初一生物教材培訓(xùn)

1、初一生物教材培訓(xùn)第1頁，共52頁，2022年，5月20日，20點(diǎn)9分，星期一一是對比原教材，新版教材有哪些改動，改動原因。二是怎樣教？針對新教材提出教學(xué)建議。第2頁，共52頁，2022年，5月20日，20點(diǎn)9分，星期一本章課標(biāo)要求：重要概念： 1綠色開花植物的生命周期包括種子萌發(fā)、生長、開花、結(jié)果與死亡等階段。 2植物的生存需要無機(jī)鹽。具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)： 1描述種子萌發(fā)的條件和過程。 2描述芽的發(fā)育和根的生長過程。 3概述開花和結(jié)果的過程。 4體驗(yàn)一種常見植物的栽培過程。 第3頁，共52頁，2022年，5月20日，20點(diǎn)9分，星期一第三單元 生物圈中的綠色植物第二章 被子植物的一生 第一節(jié) 種子的

2、萌發(fā)與生物學(xué)有關(guān)的職業(yè) 農(nóng)業(yè)技術(shù)員和綠色證書第二節(jié) 植株的生長科學(xué) 技術(shù) 社會 無土栽培第三節(jié) 開花和結(jié)果與生物學(xué)有關(guān)的職業(yè) 大地的美容師園藝師第4頁，共52頁，2022年，5月20日，20點(diǎn)9分，星期一本章安排了三個“探究”、三個“課外實(shí)踐”、三個“試一試”、一個“觀察與思考”、一個“演示實(shí)驗(yàn)”。與舊教材相比增加了三個“試一試”，將一個“調(diào)查”變成了一個“演示實(shí)驗(yàn)”。重視學(xué)生的親身體驗(yàn) ，通過相應(yīng)的活動體驗(yàn)來幫助學(xué)生學(xué)習(xí)理解重要概念。 第5頁，共52頁，2022年，5月20日，20點(diǎn)9分，星期一新課標(biāo)在在教材編寫建議中明確提出“應(yīng)當(dāng)將學(xué)生活動作為教材內(nèi)容的重要組成部分。學(xué)生在知識、能力、情感

3、態(tài)度與價值觀等方面的全面發(fā)展，離不開積極、主動地參與學(xué)習(xí)活動。教材應(yīng)安排豐富多彩的活動?！钡?頁，共52頁，2022年，5月20日，20點(diǎn)9分，星期一變化：第二章第一節(jié) 種子的萌發(fā)章引言改動探究“種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的實(shí)驗(yàn)呈現(xiàn)式。 。種子萌發(fā)自身?xiàng)l件和測定發(fā)芽率實(shí)驗(yàn)順序安排。增加了科學(xué)方法“實(shí)驗(yàn)組和對照組”、“抽樣調(diào)查”。去掉“課外讀”，增加“小資料”和“試一試”欄目。課后練習(xí)改變課后實(shí)踐由發(fā)豆芽變成種植觀察植物的一生第7頁，共52頁，2022年，5月20日，20點(diǎn)9分，星期一章引言文字內(nèi)容更加科學(xué)原教材：“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。”這是對植物生命周期的生動寫照。被子植

4、物的一生，要經(jīng)歷生長、發(fā)育、繁殖、衰老和死亡的過程。新教材：“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。”被子植物的一生，要經(jīng)歷生長、發(fā)育、繁殖、衰老和死亡的過程。那么，被子植物的生命周期具體是怎樣完成的呢？ 第8頁，共52頁，2022年，5月20日，20點(diǎn)9分，星期一探究“種子萌發(fā)的環(huán)境條件”2. 1號瓶和3號瓶是否是一組對照實(shí)驗(yàn)？為什么？ 第9頁，共52頁，2022年，5月20日，20點(diǎn)9分，星期一增加科學(xué)方法，凸顯重要的科學(xué)方法，重視科學(xué)方法的訓(xùn)練 第10頁，共52頁，2022年，5月20日，20點(diǎn)9分，星期一探究“種子萌發(fā)的自身?xiàng)l件”先測發(fā)芽率，后總結(jié)種子萌發(fā)的自身?xiàng)l件 對種子萌

