2022年“五步教學(xué)法”活動(dòng)總結(jié)范文

1、第PAGE7頁(yè)共NUMPAGES7頁(yè)2022年“五步教學(xué)法”活動(dòng)總結(jié)范文小學(xué)英語(yǔ)組教研工作總結(jié)這學(xué)期為進(jìn)一步推進(jìn)以“教師導(dǎo)學(xué)，學(xué)生自主”為重點(diǎn)的課堂教學(xué)模式改革，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，切實(shí)提高課堂教學(xué)實(shí)效，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體教師的共同努力下，我教研組的“五步教學(xué)法”的聽(tīng)課活動(dòng)已全部結(jié)束，教研活動(dòng)時(shí)間，我們英語(yǔ)組開(kāi)展聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課和議課活動(dòng)。每位教師都做了認(rèn)真精心地準(zhǔn)備，寫(xiě)了評(píng)課意見(jiàn)稿，暢談了聽(tīng)課心得。我們感受到在本次英語(yǔ)學(xué)科課堂教學(xué)展示中，教師都能把新的教學(xué)思想、教育理念轉(zhuǎn)化到具體的教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)行為上，變程式化為個(gè)性化。教師的基本功也得到了提高。教師對(duì)教材的理解、駕馭課堂的基本功、使用現(xiàn)代化

2、教學(xué)手段等等方面都有了比較明顯的變化，給學(xué)生展現(xiàn)了一個(gè)新鮮、活潑、豐富的英語(yǔ)課堂?，F(xiàn)就談?wù)勛约旱狞c(diǎn)滴體會(huì).一、流利的英語(yǔ)口語(yǔ)讓我們感嘆每節(jié)課開(kāi)課以前，各位教師都用不同的方法進(jìn)行熱身，有節(jié)奏歡快的chant、動(dòng)聽(tīng)的song還有熱鬧的自由談。執(zhí)教老師們的課堂充滿活力，尤其是一口流利的英語(yǔ)口語(yǔ)就讓我們驚嘆，讓我們很羨慕。英語(yǔ)口語(yǔ)應(yīng)是英語(yǔ)老師最基本的英語(yǔ)技能，流利的口語(yǔ)表達(dá)是英語(yǔ)教學(xué)中很重要的一個(gè)節(jié)點(diǎn)，它能吸引學(xué)生的注意力，能激起學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣，能讓學(xué)生模仿以提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力，能提高他們的聽(tīng)力。因此英語(yǔ)教師必須有較強(qiáng)的專業(yè)知識(shí)和一口流利的英語(yǔ)才能在教學(xué)中游刃有余。所以我覺(jué)得我們英語(yǔ)老師不應(yīng)該讓

3、自己的專業(yè)水平僅僅只停留在小學(xué)或是初中階段，要充分利用我們身邊的資源，比如說(shuō)電腦、多媒體等，不斷提高自己的口語(yǔ)水平以及其他方面的專業(yè)水平，不斷學(xué)習(xí)，這也是對(duì)學(xué)生的一種責(zé)任。我認(rèn)為，提高下一代說(shuō)英語(yǔ)的能力，我們要先從教師自身做起。二、快樂(lè)英語(yǔ)“五步教學(xué)法”讓我們受益匪各年級(jí)老師執(zhí)教的內(nèi)容不同，但授課風(fēng)格很相似，因?yàn)閳?zhí)教老師授課的過(guò)程師基本是按照“五步教學(xué)法”來(lái)的，這是我校創(chuàng)立新的英語(yǔ)教學(xué)模式。所謂五步教學(xué)法，就是，第一步：ahappyenglishsoundslogan.即快樂(lè)英語(yǔ)口號(hào)，其實(shí)這也相當(dāng)于我們平時(shí)教學(xué)中的一個(gè)warmmingup，但是這一步出了活躍課堂氣氛外，它還有個(gè)很重要的作用，那

