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1、六年級(jí)的上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 有了工作方案,工作就有了明確的目標(biāo)和詳細(xì)的步驟,怎么制定六班級(jí)上學(xué)期教學(xué)方案呢?今日我給大家整理了六班級(jí)上學(xué)期教學(xué)方案供大家參考,我們一起來(lái)看看吧! 六班級(jí)的上學(xué)期教學(xué)方案篇1 本學(xué)期將迎來(lái)學(xué)校畢業(yè)考試,是最關(guān)鍵、最重要的一個(gè)學(xué)期,對(duì)同學(xué)、老師來(lái)說(shuō)都是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)。因此在原有的教學(xué)基礎(chǔ)上進(jìn)行了仔細(xì)的總結(jié)和分析,結(jié)合本班的實(shí)際狀況特制定如下的教學(xué)方案: 一、班級(jí)狀況分析 本班共有同學(xué)46人,其中有幾個(gè)同學(xué)語(yǔ)文力量比較突出,但是一大部分同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)薄弱,閱讀理解力量差,習(xí)作力量差。大部分同學(xué)在課外閱讀方面做得不夠,因此要在緊抓基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的同時(shí),在提高同學(xué)的閱讀愛(ài)好方面下功
2、夫。提高同學(xué)的閱讀水平、理解力量和習(xí)作水平,力爭(zhēng)在原有基礎(chǔ)上作進(jìn)一步提高。 二、教材分析 按專題組織單元,共設(shè)計(jì)了六個(gè)專題,依次是:人生感悟,民風(fēng)民俗,深深的懷念,外國(guó)名篇名著,科學(xué)精神,難忘學(xué)校生活。在六組教材之后,支配了一組“古詩(shī)詞背誦”,供應(yīng)了10首供同學(xué)讀背的古詩(shī)詞。在教材的最終,還支配了“綜合復(fù)習(xí)”。 本冊(cè)教材的綜合性學(xué)習(xí)支配在第六組“難忘學(xué)校生活”。這個(gè)專題采納的是任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的編排方式,包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分。 本冊(cè)教材除去第六組,共有課文21篇,其中精讀課文10篇,略讀課文11篇。這五組教材的編排體例與高年段前三冊(cè)全都,每組由“導(dǎo)語(yǔ)”“課例”“口語(yǔ)交際
3、習(xí)作”“回顧拓展”四部分組成。課例包括45篇課文。每篇精讀課文后有思索練習(xí)題,略讀課文前有連接語(yǔ)。部分課文后面支配了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊(cè)支配“資料袋”三次,支配“閱讀鏈接”五次?!翱谡Z(yǔ)交際習(xí)作”依舊作為一個(gè)獨(dú)立的欄目,在有的單元中供應(yīng)多個(gè)角度供老師和同學(xué)選擇?!盎仡櫷卣埂庇扇齻€(gè)欄目組成,“溝通平臺(tái)”“日積月累”是固定欄目,另有“成語(yǔ)故事”“趣味語(yǔ)文”“課外書(shū)屋”穿插支配,不再設(shè)“展現(xiàn)臺(tái)”欄目。其中,“趣味語(yǔ)文”“成語(yǔ)故事”各支配了兩次,“課外書(shū)屋”支配了一次。 三、教學(xué)目標(biāo) (一)識(shí)字與寫(xiě)字 1、有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字力量。會(huì)寫(xiě)80個(gè)字,累計(jì)會(huì)寫(xiě)2500個(gè),會(huì)認(rèn)3000個(gè)。 2、硬筆書(shū)寫(xiě)楷
4、書(shū),行款整齊,有肯定的速度。 3、能用毛筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū),在書(shū)寫(xiě)中體會(huì)漢字的美感。 (二)閱讀 1、能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、默讀有肯定的速度,默讀一般讀物每分鐘不少于300字,養(yǎng)成邊讀邊思索的習(xí)慣,并能從中捕獲信息。 3、能借助工具書(shū)、聯(lián)系上下文,理解課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵,體會(huì)其表達(dá)效果。 4、在閱讀中不斷積累語(yǔ)言,增加語(yǔ)感。 5、在閱讀中,進(jìn)一步學(xué)會(huì)把握課文主要內(nèi)容(尤其是概括力量),了解文章的表達(dá)挨次,體會(huì)的思想感情,初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在溝通和爭(zhēng)論中,敢于提出自己的看法,作出自己的推斷。 6、誦讀優(yōu)秀詩(shī)文,留意通過(guò)詩(shī)文的聲調(diào)、節(jié)奏等體會(huì)作品的內(nèi)容和情感。背誦優(yōu)秀詩(shī)
