初中化學人教版全真模擬試卷五【含答案】

1、初中化學人教版全真模擬試卷5一、單選題（共15題；共45分）1.實驗儀器們展開了熱烈的討論，其中發(fā)生了化學變化的是（ ） A.玻璃棒：“我被摔成了兩段。 ”B.蒸發(fā)皿：“看!食鹽水冷卻析出了晶體。C.鐵架臺：“好難受啊! 我在潮濕的空氣中生銹了?！盌.酒精燈：“帽子哪里去了？ 我的燃料跑掉了?！?.下列場所掛的圖標與“消防安全”不相符的是（ ) A.B.C.D.3.下圖為初中化學常見氣體的發(fā)生與收集裝置。有關(guān)這些裝置的說法錯誤的是（） A.裝置I可作為固體加熱制取氣體的發(fā)生裝置B.裝置中長頸漏斗可以用分液漏斗、醫(yī)用注射器代替C.裝置、可用于收集密度與空氣密度差距較大，且不與空氣中各成分反應的氣

2、體D.裝置可以用于收集H2、O2 ， 也可以用于實驗室收集CO24.分類是學習和研充化學的常用方法。下列物質(zhì)的分類正確的是（ ） A.混合物：碘酒、生鐵、冰水B.氧化物：CO2、MgO、水C.有機物：甲烷、葡萄糖、碳酸鈣D.酸：H2SO4、HCl、H2O25.利用物質(zhì)在空氣中燃燒，可以測定空氣中氧氣的含量。某化學興趣小組想探究用不同物質(zhì)在空氣中燃燒測定氧氣含量方法的優(yōu)劣。他們用足量的蠟燭、紅磷和白磷分別在相同體積與狀態(tài)的空氣中燃燒，用氧氣探測器測定容器中剩余氧氣與時間的關(guān)系如題圖”。下列說法正確的是（ ） A.測定空氣中氧氣含量效果最好的是蠟燭，因為它反應速率快B.該實驗證明氧氣的濃度較低時，

3、紅磷與白磷還能與之發(fā)生反應C.三個實驗中均為氧氣過量D.若用這三種物質(zhì)做實驗，測得空氣中氧氣含量偏高6.鎳鐵雙金屬納米顆粒催化劑可以提高電解水制氫的效率。鐵、鎳元素在元素周期表中的基本信息及它們的原子結(jié)構(gòu)示意圖如“題圖所示，下列說法錯誤的是（ ） A.鎳、鐵都是金屬元素B.鎳的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為28C.鐵的相對原子質(zhì)量為55.845D.鎳、鐵原子核外電子排布相同7.下列事實與相應的解釋不一致的是（ ） A.水通電分解在化學變化中分 子可以再分B.濕衣服晾在太陽底下干得快溫度升高 ，分子運動速率加快C.6000 L氧氣在加壓的情況下可裝人容積為40L鋼瓶中增大壓強可使氧分 子變小D.通常情況下，氧氣支

4、持燃燒，氮氣不支持燃燒不同種分子的化學性質(zhì)不同8.搞怪化學衫、創(chuàng)意元素鐘表等也有化學用語，以下分析正確的是（ ） A.襯衫1的“2Fe表示：兩個鐵離子B.創(chuàng)意鐘表里全是非金屬元素C.襯衫2表示的化學方程式：Mg+ZnSO4= MgSO4+ZnD.圖4對應的微粒符號：Na+9.DHA (C22H32O2)是一種不飽和脂肪酸，俗稱“腦黃金”，具有增強記憶與思維能力、提高智力等作用、下列關(guān)于DHA的說法中正確的是（ ） A.它是一種有機高分子化合物B.DHA中氫、氧元素的質(zhì)量比為1 : 1C.它是由碳、氫、氧三種元素的原子構(gòu)成D.每一個DHA分子中含有56個質(zhì)子10.甲酸(CH2O2)具有清潔制氫的

5、巨大潛力，其反應微觀示意圖如下。說法正確的是（ ） A.甲酸屬于氧化物、有機物B.甲酸由5個原子構(gòu)成C.甲酸中含有1個H分子D.生成甲、乙的質(zhì)量比為1：2211.利用數(shù)據(jù)傳感技術(shù)可以形象地比較不同形狀的碳酸鈣與稀鹽酸反應的速率。傾斜錐形瓶，使試管內(nèi)的稀鹽酸流入瓶中與碳酸鈣發(fā)生反應，測得瓶內(nèi)氣壓隨時間的變化如圖所示。下列有關(guān)說法正確的是（ ） A.碳酸鈣粉末產(chǎn)生的 QUOTE 質(zhì)量多B.塊狀碳酸鈣產(chǎn)生的 QUOTE 質(zhì)量多C.對比分析a、b點可知，曲線表示粉末狀碳酸鈣與稀鹽酸反應D.對比分析 C、d點可知，相同的氣壓時，塊狀碳酸鈣需要時間短12.氯化鉀和氯酸鉀兩種物質(zhì)的溶解度隨溫度變化曲線如題圖