5、發(fā)的自身?xiàng)l件進(jìn)行了概括性的描述。 “種子萌發(fā)需要一定的自身?xiàng)l件：具有完整的、有活力的胚和供胚發(fā)育的營養(yǎng)物質(zhì)，還要度過休眠期?！?增加小資料“種子的休眠” 設(shè)計(jì)突出不同功能板塊的區(qū)分（如相對次要的內(nèi)容以“小資料”、“試一試”的形式出現(xiàn)）第11頁，共52頁，2022年，5月20日，20點(diǎn)9分，星期一課后練習(xí)的改變鞏固所學(xué)的核心概念；引導(dǎo)學(xué)生的知識遷移和發(fā)散性思維，以培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識解決實(shí)際問題的能力和創(chuàng)造性思維品質(zhì) 第12頁，共52頁，2022年，5月20日，20點(diǎn)9分，星期一發(fā)豆芽改成種植管理觀察一種被子植物第13頁，共52頁，2022年，5月20日，20點(diǎn)9分，星期一二、教學(xué)建議教師應(yīng)積極組織

6、學(xué)生開展相關(guān)活動，通過動手體驗(yàn)來加深對知識內(nèi)容的理解，完成重要概念的教學(xué)?！胺N子萌發(fā)的環(huán)境條件”重在訓(xùn)練學(xué)生對有多個變量的對照實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)。這是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)之一?！皽y定種子的發(fā)芽率”實(shí)驗(yàn)重在訓(xùn)練學(xué)生抽樣檢測的方法將兩個探究實(shí)驗(yàn)連在一起，在課內(nèi)進(jìn)行探究活動的設(shè)計(jì)、計(jì)劃、分工等，在課后去完成管理、觀察、記錄、整理數(shù)據(jù)等工作。再在下一課時交流討論實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論，集中總結(jié)種子萌發(fā)的環(huán)境條件和自身?xiàng)l件。 第14頁，共52頁，2022年，5月20日，20點(diǎn)9分，星期一教學(xué)建議：探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件多個變量的對照實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì) ，注意區(qū)分實(shí)驗(yàn)組和對照組課前試種，積累經(jīng)驗(yàn)，為作假設(shè)做知識準(zhǔn)備課中制定計(jì)劃

7、，確定小組分工課后實(shí)施計(jì)劃，動手體驗(yàn) 為了使課后探究更有效果，可采用“技能大賽”的形式讓學(xué)生積極參與，課堂上的交流展示可采用生生評價形式進(jìn)行評價反饋。下一課時交流實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、結(jié)果、結(jié)論第15頁，共52頁，2022年，5月20日，20點(diǎn)9分，星期一測定種子發(fā)芽率重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生討論如何正確取樣 設(shè)置重復(fù)組取平均值 對比剛買的種子和陳舊的種子發(fā)芽情況 ，說明種子的萌發(fā)需要一定的自身?xiàng)l件 課內(nèi)設(shè)計(jì)，課后體驗(yàn)、觀察、記錄、分析，下一課時交流總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果和實(shí)驗(yàn)結(jié)論 第16頁，共52頁，2022年，5月20日，20點(diǎn)9分，星期一種子萌發(fā)的過程自制簡易教具觀察萌發(fā)過程 例如自制“種子萌發(fā)過程觀察瓶”。 取一個無色

8、透明大可樂瓶，把上半部分剪去不用，下半部分裝上沙子，定期澆水。貼壁每天放入一粒大豆種子，這樣一星期后就可以完整地觀察到大豆種子萌發(fā)的連續(xù)過程。 觀察時書面記錄萌發(fā)過程 如最先長出哪一部分？接著哪一部分發(fā)生變化？等等。 第17頁，共52頁，2022年，5月20日，20點(diǎn)9分，星期一課后實(shí)踐教學(xué)建議教師應(yīng)將一種植物的栽培作為一項(xiàng)重要的課外作業(yè)布置下去，并要求學(xué)生認(rèn)真記錄栽培和管理的措施，以及植物的生長狀況。作為一個過程性評價的體現(xiàn)。待本學(xué)期結(jié)束時，教師將記錄本收上來，認(rèn)真閱讀，并根據(jù)學(xué)生完成此項(xiàng)作業(yè)的態(tài)度和結(jié)果給出不同等級的評價，作為本學(xué)期綜合實(shí)踐活動考核的參考。過程性評價可采用不同的形式： 1.