5、文10篇(段)。 7、擴(kuò)展自己的閱讀面,課外閱讀總量不少于25萬(wàn)字。 8、學(xué)習(xí)掃瞄,擴(kuò)大學(xué)問(wèn)面,依據(jù)需要搜集信息。 9、受到優(yōu)秀作品的感染和激勵(lì),憧憬和追求美妙的抱負(fù)。 (三)習(xí)作 1、懂得寫(xiě)作是為了自我表達(dá)和與人溝通。 2、養(yǎng)成留心觀看四周事物的習(xí)慣,有意識(shí)地豐富自己的見(jiàn)聞,珍視個(gè)人的獨(dú)特感受,積累習(xí)作素材。 3、能寫(xiě)簡(jiǎn)潔的紀(jì)實(shí)作文和想象作文,內(nèi)容詳細(xì),感情真實(shí)。詳略得當(dāng)。 4、能依據(jù)表達(dá)需要,使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 5、能修改自己的習(xí)作,并主動(dòng)與他人交換修改,做到語(yǔ)句通順,行款正確,書(shū)寫(xiě)規(guī)范、干凈。 6、40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作。 (四)口語(yǔ)實(shí)際 1、與人溝通能敬重、理解對(duì)方。 2
6、、樂(lè)于參加爭(zhēng)論,敢于發(fā)表自己的看法。 3、表達(dá)要有條理,語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)。 (五)綜合性學(xué)習(xí) 1、策劃簡(jiǎn)潔的校內(nèi)活動(dòng)和.活動(dòng),對(duì)所策劃的主題進(jìn)行爭(zhēng)論和分析。 2、初步了解查找資料、運(yùn)用資料的基本方法。 四、教學(xué)措施 1、制造性地使用教材,并且留意結(jié)合教學(xué)實(shí)際狀況,使理論和實(shí)踐融合為一體。 2、在教學(xué)過(guò)程中,面對(duì)全體同學(xué),依據(jù)同學(xué)的不同的學(xué)習(xí)狀況,適當(dāng)?shù)赜嗅槍?duì)性地分層次制定詳細(xì)的教學(xué)目標(biāo),杜絕以往簡(jiǎn)潔的“一刀切”的做法。 3、上課前,仔細(xì)鉆研教材內(nèi)容,并與備課組的其他老師共同商討,細(xì)心設(shè)計(jì)好每一堂課的教案。 4、始終以同學(xué)為學(xué)習(xí)主體,引導(dǎo)同學(xué)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,變?yōu)樽灾?、合作、探究式學(xué)習(xí),以提高學(xué)習(xí)效率
7、。 5、課后,留意有針對(duì)性地對(duì)同學(xué)進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo),關(guān)心同學(xué)準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)好所學(xué)的新學(xué)問(wèn)。 六班級(jí)的上學(xué)期教學(xué)方案篇2 一、學(xué)情分析: 本班現(xiàn)在同學(xué)47人,其中女生11人,男生 36人??傮w來(lái)看,這個(gè)班的學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)把握還算可以,閱讀和寫(xiě)作不太樂(lè)觀。班上的部分男生還沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,平常放松自己,學(xué)習(xí)上和生活上皆如此,特殊是特別家庭的孩子,各方面表現(xiàn)要相對(duì)落后?;緺顩r如下: 上課時(shí)擅長(zhǎng)動(dòng)腦,樂(lè)觀發(fā)言,平常又樂(lè)于關(guān)心同學(xué),學(xué)習(xí)成果優(yōu)秀的占班級(jí)總?cè)藬?shù)的近40%,是這個(gè)集體的主體力氣。他們學(xué)習(xí)態(tài)度端正,學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,團(tuán)結(jié)同學(xué),不僅能較好地完成老師布置的任務(wù),還能和后進(jìn)生結(jié)對(duì),解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)上