6、所示。下列說法正確的是（ ） A.30時，KClO3飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為10%B.60時，a點對應KCl溶液恒溫蒸發(fā)掉部分水可變飽和C.40時，質(zhì)量相同的KCl和KClO3飽和溶液中水的質(zhì)量大小是：KCl KClO3D.將90的KClO3溶液降溫，一定有KClO3晶體析出13.身邊一些物質(zhì)的pH如圖所示，下列說法正確的是（ ） A.蚊蟲叮咬后可涂牙膏減輕痛癢 B.廁所清潔劑不會腐蝕大理石地面 C.西瓜的酸性強于蘋果汁 D.pH試紙浸入溶液中測其酸堿度 14.下列物質(zhì)的鑒別和除雜方案正確的是（ ） 選項實驗目的 實驗方案A鑒別 CH4和 H2點燃后分別在火焰上方罩一個冷而干燥的燒杯B鑒別羊毛

7、和滌綸分別取樣，灼燒，聞氣味C除去 KNO3溶液中的 KCl 加入過量 AgNO3溶液，過濾D除去鐵粉中的少量銅粉加入足量稀鹽酸，充分反應后過濾、洗滌、干燥A.AB.BC.CD.D15.某小組用圖表對所學知識進行歸納，其中甲包含乙和丙，不包含?。ㄈ鐖D所示）。下列表格中的各組物質(zhì)或變化符合這種關(guān)系的是（ ） 選項甲乙丙丁A化合物鹽酸MnO2鐵粉B合成材料合金合成纖維合成橡膠C化學變化置換反應化合反應復分解反應D放熱反應硫在空氣中燃燒NaOH溶液與稀H2SO4反應高溫分解石灰石A.AB.BC.CD.D二、填空題（共2題；共15分）16.化學與我們的生活生產(chǎn)息息相關(guān)，生活處處有化學。 （1）.化學與

8、生活： 野炊食譜如下：主食：饅頭；配菜：紅燒肉、豆腐湯、牛肉干。從營養(yǎng)角度來看，你認為食譜中還應添加下列食品中的_（填序號）。A 黃瓜 B 面條 C 炒雞蛋 D 糖醋魚（2）_（填“聚乙烯”或“聚氯乙烯”）薄膜可用于食品的包裝。 （3）在引燃細枯枝后，如果迅速往“灶”里塞滿枯枝，結(jié)果反而燃燒不旺，并產(chǎn)生很多濃煙，說明可燃物充分燃燒需要的條件是_。 （4）山藥中含有堿性皂角素，皮膚沾上會奇癢難耐。你認為可涂用廚房中的_來止癢。 （5）.化學與生產(chǎn)：工業(yè)上規(guī)模制氮主要有三類。 深冷空氣制氮。利用空氣各成份的沸點不同，使液態(tài)空氣中的氧氣和氮氣分離，液態(tài)氧的沸點是-183，液態(tài)氮的沸點是-196，則分

9、離出來某氣體后，剩下的主要是_。變壓吸附制氮。利用碳分子篩對氮氣進行吸附，可見碳分子篩與_一樣具有疏松多孔的結(jié)構(gòu)，可用于水的凈化。膜分離制氮。利用中空纖維膜分離空氣制取氮氣。中空纖維膜還常用于自來水、地下水除菌除濁凈化，使水中的微粒、細菌等不能通過濾膜而被去除。（6）.化學與新技術(shù)： 12C、13C、14C分別表示碳元素的三種原子，可簡寫成12C、13C、14C。請據(jù)圖回答：12C、13C、14C三種原子中，_數(shù)目不等（填“質(zhì)子”或“中子”或“電子”）。12C與O2反應生成的一氧化碳可表示為12CO。寫出13CO在O2中燃燒的化學方程式_，在圖2所示的小方框中，把13CO與O2反應的反應物和生

