學(xué)區(qū)教育工作匯報范文

1、學(xué)區(qū)教育工作匯報范文今年以來，先鋒學(xué)區(qū)在領(lǐng)導(dǎo)班子成員的帶領(lǐng)下，圍繞一 年有變化、兩年大變樣、三年跨大步、四年進(jìn)前列的第一個四年總體目標(biāo)和“保五、創(chuàng)三、爭第一”的教學(xué)質(zhì)雖奮斗目標(biāo)，按照“做強(qiáng)師資隊伍、實施四項工程、完善管理機(jī)制、推進(jìn)教育改革、提高教學(xué)質(zhì)雖、提升辦學(xué)效益、促進(jìn)中心與 村校均衡發(fā)展、強(qiáng)化兩基鞏固”的工作思路，以 碩件建設(shè)為 基礎(chǔ)、管理建設(shè)為保證、師資建設(shè)為關(guān)鍵、德育建設(shè)為重 點、質(zhì)雖建設(shè)為核心，全面落實三項改革，深入推進(jìn)素質(zhì)教育，聚精會神抓質(zhì)雖、一心一意謀發(fā)展，使學(xué)區(qū)辦學(xué)條件顯著改善、育人環(huán)境明顯優(yōu)化、四化建設(shè)成效顯著、文化建設(shè)特色凸顯，管理水平不斷提升，尤其是教學(xué)質(zhì)雖走在了全縣的前

2、歹U。一年來，該學(xué)區(qū)先后獲得全縣校園集體舞比賽優(yōu)秀獎、“六一”匯演三等獎、職工文藝匯演三等獎、丁韓小學(xué)被命名為“平安、和諧、文明”校園，有25篇教師撰寫的教育 教學(xué)論文和課件獲得州級一、二、三等獎，其中3篇被推薦參加全省評選。趙文州老師獲得全縣“五課”活動小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課二等獎，2名教師受到縣委、縣政府的表彰獎勵。特別是學(xué)區(qū)教學(xué)質(zhì)雖今年實現(xiàn)了開門紅。中心小學(xué)畢業(yè)班語、 數(shù)、外三科合格率達(dá) 高出全縣平均合格率個白分點，居 全縣第一名；三科優(yōu)良率分另 U達(dá)白分之、和，分另U高出全縣 平均優(yōu)良率、和個白分點，均居全縣第一名；三科平均分分另U達(dá)分、分和分，分另U高出全縣分、分和分。除英語外兩科及格率均居

3、全縣第一名，分別高出全縣 20個和30個白分點。 在近日召開的全縣教學(xué)研討暨表彰大會上，有4名教師獲得全縣教學(xué)質(zhì)雖獎，中心小學(xué)獲得全縣綜合教學(xué)質(zhì)雖一等獎，學(xué)區(qū)校長曾繼翔作為全縣小學(xué)的唯一代表，在大會上作了細(xì)化教學(xué)管理層面努力提高教學(xué)質(zhì)雖為題的經(jīng)驗介紹。抓制度管理做到有章可循自上學(xué)期以來，學(xué)區(qū)針對教學(xué)常規(guī)制度不全，人為操作因素大，導(dǎo)致有些工作無章可循的薄弱現(xiàn)狀，重點強(qiáng)化了制度管理。先后修訂完善了先鋒學(xué)區(qū)教師綜合雖化考核實施方案教學(xué)質(zhì)雖綜合獎罰辦法等15項規(guī)章要求，凡是涉及教學(xué)工作的所有細(xì)節(jié)和所有方面的內(nèi)容，該學(xué)區(qū)通過自下而上征求意見、學(xué)區(qū)匯總、教師集中討論等程序，制訂了 相關(guān)的規(guī)章制度。并突出了