8、的困難,但自身的學(xué)習(xí)主動(dòng)性還有待加強(qiáng),競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)還有待進(jìn)一步激發(fā)。 基礎(chǔ)較差但要求上進(jìn)的同學(xué)有等,他們上課能樂(lè)觀發(fā)言,仔細(xì)完成作業(yè),態(tài)度好,但缺乏肯定的學(xué)習(xí)方法及缺少學(xué)習(xí)毅力,在某種程度上還是不能夠嚴(yán)格要求自己。 二、教材內(nèi)容及分析: 1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。 (1)連續(xù)把握正確的讀寫(xiě)姿態(tài),并養(yǎng)成習(xí)慣。 (2)連續(xù)把握正確的朗讀方法,培育朗讀的愛(ài)好,養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習(xí)慣。 (3)連續(xù)培育課外閱讀的愛(ài)好,養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣。 (4)連續(xù)培育用心聽(tīng)別人講話的習(xí)慣;能夠當(dāng)眾說(shuō)話,聲音洪亮、態(tài)度大方;養(yǎng)成愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣 (5)連續(xù)學(xué)習(xí)寫(xiě)鋼筆字的正確姿態(tài)和方法,并養(yǎng)成習(xí)慣;培育預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣。 (6)連續(xù)
9、學(xué)習(xí)寫(xiě)毛筆字的正確姿態(tài)和方法,并養(yǎng)成習(xí)慣。 (7)連續(xù)培育留心觀看的習(xí)慣;能夠有選擇地閱讀課外書(shū)籍;培育讀書(shū)做記號(hào)的習(xí)慣 (8)連續(xù)培育自己修改作文和通過(guò)多種渠道學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣。 (9)連續(xù)培育做讀寫(xiě)筆記和不懂就問(wèn)的習(xí)慣。 (10)培育行萬(wàn)里路、讀萬(wàn)卷書(shū)和在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)文的習(xí)慣。 2、漢語(yǔ)拼音。 連續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音,利用漢語(yǔ)拼音關(guān)心識(shí)字、閱讀學(xué)習(xí)、一般話 3、識(shí)字寫(xiě)字。 (1)精確認(rèn)讀184個(gè)生字。 (2)能夠按筆畫(huà)挨次正確默寫(xiě)生字137個(gè),能夠按字的結(jié)構(gòu)把字書(shū)寫(xiě)端正、寫(xiě)均勻。 (3)學(xué)習(xí)用鋼筆書(shū)寫(xiě)行楷,提高書(shū)寫(xiě)速度。 4、口語(yǔ)交際。 (1)能仔細(xì)聽(tīng)別人講話,聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)潔的事
10、,能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能敘述課文所寫(xiě)的故事。 (2)能在看圖或觀看事物后,用一般話說(shuō)一段意思完整、連貫的話。 (3)能就所聽(tīng)所讀的內(nèi)容,用一般話回答問(wèn)題,做到語(yǔ)句完整,意思連貫。 (4)能當(dāng)眾說(shuō)話,做到語(yǔ)句比較通順,有禮貌。 (5)爭(zhēng)論問(wèn)題能主動(dòng)發(fā)言,說(shuō)清晰自己的意思。 (6)養(yǎng)成先想后說(shuō)的習(xí)慣。 5、閱讀。 (1)連續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文。會(huì)分角色朗讀課文。 (2)連續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,能不出聲,指讀,一邊讀一邊想。 (3)能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,理解常用詞語(yǔ)的意思。 (4)能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。 (5)能閱讀程