10、成物微觀粒子補畫齊全_。(畫在答題卡上)17.“比較歸納法”是學習化學的一種重要方法（“”表示相連的兩種物質(zhì)能發(fā)生反應，“”表示某種物質(zhì)可通過一步反應轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)）（1）請以表2中序號為示例，填寫序號、中的空格：項目序號舉例物質(zhì)類別間的相互反應物質(zhì)類別間的相互轉(zhuǎn)化CaCl2+Na2CO3=CaCO3+2NaCl鹽1鹽2鹽新鹽寫出硫酸與氯化鋇反應的化學方程式_酸鹽酸_寫出氫氧化鈉轉(zhuǎn)變成另一種堿的_堿_堿新堿（2）室溫下，氯化鎂與下列物質(zhì)的變化關(guān)系，正確的是_（填標號）AMgCl2AgNO3 BKNO3MgCl2CMgCl2HCl DMg（OH）2MgCl2 三、實驗探究題（共2題；共20分）

11、18.化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的學科。題 18-1 圖是六種可以制得氧氣的途徑，如圖為實驗室制氣常用的裝置。 （1）“綠色化學”倡導節(jié)約資源和節(jié)能環(huán)保等理念，根據(jù)“綠色化學”理念，在圖中選擇實驗室制取氧氣的最佳途徑是._（填序號），該反應的化學方程式為._。 途徑需要添加 Mn2 作催化劑，若反應結(jié)束后回收 MnO2 固體，需進行的操作是溶解、_、洗滌、烘干。（2）若選擇題圖中的途徑制備并收集較為純凈的氧氣，應圖中選擇的發(fā)生和收集裝置分別為_；圖中裝置用于排空氣法收集氧氣，c 為進氣口，請將瓶內(nèi)導管補畫完整。 （3）圖是使用圖 裝置制取二氧化碳時液面變化的情景。當液面變化按_順序時（填序號），導

12、管上的活塞是在被._狀態(tài)（填“打開”或“關(guān)閉”）。 （4）若用圖中 F 裝置驗證二氧化碳使石蕊變色的物質(zhì)是碳酸而不是水或二氧化碳，應該采取的以下實驗操作順序是_（填序號，可重復選用）。 從 b 端通氮氣；將用石蕊溶液染成紫色的干燥紙花放入廣口瓶中；從 a 端通二氧化碳；從分液漏斗中滴加適量水。 19.實驗室使用塊狀石灰石和稀鹽酸制CO2 ， 當觀察不到有氣泡產(chǎn)生，固體仍有剩余時，某興建小組對此進行了以下探究: （1）取上層清液，用_測得溶液pH=2說明溶液顯_性。 （2）為探究“剩余液pH=2的原因”，該小組同學開展了如下活動: 提出假設假設1:生成CO2造成的。假設2:生成CaCl2造成的。

13、假設3:剩余稀鹽酸造成的。設計實驗實驗編號實驗操作實驗現(xiàn)象取氯化鈣溶于水，測定溶液的pH測得pH=7將CO2通入蒸餾水中至飽和，測定溶渡的pH測得pH5設計實驗剩余液pH=2的原因是_。（3）試管中剩余固體中是否仍含有CaCO3?小組同學向試管中繼續(xù)加入稀鹽酸，又有大量氣泡產(chǎn)生。 由此得出的結(jié)論是_：寫出反應的化學方程式:_。比較稀鹽酸加入前后的實驗現(xiàn)象，解釋 “又有大量氣泡產(chǎn)生”的原因:_。（4）拓展延伸 假如用100 g 14. 6%的稀鹽酸和足量的石灰石反應，觀察不到氣泡產(chǎn)生時，停止收集氣體，收集到的CO2質(zhì)量_（填“ ”“ KClO3D.將90的KClO3溶液降溫，一定有KClO3晶體

14、析出 B A. 30時，氯酸鉀的溶解度為10克，則KClO3飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為 QUOTE ， 不符合題意； B. 60時，a點對應KCl溶液為不飽和溶液，恒溫蒸發(fā)掉部分水可變飽和 ，符合題意；C. 40時，氯化鉀的溶解度大于氯酸鉀，質(zhì)量相同的KCl和KClO3飽和溶液中水的質(zhì)量大小是：KCl5設計實驗剩余液pH=2的原因是_。（3）試管中剩余固體中是否仍含有CaCO3?小組同學向試管中繼續(xù)加入稀鹽酸，又有大量氣泡產(chǎn)生。 由此得出的結(jié)論是_：寫出反應的化學方程式:_。比較稀鹽酸加入前后的實驗現(xiàn)象，解釋 “又有大量氣泡產(chǎn)生”的原因:_。（4）拓展延伸 假如用100 g 14. 6%的稀鹽酸