4、制度規(guī)范的五性要求。一是在制度的作用上突出了約束性和指導(dǎo)性，二是在制度的形式上注重了群眾性和操作性。三是在制度的加重了教學(xué)質(zhì)雖和業(yè)務(wù)要求的偏重性，四是在制度涉及的范圍和內(nèi)容上做到了全面性和細(xì)化性。五是在制度的執(zhí)行和落實上做到了公平性和嚴(yán)實性。并在崗位分工、教師值班、學(xué)生安全、財務(wù)管理等敏感方面實行了崗位責(zé)任制、責(zé)任追究制和一票否決制。充分 發(fā)揮了制度的約束作用，提高了教師工作行為的自律性和自覺性，使學(xué)區(qū)管理模式過去的粗放式管理轉(zhuǎn)變成精細(xì)化管理，行政命令式管理轉(zhuǎn)變成人性化 等多元素相容的制度化管 理，實現(xiàn)了校長一人管變成了大家管，學(xué)區(qū) 管變成了村校自 己管，從而營造了教師工作行為有規(guī)，村校與中心

5、小 學(xué)互相 競爭、優(yōu)勢互補(bǔ)、發(fā)展同步的良好氛圍。抓班子管理做到凝心聚力該學(xué)區(qū)把對各校班子成員的管理作為提高教學(xué)質(zhì)雖上的重要保證來抓，今年該學(xué)區(qū)對兩所學(xué)校的校長進(jìn)行了對調(diào)，新提拔了兩所學(xué)校的教育主任和兩所學(xué)校的會計，在加強(qiáng)班子力雖的基礎(chǔ)上，要求各校班子成員在日常工作中力求五個做到：一是做到分工明確，該學(xué)區(qū)把每所學(xué)校的工作分 為全盤、教學(xué)、安全、財務(wù)、紀(jì)律、衛(wèi) 生、少先隊、后勤等 八大塊，要求各校打破只對班子成員進(jìn)行崗位 分工的老方 法，采取班子成員多的中心小學(xué)每人負(fù)責(zé)一塊，并制定 一名 教師來協(xié)助具體工作。班子成員少的學(xué)校每人負(fù)責(zé)兩塊，制 定 兩名或一名教師來協(xié)助完成。對學(xué)區(qū)和學(xué)校所有的工作進(jìn)行

6、了明確的職責(zé)分工，人盡其用、各顯其能，提高了崗位效 率。二是做到以 身作則，該學(xué)區(qū)要求教師做到的各校班子成員要首先做到，班子成員做到的校長必須做到，就拿上課和出勤來說，除我只帶一個年級的思品課外，所有各校的班子 成員都帶與教師相同節(jié)數(shù)的課，并要 求教出的成績要比部分 教師更出色。另外在出勤上，包括我在內(nèi)的 所有班子成員都做到了每天比教師早到校、遲離校的要求，本學(xué)期該學(xué)區(qū)5所學(xué)校的班子成員的全勤率高達(dá)80%尤其是在先進(jìn)評選，職稱晉升等方面優(yōu)先考慮一線教師，從而各校班子在本校教師中樹立了極高威望。三是做到?jīng)Q策明主，凡是涉及學(xué)區(qū)的 計劃、制度和決策 的制定上，該學(xué)區(qū)充分采納廣大教師的意 見和建議，并

7、實彳丁了小決策各校決定，一般決策學(xué)區(qū)決定，重要決策學(xué)區(qū)校長會提交職代會決定，并及時向全體教師進(jìn) 行通報或作以說明，不但減小了決策上的失誤，而且還增強(qiáng) 了全學(xué)區(qū)教師的主人翁意識。四是做到辦事公開。凡是學(xué)區(qū)、村校的大型購置、經(jīng)費(fèi)支出等方面該學(xué)區(qū)做到了事前討論，經(jīng)費(fèi)審批、操作透明，事后公示的要求，特別是在評選先進(jìn) 等方面實行民主推薦，公開選評，做到了公平公正，增強(qiáng)了教師對班子的信任度。五是做到關(guān)心職工。學(xué)區(qū)要求各校對 教師人格上尊重、工作上支持、生活上關(guān)心，最大限度地提 供一切便利條件，對病退休教師進(jìn)行探望慰問，困難教師給 予盡力相助，解決了教師的后顧之憂。六是實行班子成員獎罰制度。學(xué)區(qū)每學(xué)期對教學(xué)

