2023年最新的課外文言文閱讀及答案

1、第 PAGE7 頁(yè) 共 NUMPAGES7 頁(yè)2023年最新的課外文言文閱讀及答案 （一）守株待兔 宋人有耕者，田中有株，兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。兔不可復(fù)得，而身為宋國(guó)笑。 1、解釋文中加點(diǎn)的詞。 兔走觸株（ ）因釋其耒而守株（ ） 冀復(fù)得兔（ ）而身為宋國(guó)笑（ ） 2、下列句子中加點(diǎn)的“為”與“而身為宋國(guó)笑”中的“為”意思相同的一項(xiàng)是（ ） A、舌一吐而二蟲(chóng)盡為所吞 B、為人謀而不忠乎 C、始悟?yàn)樯绞?D、此何遽不為福乎 3、翻譯文中畫線的句子。 4、為什么宋人不會(huì)再得到兔子？ （二）鄭人買履 鄭人有且置履者，先自度其足，而置之其坐；至之市而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘

2、持度?！狈礆w取之。及反，市罷，遂不得履。人曰：“何不試之以足？”曰：“寧信度，無(wú)自信也?！?1、找出下列句子中的通假字。 而置之其坐（） 反歸取之（） 2、下列加點(diǎn)詞語(yǔ)意思不相同的一項(xiàng)是（ ） A、先自度其足 何不試之以足 B、寧信度 無(wú)自信也 C、鄭人有且置履者 遂不得履 D、先自度其足 吾忘持度 3、解釋“之”字在句子中的意義 反歸取之（ ） 何不試之以足（ ） 至之市而忘操之（ ）（ ） 4、翻譯文中畫橫線的句子，并用括號(hào)補(bǔ)出省略的內(nèi)容。 5、為什么這位鄭人會(huì)“寧可相信尺碼而不愿相信自己的腳” 答： （三）曾子殺豬 曾子之妻之市，其子隨之而泣。其母曰：“女還，顧反為女殺彘?！逼捱m市來(lái)，曾

3、子欲捕彘殺之。妻止之曰：“特與嬰兒戲耳?！痹釉唬骸皨雰悍桥c戲也。嬰兒非有知也，待父母而學(xué)者也，聽(tīng)父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子而不信其母，非以成教也?！彼炫脲橐?。 1、解釋文中加點(diǎn)的文言詞。 女還（ ） 顧反為女殺彘（ ） 特與嬰兒戲耳（ ） 嬰兒非與戲也（ ） 2、下列句中加點(diǎn)“之”的用法不同于其他三項(xiàng)的一項(xiàng)是（ ） A、其子隨之而泣 B、曾子欲捕彘殺之 C、妻止之 D、曾子之妻之市 3、翻譯文中加橫線的句子。 4、這則寓言說(shuō)明的道理是什么？ （四）自護(hù)其短 北人生而不識(shí)菱者，仕于南方。席上啖菱，并殼入口?；蛟唬骸班⒘忭毴ぁ！逼淙俗宰o(hù)其短，曰：“我非不知。并殼者，欲以清熱也。”問(wèn)

4、者曰：“北土亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有！”。 1、解釋文中加點(diǎn)的詞。 席上啖菱（ ） 或曰（ ） 啖菱須去殼（ ）欲以清熱也（ ） 2、下列句子中加點(diǎn)的“以”作“因?yàn)椤苯忉尩囊痪涫牵?） A、欲以清熱也。 B、此獨(dú)以跛之故，父子相保。 C、以土礫凸者為丘 D、溫故而知新，可以為師矣。 3、翻譯文中畫線的句子。 4、這則寓言的寓意是什么？ （五）師曠論學(xué) 晉平公問(wèn)于師曠曰：“吾年七十。欲學(xué)，恐已暮矣！” 師曠曰：“何不炳燭乎？” 平公曰：“安有為人臣而戲其君乎？” 師曠曰：“盲臣安敢戲其君乎？臣聞之：少而好學(xué)，如日出之陽(yáng)；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明。炳燭之明，孰與昧