15、和足量的石灰石反應，觀察不到氣泡產(chǎn)生時，停止收集氣體，收集到的CO2質(zhì)量_（填“ ”“”或“=”）8.8g。（5）實驗室用塊狀石灰石和適量稀鹽酸反應至氣泡逸出不明顯后，測得其殘留液pH等于2.此時取適量反應后溶液，逐滴滴入碳酸鈉溶液。并用pH數(shù)字探測儀連續(xù)監(jiān)測，得曲線如圖所示（pH為縱坐標，時間為橫坐標）。BC段的化學方程式是_。 （1）pH試紙；酸（2）剩余稀鹽酸造成的（3）剩余固體中仍含有CaCO3；CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2+H2O；鹽酸濃度增大（4）5，故剩余液pH=2的原因，不是二氧化碳造成的，也不是氯化鈣造成的，是剩余稀鹽酸造成的，故填：剩余稀鹽酸造成的。 （3）小組

16、同學向試管中繼續(xù)加入稀鹽酸，又有大量氣泡產(chǎn)生由此得出的結(jié)論是剩余固體中仍有碳酸鈣，碳酸鈣和稀鹽酸反應生成氯化鈣二氧化碳和水，反應的化學方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2+H2O，故填：剩余固體中仍有碳酸鈣；CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2+H2O。 比較稀鹽酸加入前后的實驗現(xiàn)象，解釋 “又有大量氣泡產(chǎn)生”的原因新加入稀鹽酸，鹽酸濃度增大，繼續(xù)和碳酸鈣反應生成二氧化碳，故填：鹽酸濃度增大。 （4）假如用100 g 14. 6%的稀鹽酸和足量的石灰石反應，觀察不到氣泡產(chǎn)生時，停止收集氣體，設收集到的CO2質(zhì)量為x ， QUOTE 但是實際反應中稀鹽酸有剩余，故生成二氧化碳偏少8

17、.8g，故填：。 （5）實驗室用塊狀石灰石和適量稀鹽酸反應至氣泡逸出不明顯后，測得其殘留液pH等于2，此時殘留液中有剩余鹽酸和氯化鈣，逐滴滴入碳酸鈉溶液，碳酸鈉先和鹽酸生成氯化鈉二氧化碳和水，再和氯化鈣生成碳酸鈣沉淀和氯化鈉，BC段表示碳酸鈉和氯化鈣生成碳酸鈣沉淀和氯化鈉，化學方程式為CaCl2+Na2CO3=CaCO3+2NaCl，故填：CaCl2+Na2CO3=CaCO3+2NaCl。四、綜合題（共1題；共10分）20.“題1圖”是工業(yè)上利用黃鐵礦(主要成分FeS2)制取硫的流程?！邦}2圖為硫元素的價類圖，“表示物質(zhì)之間可以轉(zhuǎn)化，A 、B 、C、D、E、F ，C是常見的化學物質(zhì)。請回答：

18、已知：沸騰爐中的主要反應為4FeS2+11O2 高溫 2Fe2O3+8SO2。（1）投入沸騰爐前將黃鐵礦粉碎的目的是_。 （2）在加熱條件下，轉(zhuǎn)化器中發(fā)生反應的化學方程式是_，請在“題2圖用“表示這一轉(zhuǎn)化過程。 （3）冷凝器中發(fā)生的變化是_(填物理變化”或“化學變化”)。 （4）以上流程中產(chǎn)生的礦渣和尾氣均可再利用，其可能的用途是_(答一條即可)。 （5）圖2中已知E+H2O=F，則F是 _(寫化學式)；B的名稱是_，D 可用于制造波爾多液，寫出C轉(zhuǎn)化為D的化學方程式： _。 20. （1）增大反應物的接觸面積，加快反應速率（2）SO2+C QUOTE S+CO2（3）物理變化（4）煉鐵（5）H2SO3；三氧化硫；24C=C42 （1） 化學反應速率與物質(zhì)的接觸面積有關(guān)，投入沸騰爐前將黃鐵礦粉碎可增大反應物的接觸面積，加快反應速率； （2）轉(zhuǎn)化器中發(fā)生的是碳與二氧化硫的反應，方程式為 SO2+C QUOTE S+CO2 ； （3）冷凝管中只是物質(zhì)的狀態(tài)的變化，發(fā)生的物理變化； （4）流程中的礦渣含有氧化鐵，可用于煉鐵； （5）圖2中E為二氧化硫，