論高職院校學(xué)生思想政治工作的開(kāi)展

1、論高職院校學(xué)生思想政治工作的開(kāi)展內(nèi)容摘要：近年來(lái)，隨著我國(guó)教育事業(yè)的快速發(fā)展，高等教育的普及率已轉(zhuǎn)漸向大眾化教育過(guò)度，高校逐年擴(kuò)張，不僅促進(jìn)我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展，同時(shí)也促進(jìn)國(guó)家國(guó)民整體素質(zhì)的提高，但與此同時(shí)，高校在學(xué)生管理和思想政治建設(shè)方面臨的形勢(shì)和任務(wù)也十分艱巨，筆者以高職類院校為例，淺談如何提高學(xué)生思想政治工作，對(duì)于深化高職類院校學(xué)生的思想政治工作，具有的一定現(xiàn)實(shí)意義。關(guān)鍵詞：思想政治 學(xué)生 高職一、高職院校概述高職做為高等教育專科層次的一種學(xué)歷教育形式，近年來(lái)，無(wú)論是在規(guī)模，還是在數(shù)量上，其發(fā)展都十分迅速，高職院校由于招錄名額多、錄取門檻低，學(xué)校數(shù)量多等特點(diǎn)，加上近年來(lái)，國(guó)家倡導(dǎo)職業(yè)化教育

2、的發(fā)展新形勢(shì)，因此，高職教育已成為我國(guó)高等教育的重要組成部分，高職院校學(xué)生思想政治工作的開(kāi)展也成為近年來(lái)教育界關(guān)注的熱點(diǎn)。高職教育學(xué)生思想政治工作中存在的問(wèn)題高職學(xué)生多數(shù)是在當(dāng)年高考中未達(dá)本科錄取分?jǐn)?shù)線的高中生，近年來(lái)一些高職院校實(shí)施了“3+2”學(xué)生生源擴(kuò)招方式，由于高職類院校的數(shù)目和規(guī)模不斷壯大，但與之相反的是我國(guó)生源卻在逐年萎縮，因此，高職院校對(duì)于學(xué)生生源的爭(zhēng)奪十分激勵(lì)，這導(dǎo)致了高職生源綜合素質(zhì)呈現(xiàn)出逐年下降的趨勢(shì)，學(xué)生思想政治工作的開(kāi)展也面臨著新難題，主要表現(xiàn)為：1、學(xué)生信仰缺失。學(xué)生信仰意識(shí)缺失，學(xué)生沒(méi)有自我信仰，對(duì)于自己的約束能力比較差。造成這種現(xiàn)象的原因來(lái)源于諸多方面，主要是由于學(xué)

3、生的學(xué)業(yè)壓力不大，學(xué)生自我時(shí)間比較多，加上學(xué)校管理松懈，學(xué)生接觸社會(huì)時(shí)，容易受到社會(huì)上的一些不良風(fēng)氣影響，從而對(duì)自我信仰的形成產(chǎn)生了不良影響。2、學(xué)習(xí)風(fēng)氣不濃。在現(xiàn)實(shí)生活中，很多高職院校存在著學(xué)習(xí)氛圍不濃的現(xiàn)象，一些高職學(xué)生暴自棄，情緒低落；在生活中表現(xiàn)為自由散漫，紀(jì)律松散，在學(xué)習(xí)上缺乏自信心，不相信自己的能力，整日沉迷于網(wǎng)絡(luò)之中。3、自我個(gè)體意識(shí)強(qiáng)烈。在高職院校中，一些學(xué)生由于家庭的過(guò)分溺愛(ài)，社會(huì)不正之風(fēng)的影響以及自身等因素，形成了亞健康的心理狀態(tài)，使的這部分學(xué)生往往為人處事總以自我為中心，處理事情極端化，甚至有團(tuán)伙哥們義氣等不良習(xí)氣作祟。 三、高職院校學(xué)生思想政治工作探析1、積極探索黨建工