9、教室空間比較大的，成立“生物角”，隨時觀察記錄 2.還可以定時舉辦栽培活動展示 3.也可以采用圖片或ppt形式展示栽培管理過程通過參與種植、管理植物的實(shí)踐活動，培養(yǎng)愛護(hù)植物的情感，完成情感態(tài)度價值觀的目標(biāo)要求。第18頁，共52頁，2022年，5月20日，20點(diǎn)9分，星期一變化：第二章第二節(jié) 植株的生長將“根尖的結(jié)構(gòu)”從第二單元移此。改進(jìn)完善探究“根的什么部位生長最快”?！爸l是芽發(fā)育成的”和“木本植物的莖是怎樣加粗的”這兩個并列的標(biāo)題合二為一 去掉“調(diào)查”活動，增加了演示實(shí)驗(yàn)“比較玉米幼苗在蒸餾水和土壤浸出液中的生長狀況”。大豆缺素癥圖片換成玉米缺素癥圖片 課后練習(xí)增加題型第19頁，共52頁，

10、2022年，5月20日，20點(diǎn)9分，星期一將根尖結(jié)構(gòu)從一上移到本節(jié)，并具體提出根尖的范圍。提高教材內(nèi)容的整體性和邏輯性 將“根尖的結(jié)構(gòu)”從第二單元移此。第20頁，共52頁，2022年，5月20日，20點(diǎn)9分，星期一探究“根什么部位生長最快”的實(shí)驗(yàn)。 制定計(jì)劃的步驟更加具體實(shí)驗(yàn)材料和用具有所改變 1. 將玉米種子置于適宜條件下生根。待幼根長到34厘米時，挑選生有根毛且幼根挺直的幼苗。2. 第一天，在根的一側(cè)用中性筆輕輕地自幼根尖端向上等距離畫4條線，注意記住距離的大小，從下向上分別以A、B、C、D表示。將幼苗平放在墊有幾層濕紗布的培養(yǎng)皿中，讓幼根畫線的一側(cè)朝上，放在溫暖的地方培養(yǎng)。3. 第二天，

11、測量相鄰的兩條線之間的距離，記錄下來，與第一天畫線的距離進(jìn)行比較，看有什么變化。4. 第三天，重復(fù)第二天的工作，并與第二天測得的距離進(jìn)行比較，看又有什么變化。第21頁，共52頁，2022年，5月20日，20點(diǎn)9分，星期一實(shí)驗(yàn) 觀察根毛和根尖的結(jié)構(gòu)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模河^察根尖，認(rèn)識根尖各部分的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。材料用具：已經(jīng)長出根毛的幼苗，根尖的永久切片，放大鏡，顯微鏡，鑷子。方法步驟 1.先用肉眼直接觀察幼根，找到著生在幼苗根上的白色“絨毛”，這就是根毛。通過放大鏡仔細(xì)觀察根毛。2.通過顯微鏡觀察根尖的永久切片，看看構(gòu)成根尖的不同部位的細(xì)胞有什么特點(diǎn)。討論 分析根尖不同部位的細(xì)胞，說說幼根的伸長由哪部分的細(xì)胞起

12、主要作用？第22頁，共52頁，2022年，5月20日，20點(diǎn)9分，星期一四個標(biāo)題變成三個“枝條是芽發(fā)育成的”和“木本植物的莖是怎樣加粗的”這兩個并列的標(biāo)題合二為一莖也是枝條的一部分，莖的加粗實(shí)際上也是屬于枝條的生長范圍內(nèi)的 第23頁，共52頁，2022年，5月20日，20點(diǎn)9分，星期一第24頁，共52頁，2022年，5月20日，20點(diǎn)9分，星期一演示實(shí)驗(yàn)“比較玉米幼苗在蒸餾水和土壤浸出液中的生長狀況” 原教材：調(diào)查“植物生長需要哪些無機(jī)鹽”新教材：第25頁，共52頁，2022年，5月20日，20點(diǎn)9分，星期一大豆缺素癥圖片換成玉米缺素癥圖片第26頁，共52頁，2022年，5月20日，20點(diǎn)9分