11、度適合的少年兒童讀物,了解主要內(nèi)容。 6、作文 (1)能用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)造,能理順次序錯(cuò)亂的句子。 (2)學(xué)習(xí)有挨次、比較細(xì)致地觀看圖畫(huà)和事物,寫(xiě)出文從字順的短文。 (3)能修改錯(cuò)誤明顯的句子。 (4)學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、頓號(hào)、書(shū)名號(hào)、省略號(hào),熟悉破折號(hào)。 (5)學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文。 三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo): 重點(diǎn): 1、堅(jiān)持不懈的培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,是大綱提出的教學(xué)目的之一,也是本套教材的一項(xiàng)主要目標(biāo),同時(shí)也是素養(yǎng)訓(xùn)練的一項(xiàng)重要內(nèi)容。本套教材所支配的一系列習(xí)慣的培育,對(duì)同學(xué)的一生都大有好處,培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,老師有著重
12、要的責(zé)任。 2、抓好朗讀背誦復(fù)述和字詞句的基本功和訓(xùn)練引導(dǎo)語(yǔ)言積累和運(yùn)用。 積累和運(yùn)用是提高同學(xué)語(yǔ)言力量的主要途徑。因此本套教材把引導(dǎo)同學(xué)積累運(yùn)用語(yǔ)言視為語(yǔ)文教學(xué)中的重中之重。編選的課文語(yǔ)言規(guī)范,篇幅短小,課后始終突出朗讀背誦復(fù)述和字詞句訓(xùn)練;單元練習(xí)中常設(shè)讀讀背背說(shuō)話熟記成語(yǔ)等練習(xí)。這些支配都是為了積累和運(yùn)用。 難點(diǎn): 1、作文教學(xué): 本冊(cè)的作文教材與課文協(xié)作奇妙從不同的角度實(shí)現(xiàn)了讀寫(xiě)結(jié)合。 本冊(cè)作文留意聯(lián)系舊知,引導(dǎo)同學(xué)在原有的訓(xùn)練基礎(chǔ)上向更高的層次延長(zhǎng)。 本冊(cè)作文支配了多種類型的作文訓(xùn)練,作為學(xué)校階段的最終一冊(cè)課本,其作文訓(xùn)練面廣,有深度,是對(duì)全套教材的總結(jié)和概括。 因此作文教學(xué)是本冊(cè)教
13、學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。 2、我班同學(xué)的口頭表達(dá)力量欠佳,因此說(shuō)話犯難點(diǎn)之一。 3、少數(shù)課文內(nèi)容的理解感悟有肯定的難度,還應(yīng)教給方法的指導(dǎo),以提升同學(xué)的閱讀力量。 4、指導(dǎo)同學(xué)寫(xiě)好行楷字,同學(xué)初次學(xué)寫(xiě)行楷因此有著肯定的難度。 四、教學(xué)措施: 1、努力營(yíng)造民主、和諧、寬松的課堂氣氛,學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟先進(jìn)的訓(xùn)練理念,充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì),取長(zhǎng)補(bǔ)短,努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格。 2充分利用課堂時(shí)間,盡量削減無(wú)關(guān)緊要的話,提高效率。 3教學(xué)時(shí),多給同學(xué)爭(zhēng)論的時(shí)間,增進(jìn)同學(xué)之間的溝通,使同學(xué)相互啟迪,活躍思維,活躍課堂氣氛,增大信息量。 4在課文教學(xué)中,切實(shí)做好“讀寫(xiě)結(jié)合”。 5改進(jìn)習(xí)作教學(xué),嘗試在較短的時(shí)間內(nèi)完成習(xí)作,在課堂
14、上即時(shí)反饋、修改。 6注意說(shuō)話練習(xí)制造多種機(jī)會(huì)使同學(xué)得到充分的熬煉。 五、教學(xué)進(jìn)度: 周次 單元 主 要 教 學(xué)內(nèi)容 第一大周 單元二 第五課盧溝橋的烽火-練習(xí)二 其次大周 單元三 第八課三打白骨精-練習(xí)三 第三大周 單元四 第十二課夜晚的試驗(yàn)-練習(xí)四及一模 第四大周 單元五 第十五課天游峰的掃路人-練習(xí)五 第五大周 單元六 第十八課廣玉蘭-練習(xí)六及二模 第六大周 單元七 其次十課莫泊桑拜師-練習(xí)七 第七大周 復(fù)習(xí) 復(fù)習(xí)下冊(cè)及下冊(cè)模擬考試 第八大周 復(fù)習(xí) 復(fù)習(xí)五班級(jí)上下冊(cè)及三模 第九大周 總結(jié) 查缺補(bǔ)漏及畢業(yè)考試 六班級(jí)的上學(xué)期教學(xué)方案篇3 一、班級(jí)概況 本班有同學(xué)40人,大部分同學(xué)喜愛(ài)學(xué)習(xí),
