小學(xué)體育游戲《炸碉堡》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、小學(xué)體育游戲炸碉堡教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材內(nèi)容分析：體育游戲是學(xué)校體育的組成局部，也是我國國民體育的基 礎(chǔ)。體育游戲輕松，形式多樣且多變，學(xué)習(xí)內(nèi)容具有多指向性， 已成為體育教學(xué)活動(dòng)中具有相當(dāng)影響的教學(xué)手段和教學(xué)內(nèi)容，深 受廣大少年兒童的喜愛。通過游戲，開展人體基本活動(dòng)能力、培 養(yǎng)同伴間良好的關(guān)系以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作，遵守規(guī)那么，大膽競爭的優(yōu)良 品質(zhì)O二、教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生了解投擲運(yùn)動(dòng)的鍛煉價(jià)值，在游戲中引導(dǎo)學(xué)生感 受投擲活動(dòng)的樂趣。2、在運(yùn)動(dòng)中讓學(xué)生體會(huì)沙包出手一瞬間的抖腕動(dòng)作，知道 “抖腕”是影響投擲遠(yuǎn)近的重要因素。3、培養(yǎng)學(xué)生游戲中遵守規(guī)那么，大膽競爭的品質(zhì)。三、學(xué)習(xí)者特征分析：1、有利因素：學(xué)生對體育

2、活動(dòng)興趣較高，且游戲又具娛樂 性、趣味性，學(xué)生積極性和主動(dòng)性是不難調(diào)動(dòng)的。2、不利因素：學(xué)生心理素質(zhì)不穩(wěn)定、好動(dòng)，自制力不強(qiáng)， 這需要在教學(xué)中采用靈活多樣的教學(xué)方法，以確保教學(xué)活動(dòng)順利 進(jìn)行。四、教學(xué)策略與設(shè)計(jì)：1、重點(diǎn)：在游戲過程中提高學(xué)生的投擲能力。難點(diǎn)：在游 戲過程中學(xué)生遵守規(guī)那么的培養(yǎng)。2、講解法、師生共同示范法、練習(xí)法（1）、聽（講解法）：通過聽老師講解，學(xué)生初步了解游戲 規(guī)那么。（2）、看（師生共同示范法）：通過看示范，學(xué)生對游戲有 了直觀的了解，加深學(xué)生對重、難點(diǎn)的理解。（3）、做（練習(xí)法）: 通過練習(xí)，能不斷運(yùn)用和鞏固已學(xué)的技術(shù)、技能。從而到達(dá)快樂 體育和培養(yǎng)學(xué)生遵守游戲規(guī)那么

3、、大膽競爭的精神。五：教學(xué)環(huán)境與資源準(zhǔn)備：器材：運(yùn)動(dòng)場一塊、沙包40個(gè)、凳子5個(gè)。六：教學(xué)過程：（一）、開始準(zhǔn)備局部：1、課堂常規(guī)：集合整隊(duì)，師生問好，清點(diǎn)人數(shù)，檢查服裝, 宣布本堂課的內(nèi)容。2、熱身操，教師口令、示范，學(xué)生熱身操練習(xí)。（二）、基本局部：游戲：炸碉堡根據(jù)游戲的特點(diǎn)，教師先給學(xué)生講明游戲的方法、規(guī)那么：方法：將學(xué)生同質(zhì)分為3組，學(xué)生利用自制的“炸彈”（沙 包）站在投擲線后向碉堡投出“炸彈”，每組同學(xué)輪流進(jìn)行。規(guī)那么：1、學(xué)生不得踩線、越線投擲；2、依次排隊(duì)不插隊(duì)；3、對投擲遠(yuǎn)、準(zhǔn)的同學(xué)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。組織游戲：1、按順序，每位同學(xué)都站在投擲線后進(jìn)行試投，看自己最 遠(yuǎn)能投多遠(yuǎn)，在此基礎(chǔ)上

4、，將學(xué)生分為三組。2、教師宣布開始后同學(xué)向碉堡投擲炸彈。3、游戲練習(xí)每人5次，投完接著排到隊(duì)伍后面依次進(jìn)行。4、階梯升級投擲比賽，學(xué)生向5米、7米、10米、13米、 15米遠(yuǎn)處的碉堡進(jìn)行投擲升級，每投準(zhǔn)一個(gè)升一級，直到最遠(yuǎn) 一個(gè)碉堡。并對升到最高一級的同學(xué)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。場地布置：（三）結(jié)束局部：1、放一段輕松愉快的音樂，讓學(xué)生隨著 音樂自由舞動(dòng)放松身體。2、表揚(yáng)遵守規(guī)那么的同學(xué)。3、舉手回答：怎樣正確應(yīng)對粗暴行為和危險(xiǎn)？4、回收器材。七、教學(xué)評價(jià)設(shè)計(jì)：通過炸碉堡游戲培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，關(guān)注學(xué)生掌握運(yùn)動(dòng)知 識和運(yùn)動(dòng)技能的過程、方法及其應(yīng)用，以及與之相伴隨的情感態(tài) 度和價(jià)值觀的形成，讓學(xué)生在充分展示自

5、己體育長處的過程中， 體驗(yàn)成功的樂趣與喜悅，增強(qiáng)自信心，培養(yǎng)自我認(rèn)識、自我教育 的能力，以便發(fā)揚(yáng)長處，彌補(bǔ)缺乏，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)與開展, 從而調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，使學(xué)生全身心地投入到 課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)中，把“健康第一”的指導(dǎo)思想，通過評價(jià)方法的 改變，落實(shí)在課堂教學(xué)中，從而促進(jìn)學(xué)生身心健康開展。八、教學(xué)反思：在教學(xué)時(shí)如何提高教學(xué)效率，克服學(xué)生上課的惰性。首先根 據(jù)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生都對體育課產(chǎn)生濃厚的興趣，但大多數(shù)為 直接興趣，作為體育教師應(yīng)如何加以引導(dǎo)，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在 玩中充提供受體育學(xué)習(xí)的樂趣，體驗(yàn)獲得成功與進(jìn)步的快樂。例 如：在投擲的教學(xué)上很多學(xué)生都很喜歡，但按照口令一遍一遍地 被動(dòng)的接受，學(xué)生就會(huì)感到厭煩，沒有發(fā)揮和自主激情。當(dāng)?shù)谝?隊(duì)練習(xí)時(shí)，后三隊(duì)的學(xué)生就有思想走神，不聽指揮，甚至還有打 鬧的現(xiàn)象，紀(jì)律、隊(duì)行就不能保障。再有教學(xué)中的教法單一，沒 有創(chuàng)新，做法千篇一律就像走形式似的，時(shí)間久了從學(xué)生的表情、 行為就能看出來。針對這種現(xiàn)象，我們只有不斷地學(xué)習(xí)新思想、 新理念，掌握新信息，不斷地改善和開展自己的教學(xué)觀念，形成 新的教育觀；改革教育模式從而活躍課堂情景。并且，在教材上 進(jìn)行處理從多層次，多角度引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生，從不同角度探求新 問題，在教學(xué)中的各個(gè)環(huán)節(jié)中穿插利用，形式靈活多樣。學(xué)生喜 歡形、色，較為鮮明的刺激、好玩、好