淺論如何提高中學(xué)英語閱讀能力

1、淺論如何進(jìn)步中學(xué)英語閱讀才能摘要：閱讀是外語教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，是語言教學(xué)的主要環(huán)節(jié)之一，是學(xué)生語言輸入的重要途徑，還是培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解才能的必要手段。想要進(jìn)步英語閱讀理解才能，需要多讀多練，同時(shí)認(rèn)真總結(jié)適宜自己的閱讀方法和技巧，這是英語學(xué)習(xí)中至關(guān)重要的一個(gè)階段。關(guān)鍵詞：猜詞義閱讀才能學(xué)生英語閱讀是外語教學(xué)中的重要一環(huán)，而進(jìn)步中學(xué)生英語閱讀理解才能也一直是英語教學(xué)的重要目的。閱讀理解是一種創(chuàng)造性的思維勞動，主要考察學(xué)生理解不同文體的才能。閱讀的過程是對語言的認(rèn)知過程，閱讀有助于穩(wěn)固和擴(kuò)大詞匯、豐富語言知識、進(jìn)步運(yùn)用語言的才能，還可以訓(xùn)練思維才能、理解才能、概括才能與判斷才能。一、閱讀在中學(xué)

2、英語教學(xué)中的地位中學(xué)英語大綱指出：“中學(xué)英語教學(xué)的目的，是對中學(xué)生進(jìn)展聽、說、讀、寫的根本訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生口頭上、書面上的初步運(yùn)用英語的才能，側(cè)重培養(yǎng)閱讀才能。在近幾年的中考試題中閱讀理解才能題占很大比重，對中學(xué)生的閱讀才能在閱讀速度以及理解的深度方面都提出了更高的要求。而要適應(yīng)這樣的要求，只有大膽擺脫傳統(tǒng)觀念和傳統(tǒng)教學(xué)形式的束縛，努力改變自己的教學(xué)方法，才能把學(xué)生的閱讀才能抓上去。二、掌握正確的閱讀方法“側(cè)重培養(yǎng)閱讀才能是教學(xué)大綱規(guī)定的中學(xué)英語教學(xué)目的之一，是培養(yǎng)學(xué)生理解和運(yùn)用英語技能的一個(gè)根本方法，又是落實(shí)交際理論性的主要途徑。在閱讀過程中根據(jù)不同的閱讀目的和要求,采取不同的閱讀方式和策略,

3、遵循由淺入深,由表及里,由詳細(xì)到概括的順序要求閱讀。常見的閱讀方式有:1.找讀“找讀就是選擇適宜自己的語言材料。一方面閱讀材料要適宜自己的英語程度；另一方面閱讀材料要符合自己的興趣愛好和認(rèn)知程度。只有這樣，學(xué)習(xí)者才愿意并喜歡閱讀且閱讀效率高、效果好。2.略讀“略讀或者“掃讀就是讓學(xué)生用盡可能快的速度閱讀課文，忽略不懂的句子或生詞，從整體上把握文章的根本內(nèi)容，并非是一字不漏，一句不漏地閱讀。主要是讓學(xué)生通過閱讀文章的標(biāo)題、插圖、文章的首段和尾段及各段的主題句或結(jié)論句，理解文章的根本意思，然后答復(fù)以下問題。3.查讀“查讀或者“跳讀是快速閱讀的另外一種方式，在閱讀過程中不用發(fā)出聲音，也沒有必要讀準(zhǔn)每

4、一個(gè)單詞，胡春洞說：“有效的閱讀理解與語音、聲音、口語等并無必然的聯(lián)絡(luò)。同時(shí)，在閱讀之前，要求老師根據(jù)閱讀材料設(shè)計(jì)出“找讀或“查讀需要解答的問題或詳細(xì)事實(shí)，閱讀效率的上下取決于閱讀目的是否明確，需要答復(fù)的問題是否明確以及答復(fù)以下問題的正誤取決于學(xué)生的閱讀才能。三、掌握閱讀技巧當(dāng)前英語閱讀是一個(gè)互動的過程，也就是在作者的大腦承受外界信息的同時(shí)，會對各種信息進(jìn)展重新加工，找出最能表達(dá)自己意愿的東西，閱讀技巧也就是如何在盡可能短的時(shí)間內(nèi)掌握每篇文章所包含的信息的方法。閱讀方法不同，每個(gè)人理解文章所花的時(shí)間也會各不一樣。就閱讀理解四個(gè)字而言，重點(diǎn)在理解上，為了保證準(zhǔn)確理解，對文章出現(xiàn)的重點(diǎn)句或難句，要

5、適當(dāng)講解，閱讀過程中，要求學(xué)生擅長抓住重點(diǎn)句，力求準(zhǔn)確理解，掌握主要意思。為了扎扎實(shí)實(shí)地搞好閱讀，除對讀量、讀速嚴(yán)格要求并記錄在案進(jìn)展評比以外，我主要對學(xué)生的閱讀方法和技巧進(jìn)展了指導(dǎo)。1.指點(diǎn)學(xué)生養(yǎng)成正確的閱讀習(xí)慣開始時(shí)，有些學(xué)生在閱讀過程中往往帶有一些不良習(xí)慣，如有的學(xué)生閱讀時(shí)愛出聲；有的那么咬文嚼字，邊讀邊查詞典，一詞一句地分析；有的學(xué)生“回視的現(xiàn)象太嚴(yán)重，不僅影響讀速而且不利于把握整個(gè)句子、段落、全句的意義。要幫助學(xué)生逐步改掉這些不良習(xí)慣，使他們養(yǎng)成良好的默讀習(xí)慣，幫助他們盡量減少眼停次數(shù)，擴(kuò)大視力范圍，能在單位時(shí)間里捕捉更多的語言信息。2.指點(diǎn)學(xué)生閱讀時(shí)抓住文中重點(diǎn)段，段中主題句和句中

6、的關(guān)鍵詞教給學(xué)生根據(jù)上下文猜測詞、句意義的方法。閱讀中難免碰上生詞，這時(shí)要讓學(xué)生碰到生詞不驚慌，因?yàn)樗皇枪铝⒋嬖诘?，而是可以通過一定線索或根據(jù)構(gòu)詞法、同義詞、反義詞、等同關(guān)系、因果關(guān)系或上下文暗示猜出詞義。3.指點(diǎn)學(xué)生“依綱閱讀這個(gè)大綱就是文章的閱讀理解題，每篇材料都配有相應(yīng)的閱讀理解題，既可以作為理解檢查題，又可作為閱讀的提綱。一般的學(xué)生都是先閱讀短文，再看問題，回頭看短文，然后做選擇答案。我指導(dǎo)學(xué)生的另一種做法是先看問題，后讀短文，再做選擇答案，這樣使學(xué)生的閱讀速度大大地進(jìn)步了。想要進(jìn)步閱讀理解才能，絕非一朝一夕之事，還得多讀多練。經(jīng)過長期有方案的系統(tǒng)的訓(xùn)練，在多讀多練的同時(shí)認(rèn)真總結(jié)適宜自己的閱讀技巧，相信這些學(xué)生定會進(jìn)步閱讀的速度