4、就是通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單的slogan，來(lái)對(duì)孩子進(jìn)行情感教育第二步：ahappyenglishmemorypetition，即快樂(lè)記憶比拼。這個(gè)過(guò)程，往往是我們很多老師的弱項(xiàng)，課堂為了抓時(shí)間，經(jīng)常不愿在課堂上花太多的時(shí)間在單詞和句子的拼寫(xiě)上，并且經(jīng)常是單純的教單詞，學(xué)生死記單詞，這樣不僅單詞發(fā)音不準(zhǔn)確，還很容易忘記。聽(tīng)課過(guò)程中，教師們主要是通過(guò)各種形式的比賽讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)單詞和句型進(jìn)行記憶，這個(gè)步驟，花了近十五分鐘得時(shí)間，在這一環(huán)節(jié)，老師始終以學(xué)生為主題，采取多元的課堂評(píng)價(jià)。激勵(lì)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，學(xué)生的積極性高，教學(xué)效果非常好，教學(xué)目標(biāo)基本全部達(dá)到，其中，我仔細(xì)觀察了下，教師不管在進(jìn)行單詞教學(xué)還是

5、學(xué)生在單詞比拼時(shí)，統(tǒng)統(tǒng)都用到了音標(biāo)記憶法，這樣學(xué)生及的又快又好，并且學(xué)生對(duì)音標(biāo)掌握的非常好，足以證明學(xué)生的基本功非常扎實(shí)，這給我敲了一個(gè)警鐘，學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)教育要抓牢啊。第三步：ahappyenglishtalkshow.即快樂(lè)英語(yǔ)脫口秀，這一環(huán)節(jié)，教師主要是利用編寫(xiě)與課堂內(nèi)容相符的chant，把所教授的內(nèi)容變成一首首節(jié)奏分明的小歌曲，在說(shuō)唱中鞏固新知，這既能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，又能服務(wù)于教學(xué)目標(biāo)。并且還可以讓學(xué)生模仿著自己去編chant，對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作能力也是一種鍛煉。第四步：ahappyfunnygame.即一個(gè)快樂(lè)的英語(yǔ)游戲。經(jīng)過(guò)大半節(jié)課的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生都已經(jīng)感到疲倦，注意力不再集中

6、，這個(gè)時(shí)候進(jìn)行一個(gè)與教學(xué)內(nèi)容相符的游戲，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)就像在沙漠里遇到一泓清泉，能讓他們共振精神，維持課堂活躍的氣氛，更重要的是繼續(xù)鞏固新知識(shí)，更快更輕松的達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，這也符合新課改對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的要求。第五步：ahappyenjoyablesong.即一首快樂(lè)的英語(yǔ)歌曲，在課堂即將結(jié)束的時(shí)候，一首簡(jiǎn)單明快的英語(yǔ)歌，并配上相應(yīng)的動(dòng)畫(huà)，這樣即能給課堂教學(xué)畫(huà)上一個(gè)圓滿的句號(hào)，又能在這一環(huán)節(jié)，鍛煉學(xué)生的聽(tīng)力，陶冶學(xué)生的情操，讓學(xué)生在視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上得到一種享受，讓他們對(duì)英語(yǔ)時(shí)刻充滿_。這就要求我們英語(yǔ)老師在教學(xué)中多_思，多動(dòng)腦筋。三、“四個(gè)原則”要牢記在說(shuō)課和評(píng)課的過(guò)程中，老師們總結(jié)了英語(yǔ)教學(xué)的四個(gè)原則，

7、第一，要用好“兩本一板”，所謂的兩本就是指草稿本和聽(tīng)寫(xiě)本，一板指黑板，這主要是為單詞記憶比拼服務(wù)的，在英語(yǔ)課堂上，不僅要聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)也是非常重要的環(huán)節(jié)，正所謂眼過(guò)千遍，不如手寫(xiě)一邊，這就對(duì)寫(xiě)提出了要求。第二，聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)和翻譯，以前的教學(xué)目標(biāo)只強(qiáng)調(diào)聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)，但現(xiàn)在根據(jù)新課改的要求，翻譯也是教學(xué)目標(biāo)中不可缺少的部分，這就要求我們教師在授課過(guò)程中，教學(xué)生一些翻譯方法，讓學(xué)生自主的去翻譯一些簡(jiǎn)單的句子和課文。第三、_兩個(gè)變化，這一原則主要是針對(duì)三年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)，教三年級(jí)的老師都知道，今年的教材發(fā)生了變化，主要是字母和音標(biāo)教學(xué)提前，這就要求三年級(jí)的英語(yǔ)老師要改變?cè)械慕虒W(xué)目標(biāo)和模式，讓學(xué)生掌