5、行乎？” 平公曰：“善哉！” 1、解釋文中加點(diǎn)的詞。 恐已暮矣（ ） 盲臣安敢戲其君乎（ ） 臣聞之（ ）善哉（ ） 2、下列句子中“之”字用法不同的一項(xiàng)是（ ） A、臣聞之 B、如日出之光 C、驅(qū)之別院 D、學(xué)而時(shí)習(xí)之 3、翻譯文中畫線的句子 4、這則短文告訴我們一個(gè)什么道理？ （六）鐵杵磨針 磨針溪，在眉州象耳山下。世傳李太白讀書(shū)山中，未成，棄去。過(guò)小溪，逢老媼方磨鐵杵，問(wèn)之，曰：欲作針。太白感其意還卒業(yè)。媼自言姓武。今溪旁有武氏巖。 注：媼（o）年老的婦人。杵（ch）棒槌。卒業(yè)完成學(xué)業(yè) 1、加點(diǎn)詞的意思去：（）方：（）欲（）還（） 2、句子中之字各指代什么 1)問(wèn)之，曰：欲作針。()2)

6、學(xué)而時(shí)習(xí)之() 3、翻譯文中畫橫線的句子 4、一個(gè)成語(yǔ)來(lái)概括這段文字的中心并且說(shuō)說(shuō)本文給你的啟示。 （七）孟子幼時(shí)，其舍近墓，常嬉為墓間之事，其母曰：此非吾所以處子也。遂遷居市旁；孟子又嬉為賈人炫賣之事，母曰：此又非所以處子也。復(fù)徙居學(xué)宮之旁；孟子乃嬉為設(shè)俎豆揖讓進(jìn)退之事，其母曰：此可以處吾子矣。遂居焉。 1、解釋下列加點(diǎn)的詞的意思 常嬉為墓間之事嬉： 此非吾所以處子也處： 復(fù)徙居學(xué)宮之旁徙： 遂居焉居： 2、翻譯下列句子 常嬉為墓間之事 此可以處吾子矣 3、你從孟母三遷的故事是得到什么教益？ （八）孟子之少也，既學(xué)而歸，孟母方績(jī)，問(wèn)曰：“學(xué)何所至矣？”孟子曰：“自苦也。”孟母以刀斷其織。孟子

7、懼而問(wèn)其故。 孟母曰：“自廢學(xué)，若吾斷斯織也。夫君子學(xué)以立名，問(wèn)則廣知，是以居則安寧，動(dòng)則遠(yuǎn)害。今而廢之，是不免于廝役而無(wú)以離于禍患也，何以異于織績(jī)而食，中道廢而不為？寧能衣其夫子而長(zhǎng)不乏糧食哉？女則廢其所食，男則墮于修德，不為盜竊則為虜役矣！”孟子懼，旦夕勤學(xué)不息，師事子思，遂成天下之名儒。 1、解釋詞語(yǔ) 孟母方績(jī) 孟子懼而問(wèn)其故 孟子之少也 2、翻譯句子 孟母以刀斷其織。 旦夕勤學(xué)不息， 3、孟子“遂成天下之名儒。”他成功了，你能從文中探知孟子成功的原因么？ 孟母對(duì)兒子的諄諄教導(dǎo)，使人信服，你能對(duì)她的教育方法加以評(píng)點(diǎn)么 （一） 1、 跑 放下 希望 自己 2、 A 3、兔子是不會(huì)再得到了，

8、自己卻被宋國(guó)人所恥笑。 4、 因?yàn)椤巴米哂|株，折頸而死”只是一個(gè)偶然現(xiàn)象。 （二） 1、 坐 座 反 返 2、 D 度 3、 尺碼 履 到、往 、 尺碼 4、 （你）怎么不用其所長(zhǎng)腳試試它呢？ （我）寧可相信（尺碼），也不相信自己的腳啊呀。 5、 因?yàn)樗且蜓嘏f的教條主義者。（言之成理即可） （三） 1、 同“汝”，你 回來(lái) 罷了 開(kāi)玩笑 2、 D 3、 現(xiàn)在你欺騙他，這就是教兒子欺騙呵。媽媽欺騙兒子，兒子自然不信任自己的媽媽，不能以此作為一種教育。 4、 教育人要言必信、行必果（意思對(duì)即可） （四） 1、 吃 有人 剝掉 想要 2、 B 3、 前山、后山，什么地方?jīng)]有！ 4、 不要不懂裝懂