15、樂(lè)觀要求進(jìn)步,但有部分同學(xué)的行為習(xí)慣較差,對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文缺乏一種熱忱,特殊在閱讀習(xí)作方面。本學(xué)期,針對(duì)各班同學(xué)實(shí)際狀況,有的放矢地培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。 二、教材分析: 教材共6個(gè)單元組,30篇課文,其中講讀課文18篇,閱讀課文12篇,閱讀鏈接6篇 綜合學(xué)習(xí)6個(gè),綜合學(xué)習(xí)包括我的采蜜集、讀讀背背、口語(yǔ)交際、我的小筆頭四部分。 三、教學(xué)目標(biāo) 1、識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué) 本冊(cè)教材要求會(huì)寫(xiě)136個(gè)字。教學(xué)中,老師可以就難寫(xiě)的字、易混淆的字形作重點(diǎn)指導(dǎo)。在強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字質(zhì)量的同時(shí),還可適當(dāng)要求提高寫(xiě)字的速度,并養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。準(zhǔn)時(shí)訂正同學(xué)在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中消失的問(wèn)題,同時(shí)培育同學(xué)的書(shū)寫(xiě)愛(ài)好和書(shū)法愛(ài)好。 2、閱讀教學(xué) 隨著班
16、級(jí)的上升,同學(xué)識(shí)字量不斷增加,閱讀理解力量不斷提高,而且慢慢具備了在讀中分析、概括、抽象、歸納的力量。閱讀教學(xué)要留意在讀懂課文的基礎(chǔ)上教給方法,培育同學(xué)自主讀書(shū)、習(xí)作的力量。 3、口語(yǔ)交際教學(xué) 留意激發(fā)愛(ài)好,引導(dǎo)互動(dòng)溝通。本冊(cè)教材留意從同學(xué)生活實(shí)際中提煉口語(yǔ)交際話題,有的專題中口語(yǔ)交際供應(yīng)了多個(gè)角度,給定一個(gè)話題的,留意拓寬話題范圍。老師要結(jié)合本地區(qū)、本校、本班同學(xué)的生活實(shí)際,選擇溝通主題和話題范圍,使同學(xué)的交際能夠與生活閱歷相結(jié)合,有話可講。還要依據(jù)每次口語(yǔ)交際的內(nèi)容,設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方案,為同學(xué)興致勃勃地參加交際、綻開(kāi)互動(dòng)溝通制造條件。交際目標(biāo)要明確。教材支配的交際話題類型不一,每堂口語(yǔ)交際
17、課的交際目標(biāo)也應(yīng)各有側(cè)重。要留意從傾聽(tīng)、表達(dá)、應(yīng)對(duì)等各個(gè)方面考慮,提取需要重點(diǎn)訓(xùn)練的方面,教學(xué)時(shí)做到心中有數(shù),適時(shí)賜予點(diǎn)撥、指導(dǎo)。對(duì)于辯論、演講等需要專業(yè)技能的口語(yǔ)交際話題,要依據(jù)教材支配賜予肯定指導(dǎo),但不能拔高要求。有些口語(yǔ)交際與習(xí)作合在一起,要留意處理好口語(yǔ)交際和習(xí)作指導(dǎo)、講評(píng)的關(guān)系。總之,在口語(yǔ)交際課上,要科學(xué)支配教學(xué)內(nèi)容,有針對(duì)性地賜予指導(dǎo),以不斷提高同學(xué)的交際水平,培育良好的語(yǔ)言習(xí)慣。 4、習(xí)作教學(xué) 對(duì)教材中支配的習(xí)作內(nèi)容,教學(xué)中既要留意體現(xiàn)要求,又要留意活用教材。在習(xí)作前的指導(dǎo)和習(xí)作后的講評(píng)中,留意滲透習(xí)作要求,落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。同時(shí),還要結(jié)合同學(xué)實(shí)際,敏捷選擇教學(xué)內(nèi)容,支配教學(xué)過(guò)程。