4、作的新思路，在對(duì)高職學(xué)生進(jìn)行思想政治教育過(guò)程中，要避免單一枯燥的說(shuō)教形式，不斷賦予黨建工作的新內(nèi)容。如以主題班會(huì)、專題講座、書(shū)記懇談會(huì)、班級(jí)黑板報(bào)、宣傳櫥窗、宣傳海報(bào)以及社團(tuán)組織等多形式、多渠道的向?qū)W生宣傳社會(huì)主義價(jià)值觀。暢談祖國(guó)富強(qiáng)，民族振興和在平凡崗位上的成材之路，發(fā)揚(yáng)黨的實(shí)事求是、艱苦樸素的優(yōu)良作風(fēng)，積極引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生的政治熱情和上進(jìn)心，增強(qiáng)黨的觀念，樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。啟發(fā)學(xué)生由對(duì)黨的樸素的階級(jí)感情上升為對(duì)共產(chǎn)主義的信仰和對(duì)黨的熱愛(ài)，逐步從思想上轉(zhuǎn)化為對(duì)黨組織的追求與向往。2、要理解學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生在班級(jí)管理的實(shí)踐過(guò)程中，輔導(dǎo)員擔(dān)負(fù)著教書(shū)育人和班級(jí)建設(shè)的雙重職責(zé)，要因材施教，實(shí)施人

5、文關(guān)懷，要根據(jù)學(xué)生個(gè)體的發(fā)展特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生獲取各類知識(shí)，更要在品質(zhì)、道德等方面指導(dǎo)教育學(xué)生。因此，作為輔導(dǎo)員首先要努力提高自我的素養(yǎng)，要正確學(xué)習(xí)和認(rèn)知高職教育的形勢(shì)和特點(diǎn)，在班級(jí)管理的過(guò)程中，更要熱愛(ài)教育，熱愛(ài)學(xué)生，富有責(zé)任心，這樣才能深入的了解和正確認(rèn)識(shí)班級(jí)，更好的建設(shè)班集體。3、營(yíng)造一個(gè)人際和諧師生關(guān)系輔導(dǎo)員要通過(guò)民主方式，管理班級(jí)，制定班級(jí)的奮斗目標(biāo)，堅(jiān)定班級(jí)建設(shè)目標(biāo)并且根據(jù)不斷變化的現(xiàn)實(shí)情況，因勢(shì)利導(dǎo)，及時(shí)有效地處理班級(jí)中的難點(diǎn)和熱點(diǎn)問(wèn)題，時(shí)刻使讓班級(jí)具有明確的前進(jìn)動(dòng)力，此外，要指導(dǎo)班級(jí)社會(huì)化過(guò)程的管理，引導(dǎo)學(xué)生在班級(jí)活動(dòng)中接受社會(huì)化角色訓(xùn)練。4、引入心理干預(yù)機(jī)制在針對(duì)一些高職學(xué)生心理亞健康問(wèn)題時(shí)，輔導(dǎo)員可引入心理干預(yù)機(jī)制，或每周開(kāi)設(shè)心理指導(dǎo)課程，通過(guò)心理指導(dǎo)，努力提高學(xué)生的心理素質(zhì)，也可通過(guò)班級(jí)或年級(jí)心理治療室等形式，和學(xué)生一起共同面對(duì)、分析和解決生活、學(xué)習(xí)、感情等諸多方面所遇到的困難，從學(xué)生心理的角度引導(dǎo)學(xué)生形成健康的心理素質(zhì)，用良好的心態(tài)去克服各種困難，克服自己的心理陰影等，這些都具有積極的作用。 結(jié)論：高職學(xué)生的思想政治工作是一個(gè)系統(tǒng)性的工程，它需要學(xué)校、社會(huì)、學(xué)生的共同努力，本文對(duì)高職院校思想政治工作存在的問(wèn)題進(jìn)行簡(jiǎn)單分析，提出從探索黨建新思路、營(yíng)造人際和諧的師生關(guān)系，介入心理干預(yù)