8、質(zhì) H最好和最差學(xué)校的校長和教育主任進(jìn)行獎罰，要求教學(xué)質(zhì)雖最好的學(xué)校校長在學(xué)區(qū)大會 上做經(jīng)驗介紹，最 差的學(xué)校校長做表態(tài)發(fā)言，并要求連續(xù)兩 年居學(xué)區(qū)倒數(shù)第一的校長申請辭職，增強(qiáng)了班子成員的責(zé)任感和危機(jī)感。抓過程管理做到厚積薄發(fā)在學(xué)校管理尤其是教學(xué)常規(guī)管理的具體實施中，該學(xué)區(qū)按照教法改進(jìn)、多媒體教學(xué)等難點環(huán)節(jié)集中抓，教研活動、 課堂教學(xué)等重 點環(huán)節(jié)追蹤抓，普通話教學(xué)、差生輔導(dǎo)等薄弱環(huán)節(jié)反復(fù)抓，教案編寫、作業(yè)批改等常規(guī)環(huán)節(jié)隨時抓的思路，以六抓為手段，突出了教學(xué)質(zhì)雖的過程性管理，該學(xué)區(qū)的具體做法是：一抓平時要求。凡是學(xué)區(qū)在教學(xué)業(yè)務(wù)上提出的重 點要求，要求各校在教研組中天天講， 教師會上重復(fù)講，研 討

9、會上重點講、總結(jié)會上強(qiáng)調(diào)講，使教師對相 關(guān)的細(xì)節(jié)規(guī)定 做到了心中有數(shù)。二抓督促檢查。在業(yè)務(wù)方面學(xué)區(qū)要 求各校督促教育處每周審閱一次教案、每月檢查一次作業(yè)批改、對六年級進(jìn)行一次檢測考試。每學(xué)期對每位教師進(jìn)行一次觀摩評課；值班教師每日做到兩次檢查、一次反饋，每周做好一次總結(jié)，學(xué)校每月進(jìn)行一次班主任工作的考核獎勵和月考中取得優(yōu)異成績的學(xué)生。副校長每周做到一次教案、作業(yè)抽查、 每月做到一次檢查，學(xué)區(qū)校長做到每周到村校轉(zhuǎn)等六轉(zhuǎn)要求，村校校長每天隨時做到以監(jiān)督為主的教室前后轉(zhuǎn)、學(xué)校門口轉(zhuǎn)等五轉(zhuǎn)要求，有效整治了個別村校、個別班級自習(xí)紀(jì) 律混亂，教師不候課、按時不到課，教案不超 周、批閱不及 時的現(xiàn)象。三抓任

10、務(wù)落實。凡是學(xué)區(qū)給村校下達(dá)的各 項任務(wù) 和各項活動，按工作雖的輕重，都明確了完成的時間界限， 有效保證了諸如優(yōu)質(zhì)課評選、作業(yè)評展、校本培訓(xùn)、知識競 賽、文 體活動等各項任務(wù)的及時完成。四抓每周總結(jié)。學(xué)區(qū)要求各校對平時檢查中發(fā)現(xiàn)的如紀(jì)律衛(wèi)生、值班出勤、作業(yè)教案等方面存在的不足和問題，分別利用周一的全?？偨Y(jié)會、教師總結(jié)會和班會進(jìn)行相關(guān)的根源查找和分析總結(jié)，該 表揚(yáng)的表揚(yáng)，該批評的批評，做到了 及時總結(jié)，查漏補(bǔ)缺。五抓反饋整改。學(xué)區(qū)在檢查總結(jié)中發(fā)現(xiàn)的普片性問題和有關(guān)學(xué)校管理中存在的難點問題，首先向班子成員進(jìn)行反饋，并集體提出整改意見，責(zé)成分管人員逐項落實。對教師自身和班務(wù)工作中存在的問題，首先本人和

