小學(xué)語(yǔ)文北師大一年級(jí)下冊(cè)7認(rèn)真-教學(xué)設(shè)計(jì)

1、 燕子?jì)寢屝α私虒W(xué)設(shè)計(jì) 一年級(jí)語(yǔ)文 龍欣一、謎語(yǔ)導(dǎo)入1、今天老師要出個(gè)謎語(yǔ)來(lái)考考大家，看誰(shuí)最厲害，最先猜出來(lái)。.白肚皮，黑羽毛，尾巴長(zhǎng)得像剪刀，喜歡住在屋檐下，捉到蟲(chóng)兒喂寶寶同學(xué)們真聰明，（出示燕子）跟著老師來(lái)讀：燕子2、今天我們要來(lái)欣賞兩只燕子的故事燕子?jì)寢屝α?。初讀課文，學(xué)習(xí)字詞師范讀，請(qǐng)同學(xué)們用筆指讀，并畫(huà)出自己不認(rèn)識(shí)的字。請(qǐng)學(xué)生自己朗讀課文，標(biāo)出自然段，圈出不認(rèn)識(shí)的生字詞。指名檢查學(xué)生朗讀情況（請(qǐng)同學(xué)來(lái)評(píng)價(jià)）學(xué)生邊讀，一邊出示課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)。師出示生字師教讀（教學(xué)時(shí)注意每個(gè)生字的偏旁結(jié)構(gòu)）重點(diǎn)講解“躺”“掛”，請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)將冬瓜和茄子正確地?cái)[放。開(kāi)火車讀。再讀課文，加深理解。全班齊讀課文

2、，一邊讀一邊思考以下幾個(gè)問(wèn)題小燕子去了幾次菜園，都有什么發(fā)現(xiàn)？深入理解課文小燕子去了幾次菜園了？（去了3次）現(xiàn)在我來(lái)扮演燕子?jì)寢專銈兙蛠?lái)扮演小燕子，讓我們一齊飛到美麗的菜園看看冬瓜和茄子有什么不一樣。、請(qǐng)女生讀讀第三自然段，待會(huì)兒請(qǐng)一只小燕子來(lái)告訴媽媽第一次你發(fā)現(xiàn)了什么？（冬瓜大、茄子?。┻@是你們的第一次發(fā)現(xiàn)，此時(shí)你的心情怎樣呀？（開(kāi)心、高興）好，就帶著這種心情對(duì)媽媽說(shuō)一遍。（生讀）真不錯(cuò)！、同學(xué)們，這里燕子?jì)寢層靡粋€(gè)詞語(yǔ)來(lái)表?yè)P(yáng)我們的小燕子。你們找到了嗎？（不錯(cuò)。）是的，“不錯(cuò)”這個(gè)詞語(yǔ)，我們要讀出表?yè)P(yáng)的語(yǔ)氣。同學(xué)們一起讀一讀。（大家一齊讀）、師總結(jié)：小燕子們真聰明，第一次就發(fā)現(xiàn)了冬瓜和茄子

3、大小不一樣。、在媽媽的鼓勵(lì)下，讓我們?cè)亠w去看看吧！請(qǐng)男生讀讀第四自然段，這次大家可要睜大眼睛，仔細(xì)地看看，又看到了什么？（冬瓜青、茄子紫）這一次小燕子又有了新的發(fā)現(xiàn)，它應(yīng)該比上一次更加的高興。同學(xué)們，你們能讀出來(lái)嗎？、小燕子又有新發(fā)現(xiàn)了，這次媽媽有什么表現(xiàn)呢，與上次一樣嗎？在課文中找一找，誰(shuí)來(lái)說(shuō)？（媽媽點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：“很好，你能不能再去認(rèn)真的看看還有什么不一樣”）媽媽點(diǎn)點(diǎn)頭，很好。表示媽媽更加的滿意了。出示：你能不能再去看看？ 你能不能再去認(rèn)真地看看？師：男同學(xué)讀第一句話，女同學(xué)讀第二句話。 哪個(gè)句子讀起來(lái)更好？同學(xué)們，燕子?jì)寢屢⊙嘧釉趺从^察呢？（8）用上了仔細(xì)，說(shuō)明要看得更加的認(rèn)真，句子的意

4、思更加的具體。這真是一位耐心教育孩子的好媽媽。讓我們一齊來(lái)讀讀媽媽的話。（9）、小燕子在媽媽的鼓勵(lì)下，又一次飛到菜園了，聽(tīng)老師讀讀第五段。（師讀）這次你們又看到了什么？趕快告訴媽媽。（生答） 男同學(xué)讀第一句話，女同學(xué)讀第二句話。哪個(gè)句子讀起來(lái)更好？（10）、真是一只只快樂(lè)的小燕子！聽(tīng)了小燕子的話，媽媽這次有怎樣的表現(xiàn)呢?(燕子?jì)寢対M意地笑了)（11）、咦，老師不明白了，為什么前兩次媽媽都沒(méi)笑，只是說(shuō)了“不錯(cuò)、很好”，而第三次卻笑了？（因?yàn)榈谌巫屑?xì)的觀察）是呀！這確實(shí)是一只聽(tīng)話的小燕子，更是一只觀察事物仔細(xì)認(rèn)真的小燕子。所以媽媽滿意地笑了。3、分角色朗讀請(qǐng)小朋友來(lái)扮演小燕子和燕子?jì)寢?，老師讀旁白。小結(jié)今天同學(xué)們真乖，每個(gè)孩子都非常認(rèn)真。希望學(xué)了這課以后，