《威尼斯的小艇》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)

1、威尼斯的小艇優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)威尼斯的小艇是美國(guó)作家馬克吐溫的一篇寫景散文。文中通過(guò)介紹威 尼斯小艇的樣子、船夫駕駛小艇的高超技術(shù)以及小艇的重要作用，為我們展示了 威尼斯這座水上名城特有的異國(guó)風(fēng)情。一、教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)朗讀課文，學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，了解威尼斯獨(dú)特的風(fēng)情、小艇的特點(diǎn)及它 同威尼斯水城的關(guān)系。2.體會(huì)作者抓住特點(diǎn)和把人的活動(dòng)同事物、風(fēng)情結(jié)合起來(lái)描寫的表達(dá)方法。 二、教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解小艇的特點(diǎn)和它與人們生活的密切關(guān)系。三、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者是怎樣抓住特點(diǎn)并把人的活動(dòng)同事物、風(fēng)情結(jié)合起來(lái)描寫的。 四、課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：多媒體課件、學(xué)習(xí)卡學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生預(yù)習(xí)課文，查找資料五、教學(xué)過(guò)程：

2、一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課欣賞鋼琴曲威尼斯之旅。這節(jié)課就讓我們伴著這優(yōu)美的鋼琴曲去意大利 的著名水上城市威尼斯去領(lǐng)略一下(生齊讀課題：威尼斯的小艇)它的風(fēng)采。二、品讀探究，合作交流過(guò)渡：上節(jié)課我們梳理了三個(gè)問(wèn)題要在這節(jié)課探究，還記得嗎?學(xué)生匯報(bào)：小艇的樣子船夫的駕駛技術(shù)小艇在威尼斯人生活中的作用。1、出示探究卡：(1)每個(gè)小組從小艇的樣子、船夫的駕駛技術(shù)、小艇的作用三個(gè)主題中任選 一個(gè)共同感興趣的主題進(jìn)行探究。(2)自讀相應(yīng)的段落，一邊讀一邊想：哪些語(yǔ)句能夠體現(xiàn)這方面的特點(diǎn) ?找到 之后用”-“畫下來(lái)，批注自己的體會(huì)。(3)小組內(nèi)討論交流。(4)美美地讀一讀自己認(rèn)為精彩的句段。小組匯報(bào)時(shí)可以選用合

3、適的方法展示學(xué)習(xí)成果，如畫圖、表格、表演、有 感情朗讀等。2、學(xué)生自學(xué)，合作探究，教師巡視指導(dǎo)。3、交流匯報(bào)，教師隨機(jī)引導(dǎo)。預(yù)設(shè)：(1)樣子師：當(dāng)我們置身于詩(shī)情畫意威尼斯時(shí)，坐上一只小艇，會(huì)有一種“舟行碧波 上，人在畫中游”的感受，那么就先讓我們來(lái)看一看這些造型別致、乘坐舒適的 小艇?？纯凑n文是怎樣描寫小艇的樣子和特點(diǎn)的?選擇這一主題的小組來(lái)匯報(bào)。(出示第二自然段：威尼斯的小艇有二三十英尺長(zhǎng)，又窄又深，有點(diǎn)像獨(dú)木 舟。船頭和船艄向上翹起，像掛在天邊的新月，行動(dòng)輕快靈活，仿佛田溝里的水 蛇。)匯報(bào)方式一：、小艇有哪些特點(diǎn)?(長(zhǎng)、窄、深，兩頭翹起，輕巧靈活。)、作者是用什么方法寫出小艇的這些特點(diǎn)的

4、?(運(yùn)用了三個(gè)比喻句來(lái)寫小艇 的樣子。第一句寫制作比較講究，長(zhǎng)、窄、深，聯(lián)想到“有點(diǎn)像獨(dú)木舟”;第二 句寫小艇的形狀，“像掛在天邊的新月”;第三句寫小艇的行動(dòng)，“仿佛田溝里 的水蛇”輕快靈活。對(duì)小艇由靜到動(dòng)地描寫生動(dòng)、形象，給人以深刻的印象。)、小結(jié)：作者用了 3 個(gè)比喻句生動(dòng)形象地寫出了小艇樣子的特點(diǎn)，這是以 后我們寫狀物文章時(shí)值得學(xué)習(xí)的地方，你能不能用一個(gè)詞來(lái)概括一下小艇樣子的 特點(diǎn)?(板書：奇特)匯報(bào)方式二：、另一個(gè)小組繼續(xù)匯報(bào)。(畫出小艇的樣子)。展示圖畫交流：為什么這樣畫?、請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)讀一讀。(指導(dǎo)朗讀。)、這樣造型別致的小艇，坐在里面是一種怎樣的感受呢?(生：非常愜意、舒服。富有