8、握_個(gè)字母的發(fā)音，書(shū)寫(xiě)，以及學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的音標(biāo)，這是基礎(chǔ)英語(yǔ)教學(xué)至關(guān)重要的一步。對(duì)學(xué)生的影響深遠(yuǎn)。第四，用好五步教學(xué)法。四、名師的教育理念，職業(yè)精神以及學(xué)校對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的重視度讓我們欣賞除了我剛說(shuō)的這兩點(diǎn)，值得我學(xué)習(xí)以外，各位名師的教育理念讓我欣賞：當(dāng)你把學(xué)生當(dāng)成天使，那你天天生活在天堂里，當(dāng)你把學(xué)生看成魔鬼，那你天天生活在_里。另外老師與老師之間相互配合，認(rèn)真?zhèn)湔n，用心上課，共同進(jìn)步。每位老師都竭力追求自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。在授課過(guò)程中，各位教師始終遵循新課改的要求，一切以學(xué)生為主，全方位開(kāi)發(fā)學(xué)生自主思考的能力。總之，通過(guò)這次聽(tīng)課，我開(kāi)闊了眼界，看到了自己的不足。2022年“五步教學(xué)法”活動(dòng)總結(jié)范文

9、（二）全面領(lǐng)會(huì)、把握本質(zhì)、深入實(shí)踐“五步教學(xué)法”教學(xué)實(shí)踐“五步教學(xué)法”模式作為一種先進(jìn)的教學(xué)模式在我校被廣泛的運(yùn)用，在教育教學(xué)實(shí)踐中顯示出蓬勃的活力和強(qiáng)大的生命力。這是因?yàn)樗粌H代表了先進(jìn)的教學(xué)理念，教育觀念，教育思想，代表了當(dāng)前教育教學(xué)改革的方向，而且它具體的體現(xiàn)了新課程的教育理念和教育思想。正因?yàn)槿绱?，大家?duì)“五步教學(xué)法”模式投入了極大的熱情和精力，致力于“五步教學(xué)法”模式的學(xué)習(xí)和實(shí)踐?？梢哉f(shuō)“五步教學(xué)法”模式正逐漸的成為占據(jù)我校學(xué)生課堂的最主要的最有活力的課堂教學(xué)模式。大家從備課到上課，從課堂到課外，從形式，到實(shí)質(zhì)，在不斷探索和積累“五步教學(xué)法”模式實(shí)施的經(jīng)驗(yàn)，并在教學(xué)實(shí)踐中取得了豐碩的

10、成果。對(duì)提高教育教學(xué)質(zhì)量，提高教師的教育教學(xué)能力和水平起到了極大的促進(jìn)作用。一、“五步教學(xué)法”課堂教學(xué)模式是一個(gè)系列化的課堂教學(xué)工程。它需要教師在運(yùn)用之前對(duì)“五步教學(xué)法”的教學(xué)模式要有一個(gè)全面的了解和認(rèn)識(shí)。做好決定課堂教學(xué)環(huán)節(jié)成敗的其它相關(guān)環(huán)節(jié)。二、重視自學(xué)指導(dǎo)的設(shè)計(jì)。問(wèn)題設(shè)計(jì)要少而精。自學(xué)指導(dǎo)是為學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)提供幫助的，因此好的自學(xué)設(shè)計(jì)不僅能為自學(xué)掃清障礙，而且還有利于學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維習(xí)慣。但是有兩種現(xiàn)象是值得大家探討和_的。一對(duì)教材鉆研不夠，對(duì)知和教材把握不到位，導(dǎo)致提出的問(wèn)題題大而空，問(wèn)題的針對(duì)性不能，讓學(xué)生無(wú)所適從，不知該如何回答。二是教師在認(rèn)真鉆研教材的基礎(chǔ)上。設(shè)計(jì)了