18、 修改力量是習(xí)作力量的一個(gè)重要方面,仔細(xì)修改也是一種良好的作文習(xí)慣。講評(píng)中要重視修改,關(guān)心同學(xué)養(yǎng)成仔細(xì)修改習(xí)作的好習(xí)慣。 5、綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué) 把握閱讀材料的學(xué)習(xí)要求。教學(xué)中要落實(shí)要求,背誦相關(guān)詩(shī)歌,理解詩(shī)歌內(nèi)容,了解相關(guān)學(xué)問(wèn)。有的詩(shī)歌后附了解釋、賞析,教學(xué)中要把這些內(nèi)容運(yùn)用起來(lái),引導(dǎo)自主閱讀、觀賞詩(shī)歌,并教給同學(xué)了解詩(shī)歌大意、體會(huì)詩(shī)歌情感的方法。 六班級(jí)的上學(xué)期教學(xué)方案篇4 一、指導(dǎo)思想 本冊(cè)教材構(gòu)建了開(kāi)放的、富有活力的教材體系,提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,著眼于全面提高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng),培育創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量,促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展。 教學(xué)中以愛(ài)好為先導(dǎo),時(shí)刻留意培育同學(xué)對(duì)語(yǔ)文喜愛(ài)的態(tài)度,為
19、同學(xué)的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定良好的基礎(chǔ)。 二、同學(xué)狀況分析: 本班共有55人,其中學(xué)習(xí)領(lǐng)悟力量強(qiáng)的,擅長(zhǎng)獨(dú)立思索,樂(lè)觀探究的同學(xué)也許有10人,學(xué)習(xí)自覺(jué)性較高,能按時(shí)完成老師布置的作業(yè)的有30多人,這部分同學(xué)缺乏獨(dú)立思索力量,雖然基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)部分通過(guò)積累還能夠過(guò)關(guān),但是閱讀力量較差,作文寫(xiě)作力量一般。另外有5、6位同學(xué),屬于學(xué)習(xí)懶散,領(lǐng)悟力量又較差的學(xué)習(xí)后進(jìn)生。 三、教材分析 1、內(nèi)容和編排 教材連續(xù)按專題組織單元,共設(shè)計(jì)了六個(gè)專題,依次是:人生感悟,民風(fēng)民俗,深深的懷念,外國(guó)名篇名著,科學(xué)精神,難忘學(xué)校生活。在六組教材之后,支配了一組“古詩(shī)詞背誦”,供應(yīng)了10首供同學(xué)讀背的古詩(shī)詞。 在教材的最終
20、,還支配了“綜合復(fù)習(xí)”,為老師預(yù)備了9篇復(fù)習(xí)材料以供期末復(fù)習(xí)時(shí)使用。本冊(cè)教材的綜合性學(xué)習(xí)支配在第六組“難忘學(xué)校生活”。 這個(gè)專題采納的是任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的編排方式,包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分。 2、教材的主要特點(diǎn) (一)全面、精確地落實(shí)語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo) (二)加強(qiáng)整合,使教材成為相互聯(lián)系的整體 (三)加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能,提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式 (四)“口語(yǔ)交際習(xí)作”的編排,加強(qiáng)指導(dǎo),明確要求 (五)綜合性學(xué)習(xí)培育同學(xué)的語(yǔ)文綜合運(yùn)用力量 (六)加強(qiáng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)與生活實(shí)際的聯(lián)系 四、教學(xué)目標(biāo)及學(xué)習(xí)方法 1、在語(yǔ)言訓(xùn)練過(guò)程中,使同學(xué)受到喜愛(ài)祖國(guó)、喜愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨、喜愛(ài).主義的訓(xùn)練;受到為人