9、、強(qiáng)不知以為知，否則會(huì)鬧出笑話。 （五） 1、晚 怎么 聽(tīng)說(shuō) 好 2、 B 3、少年好學(xué)，就像初升太陽(yáng)的光芒；壯年好學(xué)，好像中午太陽(yáng)的光輝；老年好學(xué)，仿佛點(diǎn)燃的蠟燭的光亮。 4、學(xué)無(wú)止境，什么時(shí)候都應(yīng)該抓緊學(xué)習(xí)。 （六） 1、離開(kāi)正想要回去 2、老嫗以前的知識(shí) 3、李白被老婦人感動(dòng)了，回去完成了學(xué)業(yè)。 （七） 1、游戲，玩耍安置、居住搬家住 2、經(jīng)常把處理喪事作為玩耍。 這里可以用來(lái)安置我的孩子了 3、近朱者赤，近墨者黑 環(huán)境對(duì)人熏染太重要 教育應(yīng)重視環(huán)境的選擇 （八） 1、績(jī)：把麻纖維披開(kāi)再連續(xù)起來(lái)搓成線。這里指織布。 故：原因 文言文句子翻譯技巧提煉 一、三個(gè)“遵照” 遵照原文語(yǔ)氣、語(yǔ)義和

10、習(xí)慣。 二、四個(gè)步驟 審。審清句中語(yǔ)法要點(diǎn)，找準(zhǔn)采分點(diǎn)。在翻譯之前，首先要審清文言文句中重要的語(yǔ)法現(xiàn)象?？梢韵仍诓莞寮埳铣乱g的文言句子，然后用筆將這些語(yǔ)法現(xiàn)象一一地圈注出來(lái)，以引起自己的注意。 切。將句子以詞為單位逐一切分，逐一解釋。 連。按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)法習(xí)慣將釋出的詞義連綴成句。 謄。在逐一查對(duì)原句語(yǔ)法要點(diǎn)全部落實(shí)后，將草稿紙上連綴好的譯句謄寫到答卷紙上。在謄寫過(guò)程中還要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清潔，字跡清楚，筆畫清晰；“三不”就是不寫潦草字，不寫繁體字和不規(guī)范的簡(jiǎn)化字，不寫錯(cuò)別字。 三、六字歌訣：留、對(duì)、換、補(bǔ)、刪、調(diào) 留：即保留法。保留文言文中古今詞義完全相同的一些詞，保留那些特殊名詞，如人名、地名、官名、謚號(hào)、年號(hào)、廟號(hào)、特殊稱謂、專門術(shù)語(yǔ)等，翻譯時(shí)照搬即可。 對(duì)：即對(duì)譯法。對(duì)應(yīng)直譯，逐字落實(shí)。指譯文盡可能對(duì)應(yīng)原文，基本遵照原文的句式、風(fēng)格，大量采用有相同語(yǔ)素的雙音詞，要求字字落實(shí)。 換：即替換法。對(duì)那些詞義已經(jīng)發(fā)展，用法已經(jīng)變化，說(shuō)法已經(jīng)不同的詞，在翻譯時(shí)要替換為現(xiàn)代詞語(yǔ)。 補(bǔ)：即增補(bǔ)法。補(bǔ)出相關(guān)省略成分和省略的語(yǔ)意。文言文省略現(xiàn)象較多，?？嫉氖鞘÷灾髡Z(yǔ)、賓語(yǔ)和介詞“于”，為使譯文明白通順，不產(chǎn)生歧義，必須補(bǔ)充譯出被省略的成分?？上葘⑵溲a(bǔ)足，然后依