11、大量的問(wèn)題，這些問(wèn)題，由淺入深，由易而難，層層遞進(jìn)。在這一環(huán)節(jié)上攪盡腦汁，煞費(fèi)苦心，試圖通過(guò)問(wèn)題的設(shè)計(jì)構(gòu)筑一條思維的路線，讓學(xué)生通過(guò)解決這些問(wèn)題沿著教師設(shè)計(jì)好的線路去思考問(wèn)題，解決問(wèn)題。表面看起來(lái)水到渠成，并且是由學(xué)生自己獨(dú)立完成的。學(xué)習(xí)過(guò)程的主體性，其實(shí)不然。問(wèn)題設(shè)計(jì)少而精，是自學(xué)指導(dǎo)的基本要求。教師只對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中可能出現(xiàn)的障礙做必要的提示，這些往往真對(duì)共性問(wèn)題，針對(duì)知識(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。留給學(xué)生思維的空間，給學(xué)生一定的學(xué)習(xí)困難，給學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決困難的經(jīng)歷和體驗(yàn)。這不僅是掌握知識(shí)的需要，更是能力發(fā)展的需要。問(wèn)題設(shè)計(jì)少而精，體現(xiàn)了課堂教學(xué)中學(xué)生對(duì)間的優(yōu)先權(quán)和控制權(quán)，同時(shí)也體現(xiàn)了學(xué)生的主體地

12、位。三、重視課堂教學(xué)過(guò)程中信息反饋?！拔宀浇虒W(xué)法”模式的教案實(shí)質(zhì)上是學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)案，是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的分析和預(yù)測(cè)，是學(xué)生學(xué)習(xí)的預(yù)案，學(xué)生是能動(dòng)的主體，教師要以學(xué)生學(xué)習(xí)情況的變化來(lái)調(diào)整自己的教學(xué)情況，根據(jù)課堂信息的返饋，來(lái)完善自己的教案。因此學(xué)生自學(xué)的過(guò)程中教師一定要認(rèn)真巡視，并發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)哪些是學(xué)生已經(jīng)掌握的不需要重復(fù)的，哪些是學(xué)案設(shè)計(jì)中沒(méi)有預(yù)料到的需要補(bǔ)充的及時(shí)做出調(diào)整。四、教師教的過(guò)程要突出三個(gè)明確。一是明確教學(xué)的內(nèi)容。要明確教材內(nèi)容和教學(xué)內(nèi)容的區(qū)別，課堂上教師的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是學(xué)生在自學(xué)過(guò)程中暴露出來(lái)的帶有普遍性傾向的問(wèn)題。二是要明確學(xué)的方式?！拔宀浇虒W(xué)法”模式推行的是一種“兵教兵”的學(xué)習(xí)方式，就是讓通過(guò)自學(xué)已經(jīng)學(xué)會(huì)的學(xué)生去教那些還沒(méi)有學(xué)會(huì)的學(xué)生。其他學(xué)生可以對(duì)這位同學(xué)的講解提出質(zhì)疑，或者進(jìn)行相互的討論未決的問(wèn)題進(jìn)行點(diǎn)撥、更正和補(bǔ)充。實(shí)踐表明這種教學(xué)方式具有很高的課堂效率，學(xué)生之間的思維水平，知識(shí)基礎(chǔ)，認(rèn)識(shí)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力最接近，學(xué)生之間的交流是同一認(rèn)識(shí)層面的交流，最容易產(chǎn)生共鳴，因此是最快捷的交流。這種學(xué)的方式充分體現(xiàn)了新課程合作學(xué)習(xí)的要求，讓學(xué)生通過(guò)合作獲得知識(shí)，不僅發(fā)揮了學(xué)生的幫教作用，更培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神，合作意識(shí)和合作習(xí)慣。五、給學(xué)生足夠的“悟”時(shí)間。確保學(xué)生的“悟”時(shí)間是保