13、，星期一科學(xué)技術(shù)社會圖片改成現(xiàn)代最先進(jìn)的無土栽培技術(shù)，反應(yīng)時代的發(fā)展，開闊學(xué)生視野。第27頁，共52頁，2022年，5月20日，20點(diǎn)9分，星期一第28頁，共52頁，2022年，5月20日，20點(diǎn)9分，星期一植株的生長教學(xué)建議課程標(biāo)準(zhǔn)要求是：“描述芽的發(fā)育和根的生長過程”、“說明綠色植物的生活需要無機(jī)鹽”。通過一個探究實(shí)驗(yàn)和一個演示實(shí)驗(yàn)來完成課程目標(biāo)。探究“根的什么部位生長最快”的實(shí)驗(yàn)，是本節(jié)課重點(diǎn)和難點(diǎn)。重在培養(yǎng)學(xué)生測量數(shù)據(jù)的方法以及數(shù)據(jù)的分析和處理的能力。第29頁，共52頁，2022年，5月20日，20點(diǎn)9分，星期一探究“根的什么部位生長最快”的實(shí)驗(yàn)觀念上從定量實(shí)驗(yàn)轉(zhuǎn)向定性實(shí)驗(yàn)學(xué)生區(qū)分并等

14、距離畫出根尖的四部分結(jié)構(gòu)有一定的難度。不能絕對將根尖四個區(qū)等分，是一個相對的區(qū)分畫線。材料可以選擇大豆、花生、玉米等植物的幼根，因?yàn)檫@些植物容易生根、且根比較粗大、幼根生長迅速、容易看到根毛。 用中性筆畫線，畫線那面朝上。第30頁，共52頁，2022年，5月20日，20點(diǎn)9分，星期一探究“根的什么部位生長最快”的實(shí)驗(yàn) 幾個小時后第三天第31頁，共52頁，2022年，5月20日，20點(diǎn)9分，星期一教師要提前進(jìn)行預(yù)實(shí)驗(yàn)選種以后，教師一定要提前試種，種子不一樣，出苗情況就不一樣。第32頁，共52頁，2022年，5月20日，20點(diǎn)9分，星期一枝條是由芽發(fā)育成的芽發(fā)育成枝條的示意圖和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合

15、實(shí)物觀察一段帶芽的柳枝或冬青枝條，推導(dǎo)芽的三個結(jié)構(gòu)分別發(fā)育成莖、葉、芽（即一個新的枝條），來理解枝條的發(fā)育。 枝條的生長還包括莖的加粗，通過“試一試”這個小活動來體驗(yàn)感知莖的結(jié)構(gòu)，再結(jié)合教科書上木本植物莖的結(jié)構(gòu)示意圖，來理解木本植物莖加粗的原因。這部分內(nèi)容比較抽象，也可以用多媒體課件形象的演示莖的長長和加粗。 第33頁，共52頁，2022年，5月20日，20點(diǎn)9分，星期一演示實(shí)驗(yàn)“比較玉米幼苗在蒸餾水和土壤浸出液中的生長狀況” 第34頁，共52頁，2022年，5月20日，20點(diǎn)9分，星期一小結(jié)最后以問題的形式小結(jié)，讓學(xué)生對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行思考、梳理、歸納。突出“分生組織”這個重點(diǎn)。 “同學(xué)們有

16、沒有發(fā)現(xiàn)：不論是幼根的生長還是枝條的發(fā)育，其中有一種組織非?；钴S。它是誰？都在哪里出現(xiàn)了它的身影？農(nóng)民們?yōu)榱舜龠M(jìn)植株生長，運(yùn)用了哪些方法？”第35頁，共52頁，2022年，5月20日，20點(diǎn)9分，星期一變化：第二章第三節(jié) 開花和結(jié)果本節(jié)開頭引言部分增加圖片“杏開花結(jié)果的過程”“花的結(jié)構(gòu)”中，完善了觀察與思考的步驟?！皞鞣酆褪芫保黾幼曰▊鞣酆彤惢▊鞣鄣母拍?。增加小資料”花的類型“和”雙受精現(xiàn)象”練習(xí)題增加題型，幫助形成概念的建構(gòu)和應(yīng)用 課外實(shí)踐增加向日葵授粉圖片。與生物學(xué)有關(guān)的職業(yè)：大地的美容師園藝師，增加針對性圖片和補(bǔ)充近年來我國在園藝方面的貢獻(xiàn)和成就。 第36頁，共52頁，2022年，5