11、班主任做出改進(jìn)計劃，教育處負(fù)責(zé)落實。六抓學(xué)生獎勵。學(xué)區(qū)要求各校從公用經(jīng)費(fèi) 中拿出部分資金作為六年級學(xué)生月考的獎勵基金。對學(xué)區(qū)組織的每月統(tǒng)考中取得本校三科總分前五名和單科前五名的學(xué)生進(jìn)行分等次獎勵，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。今年以來，先鋒學(xué)區(qū)在領(lǐng)導(dǎo)班子成員的帶領(lǐng)下，圍繞一年有變化、兩年大變樣、三年跨大步、四年進(jìn)前列的第一個四年總體目標(biāo)和“保五、創(chuàng)三、爭第一”的教學(xué)質(zhì)雖奮斗目標(biāo)，按照“做強(qiáng)師資隊伍、實施四項工程、完善管理機(jī)制、推進(jìn)教育改革、提高教學(xué)質(zhì)雖、提升辦學(xué)效益、促進(jìn)中心與 村校均衡發(fā)展、強(qiáng)化兩基鞏固”的工作思路，以 碩件建設(shè)為 基礎(chǔ)、管理建設(shè)為保證、師資建設(shè)為關(guān)鍵、德育建設(shè)為重點、質(zhì)雖建設(shè)為核

12、心，全面落實三項改革，深入推進(jìn)素質(zhì)教育，聚精會神抓質(zhì)雖、一心一意謀發(fā)展，使學(xué)區(qū)辦學(xué)條件顯著改善、育人環(huán)境明顯優(yōu)化、四化建設(shè)成效顯著、文化建設(shè)特色凸顯，管理水平不斷提升，尤其是教學(xué)質(zhì)雖走在了全縣的前歹U。一年來，該學(xué)區(qū)先后獲得全縣校園集體舞比賽優(yōu)秀獎、“六一”匯演三等獎、職工文藝匯演三等獎、丁韓小學(xué)被命名為“平安、和諧、文明”校園，有25篇教師撰寫的教育 教學(xué)論文和課件獲得州級一、二、三等獎，其中3篇被推薦 參加全省評選。趙文州老師獲得全縣“五課”活動小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課二等獎，2名教師受到縣委、縣政府的表彰獎勵。特別是學(xué)區(qū)教學(xué)質(zhì)雖今年實現(xiàn)了開門紅。中心小學(xué)畢業(yè)班語、數(shù)、外三科合格率達(dá) 高出全縣平均合

13、格率個白分點，居 全縣第一名；三科優(yōu)良率分另 U達(dá)白分之、 和，分另U高出全縣 平均優(yōu)良率、和個白分點，均居全縣第一名； 三科平均分分 另U達(dá)分、分和分，分另 U高出全縣分、分和分。除 英語外兩科 及格率均居全縣第一名，分別高出全縣20個和30個白分點。 在近日召開的全縣教學(xué)研討暨表彰大會上，有4名教師獲得全縣教學(xué)質(zhì)雖獎，中心小學(xué)獲得全縣綜合教學(xué)質(zhì)雖一等獎，學(xué)區(qū)校長曾繼翔作為全縣小學(xué)的唯一代表，在大會上作了細(xì)化教學(xué)管理層面努力提高教學(xué)質(zhì)雖為題的經(jīng)驗介紹。抓制度管理做到有章可循自上學(xué)期以來，學(xué)區(qū)針對教學(xué)常規(guī)制度不全，人為操作因素大，導(dǎo)致有些工作無章可循的薄弱現(xiàn)狀，重點強(qiáng)化了制度管理。先后修訂完善