21、民服務(wù)、無(wú)私奉獻(xiàn)等思想品德訓(xùn)練;培育喜愛(ài)科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的無(wú)私奉獻(xiàn)等思想品德訓(xùn)練;培育喜愛(ài)科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神,增加民族驕傲感和振興中華的責(zé)任感,受到科學(xué)思想方法和學(xué)會(huì)生存的啟蒙訓(xùn)練,陶冶愛(ài)美的情趣。 2、能利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字,學(xué)習(xí)一般話。 3、培育獨(dú)立識(shí)字的力量。學(xué)習(xí)100個(gè)生字,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解在語(yǔ)言環(huán)境中的字義,并能正確書(shū)寫(xiě)。 4、能聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實(shí)際或碴字典理解詞語(yǔ)的意思。學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用。留意語(yǔ)言的積累,初步養(yǎng)成積累語(yǔ)言的習(xí)慣。 5、能正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容,體會(huì)文章的思想感情,初步
22、領(lǐng)悟的表達(dá)方法。并能從閱讀的內(nèi)容想開(kāi)去,結(jié)合課文的學(xué)習(xí)收集有關(guān)的資料。 6、能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物,了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣。本學(xué)期課外閱讀不少于20萬(wàn)字。 7、樂(lè)于參與爭(zhēng)論或辯論,稍作預(yù)備,能講清晰自己的意思,表達(dá)有條理,語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)。聽(tīng)他人說(shuō)話仔細(xì)急躁,能抓住要點(diǎn)。 8、能抓住重點(diǎn)觀看事物,養(yǎng)成勤于觀看思索和樂(lè)于動(dòng)筆的習(xí)慣,能寫(xiě)簡(jiǎn)潔的記實(shí)作文和想象作文,內(nèi)容詳細(xì),感情真實(shí),有肯定條理。能寫(xiě)書(shū)信和其他常見(jiàn)應(yīng)用文。練習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的習(xí)作。 五、教學(xué)重難點(diǎn) 1、加強(qiáng)綜合,突出重點(diǎn),注意語(yǔ)言的感悟、積累和運(yùn)用,注意基本技能的訓(xùn)練,從整體上提高同
23、學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)。 2、在全面完成各課教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)課文表達(dá)思想感情的方法,指導(dǎo)同學(xué)把作文寫(xiě)得更有真情實(shí)感。 六、教學(xué)措施 1、教學(xué)中努力體現(xiàn)新課標(biāo)的理念,留意把握同組各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系,制造性地使用教材。并且留意結(jié)合教學(xué)實(shí)際狀況,使理論和實(shí)踐融合為一體。 2、在教學(xué)過(guò)程中,面對(duì)全體同學(xué),依據(jù)同學(xué)的不同的學(xué)習(xí)狀況,適當(dāng)?shù)赜嗅槍?duì)性地分層次制定詳細(xì)的教學(xué)目標(biāo),杜絕以往簡(jiǎn)潔的“一刀切”的做法。 3、上課前,仔細(xì)鉆研教材內(nèi)容,廣泛參閱教學(xué)資料和最新的教研成果,并與備課組的其他老師共同商討,細(xì)心設(shè)計(jì)好每一堂課的教案。 4、授課過(guò)程中,依照設(shè)計(jì)好的教案,敏捷多樣地實(shí)行各種教學(xué)方法,在課堂上營(yíng)造一種輕松
24、的教學(xué)氛圍,從而提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好,增加課堂教學(xué)效果。始終以同學(xué)為學(xué)習(xí)主體,引導(dǎo)同學(xué)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,變?yōu)樽灾?、合作、探究式學(xué)習(xí),以提高學(xué)習(xí)效率。 5、課后,留意有針對(duì)性地對(duì)同學(xué)進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo),關(guān)心同學(xué)準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)好所學(xué)的新學(xué)問(wèn)。 