5、情趣。)帶著這美好的感覺(jué)，誰(shuí)來(lái)讀一讀第三自然段。過(guò)渡：多么愜意，多么舒適啊!但是，沒(méi)有威尼斯的船夫，再奇特的小艇， 它也發(fā)揮不了任何作用。所以咱們千萬(wàn)別忘了駕駛小艇的船夫，別忘了他們的駕 駛技術(shù)。那作者如何精彩地描寫船夫的駕駛技術(shù)呢?(2)駕駛技術(shù)、船夫的駕駛技術(shù)有什么特點(diǎn)?(板書：操縱自如)操縱自如什么意思?我們 看出船夫的駕駛技術(shù)怎么樣?(板書：高超)、從文中哪些地方可以看出船夫的駕駛技術(shù)特別好?匯報(bào)方式一：可采用列表、對(duì)比等方式。(提示：河上行船速度極快的時(shí)候操縱自如，不手忙腳亂;急駛的時(shí)候 能夠拐彎;擁擠的時(shí)候能夠擠進(jìn)擠出;極險(xiǎn)極窄的地方能夠穿過(guò)去。 說(shuō)明船夫的駕駛技術(shù)特別好。)、教師

6、引讀：師：船夫的駕駛技術(shù)特別好，他操縱自如生：行船的速度極快，來(lái)往船只很多，他毫不手忙腳亂。師：他動(dòng)作靈活生：不管怎么擁擠，他總能左拐右拐地?cái)D過(guò)去，還能做急轉(zhuǎn)彎。師：他速度極快生：遇到極窄的地方，他總能平穩(wěn)地穿過(guò)，而且速度非?？?。、小艇時(shí)而快時(shí)而慢，快時(shí)猶如一支輕靈的燕子掠著水面，飛速向前;慢 時(shí)則悠然的蕩漾在碧波上，讓我們盡情欣賞著異國(guó)的風(fēng)光。(圖片介紹威尼斯：嘆息橋、里亞托橋、圣馬可廣場(chǎng)、圣馬可教堂)匯報(bào)方式二：、小組推薦一個(gè)人做船夫。注意，船夫要吆喝，招攬你的生意，最好能請(qǐng) 到顧客上你的船?？梢杂蒙险n文的詞語(yǔ)。學(xué)生表演。、語(yǔ)言訓(xùn)練：此時(shí)此刻你就在威尼斯，你在小艇旁邊，你就面對(duì)船夫，你 想

7、對(duì)他說(shuō)什么?(3)作用、過(guò)渡：同學(xué)們，有這么棒的船夫，這么棒的駕駛技術(shù)，這樣輕快靈活的 小艇，威尼斯人是如何利用小艇生活的呢?自由讀第五六自然段，看看威尼斯人 坐小艇去干什么?想象還有哪些人坐小艇去干什么?(醫(yī)生、學(xué)生、郵差、病人、 教師等)哪個(gè)小組匯報(bào)?匯報(bào)方式一：匯報(bào)方式二：、師：小艇和威尼斯人的生活息息相關(guān)，人們離不開小艇。白天，威尼斯 因小艇而變得熱鬧而富有生氣，夜晚的威尼斯又是怎樣一番景象呢?輕聲讀第六 自然段。、欣賞夜晚威尼斯的圖片，配樂(lè)朗讀第六自然段。、師：到了這時(shí)，人歇了，艇停了，城市進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)?？僧?dāng)?shù)诙焓锕獬?露的時(shí)候，人行了，艇動(dòng)了，城市又開始活躍了?？梢?jiàn)，小艇與威尼斯人們的生 活息息相關(guān)。多么奇特的異國(guó)風(fēng)光，多么難忘的威尼斯的小艇!大家把最后自然段齊讀一遍，感受那沉靜的夜景吧!三、總結(jié)升華1、這篇課文不僅向我們展現(xiàn)了威尼斯小艇的風(fēng)采，而且也