17、月20日，20點(diǎn)9分，星期一開頭引言部分增加圖片“杏開花結(jié)果的過程”通過三幅圖片的顯示，給學(xué)生一個感性的認(rèn)識“開花結(jié)果是一個連續(xù)的過程，果實(shí)是由花發(fā)育成的”。第37頁，共52頁，2022年，5月20日，20點(diǎn)9分，星期一“花的結(jié)構(gòu)”中，完善了觀察與思考的步驟。第38頁，共52頁，2022年，5月20日，20點(diǎn)9分，星期一“傳粉和受精”，增加自花傳粉和異花傳粉的概念。增加小資料”花的類型“和”雙受精現(xiàn)象”。第39頁，共52頁，2022年，5月20日，20點(diǎn)9分，星期一練習(xí)題增加題型，幫助形成概念的建構(gòu)和應(yīng)用 第40頁，共52頁，2022年，5月20日，20點(diǎn)9分，星期一課外實(shí)踐增加向日葵授粉圖片

18、。第41頁，共52頁，2022年，5月20日，20點(diǎn)9分，星期一科學(xué)技術(shù)社會第42頁，共52頁，2022年，5月20日，20點(diǎn)9分，星期一教學(xué)建議課程標(biāo)準(zhǔn)的要求是：“概述開花和結(jié)果的過程?！睂τ谶@項(xiàng)要求來說，“花的結(jié)構(gòu)”是最基礎(chǔ)的知識，開花、傳粉、受精、結(jié)果的過程是知識的主線，其中包含了植物的有性生殖過程，即雌蕊能產(chǎn)生卵細(xì)胞，雄蕊能產(chǎn)生的精子，通過受精作用形成受精卵，受精卵發(fā)育成種子中的胚，最終發(fā)育成新個體。 有性生殖是個掩藏的知識點(diǎn)，通過教師的引領(lǐng)提升來幫助學(xué)生理解。第43頁，共52頁，2022年，5月20日，20點(diǎn)9分，星期一教學(xué)建議情境導(dǎo)入，播放從開花到結(jié)果整個過程的視頻或圖片，讓學(xué)生感

19、受到開花和結(jié)果是一個連續(xù)的過程。引導(dǎo)學(xué)生針對“開花和結(jié)果的過程”提出問題，如“為什么開花之后會結(jié)出果實(shí)？”“開花和結(jié)果有什么關(guān)系？”“花怎樣變成果實(shí)？”，根據(jù)學(xué)生的問題確定本節(jié)課的驅(qū)動性問題：花怎樣發(fā)育成果實(shí)？為什么同一玉米穗上有的花能結(jié)出玉米粒，有的缺粒呢？來有效驅(qū)動整節(jié)課。第44頁，共52頁，2022年，5月20日，20點(diǎn)9分，星期一“花的結(jié)構(gòu)”部分，可利用教科書提供的“觀察與思考”活動，讓學(xué)生先觀察、解剖了解花的結(jié)構(gòu)，然后討論花的哪一部分結(jié)構(gòu)將來有可能形成果實(shí)和種子?？蛇m當(dāng)輔以探究報(bào)告（學(xué)案），幫助學(xué)生學(xué)習(xí)重要概念。 花可以選擇桃花、百合花等，也可以讓學(xué)生自己在家培育蘿卜花、白菜花等。第45頁，共52頁，2022年，5月20日，20點(diǎn)9分，星期一傳粉和受精的過程比較抽象，建議教師將這個過程形象化，制作活動的教具、投影片、計(jì)算機(jī)課件等幫助學(xué)生理解。對于果實(shí)和種子的形成，有的學(xué)生可能已經(jīng)有了些感性認(rèn)識。教學(xué)中可以讓學(xué)生在觀察花和果實(shí)的實(shí)物或圖片的基礎(chǔ)上，先根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)分析果實(shí)和種子形成的大致過程，然后教師再引導(dǎo)學(xué)生得出正確的結(jié)論。第46頁，共52頁，2022年，5月20日，20點(diǎn)9分，星期一教師的引領(lǐng)提升學(xué)完了花的結(jié)構(gòu)、傳粉和受精、果實(shí)和種子的形成后，教師要引導(dǎo)學(xué)生對這三塊知識進(jìn)行梳理和歸納，完成課后練習(xí)2的框架圖，再輔以教師的總結(jié)提升，讓學(xué)生對植物的生殖發(fā)育過