6、仔細(xì)、準(zhǔn)時(shí)地批改同學(xué)的作業(yè)。 7、平常注意向別的老師學(xué)習(xí),樂(lè)觀參與備課組的集體備課和教研組的各種教研活動(dòng),以此豐富個(gè)人的教學(xué)閱歷。 六班級(jí)的上學(xué)期教學(xué)方案篇5 一、指導(dǎo)思想 面對(duì)全體同學(xué),使同學(xué)獲得基本的語(yǔ)文素養(yǎng)。培育同學(xué)喜愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)文的思想感情,指導(dǎo)同學(xué)正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言,豐富語(yǔ)言的積累,培育語(yǔ)感,進(jìn)展思維,使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的識(shí)字寫(xiě)字力量、閱讀力量、
25、寫(xiě)作力量、口語(yǔ)交際力量。還應(yīng)重視提高同學(xué)的品德修養(yǎng)和審美情趣,使他們逐步形成良好的共性和健全的人格,促進(jìn)德、智、體、美的和諧進(jìn)展。 二、學(xué)情分析 本班共有同學(xué)62名,素養(yǎng)不一,基礎(chǔ)參差不齊。本班大部分同學(xué)需連續(xù)加強(qiáng)雙基的訓(xùn)練,提高他們的閱讀水平和理解力量。同時(shí)由于同學(xué)閱讀的自覺(jué)性不夠,閱讀面不夠廣泛,因此將在訓(xùn)練的廣度和深度上下功夫,力爭(zhēng)在原有基礎(chǔ)上作進(jìn)一步提高。 三、教材編排 教材連續(xù)按專題組織單元,共設(shè)計(jì)了六個(gè)專題,依次是:人生感悟,民風(fēng)民俗,深深的懷念,外國(guó)名篇名著,科學(xué)精神,難忘學(xué)校生活。在六組教材之后,支配了一組古詩(shī)詞背誦,供應(yīng)了10首供同學(xué)讀背的古詩(shī)詞。在教材的最終,還支配了綜合復(fù)
26、習(xí),為老師預(yù)備了9篇復(fù)習(xí)材料以供期末復(fù)習(xí)時(shí)使用。 本冊(cè)教材的綜合性學(xué)習(xí)支配在第六組難忘學(xué)校生活。這個(gè)專題采納的是任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的編排方式,包括活動(dòng)建議和閱讀材料兩大部分。 四、 教學(xué)要求 1、在語(yǔ)言訓(xùn)練過(guò)程中,使同學(xué)受到喜愛(ài)祖國(guó)、喜愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨、喜愛(ài).主義的訓(xùn)練;受到為人民服務(wù)、無(wú)私奉獻(xiàn)等思想品德訓(xùn)練;培育喜愛(ài)科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神,增加民族驕傲感和振興中華的責(zé)任感,受到科學(xué)思想方法和學(xué)會(huì)生存的啟蒙訓(xùn)練,陶冶愛(ài)美的情趣。 2、能利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字,學(xué)習(xí)一般話。 3、培育獨(dú)立識(shí)字的力量。學(xué)習(xí)100個(gè)生字,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解在語(yǔ)言環(huán)境中的字義,并能正確書(shū)寫(xiě)。 4、能聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實(shí)際或碴字典理解詞語(yǔ)的意思。學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用。留意語(yǔ)言的積累,初步養(yǎng)成積累語(yǔ)言的習(xí)慣。 5、能正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定地課文。能在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容,體會(huì)文章的思想感情,初步領(lǐng)悟的表達(dá)方法。并能從閱讀的內(nèi)容想開(kāi)去,結(jié)合課文的學(xué)習(xí)收集有關(guān)的資料。 6、能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物,了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課外閱
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