14、了先鋒學(xué)區(qū)教師綜合雖化考核實施方案教學(xué)質(zhì)雖綜合獎罰辦法等15項規(guī)章要求，凡是涉及教學(xué)工作的所有細(xì)節(jié)和所有方面的內(nèi)容，該學(xué)區(qū)通過自下而上征求意見、學(xué)區(qū)匯總、教師集中討論等程序，制訂了相關(guān)的規(guī)章制度。并突出了制度規(guī)范的五性要求。一是在制度的作用上突出了約束性和指導(dǎo)性，二是在制度的形式上注重了群眾性和操作性。三是在制度的加重了教學(xué)質(zhì)雖和業(yè)務(wù)要求的偏重性，四是在制度涉及的范圍和內(nèi)容上做到了全面性和細(xì)化性。五是在制度的執(zhí)行和落實上做到了公平性和嚴(yán) 實性。并在崗位分工、教師值班、學(xué)生安全、財務(wù)管理等敏感方面實行了崗位責(zé)任制、責(zé)任追究制和一票否決制。充分發(fā)揮了制度的約束作用，提高了教師工作行為的自律性和自覺

15、性，使學(xué)區(qū)管理模式過去的粗放式管理轉(zhuǎn)變成精細(xì)化管理，行政命令式管理轉(zhuǎn)變成人性化等多元素相容的制度化管 理，實現(xiàn)了校長一人管變成了大家管，學(xué)區(qū)管變成了村校自 己管，從而營造了教師工作行為有規(guī)，村校與中心小學(xué)互相 競爭、優(yōu)勢互補(bǔ)、發(fā)展同步的良好氛圍。抓班子管理做到凝心聚力該學(xué)區(qū)把對各校班子成員的管理作為提高教學(xué)質(zhì)雖上的重要保證來抓，今年該學(xué)區(qū)對兩所學(xué)校的校長進(jìn)行了對調(diào)，新提拔了兩所學(xué)校的教育主任和兩所學(xué)校的會計，在加強(qiáng)班子力雖的基礎(chǔ)上，要求各校班子成員在日常工作中力求五個做到：一是做到分工明確，該學(xué)區(qū)把每所學(xué)校的工作分為全盤、教學(xué)、安全、財務(wù)、紀(jì)律、衛(wèi)生、少先隊、后勤等八大塊，要求各校打破只對班子

16、成員進(jìn)行崗位分工的老方法，采取班子成員多的中心小學(xué)每人負(fù)責(zé)一塊，并制定一名教師來協(xié)助具體工作。班子成員少的學(xué)校每人負(fù)責(zé)兩塊，制定兩名或一名教師來協(xié)助完成。對學(xué)區(qū)和學(xué)校所有的工作進(jìn) 行了明確的職責(zé)分工，人盡其用、各顯其能，提 高了崗位效 率。二是做到以身作則，該學(xué)區(qū)要求教師做到的各校班子 成 員要首先做到，班子成員做到的校長必須做到， 就拿上課和 出勤來 說，除我只帶一個年級的思品課外，所有各校的班子成員都帶與教師相同節(jié)數(shù)的課，并要求教出的成績要比部分教師更出色。另外在出勤上，包括我在內(nèi)的所有班子成員都做到了每天比教師早到校、遲離校的要求，本學(xué)期該學(xué)區(qū)5所學(xué)校的班子成員的全勤率高達(dá)80%尤其是在先進(jìn)評選，職稱晉升等方面優(yōu)先考慮一線教師，從而各校班子在本校教師中樹立了極高威望。三是做到?jīng)Q策明主，凡是涉及學(xué)區(qū)的計劃、制度和決策的制定上，該學(xué)區(qū)充分采納廣大教師的意見和建議，并實彳丁了小決策各校決定，一般決策學(xué)區(qū)決定，重要決策學(xué)區(qū)校長會提交職代會決定，并及時向全體教師進(jìn) 行通報或作以說明，不但減小了決策上的失 誤，而且還增強(qiáng) 了全學(xué)區(qū)教師的主人翁意識。四是做到辦事公開。凡是學(xué)區(qū)、 村校的大型購置、經(jīng)費(fèi)支出等方面該學(xué)區(qū)做到了事前討論，經(jīng)費(fèi)審批、操作透明，事