《長方體的表面積》教案 高效課堂 獲獎(jiǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、第3課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：長方體的外表積（教材第1617頁）教學(xué)目標(biāo)：1、在操作、觀察活動中，探索并理解長方體、正方體的外表積及其計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。2、豐富對現(xiàn)實(shí)空間的認(rèn)識，開展初步的空間觀念。3、結(jié)合具體情境，解決生活中一些簡單的問題，體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：在操作、觀察活動中，探索并理解長方體、正方體的外表積及其計(jì)算方法，并 能正確計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：探索并理解長方體、正方體的外表積及其計(jì)算方法。教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)教學(xué)過程：一、探索長方體、正方體的外表積及其計(jì)算方法。1、長方體的外表積及其計(jì)算方法。師：請同學(xué)們仔細(xì)觀察16頁的長方體紙盒和它的展開圖，完成下面兩項(xiàng)活動。（1）長方體的6個(gè)面分

2、別對應(yīng)于展開圖的哪個(gè)局部？分別將它們涂上相應(yīng)的顏色。 展開圖的各條邊與長方體的長、寬、高有什么關(guān)系？在展開圖的方框中填 上適當(dāng)?shù)臄?shù)。（3）估一估，做這樣的一個(gè)紙盒至少需要用多少紙板？再算一算。學(xué)生交流，小結(jié)長方體的外表積的計(jì)算方法。（對于學(xué)生出現(xiàn)的不同的方法，教師都給予肯定，關(guān)鍵是讓學(xué)生說清解題的基本思路，然后引導(dǎo)學(xué)生比擬各種方法之間的聯(lián)系。）提示：在計(jì)算實(shí)物的外表積時(shí)，要根據(jù)實(shí)際選用不同的方法靈活計(jì)算。（要弄清 物體的外表積是指哪些面的面積之和。）2、正方體的外表積及其計(jì)算方法。學(xué)生嘗試探討：教科書第16頁“試一試”。學(xué)生交流，小結(jié)正方體的外表積的計(jì)算方法。二、課堂練習(xí)1、教科書第17頁“練

3、一練”第1、3題。學(xué)生獨(dú)立完成，指名板演。2、教科書第17頁“練一練”第2題。先讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際想一想，一個(gè)電視機(jī)布罩要做幾個(gè)面，哪個(gè)面是不需要做的，再讓學(xué)生嘗試計(jì)算。3、教科書第17頁“練一練”第4題。先讓學(xué)生獨(dú)立嘗試計(jì)算再交流。4、教科書第17頁“練一練”第5題。如果學(xué)生列綜合算式有困難，允許分步計(jì)算。5、教科書第17頁“練一練”第6題。讓學(xué)生綜合運(yùn)用知識解決實(shí)際問題。教學(xué)反思：在教學(xué)這局部知識時(shí)，教師有必要讓學(xué)生參觀一些實(shí)物建筑，讓學(xué)生在參觀中獲取知識，加強(qiáng)直觀教學(xué)，獲得生活經(jīng)驗(yàn)。教師個(gè)人研修總結(jié)在新課改的形式下，如何激發(fā)教師的教研熱情，提升教師的教研能力和學(xué)校整體的教研實(shí)效, 是擺在每一

4、個(gè)學(xué)校面前的一項(xiàng)重要的“校本工程”。所以在學(xué)習(xí)上級的精神下，本期個(gè)人的研 修經(jīng)歷如下：.自主學(xué)習(xí)：我積極參加網(wǎng)課和網(wǎng)上直播課程.認(rèn)真完成網(wǎng)課要求的各項(xiàng)工作.教師根據(jù)自己 的專業(yè)開展階段和自身面臨的專業(yè)開展問題，自主選擇和確定學(xué)習(xí)書目和學(xué)習(xí)內(nèi)容，認(rèn)真閱讀, 記好讀書筆記；學(xué)校每學(xué)期要向教師推薦學(xué)習(xí)書目或文章，組織教師在自學(xué)的基礎(chǔ)上開展交流研 討，提供提高。.觀摩研討：以年級組、教研組為單位，圍繞一定的主題，定期組織教學(xué)觀摩，開展以課例 為載體的“說、做、評”系列校本研修活動。3,師徒結(jié)對：充分挖掘本校優(yōu)秀教師的示范和帶動作用，發(fā)揮學(xué)校名師工作室的作用，加快 新教師、年輕教師向合格教師和骨干教師轉(zhuǎn)

5、化的步伐。.實(shí)踐反思：倡導(dǎo)反思性教學(xué)和教育敘事研究，引導(dǎo)教師定期撰寫教學(xué)反思、教育敘事研究 報(bào)告，并通過組織論壇、優(yōu)秀案例評選等活動，提供教育智慧，提升教育境界。.課題研究：立足自身開展實(shí)際，學(xué)校和骨干教師積極申報(bào)和參與各級教育科研課題的研究工 作，認(rèn)真落實(shí)研究過程，定期總結(jié)和交流階段性研究成果，及時(shí)把研究成果轉(zhuǎn)化為教師的教育教 學(xué)實(shí)踐，促進(jìn)教育質(zhì)量的提高和教師自身的成長。.專題講座：結(jié)合教育教學(xué)改革的熱點(diǎn)問題，針對學(xué)校開展中存在的共性問題和方向性問題，進(jìn)行 專題理論講座。.校干引領(lǐng)：從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)開始，帶頭出示公開課、研討課，參與本校的教學(xué)觀摩活動，進(jìn)行 教學(xué)指導(dǎo)和引領(lǐng)。.網(wǎng)絡(luò)研修：充分發(fā)揮現(xiàn)代

6、信息技術(shù)，特別是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的獨(dú)特優(yōu)勢，借助教師教育博客等平 臺，促進(jìn)自我反思、同伴互助和專家引領(lǐng)活動的深入、廣泛開展。我們認(rèn)識到：一個(gè)學(xué)校的開展，將取決于教師觀念的更新，人才的發(fā)揮和校本培訓(xùn)功能的提 升。多年來，我們學(xué)校始終堅(jiān)持以全體師生的共同開展為本，走“科研興?！钡牡缆?，堅(jiān)持把校 本培訓(xùn)作為推動學(xué)校建設(shè)和開展的重要力量，進(jìn)而使整個(gè)學(xué)校的教育教學(xué)全面、持續(xù)、健康發(fā) 展。反思本學(xué)期的工作，還存在不少問題。很多工作在程序上、形式上都做到了，但是如何把工作 做細(xì)、做好，使之的目的性更加明確，是繼續(xù)努力的方向。另外，我校的研修工作壓力較大，各學(xué) 科缺少領(lǐng)頭羊、研修氣氛有待加強(qiáng)、師資缺乏等各類問題擺在我們面前。缺乏專業(yè)人員的引領(lǐng)， 各方面的工作開展得還不夠規(guī)范。相信隨著課程改革