北師大版六年級下冊語文畢業(yè)試卷

1、2018年北師大版六年級下冊語文畢業(yè)試卷2018年北師大版六年級下冊語文畢業(yè)試卷7/72018年北師大版六年級下冊語文畢業(yè)試卷2016年小學(xué)畢業(yè)學(xué)業(yè)水平測試語文試卷（時(shí)間：100分鐘滿分：100分）第一部分第二部分第三部分總分等次號(hào)題號(hào)一二三一二一二學(xué)得分第一部分累積與運(yùn)用（52分）題一、拼音、漢字。（15分）1.把“平和之情應(yīng)當(dāng)在童年扎下根來?！边@句話規(guī)范地寫在下邊的田字格里。（2分）答名姓要不2.查詞典。（4分）漢字部首讀音音序解說正確的義項(xiàng)內(nèi)1.拿著；握著；2.掌握；主持；“秉燭夜游”的“秉”的秉3.古代容量單位；4.姓。意思是（）。級年線1.奔跑；2.急速；3.忽然；忽“忽然”的“驟”

2、的意思驟然。是（）。封3.讀拼音，寫詞語。（4分）pngrngwipin（）大土（）所（）（）僻密ynkshxi校（）帶風(fēng)（）嚴(yán)（）解（）學(xué)讀詞語，把每個(gè)詞語中的錯(cuò)別字更正在后邊的括號(hào)里。（3分）狀麗（）致蜜（）自做自受（斷決（）肯求（）搬弄事非（）注音釋義。（2分）“蚌方出曝，而鷸啄其肉?！柄柊鱿辔＞渲械摹捌亍钡恼_讀音是（），它的意思是（）。二、詞語。（17分）選擇句中后邊適合的詞語填空。（3分）（1）那棵香樟樹有一種（）的王者風(fēng)采。（正直、盛大）（2）我還可以（）走路，那兩個(gè)小同志連直起腰來的力氣也沒有了。（牽強(qiáng)、激勵(lì)）（3）葛修潤說：“假如不可以原地保護(hù)白鶴梁，那是中國知識(shí)分子的瀆職！

3、”這句話（在坐全部人的心。（震動(dòng)、震驚、震驚）了讀句子，找詞語。（4分）1）“何公何母”的心給每一個(gè)走過索橋的人添一些暖和，甚至在三百年此后的嚴(yán)寒的冬季，我站在橋頭還會(huì)揭下帽子當(dāng)團(tuán)扇來扇。句中的一組反義詞是（）（）。（2）袁隆平榮獲了八個(gè)國際性大獎(jiǎng)，這是袁隆平的榮耀，這是中華民族的驕傲。句中的一組近義詞是（）（）。3.認(rèn)真回想讀過的課文，在（）里填上適合的詞語。（6分）（）的長城（）的雷鋒（）的南丁格爾（）地學(xué)步（）地學(xué)弈（）地養(yǎng)花4.把下邊成語增補(bǔ)圓滿，并找出適合的填在橫線上。（4分）葉公（）（）滋長坐井（）自相（）（）求劍完璧（）上邊的成語中，表示褒義的是：三、句子。（20分）讀下邊的句子

4、，在有語病的一個(gè)后邊劃上“”，把更正后正確的句子寫在橫線上。（3分）（1）幸虧橋兩旁有竹索編的欄桿，即便人失了腳，也不會(huì)落到水里去。（）（2）南丁格爾開創(chuàng)了現(xiàn)代護(hù)理專業(yè)的偉大事業(yè)，這對整個(gè)人類是一項(xiàng)空前的貢獻(xiàn)。（）（3）鶴發(fā)蒼蒼的父親把敘利奧為貧困家庭的付出深深感人。（）按要求寫句子。（8分）1）把沒有人以為小草是“鼎力士”和小草的力量之大世界特別用上關(guān)系詞，連成一句話。2）把“戰(zhàn)機(jī)掠過天空”擴(kuò)大得更詳細(xì)（最少兩處）。3）不改變原意，把“還有比這更令人心動(dòng)的狀況嗎？”換一種表達(dá)方式表達(dá)出來。4）把“我們的城市和城市，已經(jīng)變得愈來愈相像?！边@句話改寫成比喻句。判斷下邊說法正確嗎？正確的劃“”，錯(cuò)

5、誤的劃“”。（4分）（1）關(guān)著蒼蠅和蜘蛛的松脂就是琥珀。（）（2）“你，浪花里的一滴水”中的“你”，指的是雷鋒。（）（3）“莫愁前路無知音，天下誰人不識(shí)君”是唐朝有名詩人王維的詩句。（）（4）“美猴王”的故事選自吳承恩的小說西游記。（）4.古詩文累積。（5分）（1），萬里長征人未還。（2）（3）童孫未解供耕織，西出陽關(guān)無故人。（4）或曰：“以子之矛，何如？”。第二部分課內(nèi)外閱讀（23分）一、課內(nèi)閱讀。（9分）可是，（）花草自己會(huì)奮斗，我假如zhzhbl?，任其自生自滅，大部分（）會(huì)死的。我得每日照料它們，像好朋友似的關(guān)懷他們。一來二去，我摸著一些門道：有的喜陰，就別放在太陽地里；有的喜干，就別

