他。從此，他不再任性、不再打架