6、多澆水。摸著門道，花草養(yǎng)活了，并且三年五載老活著，開花，多么存心思呀！不是亂吹，這就是知識(shí)呀！多得些知識(shí)決不是壞事。（1）這段話選自（）寫的一文。（2分）（2）給文中加點(diǎn)的字在“”注上讀音。（2分）（3）在文中的（）里填上適合的關(guān)系詞語。（1分）4）解說“門道”在文中的意思。（1分）門道：（5）文中的拼音寫出來是成語（），請你用這個(gè)成語寫一句話。（2分）（6）這段話的主要內(nèi)容是（）（不超出十個(gè)漢字）。（1分）二、課外閱讀（14分）1852年秋季，屠格涅夫在斯帕斯科耶狩獵時(shí)，沒心間在松林中撿到一本皺巴巴的現(xiàn)代人雜志。他順手翻了幾頁，竟被一篇題名為童年的小說所吸引。作者是一個(gè)初出茅廬的無名小輩，但

7、屠格涅夫卻十分賞識(shí)，喜歡有加。他四周探詢作者的住所，最后得悉作者兩歲喪母，七歲喪父，是由姑母一手撫育照料長大的，為了走出生命途中的泥濘，作者剛跨出校門便去高加索隊(duì)伍當(dāng)兵。屠格涅夫更是傾注了極大的憐憫和關(guān)注，幾經(jīng)周折，找到了他的姑母，表達(dá)他對作者的賞識(shí)與必定。姑母很快就寫信告訴自己的侄兒：“你的第一篇小說在瓦列里揚(yáng)惹起很大的驚動(dòng)，連赫赫有名的寫獵人筆記的作家屠格涅夫也逢人就夸贊你。他說：這位青年人假如能連續(xù)寫下去，他的前程必定不可以限量!”作者收到姑母的信后(驚喜若狂喜笑臉開)，他本是因?yàn)樯畹某類灦殴P涂鴉打發(fā)心中寥寂的，并沒有看作家的妄念。因?yàn)槊彝栏衲虻馁p識(shí)，竟一下子點(diǎn)燃心中的火焰，找回

8、了自信和人生的價(jià)值，于是一發(fā)不可以整理地寫了下去，最后成為享有世界名譽(yù)的藝術(shù)家和思想家。他就是戰(zhàn)爭與和平、安娜卡列尼娜和復(fù)生的作者列夫托爾斯泰。社會(huì)生活中，每個(gè)人都(希望妄圖)獲得他人的賞識(shí)，相同，每個(gè)人也應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)去賞識(shí)他人。賞識(shí)與被賞識(shí)是一種互動(dòng)的力量之源，賞識(shí)者必?fù)碛袣g欣之心，博愛之懷，成人之美的善念；被賞識(shí)者必產(chǎn)生自尊之心，奮進(jìn)之力，向上之志。所以，學(xué)會(huì)賞識(shí)應(yīng)當(dāng)是一種做人的美德。臺(tái)灣作家林清玄青年時(shí)代做記者時(shí)，曾報(bào)導(dǎo)過一個(gè)小偷作案手法特別細(xì)膩，犯案上千起，文章的最后，不由自主痛惜：“像心思這樣精美，手法那么靈便，風(fēng)格這樣獨(dú)到的小偷，做任何一行(hngxng)都會(huì)有成就的吧!”林清玄未曾想

9、到，他20年前沒心寫的這幾句話，竟影響了一個(gè)青年的一世?，F(xiàn)在，當(dāng)年的小偷已經(jīng)是臺(tái)灣幾家羊肉爐的大老板了!在一次相遇中，這位老板真摯地對林清玄說林先生寫的那篇特稿打破了我生活的盲點(diǎn)使我想為何除了做小偷我沒有想過做正當(dāng)事呢此后，他換骨脫胎，從頭做人。培根說“賞識(shí)者心中有晨暉、露水和常年綻放的花朵，讓我們在生活中多一些賞識(shí)。賞識(shí)是一種賞賜(jy、冷視者冰結(jié)心城，四?？萁撸瑓采交臎??！眊iy)，一種馨香，一種交流與理解，一種相信與祝愿。1.用“”劃去文中括號(hào)內(nèi)不正確的讀音和不適合的詞語。(2分)“信”在詞典里的解說有：誠實(shí)、不欺詐；相信，不思疑；信息；書信；隨意。文中以下詞語中的“信”應(yīng)選哪個(gè)解說呢?

10、請聯(lián)系上下文把最適合的解說的序號(hào)填入后邊的括號(hào)內(nèi)。(3分)姑母寫信()信筆涂鴉()找到了自信()3.給短文加一個(gè)題目，寫在橫線上。(1分)給文中劃線的部分加上標(biāo)點(diǎn)。(2分)5.文中寫了和這兩件事，告訴我們：我們在生活中要，因?yàn)橘p識(shí)是。(4分)6.讀了這篇短文，你必定很受啟示，把你的感想寫下來。（2分）第三部分習(xí)作（25分）一、手機(jī)作為通信工具，愈來愈多的人在使用。跟著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，手機(jī)功能愈來愈多，玩手機(jī)也成了人們休閑和消磨時(shí)間的主要方式。作為在校學(xué)生，應(yīng)當(dāng)花大批時(shí)間去念書，不停充分自己，提高素質(zhì)。請你設(shè)計(jì)一個(gè)公益廣告，提示中小學(xué)生要重視念書，遠(yuǎn)離手機(jī)。語言精華，朗朗上口，豐饒啟示和教育性。（3分）二、在我們的班級和學(xué)校里，居住的小區(qū)、街道、山村里，以